班主任工作反思学高为师,身正为范
学习“学高为师,身正为范”心得体会
学习“学高为师,身正为范”心得体会学高为师，身正为范。
这是一句字数不多却包含着丰富意义的话语，它告诉我们在成为一名优秀教师的过程中，我们不能只是口头上说教，而是要以身作则，身体力行地示范给学生。
在我过去的教育实践中，对这句话的理解逐渐加深，也深深体会到身正为范的重要性。
首先，对于教师而言，学高为师意味着不断追求知识的更新和提升。
作为一名教育者，我们的知识面和专业素养直接关系到学生的学习效果和成长发展。
因此，我们应该自觉地保持学习的态度，不断开展专业培训和学术研究，不断充实自己的知识储备。
只有教师自身具备学高的能力，才能真正传授给学生新知识和新技能，并引导他们在不断学习中成长。
其次，身正为范要求教师具备高尚的品德和良好的自律能力。
作为学生的榜样和引路人，教师的言行举止会对学生产生深远影响。
因此，教师要以身作则，做到言行一致，举止得体。
对于学生来说，他们更容易受到身边人的影响，因此教师要时刻提醒自己：我是学生的榜样，我的行为可以成为他们学习和模仿的对象。
只有以身作则，才能让学生从我们身上感受到正确的道德观念和价值取向，从而激发他们向着正确的方向前进。
再次，学高为师，身正为范也注重教师的教育理念和教育方法。
教育工作涉及到众多方面，教师不仅仅是传递知识，更是培养学生的能力和素质。
因此，教师要不断学习和吸收教育理念和教育方法的新成果，创新教育教学方式，提高自己的教育水平。
只有教师具备学科知识和教育教学理念的高度，才能够引导学生认识和解决问题的方法，从而使他们受益终身。
最后，学高为师，身正为范更是反映了教育的责任和担当。
教育是一项伟大的事业，它关乎子孙后代的成长和国家的未来。
作为一名教师，我们要深刻理解自己的使命和责任，时刻保持对教育工作的热情和责任心。
只有真心热爱教育事业，才能够用激励和正能量引导学生，培养他们的自主学习能力和创新精神。
同时，教师还要对学生负责任，要关注学生的个体差异，积极引导他们的成长，并为他们的未来付出不懈努力。
“学高为师，身正为范”教师工作总结
“学高为师，身正为范”教师工作总结
本学年，在校各级领导和各任课老师的合作与帮助下，我在班级管理和教学任务的完成下都取得了满意的结果，现将本人一学年的工作总结如下：
作为一名教育工作者，我始终把“学高为师，身正为范”作为自己的教育理念。
因此，在不断提高自己的专业素养的同时，不断充实，提高自己的精神殿堂，在学习并与大家的交流中，我从工作中真正感受到了付出与收获的快乐与满足。
同时，在教学中，我也一直把育人作为教育的首要任务，而此时言传身教就更显得重要。
另外，我会认真把握每次班会和家长会中与孩子们和家长交流的机会，让他们能真正的感受到，我是为了每一个孩子的前途和利益而在努力着，从而让家长能更好的配合我的工作，而孩子们也会“亲其师信其道”。
2024年教师个人师德师风总结及反思范例（二篇）
2024年教师个人师德师风总结及反思范例"学高为师，身正为范"，作为一名备受尊敬的人民教师，在过去的一年里，我始终恪守《中小学教师职业道德规范》，对党和人民的教育事业保持着绝对的忠诚与热爱，内心无愧。
具体而言，我的表现如下：一、我遵循学生身心发展的自然规律，坚持依法执教，积极学习并广泛宣传党和国家的教育方针及基本路线，确保个人行为始终与《教师法》及党和国家的方针政策保持高度一致。
二、我注重自身形象，为人师表，严格遵守社会公德，衣着得体，语言文明，举止大方，严于律己，作风正派。
我以身作则，通过言传身教的方式，为学生树立良好榜样。
三、我热爱教育事业，对工作充满热情。
我始终关心学校发展，认真备课授课，细致批改作业，从不敷衍了事。
我坚决抵制并拒绝传播任何有害于学生身心健康的思想。
四、我热爱每一位学生，关注全体学生的成长。
我尊重学生的人格，平等公正地对待每一位学生，对他们严格要求，耐心教导。
我坚决反对任何形式的讽刺、挖苦、歧视以及体罚或变相体罚学生的行为，并致力于保护学生的合法权益。
五、我秉持严谨治学的态度，努力树立优良的学风。
我刻苦钻研业务，不断学习新知识，积极探索教育教学规律，致力于改进教育教学方法，以提升自身的教育、教学和科研水平。
六、我注重团结协作，尊重每一位同事。
我虚心学习，关心集体荣誉，积极参与学校各项活动，为共创文明校风贡献自己的力量。
七、我重视与家长的沟通与合作。
我认真听取家长的意见和建议，争取他们的支持和配合，共同为构建和谐校园而努力。
八、我坚持廉洁从教的原则，发扬无私奉献的精神。
我自觉抵制社会不良风气的影响，绝不利用职务之便谋取私利或乱收费。
