小学美术集体备课
美术集体备课教案
《各种各样的鞋》教案
一、确定课题：
本课属于综合·探索领域，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以“鞋”为主线，初步训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。
让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还具有审美价值。
三年级的小朋友已经有了一定的审美体验和自己的见解，鞋作为日常生活用品之一，每个人对自己的鞋都有着丰富的感情，通过综合探索活动，了解古今中外鞋史，使小朋友对普通的鞋有一种全新的感受，从而提高审美能力，更加热爱生活。
二、目标定位：
[教学目标]：
显性内容与目标：
1．通过活动，知道鞋与生活的密切联系。
引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘；
2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
隐性内容与目标：
1、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美、创造美。
了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
2、锻炼学生的自主探究能力，并在自主探究的过程中体会到乐趣；
3、培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度。
[教学重难点]：
重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
难点：作品的设计创新，及如何在作品设计中体现审美性和实用性。
三、方案设计：
本课教学方案设计思路：以学生评述、自主探究为主体。
通过一系列的活动如：猜谜、课件及实物的展示、教师的引导、学生的制作等，以欣赏、评析鞋为内容，学习鞋文化。
以历史的发展为顺序，逐层展开鞋文化的学习。
让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，充分激发学生学习美术的兴趣。
从而使学生了解鞋是人类文化的缩影，不同的民族、不同的时代，不同的身份、不同的功用产生了许多风格迥异的鞋，在这里我们可以寻觅人类的起源、探索历史的发展。
从而了解美术与社会，美术与历史，美术与文化的关系，力主体现美术综合·探索课的主旨。
四、教学用品准备：
学生用品：
1、剪刀、双面胶、钉子、彩色卡纸、吹塑板、陶泥、橡皮泥等制作材料；
2、上课用鞋子实物。
教师用品：
1、收集几双款式、质地、功能不同的鞋；
2、实物展台、课件、多媒体设备。
五、探索尝试：
(一)、创设情境，导入新课
师：同学们都喜欢逛商场吗？今天老师就带大家去逛一逛鞋城。
师：出示图片欣赏完这些图片你想说些什么？
生：汇报（漂亮、美丽、多）
师：商城里的鞋子各式各样，玲琅满目，今天我们就来学习各种各样的鞋。
(板书课题 )
（二）出示图片、感受新知：
师：刚才同学们欣赏了各种各样的鞋子，谁能告诉老师你都知道有关
鞋的哪些知识？（比如鞋子可以分为哪些类？制作鞋的材料都有哪些？鞋的不同功用？古今中外鞋的不同和相同点等问题）
生：生汇报
师：听了同学们的回答老师也长了不少见识！
师：每个人的脚上都穿着鞋子，大家对鞋都很熟悉，鞋除了让我们走路舒服以外，它还能带给我们美的享受，鞋可以说是人类历史文化的缩影，我国有五十六个民族，他们穿的鞋又是什么样的呢？请看大屏师：再仔细看看，同学们说说这些鞋是由什么装饰成的？
（课件播放：彝族、白族、侗族、苗族、蒙古族等各族鞋的样式）生：欣赏回答
师：独具特色的民族鞋让我们再次感受到了鞋的文化与美丽。
师：现在请同学们说说自己脚下的鞋是由哪几部分组成的？
生：结合实物展示或自己脚上的鞋子分析鞋的结构（鞋口、鞋面、鞋帮、鞋底、鞋跟）实物展示分析。
板书
师：出示大屏鞋是由鞋口、鞋面、鞋帮、鞋底、鞋跟五部分组成的。
【设计意图：遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，启发学生的创作思路，为下一步的设计制作做铺垫】（三）、自主探究、探索尝试
师：今天你们看了这么多美丽的鞋子，并且也知道了鞋的许多知识，你们想自己设计制作一双鞋吗？
师：先看看老师是怎样设计自己喜欢的鞋子的。
师：教师介绍出示大屏
师：看了老师的制作相信同学们也一定想设计一双自己的鞋子
师：现在就两人一小组赶快行动起来吧，当然你也可以自己完成。
老师相信结合我们这节课的收获，加上你们独特的创意，相信大家一定能够设计出一双与众不同的鞋。
）
（课件展示：设计题目，请发挥你的想象力为自己或家人设计一双鞋
子，及设计要求。
）
生:选择不同的制作方法，采取小组合作的形式进行鞋的设计制作活动……
师:在组间巡视、观察、辅导各小组的设计制作，也可参与到其中的几个小组活动中。
（课件：播放背景音乐，同时课件展示各具特色的鞋子图片，用以开阔学生视野、启发创作思路）
（四）、展示交流：
1、各组选出优秀的作品进行展示
2、学生模拟展示会现场，进行作业的交流、展示；作品展示可通过实物展台进行（如：一名学生做主持人，其余学生既是小设计师又是观众。
主持人向小设计师们进行采访调查。
可围绕如下题目：①说说自己的设想、创意；②评出你最喜欢的作品，并说说为什么等进行调查采访。
）
