11级幼儿心理学试卷(附答案)
幼儿心理学试卷(附答案)
幼儿心理学（附答案）一、单项选择(选择一个正确的答案，将相应的字母填入上方空格里。
每题2分，共计15题，满分30分。
)1.( )不属于独立的心理现象。
A.记忆B.注意C.思维D.想象2.智力因素不包括（）。
A.记忆B.思维C.想象D.意志3. 心理是人脑对（）。
A．客观现实像镜子一样的反映B. 客观现实被动的反映C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映4. 影响幼儿心理发展的生物因素是遗传因素和（）。
A.生理成熟B.家庭因素C.环境因素D.教育因素5. 我们没有经历过原始社会，但通过原始社会遗址、出土文物及考古学家对史料研究的描述，会在头脑中展现出一幅幅原始社会生活的场景。
在这个过程中，我们使用的想象主要类型是（）。
A.再造想象B.创造想象C.理想D.幻想6. 与受暗示性和独断性相反的意志品质是（）。
A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性7. 某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如：“下午是午睡起来以后”，说明该幼儿（）。
A．根据日夜和季节变化来对时间定向B．依据生理变化产生对时间的条件反射C. 能够对持续时间进行估计D. 有了与具体事务和事件相联系的时间知觉8. 人类短时记忆的广度为（）。
A. 5±2个信息单位B. 7±2个信息单位C．6±2个信息单位 D. 8±2个信息单位9. 学习过程中有的人可以“过目成诵”，说明他具备良好的（）。
A. 记忆的正确性B. 记忆的敏捷性C. 记忆的持久性D. 记忆的准备性10. 学前儿童想象的主要特点之一是（）。
A. 无意想象占主要地位B. 有意想象占主要地位C. 创造想象占主要地位D. 理想占主要地位11. 幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事务的直接操作和直观认识有助于幼儿思维的发展。
A. 直觉行动性B. 具体形象性C．自我中心性 D. 抽象性12. 从词性上说，幼儿对（）掌握最早。
A. 名词B.动词C.形容词D.副词13. 幼儿对不同几何图形辨别的困难程度由难到易的是（）。
2011年幼儿教育心理学模拟试题及答案(9)
一、单项选择题
1．B【解析】卡普切列夫1877年出版的《教育心理学》是世界上第一本以“教育心理学”命名的书。
2．D【解析】形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系，能运用命题进行思维。
3．D【解析】前面学习影响后面学习，题干所指的是教师有效利用顺向迁移的具体做法。
4．C【解析】在操作模仿阶段这些特征较差，而在熟练阶段这些特征高度发展，因此题干所指是操作整合阶段。
27．提高学生知识储备的__________和__________，可使教学提高问题解决的能力。
28．小学生的道德认识能力具有__________，同时也缺乏 。
29．一般来说，为培养、提高新教师和经验欠缺的年轻教师，宜进行__________观摩。
30．课堂教学效率的高低，取决于__________、__________和__________三大要素的相互协调。
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆
19．头脑风暴训练的基本原则有
A．参与者畅所欲言，不评价和判断方案 B.鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进或补充意见 E.师生互动
20．学生对知识的内在加工过程包括
A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分，共10分)
1．世界上第一本以“教育心理学”命名的书是l877年出版的《教育心理学》，其作者是
A．乌申斯基
B．卡普切列夫
C．列昂节夫
D．鲁宾斯坦
2．儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到
2011年幼儿教育心理学模拟试题及答案(1)
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。
2．苏联心理学家维果斯基认为，强调游戏的生物学特性和将儿童的游戏与动物的活动等同起来是可以的，但否认儿童游戏的社会性特征也是错误的。他指出，游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。
9．皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（ ）。
A．练习游戏
B．角色游戏
C．象征性游戏
D．规则游戏
E．结构游戏
10．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
A．抑制现象
B．挫折现象
C．高原现象
D．低分现象
E．消退现象
12．C
【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。因此，答案选C。
13．ABC
【解析】弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的本我、自我和超我构成。因此，答案选ABC。