总之，在过去的一年里，我在教育教学中始终严格要求自己，未有任何违反教育法规的行为或言论。
我深知自己肩负的使命与责任重大，因此我将继续不忘初心、砥砺前行，不断提升自己的思想水平和专业能力。
2024年教师个人师德师风总结及反思范例（二）工程师，乃知识与文明传承之桥梁，光明未来点燃之灯塔。
学高为师,身正为范——教师工作作风心得体会
学高为师,身正为范——教师工作作风心得体会一、引言教师是祖国的栋梁，他们肩负着培养未来的责任。
教育工作的质量和效果直接关系到国家的未来发展。
因此，作为一名教师，要时刻保持高尚的职业道德和良好的工作作风，用自己的言行去影响和引导学生。
本文旨在总结教师工作作风的心得体会，希望能对广大教师同仁起到一定的借鉴作用。
二、明确教师的职责和使命作为一名教师，我们首先要明确自己的职责和使命。
教师的使命就是肩负起培养学生健康成长的责任，为他们的未来发展铺平道路。
明确了自己的职责和使命，我们才能真正认识到自己的重要性，从而更加努力地工作和学习。
三、保持良好的工作作风1. 严谨认真教师的工作需要严谨认真，对待每一堂课都要精心准备。
在备课过程中，我会查找更多相关资料，提高自己的专业知识水平。
在教学中，我也会严格要求自己，不断追求教学质量的提高。
只有保持严谨认真的工作态度，我们才能够给学生以良好的榜样，打下坚实的基础。
2. 诚信为本诚信是教师工作作风的重要方面。
我们要保证工作中的诚信，从诚实守信的工作态度做起。
在与同事合作中，要及时传达信息，保持真实的交流；在与家长沟通时，要实事求是，不讳言问题存在；在与学生相处中，要讲求真实，不虚伪言辞。
只有展现出诚信的形象，我们才能够成为学生的榜样。
3. 严于律己语言和行动是教师最直接的表现形式，我们要通过自己的行动来展现良好的师德。
首先，我们要言行一致，做到三个“有利于”：有利于学生成长，有利于学生健康发展，有利于学生全面提高。
其次，我们要严于律己，严格要求自己的各项言行。
无论是在教学中还是在生活中，我们都应该做到言行一致，以做人为本，以做教师为责。
四、培养学生的道德品质作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的道德品质。
在教育过程中，我们要注重培养学生的自律意识和责任感，通过言传身教引导他们正确行为。
同时，我们要注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过组织班级活动和课外活动，让学生懂得团结合作的重要性。
班主任工作反思：学高为师,身正为范1500字
班主任工作反思：学高为师,身正为范1500字班主任工作反思：学高为师，身正为范作为一名班主任，我不禁常常反思自己的工作，思考自己所扮演的角色和对学生的影响。
在反思中，我意识到作为班主任，我应该以身作则，做到学高为师，身正为范，才能更好地引导学生成长。
首先，作为班主任，我应该保持学习上的高度。
作为学生的榜样，我不能停止自己的学习进步。
我要时刻更新自己的知识体系，跟上时代的步伐。
只有这样，我才能在教学中给予学生更多的启发和指导。
因此，我要不断研究教育理论和教学方法，提高自己的专业素养，确保自己的教育观念和教学方法符合时代的需求，不断地改进和创新，以更好地满足学生的学习需求。
其次，作为班主任，我应该保持道德上的高度。
作为学生的榜样，我要表现出高尚的道德品质和良好的行为规范。
我要时刻提醒自己要做一个遵纪守法、诚实守信、品行端正的人，以身作则，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，我还要具备判断力和责任感，及时纠正学生的错误行为，并引导他们认识到错误的严重性，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
此外，作为班主任，我还要时刻保持对教育事业的热爱和热情。
教育事业是一项伟大而光荣的事业，但也是一项极具挑战的事业。
我要时刻保持对学生的关心和关注，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我还要积极参与学校的各种教育活动，发挥班主任的作用，提供全方位的教育服务，切实帮助学生解决实际问题。
只有这样，我才能与学生建立深厚的师生关系，获得他们的尊重和信任，引导他们朝着正确的方向成长。
最后，作为班主任，我要不断反思自己的工作，及时总结经验教训，不断完善自己的专业素养和工作方法。
我要多与同行交流，开展教学观摩，借鉴他人的经验和教训，并不断改进自己的工作。
