人生难免有挫折公开课
资源作者：曾慧坚 作者单位： 广州81中学
章节：第 三 单元（填单元名称）做意志坚强的人
第五课（填课题名称）让挫折丰富我们的人生
第一框题（填框题名称）人生难免有挫折
【教案目标】：
目内容课程标准 标 具体学习目标
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
理解挫折的含挫
解造成义，了挫及
因折的素以折与
人生的关能折得
挫系；懂道志的够
磨砺意积形成，初
步理态生上的人
向极学中挫折在
度， 习和增长智
慧。
挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。 学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。学会辨析面对挫折的三种不同的态度 和结果。 学会正确分析自己人生
道路上遇到的各种挫折，
培养积极向上的生活态
度。
资源分析】【 （一）学情分析
现在的学生多数在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到
过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。本课设计的主要思
路是通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的
人生都会有挫折， 挫折会影响人的发展，在挫折面前应从容面对，寻找方法，战胜挫折。
（二）
教材分析。
本框主要帮助学生初步了解什么是挫折、为什么会有挫折。通过引导学生谈谈他
们记忆中最深刻的一次挫折，帮助学生明白挫折是人生的一部分，是受到多方面
因素的制约而产生的，对待挫折的不同态度会导致不同的结果。
（三）相关资源分析
网络资源，学生资源。
【教案重点】辨析面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择坚强的人生态度。
【教案难点】人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。
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【教案方法】
分析法，情境导学法，分组讨论法。
【教案过程】
教案环节 教案活动设计
导入
向在座老师和同学诚挚地献上我的三个祝
愿：一愿一帆风顺；二愿心想事成；三愿万
事如意。”
提问：一帆风顺、心想事成、万事如意，真
的能实现吗？为什么？
开
篇
激
趣
挫
折 与 人 生 相 伴 活动一：我的一天 1、上数学课，老师发单元测验卷，我得了59分，心
情无比沮丧。 2、 下课时，和同学
在教室走廊玩，同学不小心把玻璃打
破了，他冤枉是我打破的。 3、 新
闻课，轮到我进行时事点评，本来准
备得非常好，可以脱稿的，但站在讲
台上，我居然紧张得什么都说不出
来，脸都红了。 4、 放学了，我发
现心爱的自行车不见了，我哭了，恨
死了偷车的坏蛋。
设问：1、从“我”
的一天大家能感受到我遇到这些失利、失败和阻碍时的心情吗？那是什么样的心情？ 2、那么什么是挫折呢？ 通过展示“我”所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳
挫折
的含
义，
从而
使学
生正
确地
认识
挫
折。
活动二：自己记忆中印象中最深刻 的一次挫折、请同学们说一说自己在成长过程1中记忆最深刻的一次挫折，并谈 谈当时的感受、指导学生在组内交流，然后推荐2代表在全班交流自己遭遇的挫折 以及当时的感受 活
动
旨
在
折，
使学
生能
更加
深入
地理
解挫
折，
为下
一个
环节
“分
析造
成挫
折的
原
因”
作好
铺
垫。
设计意通过流自己到的 2 / 4
活动三：王小毅的来信（之一）
分组
讨论，小毅都遇到了哪些挫折？ 是什么原因造成的？ 学生把王小毅遇到的挫折与造成挫折 的原因进行归类。 通过对王
小毅
所遇
到的
烦恼
的分
析，
让学
生能
直观
的分
析出
人们
会经
常遇
到哪
些挫
折，
以及
造成
这些
挫折
的因
素什
么，
从而
突破
难
点。
活动四：我的回信（之一）
．播放无
臂钢琴师刘伟的视频。1
．提问：看了视频后，你有什么感2 受？
不不 同同 的的 结态 度 果 活动六：议一议教师指导学生阅读教材第63页的材料，并思考：是什么力量使这个登 山者战胜了风暴，活了下来？ 此环
节
旨
在
引
导
学
生
进
一
步
认
识
坚
强
的
人
生
态
度
是
人
们
走
向
胜
利
的
重
要
保
证
词语接龙 活动八：比一比 页最后教师指导学生完成教材第64单以活的动提，请同学们小组为位，完成教材64页最后的活动题， 将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写下来，并以 小组竞赛的方式写在黑板。 在
活
动
中，
教
师
根
据
学
生
给
出
的
词
汇，
进
一
步
引
导
学
生
得
出：
不
同
的
词
汇
代
表
不
同
的
人
生
态
度；
不
同
的
人
生
态
度
又
导
致
不
同
的
人
生
结
果
堂 随 练 演 选择题 主
要
是
检
测
学
生
对
本
框
题
基
础
知
识
和
重
点
内
容
的
掌
握
板书设计： 挫折的含义
挫折与人生相伴造成挫折的原因
挫折是人生的一部分 胆怯懦弱的人
人生难免 有挫折 面对挫折的三意志不坚定的人 种不同态度 不同的结果
不同的态度意志坚强、有坚定信念的人
选择坚强的人生态度
本节课的教案，体现了学生的主体地位，通过情景设计，提出问【教案反思】 题、
小辩论等引导学生去思考，去参与、去体验，较好地实现了教案目标。
【课堂评价】 最佳选择题：3 / 4
1、在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻
碍，或者遇到天灾的打击而遭受挫折的时候。这说明（ ）