11．按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（ ）。
A．创造性游戏
B．教学游戏
C．无规则游戏
D．有规则的游戏
E．常规游戏
12．吹拉弹唱属于（ ）。
A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能
D．认知技能
E．外部技能
13．弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（ ）构成。
幼儿心理学试卷(附答案)
幼儿心理学试卷(附答案)一、单项选择题(本大题共15小题。
每小题1.5分，共45分)1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。
A．意识B．心理C．动机D．意志2．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。
A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。
A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意4．人类认识活动的核心是( )。
A．记忆B．感觉C．知觉D．思维5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。
A．31天C．1天D．20分钟6．( )幼儿的个性初具雏形。
A．5～6．岁B．4～5岁C．3～4岁D．2～3岁7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。
A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。
A．完全未分化B．高度分化C．相继分化D．基本分化9．在想象中表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。
”这是一种( )。
A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威11.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性12.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子14正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉15.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
(完整版)幼儿教育心理学试题及答案(10套)
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是幼儿注意的规律？A. 无意注意占主导地位B. 注意的稳定性逐渐提高C. 注意的广度逐渐扩大D. 幼儿的注意转移能力较强2. 以下哪种学习动机对幼儿的发展最有利？A. 内在动机B. 外在动机C. 近景性动机D. 远景性动机3. 以下哪种情感表现不是幼儿情绪情感的典型特点？A. 外露性B. 不稳定C. 易传染D. 易受感染4. 以下哪种教育方法最符合幼儿的认知特点？A. 讲解法B. 实践法C. 发现法D. 突击法5. 以下哪种心理现象不是幼儿想象发展的特点？A. 无意想象占主导地位B. 想象与现实混淆C. 想象的内容逐渐丰富D. 幼儿能很好地控制自己的想象6. 以下哪种能力不是幼儿思维发展的特点？A. 直观行动思维占主导地位B. 具体形象思维逐渐发展C. 抽象逻辑思维开始萌芽D. 幼儿能很好地进行逆向思维7. 以下哪种智力结构是幼儿智力发展的核心？A. 记忆力B. 想象力C. 思维能力D. 感知能力8. 以下哪种心理现象不是幼儿记忆发展的特点？A. 无意记忆占主导地位B. 记忆的稳定性逐渐提高C. 记忆的具体形象性较强D. 幼儿容易受到暗示9. 以下哪种教育措施最能促进幼儿的亲社会行为？A. 给予物质奖励B. 强化亲社会行为C. 社会角色扮演D. 教授亲社会技能10. 以下哪种气质类型的幼儿最容易适应新环境？A. 胆汁质B. 黏液质C. 抑郁质D. 多血质二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿_________占主导地位，有意注意逐渐发展。
2. 幼儿的_________逐渐发展，表现为从无意注意到有意注意的转移。
3. 幼儿的_________具有不稳定、易传染、易受感染的特点。
4. 幼儿的_________发展主要表现为从直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的过渡。
5. 幼儿的_________发展主要包括感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。
《幼儿心理学》试题与答案
《幼儿心理学》试题与答案一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每个空1分，共10分。
把答案填在题中的横线上。
）1．智力包括注意力、想象力、思维力、和记忆力等。
2．心理过程包括认识过程、和情感过程。
3．幼儿自我评价主要依赖于的评价。
4．注意是心理活动对一定对象的。
5．观察是一种有目的、有计划、比较持久的过程。