同时，我还要保持谦虚和包容的心态，善于接受学生和家长的批评与建议，不断提高自己的工作水平，真正做到学高为师，身正为范。
总之，作为班主任，我深刻认识到学高为师，身正为范的重要性。
学习“学高为师,身正为范”心得体会
学习“学高为师,身正为范”心得体会学高为师，身正为范，是一句非常有启发意义的话。
它传达了一个重要的教育理念，即作为一名教师，我们不仅要在学术上有高深的知识、技能和经验，更要在品德修养和行为规范上做出榜样。
在我多年的教育工作中，我深深感受到了这句话的真谛，下面我将结合自身经历与体会，谈一谈自己对这句话的理解与感悟。
首先，学高为师。
作为一名教师，我们首先必须要具备扎实的学术知识和专业技能。
只有掌握了学科的核心内容和教学方法，才能够对学生进行有针对性的指导和培养。
教师应该具备广博的知识储备，不仅要掌握教材上的内容，还要拓展自己的知识面，时刻保持学习的姿态。
在教学实践中，我始终坚持自己的学习，不断提升自己的专业能力。
每年我都会参加各种研修、培训和学科交流活动，提高自己的教学能力和教育水平。
通过不断学习，我能够更好地应对学生的问题，提供更有效的教学方法和策略。
其次，身正为范。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生健康成长的引领者。
只有自己具备正确的价值观和道德修养，才能成为学生的榜样和引导者。
在我的教育实践中，我始终坚守自己的职业道德和行为准则，尽力做到公正、有爱心、有责任心。
我注重培养学生的积极向上的人生价值观，引导他们正确看待事物，正确认识自我，培养他们良好的行为习惯和道德观念。
同时，我也要求自己时刻保持优秀的行为表现，用自己的言行影响学生。
平时我会积极与学生交流，亲近他们，关心他们的成长和问题。
在处理问题时，我始终严格遵守公平、公正的原则，不偏袒任何人，以公正的态度对待每一个学生。
通过我的言行举止，我要给学生们树立一个正确的榜样，让他们从我身上学到正面的力量和优秀的品质。
学高为师，身正为范的理念对我影响很大。
我始终把这句话当作自己教育的座右铭，时刻提醒自己要时刻努力学习，不负学生和社会的期望。
作为一名语文教师，我一直在不断提升自己的学术水平，学习新的教学理念和方法，力求做到教学与时俱进。
同时，我也注重自身的修养和素质提升。
班主任工作反思与总结标准范文（3篇）
班主任工作反思与总结标准范文一、尊重学生的人格。
教师和学生在人格上应该是平等的，我们教师不能盛气凌人，特别是教师不能利用地位和权力污辱学生。
每个孩子都有自己的尊严，当你伤到他的自尊时，你的教育将会是失败的。
理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的心理，尤其是学生所处的年龄特征。
这些都是做好班主任工作的前提。
尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是有情感的活生生人。
所以，我们要尊重每一位学生。
而尊重又是相互的，我们老师若不尊重学生，对学生骂骂咧咧，或指手划脚，那么，何谈学生尊重你呢二、做个严师慈母。
对待学生既要严格要求，又要用慈母般的爱去感化。
尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略。
要让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，而不是有意整治他。
这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。
只有做好这些工作，自己在教育教学中才会得心应手，水到渠成。
要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。
教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评;多些关心，少些歧视;多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。
对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。
这样，不仅能帮助学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了集体。
三、要培养优秀班干部，营造良好的班风。
四、要少叫家长，多为学生“保密”。
