外研社(三起)四上小学英语Module1 It's at the station.教案
四年级上M2 Unit2 It's at the station.教学设计
一、教学目标
㈠知识目标：
1.词汇：station/ train/up/ hill/ down/ near
2.运用方位介词up, down, near, at。
㈡能力目标：
⒈能听说认读单词station/ train/up/ hill/ down/ near。
⒉能根据提供的信息，完成新词的学习和交流。
⒊能运用所学知识进行简单的英语交流。
㈢情感目标：
通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
二、教学重难点：
教学重点:
认读单词station / house/ hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。
教学难点:
运用方位介词up/ down /near / at描述位置。
三、教学方法：情景教学法、直观教学法
四、教具：教学图片、单词卡、多媒体等。
教学步骤
Step 1 Warm up
Play a piece of video “ Thomas &Friends” (播放动画片《托马斯和他的朋友们》片段)
1.T：Do you like Thomas? Today, let’s follow Thomas to visit Dodo Island. (你
们喜欢托马斯吗？今天，让我们跟随托马斯一起去多多岛上参观一下吧！)
Step 2 Presentation
1.Words teaching.(单词教学)
a. 教师展示多多岛图片
T：What can you see in the picture? 你们在图片中看见了什么？
Ss：火车，小山，房屋，车站。
教师出示单词卡，教授新词train, hill, house/houses, station.
Chant: Train, train, it’s a train.
Hill, hill, this is a hill.
House, house, they’re houses.
Station, station, at the station.
通过老师领读，学生个别读，集体读等方式反复操练，检查学生对单词的熟练程度。
（在指图认读单词的过程中，认读到“火车时，教师伺机讲解T：1号火车我们可以读作“Train1”，2号、3号、4号火车……）
2．Text learning(课文学习)
T：认识了岛上的景物后，我们就跟着托马斯开始参观吧！
a.教师出示单词卡up，贴在1号火车上，并作出费力上山的动作，学
生跟读
Up, up, up the hill, it’s up the hill.
T: Where’s the Train 1? It’s up the hill.（一号火车在哪里？它在上山。
）
b.教师出示单词卡down,贴在2号火车上，并作出缓慢下山的动作，学
生跟读
Down, down, down the hill, it’s down the hill.
T: Where’s the Train 2? It’s down the hill. （二号火车在哪里？它在下
山。
）
c.教师出示单词卡near,贴在3号火车上，并将火车开到房屋附近，学
生跟读。
Near, near, near the houses, it’s near the houses.
T: Where’s the Train 3? It’s near the houses. （三号火车在哪里？它在
房屋附近。
）
d.教师出示单词卡at,贴在4号火车上，并将火车开进车站，学生跟读。
At, at, at the station, it’s at the station.
3．Play the tape, Ss read after it. (在读的过程中要注意个别单词的发音，可以采用集体读，分组读等方法操练会话内容。
)
Step 3 Practice
T: 你们真是太棒了！接下来我们就做一些练习，看看谁掌握得又快又好。
练习1：请把听到的句子和图片搭配起来，你听到的句子是图几？教师示图：
1、The car is down the hill.(picture3)
2、The car is at the station.(picture4)
3、The car is near the houses.(picture2)
4、The car is up the hill .(picture1)
练习2：听录音给图编号。
教师示图：
1、The train is at the station.(picture2)
2、The train is near the park.(picture3)
3、The train is up the hill.(picture4)
4、The train is down the hill.(picture1)
Step 4 Production
1.Say and do.(你说我做)
由一个学生来说本节课学习的短语或者句子，另一个学生表演出相应的动作。
e.g: S1: The train is down the hill.
S2: 作出火车上山的动作。
2.Make sentences.(造句)
学生运用本节课学习的单词或短语造句。
e.g: Thomas is at the station.. 托马斯在车站里。
Step 5 Conclusion
T: 同学们，今天托马斯都带我们参观了多多岛的哪些地方呢？他又是怎么带领我们参观的呢？哪个同学能上来给大家演示一遍呢？（通过情景再现，总结本节课所学习的重点内容，并起到巩固作用）
板书设计
Unit 2 It’at the station.
up the hill Where is…?