6．记忆表象具有直观性和两个基本特征。
7．由于幼儿思维以具体形象思维为主，因此，幼儿园的教学应该坚持原则。
8．言语包括口头言语、书面言语和。
9．幼儿掌握的时间概念往往是与他们有着密切联系。
10．三岁前幼儿的思维基本属于思维。
二、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。
对的，请在题号前括号里打“√”；错的，则请在题号前括号里打“×”；判断失误还倒扣1分。
）【】11．幼儿刚刚出生时已经具备了许多种感觉能力。
【】12．只有需要得到满足后人才会产生情绪情感。
【】13．幼儿年龄越小；注意转移就越快。
【】14．幼儿掌握的绝大多数概念都是日常概念和具体概念。
【】15．幼儿园中班的孩子掌握左右方位概念还相当的困难。
【】16．儿童心理年龄特征是指该年龄阶段的每个儿童都具有的心理特征。
【】17．每种气质类型都有其各自的长处和不足，因此，就气质类型而言它们没有优劣之分。
【】18．幼儿的问题言语就是幼儿说出的带有语法问题的语句。
【】19．幼儿同伴之间的冲突，对幼儿的心理发展也有一定的积极意义。
【】20．对同一事物，不同的人有不同的看法，因此，心理来源于人的内心，而不是来源于客观现实。
三、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。
）21．社会性的核心内容是A．人际交往B．亲社会行为C．分享行为D．性别行为【】22．造成独生子女社会性发展问题的主要原因是A．先天因素B．家庭中缺少小玩伴C．家庭的环境和教育D．家庭中人数少【】23．幼儿掌握的词汇中最多的是A．动词B．形容词C．副词D．名词【】24．人心理的器官是A．心脏B．人脑C．心D．头【】25．下列心理现象中，属于个性心理特征的是A．能力B．理想C．情感D．人生观【】26．小朋友A，四岁，稳重、恬静、不爱说话，教学活动中极少举手回答问题，老师叫她，她慢条斯里地答得挺好；和小朋友相处，很少有冲突，不爱告状，不爱表现自己；受表扬只是抿嘴一笑。
《幼儿心理学》考题及答案(五)
《幼儿心理学》考题及答案(五)第Ⅰ卷一、单项选择题1.教师给幼儿讲《白雪公主》的故事时，幼儿头脑中会浮现出白雪公主和七个小矮人的形象。
这属于（）。
A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象2.正直慷慨，懒惰，吝啬，这些词都是描述人的（）。
A.气质B.性格C.能力D.情感3.受到别人嘲笑感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑，害怕这种情感主要是( )。
A.感知觉发展B.自我意识发展C.语言发展D.情绪气氛的熏陶4.直接影响人活动效率高低的心理因素是（）。
A.需要B.能力C.气质D.社会化5.幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展6.“往事涌上心头”“触景生情”等体现了记忆过程的( )A.识记B.保持C.再认D.回忆7.“侧耳倾听”“目不转睛”是指注意外部表现的（）A.调节和监督B.适应性运动C.呼吸运动的变化D.无关运动的停止8.大班幼儿在做操时，既能做好自己的动作，又能注意到队形的整齐，这是体现的注意品质是( )。
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移9.根据皮亚杰的认知发展阶段论 ,3—6岁幼儿属于（）阶段。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算10.幼儿思维以（）为主。
A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维11.报告、演讲、讲课等，属于（）。
A.对话言语 B.独白言语 C.内部言语 D.书面言语12. 一个香蕉放在面前，我们看到它是黄色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。
这种现象是（）。
A.感觉B.知觉C.注意D.想象13.古人云“如入芝兰之室，久而不闻其香”“如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。
这是感受性变化的（）规律。
A.适应B.感觉的相互作用C.对比D.敏感化14. 幼儿记忆的特点是（）。
A.无意识记为主B.比较精确C.意义的理解识记D.有意识记为主15.（）年世界上第一个实验室 ,标志着心理学成为一门独立的学科。
幼儿心理学自己出试卷
幼儿心理学自己出试卷《幼儿心理学试卷》一、单选题（每题3分，共30分）1. 幼儿期的年龄范围是（）A. 0 - 1岁B. 1 - 3岁C. 3 - 6岁D. 6 - 12岁2. 幼儿开始能以自身为中心辨别左右是在（）A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁3. 幼儿的攻击性行为（）A. 不存在性别差异B. 男孩多于女孩C. 女孩多于男孩D. 通常在6岁以后出现4. 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。