学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他(她)清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自己，有困难便会主动找老师帮助解决。
一味的叫家长只会破坏师生之间的情感互动，这样学生就会对教师长生逆反心理，无论发生什么是都不会轻易的告诉老师，这样不是孤立了学生，而是学生远离了。
班主任工作反思：学高为师,身正为范
班主任工作反思：学高为师,身正为范关于班主任工作的思考：学会做老师，做个粉丝班主任是班级的组织者和教育者，也是沟通学校，家庭和社会教育的桥梁。
作为小学启蒙教育的校长，还有很长的路要走。
这个阶段是学生形成一些世界观和人生观的重要时刻。
今天，面对人生观和价值观的发展，如何有效开展班主任工作，创造大批合格人才尤为重要。
面对教师改革中班主任工作的新任务和要求，作为一名年轻的班主任，我还有一些缺点：缺乏工作经验，思维问题太简单，缺乏耐心和关心老教师，所以经常在工作中遇到麻烦。
然而，在认识到这种情况的情况下，我发现我也有一些优势：因为我年轻，通常更容易找到学生的“突破”。
因此，下面，我将根据我一年中作为班级老师的经验，简单地谈谈自己的经历。
所有的年轻班主任一直在思考一个问题：他们应该与学生保持距离，他们应该每天面对面来保护他们的声望;或与他们混在一起，融入其中。
最后，在学生面前应该扮演什么角色是最合适的？这就是班主任如何定位于班主任的工作中的问题。
由于我的年轻和缺乏经验，我总是作为一个大姐姐出现在课堂上。
对学生的态度更温和，更不严肃，甚至与他们相称，被称为兄弟.但我发现，通过这种关系建立的阶级群体总是缺乏一种向心力和凝聚力。
因为人与人之间存在一定的差异，所以课堂上有一定的差异，一旦学生感到注意力不足，就会有抵抗。
甚至故意摧毁集体来吸引我的注意力。
当一些纪律严重的学生违反规定时，他们也会使用所谓的“友谊卡”与我讨价还价。
在这个时候，我批评他们是“伤痕累累的感情”，没有批评，他们会相互帮助，陷入两难境地。
情况。
后来，通过咨询一些有经验的老师改变了这种情况。
首先，我并没有严格规定课程的规则来限制它们，而是让每个学生制定属于他的班级的规则和规定。
然后，让他们民主选择主管并实施量化管理。
几周后，班级违规行为大大减少，自我控制能力差的学生也受到一定压力，并在这样的氛围中得到改善。
作为一名班主任，我不是完全掌管班干部的管理，而是定期跟进量化管理的结果，不断得到好评和批评。
教师身正为范的心得体会
作为一名教师，我深知“身正为范”的重要性。
教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
在教育教学过程中，我逐渐体会到了“身正为范”的深刻内涵，以下是我的一些心得体会。
一、树立正确的价值观教师是学生的榜样，我们要在日常生活中树立正确的价值观。
首先，我们要坚守道德底线，做到诚实守信、公正无私。
在工作中，我们要尊重学生，关心学生，公平对待每一个学生。
在生活中，我们要关爱家人，乐于助人，树立良好的家庭和社会形象。
二、严谨治学，提高自身素质教师是知识的传播者，我们要严谨治学，不断提高自身素质。
在教学中，我们要深入研究教材，掌握教学大纲，关注学生的实际需求，努力提高教学质量。
同时，我们要关注学科前沿，拓宽知识面，提升自己的专业素养，为学生树立良好的学习榜样。
三、关爱学生，关注心理健康教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关心学生的心理健康。
我们要了解学生的心理特点，关注他们的情绪变化，及时给予关爱和引导。
在学生遇到困难时，我们要耐心倾听，帮助他们分析问题，找到解决问题的方法。
通过关爱学生，我们能够营造一个温馨、和谐的学习氛围，让学生在快乐中成长。
四、以身作则，树立良好形象教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
因此，我们要以身作则，树立良好的形象。
在日常生活中，我们要遵守社会公德，尊重他人，关心弱势群体。
在课堂上，我们要严谨治学，尊重学生，关心学生的成长。
通过树立良好的形象，我们能够赢得学生的信任和尊重，为教育教学工作奠定基础。
五、弘扬传统文化，传承民族精神教师肩负着传承民族文化的重任。
我们要在教学中弘扬传统文化，引导学生了解中华民族的优秀传统，增强民族自豪感。
同时，我们要关注学生的思想道德建设，培养学生的爱国情怀和社会责任感，让民族精神在学生心中生根发芽。
总之，“身正为范”是教师职业道德的核心。