down the hill It’s…. near the houses
at the station。
四年级上册英语教案-Module1Unit2It’satthestation外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It’s at the station外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第一模块第二单元，教学内容主要围绕地点介词和方位名词的使用，通过描述物品所在位置，训练学生的英语空间描述能力。
具体内容包括词汇学习（如 station, in, on, under 等），日常对话练习，以及简单的阅读理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用表示地点的介词（in, on, under）和方位名词（如 station），并能用这些词汇描述物品的位置。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，增强学生的语言运用能力，特别是口语交际能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识，同时教育学生爱护公共物品，遵守社会秩序。
教学难点1. 正确使用介词 in, on, under 来描述物品的具体位置。
2. 学生对于方位名词的理解和在实际语境中的运用。
3. 引导学生理解并运用本课的重点句型"It’s at the station"进行描述。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和教学视频。
2. 图片卡片：用于词汇教学和对话练习。
3. 实物模型：用于模拟场景，帮助学生更好地理解教学内容。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。
教学过程1. 导入：通过展示一张火车站的图片，引出本课主题"It’s at the station"，激发学生的兴趣。
2. 新授：利用图片卡片教授新词汇和句型，通过举例和模仿，让学生在实践中学习。
3. 练习：设计小组活动，让学生在模拟的场景中使用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用所学知识，加深记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法。
通过不同颜色的粉笔突出显示重要内容，便于学生记忆和理解。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1 Unit It's at the station名师教案∣外研版(三起)
Unit 2 At the stationPeriod 2【教学内容】Module1Unit2-Period2【教学目标】1.知识目标：1)复习词汇：hill，house，station，train，up，down，near。
2)运用方位介词up，down，near，a。
2.能力目标：1)能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)能运用所学知识进行简单的英语交流。
4)能够吟唱课本的歌曲。
【教学重难点】重点：掌握重点词汇，并且知道如何应用这些词汇。
hi ll，house，station，train，up，down，near。
难点：灵活运用方位介词描述方位或者地点。
up，down，near，a。
能够理解课本歌曲的意思，并且吟唱课本歌曲。
【课前准备】1.本课单词卡片。
2.Unit2第二课时教学课件。
3.Module1 unit2的录音带，视频动画。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1.老师出示上节课学习的单词，学生朗读这些单词，并且说出单词的中文意思。
2.单词游戏：Sharp Eyes.老师用PPT快速的出示单词，如果是英语单词，那么学生大声说出中文意思。
如果出示的是中文意思，那么学生大声地朗读出英语单词。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)复习Listen point and say1.老师播放课本的录音，学生听录音复习课文内容。
2.老师出示课本的插图，学生给插图标序号。
3.老师请学生说一说自己的答案，并且尝试复述图片内容。
（二）Listen and say1.老师出示课本的插图，询问学生看到的东西：How many people are there?There a re five p eople.What are they doing?They ar e performing.Are they up the hil l or down the hill?They ar e down the hill.2.老师播放课本录音，学生听录音，掌握主要内容。
四年级上册英语教学设计-Module 1Unit It's at the station∣外研版(三
四年级上册英语教学设计-Module 1Unit It’s at thestation∣外研版（三起）一、教学目标1.语言目标•掌握新单词station, train, bus, bike等的发音和意思。
•能听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
•能根据图片和简单的交通工具标志辨认和描述不同的交通工具。
2.情感目标•能关注身边的交通工具，了解交通工具对人们生活的影响。
•通过语言交际活动，增强初步的英语交际能力，培养积极乐观的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点•学习新单词：station, train, bus, bike等。
•听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
•能根据图片和简单的交通工具标志辨认和描述不同的交通工具。
2.教学难点•听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
三、教学过程1. Warm-up1.教师向学生介绍图片展示幻灯片，提问学生图片中展示的交通工具。
图片1图片12.教师向学生展示标志图片，让学生猜测相应交通工具。
图片2图片22. Presentation1.教师出示图片，呈现一个火车站的场景，引导学生理解station一词的意思。
图片3图片32.教师依次出示车站、火车、公交车、自行车等图片，引导学生学习新单词，并帮助学生用自己的语言描述图片。
3. Practice1.教师使用模拟情景，介绍一个外地人来到一个陌生城市的场景：一个外地人来到一个陌生城市，想坐公交车去码头，但不知道公交车站在哪里。
教师以。
Module 1 Unit 2 It's at the station(说课稿)外研版(三起)英语四
Module 1 Unit 2 It’s at the station 说课稿一、教材分析本课是外研版（三起）英语四年级上册Module 1 Unit 2 It’s at the station。
本课是本教材第一个单元，本单元的主题是交通工具。