A. 情绪的冲动性B. 情绪的易变性C. 情绪的两极性D. 情绪的感染性5. 幼儿记忆的特点之一是（）A. 形象记忆占优势B. 语词记忆占优势C. 意义记忆用得多D. 机械记忆效果好6. 幼儿想象的典型形式是（）A. 无意想象B. 有意想象C. 再造想象D. 创造想象7. 幼儿道德发展的核心问题是（）A. 亲子关系的发展B. 同伴关系的发展C. 性别角色的发展D. 亲社会行为的发展8. 幼儿口语表达能力发展的趋势是（）A. 先表达再理解B. 先理解后表达C. 理解和表达同步发展D. 以上都不对9. 幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）A. 角色游戏B. 表演游戏C. 结构游戏D. 规则游戏10. 幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）A. 半圆形—圆形—三角形—正方形B. 正方形—长方形—八边形—五边形C. 五边形—八边形—三角形—正方形D. 圆形—半圆形—正方形—三角形二、多选题（每题5分，共25分）1. 幼儿自我评价的特点包括（）A. 从依从性评价发展到自己独立评价B. 从对个别方面的评价发展到对多方面的评价C. 从外部行为的评价发展到对内心品质的评价D. 从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的评价2. 幼儿思维的特点有（）A. 逻辑思维开始萌芽B. 想象思维发展迅速C. 以直观动作思维为主D. 以具体形象思维为主3. 幼儿情绪情感发展的趋势是（）A. 情绪情感的社会化B. 情绪情感的丰富和深刻化C. 情绪情感的自我调节化D. 情绪情感的去个性化4. 影响幼儿亲社会行为的因素有（）A. 社会生活环境B. 儿童日常的生活环境C. 移情D. 认知能力5. 幼儿游戏的特点有（）A. 游戏是幼儿自主自愿的活动B. 游戏是有趣味的活动C. 游戏是虚构的活动D. 游戏是充满想象和创造的活动三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述幼儿注意发展的特点。
幼儿教育心理学试卷及答案
幼儿教育心理学试卷及答案一、选择题1. 在幼儿的发展中，下列哪个阶段的主要任务是建立起基本的信任感和安全感？A. 初期阶段B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期2. 幼儿教育中，老师应该遵循什么原则引导幼儿的行为？A. 自由选择原则B. 规范引导原则C. 纪律管理原则D. 忽视原则3. 幼儿的语言发展阶段中，下列哪个阶段主要特点是逐渐掌握语音和词汇？A. 早期说话阶段B. 词汇爆炸阶段C. 句法连接阶段D. 完善语言表达阶段4. 在幼儿教育中，下列哪个层面的发展受到了社会文化环境的影响？A. 运动发展B. 认知发展C. 情绪发展D. 社交发展5. 下列哪种行为是幼儿在社交化过程中常见的行为？A. 同龄争斗B. 语言交流C. 独立探索D. 情绪宣泄二、解答题1. 幼儿情绪管理在幼儿教育中具有重要意义，请简要介绍幼儿情绪管理的几个方面。
情绪管理是指幼儿通过认知、情感和行为的调控来应对不同情绪和外界刺激的能力。
幼儿的情绪管理对于其身心的健康发展和社交能力的形成至关重要。
以下是几个幼儿情绪管理的方面：首先，幼儿情绪认知能力的培养。
幼儿需要逐渐认识和理解不同情绪的产生原因，并学会用适当的方式表达和应对情绪。
这需要教师和家长引导幼儿通过绘画、角色扮演等活动来认识自己的情绪，并提供情绪词汇的学习和运用。
其次，幼儿情绪调节的训练。
幼儿需要学会通过自我调节的方式来控制情绪的表达和行为。
例如，当遇到令幼儿不快的情况时，可以引导幼儿深呼吸、数数或找到适当的解决问题的方法，以减轻或转移情绪。
最后，幼儿情绪表达的引导。
幼儿需要学会用适当的方式表达情绪，而不是通过攻击、冲动的行为来宣泄。
教师和家长应该鼓励幼儿用语言表达情绪，同时给予适当的指导，并提供积极的反馈和支持。
2. 幼儿期是个体认知发展的重要时期，请选择一种认知理论，并简要介绍其在幼儿认知发展中的应用。
选择：皮亚杰认知发展理论皮亚杰认知发展理论强调幼儿通过与环境的互动和主动探索来建构认知结构，其主要阶段包括感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。
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11级学前教育专业
2014年第一学期幼儿心理学期末试卷（附答案）
姓名：班级：
一、选择题（15×2′）
1、心理学的研究对象是( )。
A. 心理过程和认知过程
B. 心理过程和个性心理
C. 认知和个性
D. 认知过程和情感过程
2、人的心理过程包括（）。
A. 认识过程、情感过程、意志过程
B. 认识过程、情感过程
C. 认知过程、意志过程
D. 情感过程、意志过程
3、儿童到（）岁时，大脑皮层已经变得相当成熟，大脑皮层区表面的大小占成人皮层区表面大小的80%~90%。
A. 10
B. 8
C. 7
D. 5
4、幼儿园最常用的的、最实用的的研究方法是（）。
A. 调查法
B. 实验法
C. 观察法
D. 谈话法
5、儿童掌握方位知觉的顺序是（）。
A. 上下、左右、前后
B. 前后、上下、左右
C. 左右、前后、上下
D. 上下、前后、左右
6、同学们正在上课，突然外面飞来一只漂亮的小鸟，大家不约而同的把目光转向这只小鸟，这是（）。
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意注意和无意注意都有
D. 选择性注意
7、在方位知觉中，儿童在（）能够正确辨别前后，部分在（）岁儿童开始能以自身为中心辨别左右。