我们要时刻牢记这一原则，不断提升自身素质，关爱学生，关心社会，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
学高为师,身正为范——教师工作作风心得体会【四篇】
学高为师，身正为范——教师工作作风心得体会【四篇】【导语】“学高为师，身正为范”是所有师范学生必须时刻铭记的警示，更是所以老师的基本要求。
因此，教师的工作作风弥足重要，它有可能影响学生今后的工作作风。
下面我们小编特意为大家搜集整理了教师工作作风心得体会，欢迎阅读。
教师工作作风心得体会(一)在教师干部作风整顿学习活动中，我认真学习了学校作风整顿文件精神，学习了《教师法》《义务教育法》等重要内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我校开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，我有如下一些认识。
政治思想方面。
要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十七大精神。
必须在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革。
在工作中不断学习，用先进的教育教学理论指导实践，不断创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师。
教育教学要有雄心。
教育是一项平凡而伟大的工作，系民族兴衰和国家存亡。
要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。
用赏识的眼光看学生。
对待学生要有耐心，特别对于问题学生要给他(她)机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。
“作为教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。
”“没有爱就没有教育，这就要求教师不仅有丰富的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。
”“教师在教会学生做人和学会知识的同时，还要让学生知道先相信你自己，然后别人才会相信你。
”作为教师，做好日常工作要不断加强政治理论学习及业务学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好领导交办的日常工作，并且要不断更新教育工作理念，工作要积极、主动，勤动脑，多研究，力求工作上创新，有新突破。
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班主任工作反思学高为师,身正为范
班主任是班集体的组织者和教育者,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
而作为小学阶段启蒙教育的班主任，更是任重而道远，这个阶段是学生初步形成一些世界观和人生观的重要时刻。
在人生观、价值观趋于多元化方向发展的今天,如何高效地开展班主任工作,造
就大批合格的人才等问题就显得尤为重要。
面对教育改革中对班主任工作出现的新任务和要求，作为一名年
轻班主任，我尚有一些不足：缺乏工作经验，思考问题过于简单，缺乏老教师拥有的耐心和细心，因此工作中也经常陷入困境。
然而在认清楚形势的情况下，我发现自己也有一些优势：因为我年轻，很多时候与学生的相处是更为容易找到“突破口”。
因此，下面我就简单地根据一年来担任班主任的经历，谈谈自己的一些点滴体会。
一直以来，每个年轻班主任都会思考一个问题：应该跟学生保持
距离，每天板着脸以保威信;还是跟他们打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。
到底该以怎样的角色出现在学生面前是最合适的?这就属于班主
任工作中班主任如何定位的问题。
由于年轻和缺乏经验，一开始我总是以一个大姐姐的身份出现在
班级中，对待学生的态度也是比较温和，严肃不足，甚至是跟他们打成一片，称兄道弟……但我发现凭借这种关系建立起来的班集体，总
是缺乏一种向心力和凝聚力，因为人与人之间的相处毕竟是存在一定的差异性，班集体中一旦有学生感觉关注不足时，就会出现抵触情绪，甚至有意破坏集体来吸引我的注意力。
而一些纪律性较差的学生违规时，也会使出所谓的“友情牌”，跟我讨价还价，这时的我，批评他们是“伤感情”，不批评又会“助纣为虐”，陷入了两难的局面。