本课的教学内容包括四个部分：单词练习、听说练习、阅读练习以及拓展练习。
二、教学目标1.学生能够听、说、读掌握新单词 station、bus stop、car、train、bicycle。
2.通过对话练习，学生能够对方向进行简单的询问和描述。
3.学生能够根据图片和单词进行简单阅读理解。
4.在课堂拓展练习环节中，学生能够巩固对新单词的掌握和理解，提高英语表达水平。
三、教学重点1.新单词的掌握和训练。
2.能够进行简单的方向询问和描述。
3.能够通过图片进行简单的阅读理解。
四、教学难点1.方向的描述。
2.阅读理解的能力。
五、教学流程本课共分为四个部分，分别是单词练习、听说练习、阅读练习与拓展练习。
1.单词练习1.出示图片，引出新单词 car、train，让学生跟读练习。
2.出示图片，引出新单词 bicycle、bus stop、station，让学生跟读练习。
3.让学生尝试在课堂上拼写新单词。
2.听说练习1.借助图片和动作进行新单词的复习。
2.通过对话扮演和练习简单的方向询问和描述。
3.进行对话扮演，让学生通过模拟实际情景进行听说练习。
3.阅读练习1.出示图片让学生自己造句，然后根据图片进行阅读理解练习。
2.进行小组讨论，让学生通过阅读内容进行互相交流和学习。
4.拓展练习1.让学生在课后完成课堂作业。
2.让学生进行单词拼写练习。
3.进行小组竞赛，提高学生学习的兴趣和英语表达水平。
六、板书设计1.car、train、bicycle、bus stop、station2.Where is the station? Is it near the bus stop?3.It’s next to the bus stop. It’s between the bus stop and thetrain station.七、教学反思本课通过图片和对话的引导，帮助学生掌握和理解新单词，提高英语表达水平。
四年级上册英语教案-Module1Unit2《It'satthestation》外研社(三起)
四年级上册英语教案 Module1 Unit2《It's at the station》外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册Module 1 Unit 2《It's at the station》。
课程围绕日常生活中的物品和地点展开，通过对话、故事等形式，让学生掌握询问和描述物品位置的基本句型，如"Is it in/on/under?" 和 "It's at the station."，同时复习和巩固上一单元学习的颜色词汇。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学句型询问和描述物品位置。
2. 能力目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学难点1. 正确使用介词 "in", "on", "under" 描述物品位置。
2. 句型 "Is it in/on/under?" 的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片、卡片等教具。
3. 学生自备学习用品。
教学过程一、热身活动1. 老师与学生进行日常英语交流，询问学生上一节课学到的内容。
2. 学生展示上一节课制作的颜色卡片，复习颜色词汇。
二、新课导入1. 老师展示一张物品图片，引导学生用 "Is it in/on/under?" 句型询问物品位置。
2. 学生听录音，跟读新单词和句子。
三、小组活动1. 学生分组，每组选择一张图片，用所学句型描述物品位置。
2. 各小组轮流展示，其他小组猜猜看物品在哪里。
四、角色扮演1. 学生两人一组，根据情景卡片进行角色扮演，模拟询问和描述物品位置的对话。
2. 学生展示，老师点评并给予鼓励。
2. 布置作业：学生回家后，用所学句型询问和描述家中物品的位置，并记录下来。
板书设计1. 课程Module 1 Unit 2《It's at the station》2. 重点词汇：in, on, under, station3. 重点句型：Is it in/on/under? It's at the station.作业设计1. 听录音，跟读课文。
四年级上英语教案-M1U2It’satthestation-外研社(三起)
四年级上英语教案M1U2 It’s at the station外研社（三起）教学内容：本节课主要学习外研社《新标准英语》四年级上册第一模块第二单元的内容，主题为“它在车站”。
教学内容包括学习描述物品位置的基本句型，如“It’s at the station”，并能够运用这些句型进行简单的对话交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学句型描述物品的位置。
3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
教学难点：1. 句型“It’s at the station”的理解和正确运用。
2. 词汇的记忆和运用。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 图片卡片4. 学生用书教学过程：1. 导入利用图片卡片复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课展示通过教学课件展示本节课的重点句型和词汇。
教师引导学生跟读并模仿句型和词汇。
3. 实践活动学生分成小组，利用图片卡片进行角色扮演，练习句型。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固练习教师通过提问和练习，检验学生对句型和词汇的掌握情况。
学生进行听力练习，提高听力理解能力。
布置作业，要求学生回家后复习句型和词汇，并完成练习册上的相关练习。
板书设计：1. 四年级上英语教案M1U2 It’s at the station外研社（三起）2. 重点句型：It’s at the station3. 词汇列表作业设计：1. 复习本节课的句型和词汇。
2. 完成练习册上的相关练习。
课后反思：本节课通过图片卡片、教学课件等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
学生在角色扮演活动中积极参与，提高了英语听说能力。
但在教学过程中，发现部分学生对句型的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学难点”部分，特别是句型“It’s atthe station”的理解和正确运用。
这个句型是本节课的核心内容，学生能否正确理解和运用这个句型，直接关系到教学目标的实现。
四年级上册英语教案-1
四年级上册英语教案－1.2 It's at the station ｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级上册英语教材第1.2课，主题为"It's at the station"。
教学内容主要围绕地点词汇和介词的使用展开，通过描述物品所在位置，培养学生运用英语进行空间描述的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述物品所在的位置。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 地点词汇的记忆和运用。