【设计意图：利用多媒体，采用展示会的现场模拟，进行作业展评。
在这一过程中完成作业的交流，并将本课推向了高潮，这样使学生情感得到满足的同时，又使学生充分体验到了成功的喜悦；加强了学生间的交流，提高了综合能力。
】
（五）、评价定位：
这节课我们用灵巧的双手创作出了一幅幅、一双双新颖、独特的鞋子作品，有些作品的设计可以说赛过了设计大师的作品。
希望同学们在以后的生活中能够更多的发现美、感受美、并用我们的双手去创造美。
李秀请、方芳、张欣。
苏教版小学美术三年级下册第七单元集体备课
苏教版小学美术三年级下册第七单元集体备课教材参考：苏教版小学美术三年级下册苏教版小学美术三年级下册备课目标：本节课主要通过研究绘画技法和元素来培养学生的审美能力和创造力，使学生能够通过绘画表达自己的想法和感受。
备课内容：本节课主要包括以下内容：绘画技法（调色、擦拭、涂抹）、绘画元素（线条、颜色、形状）、绘画题材选择（自然、动物、人物等）。
备课步骤：1. 导入：导入：- 通过展示一些美术作品，引发学生对绘画的兴趣和好奇心。
- 谈论绘画的重要性，并让学生分享他们对绘画的理解和感受。
2. 讲解和示范：讲解和示范：- 介绍本节课的主要内容，包括绘画技法、绘画元素和绘画题材选择。
- 示范如何使用不同的绘画技法和绘画元素来创作作品。
- 强调创作过程中的观察、想象和表达能力的培养。
3. 练和实践：练习和实践：- 让学生根据自己的兴趣选择一个绘画题材，并鼓励他们使用所学的绘画技法和元素来创作作品。
- 提供必要的材料和工具，如颜料、画笔、纸张等。
- 在学生进行绘画创作的过程中，提供积极的指导和反馈。
4. 展示和评价：展示和评价：- 邀请学生展示他们的绘画作品，并让其他同学给予积极的评价和建议。
- 鼓励学生分享他们创作时的思考和所表达的意义。
教学资源：- 美术作品图片或投影仪- 绘画材料和工具（颜料、画笔、纸张等）教学评估：- 学生的绘画作品展示和评价- 学生的课堂参与程度- 学生对绘画技法和元素的理解程度教学延伸：- 鼓励学生参观美术展览或博物馆，拓展他们的艺术视野。
- 组织绘画比赛或艺术展览，让学生有机会展示自己的才华和创造力。
教学反思：本节课通过引入绘画技法和元素的学习，旨在培养学生的审美能力和创造力。
在实施过程中，可以加强学生对绘画作品的观察和分析能力，提供更多的绘画示范和指导，并提供更多的绘画创作机会，以激发学生的想象力和创造力。
小学美术集体备课的实施方案
小学美术集体备课的实施方案集体备课是提高备课质量的一种重要备课形式。
它可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
为了提高集体备课的实效性，特制定了美术集体备课实施方案。
一、组织形式：由备课组长主持进行（我校美术专职教师两人，分别执教二、四、五年级美术）。
二、集体备课原则：坚持“四定”、“五备”、“四统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
三、集体备课制度：1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。
2、依据“全年级——全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。
准确确定教学目标、教学重点和难点。
3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。
4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。
5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。
（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。
做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。
但教学的方法可以不同。
教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
（2）根据教导处统一安排的时间，进行研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。
期末交教导处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。
6、精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。
四、课外兴趣小组活动1、使学生了解一些简单的剪纸知识，（剪纸的种类、剪纸技法、剪纸的艺术形式）。
美术组集体备课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育越来越受到重视。
为了提高美术教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校美术组于近日开展了一次集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教学内容，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的准确性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。
3. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
4. 推动美术教育的发展，提高我校美术教学质量。
三、活动内容1. 教材分析本次活动首先由组长对教材进行详细分析，包括教材的编写理念、教学目标、教学重点和难点等。
通过对教材的深入剖析，使教师对教学内容有更加清晰的认识。
2. 教学设计在教材分析的基础上，教师们结合自身教学经验，对教学设计进行研讨。
主要内容包括：（1）教学目标的设定：针对不同学段的学生，明确教学目标，确保教学活动的有效性。
（2）教学内容的安排：根据教材内容和教学目标，合理安排教学内容，使学生在掌握基础知识的同时，提高审美素养。
（3）教学方法的运用：结合学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：建立科学合理的教学评价体系，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
3. 教学案例分享教师们分享了自己在教学过程中的成功案例，包括课堂组织、教学方法、学生评价等方面。
通过案例分析，使其他教师能够借鉴经验，提高自身教学水平。
4. 教学反思教师们对近期教学情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
通过反思，使教师不断总结经验，提高教学质量。
四、活动总结1. 活动成效本次集体备课教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分交流、共同探讨，提高了教学水平。
具体表现在以下几个方面：（1）教师对教材的理解和把握能力得到了提高。
（2）教师之间的交流与合作得到了加强。
（3）教师的专业素养得到了提升。
（4）美术教学质量得到了提高。
《小学美术趣味化研究》集体备课
《小学美术趣味化研究》集体备课 我备课的题目是《小学美术趣味化研究》，感谢各位老师大家坐在这里和我一起探讨有关趣味化课堂的研究，希望我陈述的内容对你们也有帮助并且能够给我提出宝贵意见和建议。 在这一学期我承担的是教2-6年级的学生，从学情的方面来分析，班班学生之间的绘画水平不同，班内同学之间绘画水平不一，有的学生画的很好而且很快，有的一节课什么也画不出来。在这一方面上备课的难度加大，但较之上学期，我应该感到庆幸，这点还是要感谢领导的安排。同时，这也锻炼了我的成长，去研究上课这件事情。平时在没有课的时候我可以去听一听其他老师的课。 从上一学期说起，对于教学毫无经验我来说，一切都是摸索。起初我上一节课下来非常的累，看见他们说实话自己很慌乱，有些束手无措。也发现自己好像不喜欢孩子。在一学期的努力的摸索中我发现教学不是死板板的把知识讲给他们，你画出来让他们照着你的画就行的事情。不但效果不好，孩子们而且感觉很枯燥，他们其实也很累。也带着上学期自身存在问题做出了以下的思考，是以后应该是加强的地方，也希望对大家的教学中也有所帮助。 曾看过以《小学美术趣味化研究》的文章，他在文中提到----儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，教师的作用就是抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展体验性学习。 一.在课堂上渗透游戏环节，提高学生学习兴趣。 做游戏是儿童的天性。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。 比如在讲《天然的斑纹》这一课时，我准备了各种不同材质的物质（毛巾、绸缎、钢条、塑料书夹、贝壳、石头等）放在一个盒子里。首先向全班宣布：“我们先来做一个游戏好吗？”学生一听到做游戏，干劲就上来了。接着我请同学到讲台来，先把眼睛闭上，然后让他们摸摸，并猜一猜自己摸的是什么，有什么感觉。这时课堂一下活跃起来。很快，学生就摸出了是什么，而且还会根据不同材质给自己带来的感觉进行比较。这样一来，学生对此产生浓厚的兴趣，同时也解决了这一节课的教学目标：能用一两句话说出不同机理带给自己的感觉。 还有在上一学期里，我讲的《一张奇特的脸》一课，我提前准备了一个手工相框，让学生随着播放的音乐“击鼓传画框”，当音乐停止的时候画框在谁的手里就对着画框做出一张奇怪的夸张脸，当我说完要求之后，好多的同学都想到前面来，大家都很活跃的参加到游戏当中，做完了游戏之后，我就会问同学们你发现做出的夸张的脸后，脸都有哪些部位发生变化，我发现虽然是一个游戏简单的开头，但是充分的调动了他们对整节课的好奇心。 二.利用必要激励方式来激发学生的学习兴趣。 课堂上,我渐渐学会教师应充分注意学生的心理需求,兴趣爱好。也明白了教师微不足道的一句表扬话赞扬能增强他们的自信,让他们体验成功,享受到成功的欢乐。比如在上三年级《画自己》，这个班级的孩子在去年开学初上美术课什么都不会画，我津津乐道的讲完后，让学生开始作画，可是他们大多数说不知道画什么？问我应该怎么画？我只有个别的孩子能够自己进行创作。瞬间我感觉很头疼，我对他们说，同学们只要你们画，想什么就画什么？没有束缚的去画。在快要下课下课前，我选了几个有代表性的学生，虽然画的不是特别好，但是他们都是很有想法的，并在前面展示了自己的作品。我对班级的所有孩子说只要你敢画，绘画没有对与错，你画的每一笔都是独一无二的。渐渐的在一学期里，我发现他们都喜欢上了画画，我会在私底下点评他们哪里画的不好需要改进的地方，到讲台前面再给大家展示。我想可能是他们不单单是因为鼓励了他们，自身发现自己的画画水平进步了也是一种学习的激励。
