集体主义是新时代正确的价值选择
社会主义核心价值观
社会主义核心价值观社会主义核心价值观是新时代的一个重要概念。
作为这个时代最重要的价值体系之一，社会主义核心价值观给人们的生活和思想带来了深远的影响。
在这篇文章中，我们将探讨社会主义核心价值观的定义、意义和应用，并思考如何推广它。
一、社会主义核心价值观的定义社会主义核心价值观是以马克思主义为指导的、以中国特色社会主义为主题的、代表中国社会发展方向的最基本的价值导向。
它包括爱国主义、集体主义、社会公德、诚信友善、个人自由、人文关怀和中华传统美德等七个方面，旨在体现中国特色和中国人民的共同价值观和人生理想，引领人们积极向上的生活态度和行为准则。
二、社会主义核心价值观的意义社会主义核心价值观是一种思想文化的体系，是新时代中国特色社会主义文化建设的重要核心内容。
它凝结了中国文化传统与现代文明思想相融合的最好表现，是国家文化的重要组成部分。
社会主义核心价值观具有以下意义：1.壮大民族精神和民族自信心：社会主义核心价值观中的爱国主义、中华传统美德等价值观是民族精神的重要体现。
通过这些价值观的教育与宣传，人们的民族自信心得以提高，同时也能增强对于国家和民族的认同感。
2.建立社会公平正义观念：集体主义、社会公德等价值观是社会公平正义观念的基石。
社会主义核心价值观的根本宗旨是建设一个公正合理的社会，这就要求每个人都做出自己的贡献，保持良好的社会公德和诚信友善，充分发扬个人自由和人文关怀精神。
3.培养良好的社会道德观念：社会主义核心价值观所包含的诚信友善、人文关怀等价值观凸显出人们在社会交往中的道德要求。
这些价值观是人性中美好的部分，如果能够积极践行，将有助于人类文明的进一步发展。
4.促进和谐社会建设：社会公德、中华传统美德等价值观能够激发人们内心的光亮，培养人与人之间的和谐合作精神，促进公民之间的团结互助，有力地推动社会的和谐建设。
三、社会主义核心价值观的应用推广社会主义核心价值观是当前的重要工作之一。
在社会主义新时代，推广社会主义核心价值观意义重大，需要多方面发力，深入开展各项工作，以推动社会主义核心价值观的深入推广，建立起全社会的共同价值观。
论新时代思想政治教育主要矛盾
论新时代思想政治教育主要矛盾1. 引言1.1 引言在新时代，思想政治教育的重要性越发凸显。
随着时代的发展，人们的思想观念不断更新，政治环境也在不断变化，思想政治教育的作用和意义也日益显现。
思想政治教育不仅是培养学生的政治觉悟和社会责任感，更是塑造学生的人格、道德和价值观。
只有通过思想政治教育，才能使学生具备正确的思想观念和政治立场，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在当今社会，新时代思想政治教育的目标和内容也在不断调整和完善。
思想政治教育要围绕社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的文化自信和核心素养，提高学生的社会责任感和使命感。
新时代思想政治教育也要注重传统与现代相结合，注重理论与实践相结合，使学生在学习中获得真知、真信、真行。
在新时代思想政治教育中存在着许多主要矛盾，如教师队伍建设不足、教材资源不够丰富、学生思想观念不够成熟等问题。
这些矛盾需要我们不断进行改革和创新，推动思想政治教育的深入发展。
只有解决好这些矛盾，才能更好地推动新时代思想政治教育的发展，培养更多社会主义建设者和接班人。
我们要认真总结新时代思想政治教育的经验和教训，不断完善思想政治教育体系，建设更加符合时代要求的思想政治教育体系，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 新时代思想政治教育的重要性新时代思想政治教育在当今社会具有重要的意义和作用。
思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
通过思想政治教育，可以引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，进而培养他们成为具有高度社会责任感和使命感的新时代青年。
思想政治教育是推动社会全面进步和发展的重要保障。
只有通过思想政治教育，才能使人们深入理解社会主义核心价值观，增强社会责任感和民族自豪感，积极投身到社会建设中去，推动社会和谐稳定发展。
思想政治教育是构建社会主义核心价值体系的关键环节。
思想政治教育可以加强人们对社会主义核心价值观的理解和认同，形成社会共同的价值认同，引导社会向着文明进步的方向发展。
社会主义核心价值观的时代意义
社会主义核心价值观的时代意义社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是新时代的时代背景下，我们作为中国人应当共同追求和传承的宝贵财富。
社会主义核心价值观的时代意义在于引领和推动中国社会的发展进程，树立新时代的社会主义道德观念，增强国家凝聚力和社会稳定性。
首先，社会主义核心价值观的时代意义体现在其对于社会风气和社会道德的引导作用。
社会主义核心价值观强调爱国主义、集体主义、社会主义、市民道德、科学精神和实事求是等六个方面的核心价值观念。
这些价值观念的提出和普及，对于社会的和谐发展具有积极的推动作用。
例如，爱国主义和集体主义的价值观引导我们积极为建设美好社会而努力奋斗，营造形成团结和谐的社会氛围。
其次，社会主义核心价值观的时代意义还在于对文化的传承和创新。
核心价值观在推动社会的进步发展过程中，可以成为国家和民族精神文化的升华和发扬。
在传统文化和西方文化冲击的语境下，社会主义核心价值观可以提供给我们一个理性且全面的思考角度，帮助我们更好地评判和理解社会现象，同时也可以帮助我们走出文化困境，推动中国文化的崛起和全球传播。
第三，社会主义核心价值观的时代意义还在于构建社会信仰体系。
社会主义核心价值观强调道德、民主、法治、公平、正义和诚信等价值观念。
这些价值观念的积极引导可以帮助我们树立正确的价值观念，增强社会信仰，提高社会道德水平。
正是基于社会主义核心价值观的引导作用，我们才能够形成良好的社会风尚，树立正确的人生观和价值观，进一步促进社会和谐稳定。
第四，社会主义核心价值观的时代意义还在于引领新时代的社会发展。
新时代给人们提出了新的精神追求和价值取向的要求。
社会主义核心价值观为我们提供了适应新时代需求的道德规范和精神支撑，帮助我们适应新时代的社会变革和发展。