A.人们的需要太高
B.挫折是普遍存在的，不可避免的
C.人们的社会生活需要挫折
D.有的人会遇到挫折，有的人不会
2、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”这段话
说明了( )
A.要敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难
B.挫折是人生的一部分
C.只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得成功
D.困难和挫折是难免的
3、巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于
天才而言是一块绊脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”
这段名言告诉我们（ ）
A.面对挫折，不同的态度，不同的结果
B.世界上存在着绝对的事情
C.对于挫折的理解只有一种是正确的
D.不同的人对待挫折有相同的态度
4、面对挫折，有人勇于挑战，有人半途而废，有人一开始就选择放弃，下列选
项仲属于勇于挑战的是（ ）
A.小明每次考试考砸后总告诉妈妈是粗心导致的失误
B.小华三好学生竞选失败以后深受打击，从此一蹶不振
C.小兰考完试以后，只是主动请老师帮自己分析试卷中存在的
问题和不足，成绩越来越优秀
D.小刚的英语成绩很不理想，觉得自己不是学英语的料，打算放弃这门学科
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初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案
初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案篇一：七年级思想品德《人生难免有挫折》说课稿《人生难免有挫折》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好：今天我要说课的内容是《人生难免有挫折》，我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说我对本课的理解。
首先，我要说一说教材。
本框在本册书中具有承上启下的作用。
前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人，在这个过程中，不可能是一帆风顺的，难免会有不如意的时候。
本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者。
接着我来说教学目标，我把它归纳成：掌握一个概念：挫折。
明白两个道理：造成挫折的因素；挫折与人生相伴。
培养两种品质：坚强、坚持。
树立两个态度：乐观、坚定。
我在把握教材的基础上，确定了教学重点是：感悟挫折，理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度；教学难点是：造成挫折的因素。
为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：自主讨论、诱导点拨、多媒体辅助教学的方法。
在教学过程中，我主要运用的是自主讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。
新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；励志名言，结束新课。
进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“畅所欲言”、“图片展示”、“视频观赏”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论、探究，将问题解决。
当然，老师适时适度的点拨是必不可少的。
其中，“短片欣赏”掌握概念；“畅所欲言”、“图片展示”明白道理；“视频观赏”，培养品质，树立正确的人生态度。
下面，我来说说我的导入环节。
人生难免有挫折公开课教案
人教版七年级思想品德下册《人生难免有挫折》公开课教案一．教案目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫知识目标折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理情感态度价值观目标的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二．教案重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
：让学生前后四人分成一小组。
三．课前准备四．教案过程在过年的时候人们都会相互送上什么样的祝福和问候？这些祝福都会变导入：成现实吗？学生答（略）祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：人生难免有挫折（板书）这个词，大家是如何理解的？“对于挫折”学生答（略）归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
（板书）P61①—一．挫折的含义P60 体验自身挫折活动一：课堂调查——是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，1 / 5并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。
设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相伴。
在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。