小学美术集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校美术教师的教学水平和专业素养，进一步丰富教学内容，促进教师之间的交流与合作，我校美术教研组于2021年10月15日开展了小学美术集体教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、分享教学经验，提升教师的教学能力和课堂效果。
二、活动目标1. 提高美术教师的专业素养和教学能力。
2. 丰富美术教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。
4. 探索创新的教学方法，提高课堂效果。
三、活动内容1. 教学案例分析活动伊始，由教研组长介绍了本次教研活动的主题和目标。
随后，各年级组分别对近期教学中的典型案例进行了分析。
教师们结合自身教学实践，针对教学中的亮点、难点和困惑进行了深入的探讨。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩课由我校美术骨干教师进行授课，内容为《有趣的动物》。
课后，教师们进行了热烈的讨论，共同评价了课堂效果，并提出了改进意见。
3. 教学经验分享各年级组教师结合自身教学经验，分享了以下内容：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，通过游戏、竞赛、角色扮演等方式，可以提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）如何培养学生的审美能力：教师们表示，通过欣赏优秀作品、创作实践等方式，可以培养学生的审美能力，提高他们的艺术素养。
（3）如何提高学生的动手能力：教师们认为，通过小组合作、实践操作等方式，可以培养学生的动手能力，提高他们的创新能力。
4. 教学方法研讨教师们针对以下教学方法进行了研讨：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受美术的魅力，提高学习效果。
（2）游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高课堂效果。
（3）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、活动总结本次小学美术集体教研活动圆满结束。
教师们纷纷表示，通过本次活动，他们收获颇丰，不仅提高了自己的教学水平，还学到了许多新的教学方法。
小学美术组集体备课工作总结
小学美术组集体备课工作总结一、工作目标及背景本次集体备课工作旨在总结小学美术组的教学实践经验和教研成果，为后续的教学工作提供参考。
二、工作内容1. 召开集体备课会议，就不同学期的教学内容进行讨论和研究。
2. 分工合作，各组成员根据自己的专长，分别负责教材解读、设计教学方案、准备教学资源等工作。
3. 在备课期间，进行教学方法和教学手段的研究，探索适合小学生的艺术教学方式。
4. 制定备课计划，明确每个阶段的任务和时间节点，保证教学进度。
三、工作成果1. 教材解读：对教材内容进行深入研究，准确理解学科要点，明确教学重点和教学难点。
2. 教学方案设计：根据学科特点和学生需求，设计合理有效的教学方案，并与其他组成员进行交流和完善。
3. 教学资源准备：收集和整理相关教学资源，如图片、视频、PPT等，为教学过程提供支持和辅助材料。
4. 教学方法研究：研究不同的教学方法和教学手段，探索适合小学美术教学的创新方法。
5. 工作计划制定：根据学校的教学进度和需求，制定详细的备课计划，保证教学工作的顺利进行。
四、经验与启示1. 集思广益：集体备课时要积极倾听他人意见，多交流分享教学心得和经验，共同提高教学水平。
2. 创新实践：在备课过程中，鼓励探索创新的教学方法，不断调整和优化教学策略。
3. 教学资源共享：及时整理和分享备课过程中收集到的教学资源，为其他教师提供参考和借鉴。
五、展望通过本次集体备课工作，我们进一步提高了教学质量，积累了宝贵的教学经验，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
希望在今后的教学实践中，我们能够持续创新，不断提升美术教学的质量和水平。
小学四年级美术集体备课
美术新课程标准（3、4学段）一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第二学段（3～4年级）▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
小学四年级美术下册教学计划一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：计划明天、走迷宫、我爱校园、真情对印、记忆大比拼、静物一家、草丛中、恐龙世界、绿色呼唤、编纸条、花团锦簇、妙笔生花、变化的魅力等内容。
三、学生情况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。
美术组集体备课记录10篇
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
学习美术教学常规
一、制定计划
第一条：整体规划。