2. 介词的使用和句型的构造。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同的地点，引导学生复习已学的地点词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：教师通过课件展示新课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述物品所在的位置。
4. 巩固：教师设计一些小游戏，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1.2 It's at the station生词：station, post office, library, school重点句子： Where is the ? It's at the作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 根据所学内容，编写一段小对话，描述物品所在的位置。
3. 家长辅助：学生回家后，向家长展示所学内容，共同完成一段英语对话。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
四年级上册英语教案-Module1UnitIt'satthestation∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语第一模块第一单元《It's at the station》。
教学内容主要包括日常交际用语、词汇学习和简单句型结构。
通过学习，学生能够理解和运用描述物品位置的基本句型，如"It's at the station"，并能够进行简单的日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如"station", "lost", "find"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用描述物品位置的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括与教学内容相关的图片、视频等。
2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：如警察制服、车站标识等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于在车站寻找丢失物品的视频，引起学生的兴趣。
2. 新知呈现：通过多媒体展示新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟在车站寻找丢失物品的场景。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一段对话，描述在车站帮助他人寻找物品的过程。
5. 成果展示：每组进行对话展示，其他学生和老师给予评价和反馈。
板书设计1. 中心位置展示关键句型："It's at the station."2. 周边列出重点词汇：station, lost, find, help等。
3. 右侧列出语音和语调的注意事项。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或朋友进行角色扮演练习，描述在车站寻找物品的场景。
外研社(三起)四上小学英语Module1_It‘s_at_the_station.教案
四年级上M2 Unit2 It's at the station.教学设计一、教学目标㈠知识目标：1.词汇：station/ train/up/ hill/ down/ near2.使用方位介词up, down, near, at。
㈡水平目标：⒈能听说认读单词station/ train/up/ hill/ down/ near。
⒉能根据提供的信息，完成新词的学习和交流。
⒊能使用所学知识实行简单的英语交流。
㈢情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
二、教学重难点：教学重点：认读单词station / house/ hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。
教学难点：使用方位介词up/ down /near / at描述位置。
三、教学方法：情景教学法、直观教学法四、学习方法1. 上课时间一定要充分把握2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文4. 对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析5. 需要背诵的课文一定要能默写6. 可选购一本符合自己水平的辅导书,每天适当练习四、教具：教学图片、单词卡、多媒体等。
教学步骤Step 1 Warm upPlay a piece of video “ Thomas &Friends” (播放动画片《托马斯和他的朋友们》片段)1.T：Do you like Thomas? Today, let’s follow Thomas to visit Dodo Island. (你们喜欢托马斯吗？今天，让我们跟随托马斯一起去多多岛上参观一下吧！)Step 2 Presentation1.Words teaching.(单词教学)a. 教师展示多多岛图片T：What can you see in the picture? 你们在图片中看见了什么？Ss：火车，小山，房屋，车站。
《It's at the station》PPT优秀课件
_C_o_m__e_o_n_, kids! You’re _d_o_i_n_g all right!
Listen and chant with it.
Left foot, right foot, left foot, right.
2. “向左（右）拐”英语有两种常见的说法：turn left(right)或turn to the left(right)。表示“在左（右） 边”，英语用介词on。如：Turn left and walk on, and soon you’ll see a tall building on the left. 另外，按照我 国的交通规则是“行人靠右”，而在英国你会看到这样的 交通标牌“Keep to the left.”
At, at, at the station.
Let’s review.
The train is going.
Where is the train? First, it is ( up ) the hill. Second, it’s ( down ) the hill. Then, it’s ( near ) the house. At last, it’s ( at ) the station.
Watch the video.
Listen and read after it.
Where's the train?
It's up the hill.
Where's the train?
Where's the train?
It's near the house.