我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争设计意图：让学生再次体会到挫折难免。
人生难免有挫折》教案含课件
教案：《人生难免有挫折》教学目标：1.让学生理解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2.培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3.引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。
教学重点：1.挫折的普遍性及其影响。
2.积极应对挫折的方法和技巧。
教学难点：1.如何引导学生正确看待挫折。
2.如何帮助学生制定应对挫折的策略。
教学准备：1.课件：人生难免有挫折相关图片、案例等。
2.教学素材：关于挫折的名言、故事等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示课件，播放一组人生挫折的图片，如失业、失败、失恋等。
2.邀请学生分享他们对这些图片的看法，引导学生认识到人生中难免会遇到挫折。
二、案例分析（15分钟）1.讲述一个名人克服挫折的故事，如乔布斯、马云等。
2.邀请学生分析案例中主人公面对挫折时的态度和应对策略。
3.引导学生讨论：为什么这些名人能够克服挫折，他们的经历对我们有什么启示？三、小组讨论（15分钟）1.分成小组，让学生分享自己经历过的挫折，以及当时是如何应对的。
2.每个小组选出一个最具代表性的挫折案例，全班分享。
四、学习挫折应对策略（15分钟）1.展示课件，介绍几种常见的挫折应对策略，如积极心态、寻求支持、调整目标等。
2.邀请学生分享他们认为最有效的应对策略。
3.引导学生思考：如何在日常生活中运用这些策略，以降低挫折带来的影响。
五、情景剧表演（10分钟）1.学生分组，每组编排一个关于应对挫折的小品或情景剧。
2.全班同学一起欣赏各组表演，讨论哪个小组的表演最真实、最有趣。
3.邀请学生分享观后感，谈谈他们从表演中学到了什么。
1.邀请学生分享他们对挫折的新认识，以及如何在未来的人生中应对挫折。
教学反思：本节课通过图片、案例、小组讨论、情景剧表演等多种教学手段，让学生认识到人生中难免会遇到挫折，并学会了如何应对挫折。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也发现部分学生对于挫折的应对策略掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。
七年级思想品德下第五课第一框《人生难免有挫折》公开课教学设计
七年级思想品德下第五课第一框《人生难免有挫折》公开课教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢七下第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计天津市滨海新区大港刘岗庄中学李海艳天津市滨海新区大港教师进修学校郭瑞芬教学目标：情感态度和价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，培养积极向上的生活态度。
能力目标：学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果。
知识目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
教学重点：辨析面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择坚强的人生态度。
教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。
教学方法：分析法，情境导学法，分组讨论法。
课时安排：一课时。
教学过程：一、情境导入教师：很高兴能和七年级×班的同学一起学习，今天有这么多的老师来听课，大家多少会有一些紧张。
为了缓解这种紧张的气氛，我们先来说一些轻松的话题──大家平时都上网吗？上网都做些什么呢？学生：看视频、听歌曲、查资料、聊天、玩游戏……教师：我平时也上网，如网上购物、聊天、玩会儿小游戏，不过我的聊天对象多以中学生为主，我和我们学校各个年级的学生都有联系，而且我有时也和一些不认识的中学生朋友聊天，我们的聊天多以电子邮件的方式来进行，这不前几天我就收到了一位中学生朋友的一些来信，今天我想把我和这位同学的聊天内容和同学们一起分享一下。
（选出一位学生来扮演这位中学生──王小毅）1．展示王小毅的来信（之一）（由扮演者来阅读）“大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，认识您啊真不后悔。
在您的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿您一帆风顺；二愿您心想事成；三愿您万事如意。
”2．提问：一帆风顺、心想事成、万事如意，真的能实现吗？为什么？3．学生回答：（略）4．教师归纳：一帆风顺、心想事成只是我们的一种美好的祝福，但是在我们成长的过程中总会遇到这样或那样的困难和挫折，我们用一句话来概括就是──人生难免有挫折（板书）通过学生祝福语引出要讲内容──人生难免有挫折。
人生难免有挫折的公开课教案
四、
总
结
人生难免有挫折，在挫折面前，不同的态Байду номын сангаас会导致不同的结果。让我们坚强起来吧！勇敢地面对挫折，做生活的强者。
学生总结本课所学的知识。并说出在今后的人生道路上，当遇到困难的时候如何去做。
板
书
设
计
什么是挫折？
由于自然因素和人为因素的干扰，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，即人们有目的的活动受到阻碍而产生消极情绪反应，这就是挫折。
课题
人生难免有挫折
课型
新课
课时