以中小学美术课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，在期初制定切实可行的学期工作计划，内容包括：①全册教材分析；②学期总目标要求；③班级分析及学生情况分析：④各教学内容的重点和难点及各单元的课时数和安排；⑤本学期所需教学器材项目及其落实计划。
（四）工艺美术
1、工艺美术的概念：是指以实用为主要目的，运用美术技巧，通过物质生产手段进行制作和审美加工，用来美化生活用品和装饰生活环境的艺术。
（美术）集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
美术是个大家族
一引导阶段：欣赏本课内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？（总结）
二、讲解新课：
1、多媒体展示各种美术绘画作品图片（如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）
第十条：体现主体。
教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种形式开展师生双向活动，运用启发式，优化问题，创设情境，提供学生多观察、多思考、多动口，多动手的机会，充分调动学生学习的主动性。
（美术）集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
商讨、制定本学期我组的教科研计划。
一、工作思路
继续推进课程改革，确立“以人为本”的思想，关注学生的发展，以新课程理念指导美术课堂教学实践，认真总结课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；加强对青年
小学美术集体备课教案《多彩的拉花》
小学美术集体备课教案《多彩的拉花》小学美术集体备课教案《多彩的拉花》主备：蔡风华、李敏教学目的：学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
教学重点及难点：1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。
2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。
教具准备：彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片教学过程：一、组织教学：教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
二、讲授新课（一）、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。
教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。
（二）、合作学习、自主探索①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。
④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。
②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？（四）、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。
①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。
学生运用拉花美化环境及自身。
②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。
部编版四年级美术下册第四单元集体备课
部编版四年级美术下册第四单元集体备课1. 单元目标本单元的目标是让学生了解传统节日中的美术元素，并通过创作和欣赏相结合的方式，提升学生的审美能力和创造力。
2. 教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：- 了解传统节日中常见的美术元素，如春节的灯笼、元宵和年画，端午节的艾草和五彩丝线等。
- 研究相关的绘画技法，如笔触的运用、颜色的搭配等。
- 创作一幅描绘传统节日的美术作品，并能够用简洁的语言表达作品的主题和意义。
3. 教学步骤步骤一：导入新知通过图片和实物展示传统节日的美术元素，引发学生对美术的兴趣，并激发他们的想象力。
步骤二：讲授知识和技法介绍传统节日中常见的美术元素，让学生了解它们的意义和起源，并使用简单的语言向学生解释绘画的基本技法和技巧。
步骤三：示范练老师进行示范练，展示如何运用所学的技法和知识创作一幅描绘传统节日的美术作品。
步骤四：学生实践学生根据自己对传统节日的理解和想象进行创作，可以选择不同的材料和工具，发挥自己的创造力。
步骤五：作品展示和欣赏学生将自己的作品展示给全班同学，同时进行互相欣赏和评价。
老师在其中点评一些优秀作品，并提供一些建议和指导。
4. 教学评价通过观察学生的创作过程和作品，以及听取学生对自己以及他人作品的评价和理解，进行综合评价。
主要评价学生是否能够正确运用所学技法和知识，创作一幅表现传统节日美感的作品，并是否能够用简洁的语言表达自己作品的主题和意义。
5. 课后延伸在课后，鼓励学生继续创作和欣赏与传统节日相关的美术作品，并可组织一次学生作品展览。
同时，引导学生通过观察和欣赏其他艺术形式（如音乐、舞蹈等），培养他们对于美的鉴赏能力。