小学美术集体备课

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美术集体备课教案

《各种各样的鞋》教案

一、确定课题:

本课属于综合·探索领域,选择各种各样的鞋为探索内容,贴近学生生活,让学生在生活中发现美、感受美、创造美,培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线,初步训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解“鞋”文化,了解“鞋”除了具有实用价值外,还具有审美价值。

三年级的小朋友已经有了一定的审美体验和自己的见解,鞋作为日常生活用品之一,每个人对自己的鞋都有着丰富的感情,通过综合探索活动,了解古今中外鞋史,使小朋友对普通的鞋有一种全新的感受,从而提高审美能力,更加热爱生活。

二、目标定位:

[教学目标]:

显性内容与目标:

1.通过活动,知道鞋与生活的密切联系。引导学生自己动手动脑,在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘;

2、学会课前准备相关资料,会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。隐性内容与目标:

1、通过本课的学习,使学生能够在生活中发现美、感受美、创造美。了解鞋的文化背景,培养学生热爱生活的情感。

2、锻炼学生的自主探究能力,并在自主探究的过程中体会到乐趣;

3、培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度。[教学重难点]:

重点:初步了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美。

难点:作品的设计创新,及如何在作品设计中体现审美性和实用性。

三、方案设计:

本课教学方案设计思路:以学生评述、自主探究为主体。通过一系列的活动如:猜谜、课件及实物的展示、教师的引导、学生的制作等,以欣赏、评析鞋为内容,学习鞋文化。以历史的发展为顺序,逐层展开鞋文化的学习。让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习,充分激发学生学习美术的兴趣。从而使学生了解鞋是人类文化的缩影,不同的民族、不同的时代,不同的身份、不同的功用产生了许多风格迥异的鞋,在这里我们可以寻觅人类的起源、探索历史的发展。从而了解美术与社会,美术与历史,美术与文化的关系,力主体现美术综合·探索课的主旨。

四、教学用品准备:

学生用品:

1、剪刀、双面胶、钉子、彩色卡纸、吹塑板、陶泥、橡皮泥等制作材料;

2、上课用鞋子实物。

教师用品:

1、收集几双款式、质地、功能不同的鞋;

2、实物展台、课件、多媒体设备。

五、探索尝试:

(一)、创设情境,导入新课

师:同学们都喜欢逛商场吗?今天老师就带大家去逛一逛鞋城。师:出示图片欣赏完这些图片你想说些什么?

生:汇报(漂亮、美丽、多)

师:商城里的鞋子各式各样,玲琅满目,今天我们就来学习各种各样的鞋。(板书课题 )

(二)出示图片、感受新知:

师:刚才同学们欣赏了各种各样的鞋子,谁能告诉老师你都知道有关

鞋的哪些知识?(比如鞋子可以分为哪些类?制作鞋的材料都有哪些?鞋的不同功用?古今中外鞋的不同和相同点等问题)

生:生汇报

师:听了同学们的回答老师也长了不少见识!

师:每个人的脚上都穿着鞋子,大家对鞋都很熟悉,鞋除了让我们走路舒服以外,它还能带给我们美的享受,鞋可以说是人类历史文化的缩影,我国有五十六个民族,他们穿的鞋又是什么样的呢?请看大屏师:再仔细看看,同学们说说这些鞋是由什么装饰成的?

(课件播放:彝族、白族、侗族、苗族、蒙古族等各族鞋的样式)生:欣赏回答

师:独具特色的民族鞋让我们再次感受到了鞋的文化与美丽。

师:现在请同学们说说自己脚下的鞋是由哪几部分组成的?

生:结合实物展示或自己脚上的鞋子分析鞋的结构(鞋口、鞋面、鞋帮、鞋底、鞋跟)实物展示分析。板书

师:出示大屏鞋是由鞋口、鞋面、鞋帮、鞋底、鞋跟五部分组成的。【设计意图:遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,启发学生的创作思路,为下一步的设计制作做铺垫】(三)、自主探究、探索尝试

师:今天你们看了这么多美丽的鞋子,并且也知道了鞋的许多知识,你们想自己设计制作一双鞋吗?

师:先看看老师是怎样设计自己喜欢的鞋子的。

师:教师介绍出示大屏

师:看了老师的制作相信同学们也一定想设计一双自己的鞋子

师:现在就两人一小组赶快行动起来吧,当然你也可以自己完成。老师相信结合我们这节课的收获,加上你们独特的创意,相信大家一定能够设计出一双与众不同的鞋。)

(课件展示:设计题目,请发挥你的想象力为自己或家人设计一双鞋

子,及设计要求。)

生:选择不同的制作方法,采取小组合作的形式进行鞋的设计制作活动……

师:在组间巡视、观察、辅导各小组的设计制作,也可参与到其中的几个小组活动中。(课件:播放背景音乐,同时课件展示各具特色的鞋子图片,用以开阔学生视野、启发创作思路)

(四)、展示交流:

1、各组选出优秀的作品进行展示

2、学生模拟展示会现场,进行作业的交流、展示;作品展示可通过实物展台进行(如:一名学生做主持人,其余学生既是小设计师又是观众。主持人向小设计师们进行采访调查。可围绕如下题目:①说说自己的设想、创意;②评出你最喜欢的作品,并说说为什么等进行调查采访。)

【设计意图:利用多媒体,采用展示会的现场模拟,进行作业展评。在这一过程中完成作业的交流,并将本课推向了高潮,这样使学生情感得到满足的同时,又使学生充分体验到了成功的喜悦;加强了学生间的交流,提高了综合能力。】

(五)、评价定位:

这节课我们用灵巧的双手创作出了一幅幅、一双双新颖、独特的鞋子作品,有些作品的设计可以说赛过了设计大师的作品。希望同学们在以后的生活中能够更多的发现美、感受美、并用我们的双手去创造美。

李秀请、方芳、张欣

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