A. 2、3
B. 3、4
C. 4、5
D. 5、6
8、你有一个老同学，尽管你们并没有见面，但是你在脑子里想起了他的音容笑貌，这种心理现象叫做（）。
A. 再认
B. 识记
C. 回忆
D. 记忆恢复
9、保存时间在1分钟以内的记忆叫做（）。
A. 感觉记忆
B. 瞬时记忆
C. 短时记忆
D. 感觉登记
10、根据一定的目的任务，个人在头脑中对已有的表象独立地加工创造，形成新形象的想象是（）。
A. 创造想象
B. 有意想象
C. 无意想象
D. 再造想象
11、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A. 感觉的概括性
B. 知觉的概括性
C. 思维的概括性
D. 记忆的概括性
12、.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A. 5分钟
B. 10分钟
C. 15分钟
D. 20分钟
13、幼儿园一个小朋友，安静稳重，反应缓慢，沉默寡言，注意力稳定且难转移；沉着坚定，善于自制；其心理特征的显著特点是安静、均衡。
这个小朋友的气质
属于（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
14、（）是个性的核心特征。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 世界观
15、能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。
A．个性的调节系统B．个性的倾向性
C．个性的心理特征D．个性的能动性
二、填空题（20×1′）
1、感觉、记忆、想象、思维属于______ 的过程。
2、幼儿心理学的主要研究对象是______ 岁的儿童。
3、研究方法按照时间取向划分，可以分为______ 和______ 。
4、在整个幼儿期，______ 识记始终占主导地位。
5、幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息回忆的效果好于中间部分的信息，这种现象称为______ 和______ 。
6、幼儿最典型的思维方式是______ 。
7、自我意识包括______ 、______ 和______ 。
8、个性心理特征系统包括______ 、______ 和______。
9、气质很大程度上受制于______ 因素的影响。
10、凯根将幼儿气质划分为______ 和______ 两类。
11、在幼儿想象中，______ 想象和______ 想象占主导地位。
12、对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，就是一个人的______ 。
三、简答题（3×10′）
1、简述幼儿思维发展的一般趋势。
2、影响幼儿无意识记的因素有哪些？
3、引起和维持幼儿无意注意的条件有哪些？
四、论述题（20′）
性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果，气质是性格形成的自然前提，在此基础上，社会因素对性格的形成和发展起着决定性的作用，请简要论述一下社会因素中影响儿童性格因素的主要有哪些。
附：11级心理学试卷答案
一、选择题
1~5 B A C C D 6~10 B C C C A 11~15 C C C B C
二、填空题
1、认识∕认知
2、3~6
3、横向研究纵向研究
4、无意
5、首因效应近因效应
6、具体形象思维
7、自我评价自我体验
自我监控8、气质能力性格9、先天遗传10、行为抑制型非抑制型11、无意再造12、性格
三、简答题
1、答：（1）从直觉行动思维——具体形象思维——抽象逻辑思维的发展路线和趋势逐步发展。
（2）在幼儿早期还保留着一定的直觉行动思维，但是在整个幼儿期以具体形象思维为其主要的思维形式，到幼儿晚期，抽象逻辑思维已经初步出现。
2、答：影响幼儿无意识记的因素，既有外部的也有内部的
（1）外部因素指：材料必须直观、鲜明、生动
（2）内部因素：①与幼儿兴趣、情绪状态、态度有关
②也与幼儿的智力水平和活动方式有关
③其中，幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素。
3、答：（1）刺激物的特点：①刺激物的强度②刺激物之间的对比③刺
激物的活动和变化④刺激物的新异性
（2）内部状态：①需要和兴趣②情绪状态③知识经验
四、论述题
答：1、家庭：儿童成长的最初环境，受父母的影响尤为深刻，因此，亲子关系、家庭结构、家庭氛围和父母的榜样示范都会对儿童性格产生显著的影响。
（1）亲子关系，儿童最早建立的人际关系，这种关系好坏影响到儿童以后形成的各层次的人际交往关系。
（2）家庭结构，核心家庭可能有时娇宠有时管教过严；大家庭，可能形成良好性格特征，也有可能使孩子无所适从形成焦虑不安、恐惧等不良性格特征；
破裂家庭往往会使孩子性格发展带来不良影响。
（3）家庭氛围，一般家庭情气氛分为融洽与对抗两种类型。
融洽关系中，孩子愉快有安全感，信心十足；紧张关系中，孩子不稳定，紧张和焦虑，缺乏安全感，对人不信任，易发生行为问题
（4）父母榜样，父母的表率作用与幼儿许多性格特征形成和发展有关
2、幼儿园：幼儿在集体生活中所处的地位，教师、伙伴对幼儿的态度都影响着儿童性格的形成，其中，游戏影响性格的形成和发展，教师要严格要求自己，使自己成为儿童的行为榜样。