1课时
授课时间
2009、10、23
授课班级
八年一班
授课地点
多媒体教室
授课人
李秀莲
教
学
目
标
知识与能力
了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，认识面对挫折时的态度，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
过程与方法
以情景设置，学生思考、交流的形式让学生感受挫折，分析挫折的原因，找到面对挫折应采取的态度。
学生认真听，并动脑思考曲子的作者。
二、
讲
授
新
课
1.我们都熟知邓亚萍是乒乓球运动员,现在我们来看一下邓亚萍的成长经历.从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们看到，一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的情绪反应。这种人生道路上的“碰钉子”，也就是人们常说的挫折。比如，邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛哭，这就是她的有目的的活动遇到挫折时而产生的伤心情绪反应。
思想品德公开课人生难免有挫折教学设计
思想品德公开课人生难免有挫折教学设计一、设计理念（一）活动实践“教学论”指出：学生的认识主要在活动和实践中得到，本课在设计时以活动为主，给学生创设亲身参与和体验的机会，以加深对挫折的认识。
（二）贴近生活当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的，所以本课在设计时选择的活动主题贴近生活，增强学生参与的积极*。
（三）情感体验捷克著名教育学家夸美纽斯说过，求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
列宁曾指出：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对真理的追求。
”本课力图通过必要的情感体验，伴以相应的理*分析，加强学生积极、正面的认知，从而更好地帮助学生将所学内化并转化为行为。
二、教学分析（一）教学内容分析“人生难免有挫折”是人教版七年级思想品德下册第五课“让挫折丰富我们的人生”中的第一框内容，本单元是上两个单元的逻辑发展，通过学习，学生渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人，但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题。
本框是为解决前两个单元，甚至上册书中的行为实际问题而设计的，也为下单元的知识学习和行为实践做了有力的准备，具有承上启下的作用。
同时本框题又是本单元的起始课，也是学习第二框“挫折面前也从容”的基础。
学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。
（二）教学对象分析（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。
（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。
人生难免有挫折》教案(含课件)
人生难免有挫折》教案（含课件）教案: 人生难免有挫折（含课件）教学目标：1. 了解挫折的概念和特点；2. 掌握处理挫折的方法和技巧；3. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学重点：1. 挫折的概念和特点；2. 处理挫折的方法和技巧；教学难点：1. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学准备：1. 电脑、投影仪；2. 挫折故事的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念，并引出本节课的主题。
二、知识讲解（15分钟）1. 什么是挫折？通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
2. 挫折的特点通过幻灯片展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等。
3. 挫折的影响让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
三、处理挫折的方法和技巧（20分钟）1. 接受挫折了解并接受挫折的发生时刻，明白失败是成功的一部分。
2. 积极思考培养积极思考的习惯，从失败中找到经验和教训，不断改进自己。
3. 寻求帮助学会寻求他人的帮助和支持，共同克服困难。
4. 设定目标重新设定目标，制定可行的计划，保持积极的人生态度。
四、挫折故事分享（15分钟）使用挫折故事的资料，让学生分享自己或者身边人的挫折经历，并讨论应对挫折的方法和技巧。
五、总结与展望（5分钟）总结今天的学习内容，并鼓励学生在以后的生活中勇敢面对挫折，积极应对挫折，追求自己的梦想。
教学课件参考：幻灯片1：导入- 通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念和特点，并引出本节课的主题。
幻灯片2：什么是挫折？- 通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
幻灯片3：挫折的特点- 展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等，让学生了解挫折的常见特点。
幻灯片4：挫折的影响- 让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
幻灯片5：处理挫折的方法和技巧- 简要介绍处理挫折的方法和技巧，如接受挫折、积极思考、寻求帮助、设定目标等。