后来，通过向一些有经验的老师请教交流后，改变了这种局面。
首先，我并不是硬性规定班规条例来约束他们，而是让每个学生制定属于自己班级的规章制度。
接着，让他们民主地选出监督员，实行量化管理。
几个星期下来，班级违规现象有了明显的减少，那些自制力较差的学生，也在这样的氛围里受到一定的压力，有所改进。
作为班主任的我，并不是完全放任班干部的管理，而是定期跟进量化管理结果，公正地做出表扬和批评。
例如每当获得流动星星或是班级取得荣誉时，我就会鼓励他们再接再厉，并提出存在的不足，以激发他们的上进心;但是如果出现违规或是情节较严重的问题时，我就绝不讲“私情”，用集体舆论的压力来抑制和批评他们，并利用优秀学生模范行为来感染和影响他们，让这种良好而强大的“同化”作用更有效地约束和教育着每个成员，形成良好的教育合力。
也因如此，我所在的班级改变了第一学期较为自由散漫的局面，在第二学期中取得了不少的进步，例如学生对于卫生有了很大的重视，学生在各项比赛中也呈现出较为积极和认真的态度，并取得不错的成绩。
而我也能从被动、 __局面中脱身，更得心应手地引导着班集体向正确、良好
的方向发展。
当然，这是一个反复而又艰巨的过程，需要我们每个班主任老师坚持不懈地抓好，以争取班级取得更大的进步。
教育心理学认为,教育者个人的人格魅力与教育效果呈现出较为
明显的一致性，也就是说，跟学生接触最多的班主任老师，如果在班级管理中，能体现出自己在道德、学识、能力等方面的优势，就会在学生心目中确立威望，并且使他们心悦诚服地接纳班级管理，潜移默化地接受班主任改造，朝良好的态势发展。
我所在的班级，由于人数以男生居多，他们大多是顽皮，对班集体的事务却不如女生细心，每次学校举办集体活动时，他们都会互相推托，这让我伤透了脑筋!后来，我发现每次活动，单纯鼓励他们是不够的，还要展现我在某方面的能力，并表明愿意协助他们，参与其中，他们就会显得更为积极，更为主动。
而当获得一定成绩时，他们自然就会向我投来钦佩的眼光，久而久之，我在他们心目中形成一定的威信，他们也愿意与我交流各方面的问题，这大大促进了我们彼此的沟通，也增强了他们的自信心和独立性，可见教育者的人格魅力对学生的影响之重。
除此之外，我还会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风采和表现，让他们感受到校园良好的整体氛围，并以此为学习榜样。
但是，俗话说“再好的语言，没有行动永远都是苍白的。
”我们知道现在的孩子独生子女较多，在家都是被父母长辈百般宠爱的，他们普遍存在着自立意识强,但意志力薄弱;自我估计过高，却缺少实际
行动，他们极其容易受社会不良思想的影响。
于是，班主任就必须做好楷模，以身作则，用自己的点滴行为去影响，感染他们，使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用,在学生的心目中留下深刻的印记。
记得刚开学不久，我要求所在班级的学生不许迟到，要自觉做好卫生等工作，可是效果总是不明显。
只要我一不在场，他们就会偷懒，马虎应付甚至是不以为然。
后来通过观察和班干部的反馈，我得知，当我不在场的时候他们会议论纷纷，有些人会埋怨说“班主任都不做的事情，我们为什么要做?”是啊，古人云“其身正，不令而行;其身不正,虽令不从。
”连我自己都不能做好，怎么去要求学生呢?
通过反思，我决定改变这种状况，除非有特殊原因，平时的早读和跟班，我都坚持到位;在班级走动时，会不轻易地捡起垃圾或参与大扫除工作;在走廊遇同事时我会主动打招呼……而这些行为都是非刻意举动，可学生们都看在眼里，记在心里。
久而久之，他们就会从简单的模仿过渡到“主动出击”，改变之前散漫拖沓的行为。
因此,在日常工作中,作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率,用自己良好的品德和行为去带动，影响学生，为学生树立立身做人的榜样,做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长!
以上是我担任班主任工作一年来获得的一点体会，作为一名年轻班主任，我深深地体会到自己身上还有许多不足之处，但是感谢学校给予我这样一个难得的机会，让我体验到当一名班主任的酸甜苦辣，
也让我从中寻找到另一份幸福感和满足感!我也会继续向学校有经验的班主任老师请教，向他们取经，并坚持反思，发挥自己“年轻化优势”，把自己的激情传递给每位学生，让他们过得更精彩和充实，为教育事业作出自己的一点贡献。
内容仅供参考。