只有在社会主义核心价值观的引领下，我们才能够主动追求个人价值和社会进步的统一，实现国家的长治久安和人民的幸福安康。
总之，社会主义核心价值观的时代意义在于为社会的稳定、文化的传承与创新、道德的引领以及新时代的社会发展提供了强有力的支持和指引。
核心价值观主题宣讲
核心价值观主题宣讲核心价值观是一个国家、一个民族的精神之魂，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
作为中华民族几千年来的共同追求，核心价值观代表了中华民族在实践中不断积累的优秀品质和文明传统。
它具有极高的普遍性、稳定性和可持续性，是中华民族优秀文化传承和发展的重要内容。
在新时代，核心价值观以“爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观的价值要求”为核心，具有高度的包容性和引导性。
我们作为社会主义事业的开创者和接班人，要时刻传承和发扬核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
首先，“爱国主义”的核心价值观要求我们要热爱我们的国家。
爱国主义是中华民族的传统美德，也是中华民族伟大复兴的精神动力。
作为中国人，我们要发扬爱国主义精神，热爱我们的祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。
同时，我们要关心国家的发展，积极参与国家建设，为国家的繁荣和进步做出贡献。
其次，“集体主义”的核心价值观要求我们要团结互助。
集体主义是中华民族优秀传统文化的重要内容，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
作为社会主义事业的参与者，我们要坚持集体主义的原则，保持良好的合作精神，强调团队的力量和集体的利益，共同追求集体的目标。
只有团结互助，我们才能取得更大的成就。
再次，“社会主义核心价值观的价值要求”要求我们要弘扬社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的精神支柱和价值指引。
我们要坚守社会主义核心价值观的基本原则，践行社会主义核心价值观的核心要求，积极营造良好的社会氛围。
我们要弘扬“富强、民主、文明、和谐”的价值观，倡导“自由、平等、公正、法治”的社会风尚，树立正确的世界观、人生观和价值观。
最后，“核心价值观”的宣讲要求我们要做到理论与实践相结合。
宣讲核心价值观不能仅仅停留在理论层面，更要把它融入实践之中。
只有通过实际行动，才能真正体现核心价值观的价值意义。
我们要做到“学思践悟”，在实际工作中不断提高自己的能力和素质，为推动社会主义事业的发展做出应有的贡献。
高二政治必修四(精品学案)12.1价值与价值观导学案(附答案.
第十二课第一框价值与价值观【使用说明】1. 依据预习案通读教材第十二课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容,独立完成探究案。
2. 突出落实的重点知识有：历史唯物主义：价值与价值观的含义，价值观的导向作用【学习目标】1•识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用。
理解人的价值以及如何评价人的价值。
2. 通过学习，初步具有正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力。
3. 明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观【预习案】一、教材助读（具体要求:先通读一遍课本,再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识（一人的价值1•哲学意义上的价值是指一事物对的积极意义。
即一事物所具有的能够满足的属性和功能。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
注意:理解这一概念应把握以下两点：①哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系②价值是一事物对主体的积极意义。
这里的事物”既包括物质现象，也包括精神现象。
2. 人的价值(1人既是价值的者，又是价值的者。
①人是价值的创造者，是指人用自己的劳动创造物质财富和精神财富，，满足他人。
②人是价值的享受者，是指人通过自己的劳动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得了相应的劳动报酬，得到社会对的承认，从而实现了对自我的满足。
(2人的价值就在于，就在于对社会的和，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
(3对一个人的价值的评价主要是看他的。
(二价值观的导向作用1•价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的和。
2.价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的，对人们的行为具有重要的、和作用。
3. 价值观的导向作用⑴价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。
第六课坚持正确的价值取向.
第六课坚持正确的价值取向一、选择题自2006年4月1日起，我国对消费税税目、税率及相关政策进行调整，新增高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板等税目……据此回答下题。
1、调整消费税税目、税率及相关政策，可以合理地调节消费行为，间接引导投资流向。
其中蕴涵的哲理是（）A、矛盾的主要方面决定事物的性质B、主要矛盾决定事物发展的进程C、社会存在对社会意识具有决定作用D、社会意识对社会存在具有能动的反作用2、江泽民指出：“要以科学的思想武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
”这说明（）A、社会主义的思想道德对现代化建设具有决定作用B、社会意识对社会存在具有能动的反作用C、社会意识是发展变化的D、社会存在决定社会意识在哲学上一直存在历史唯物主义和历史唯心主义的分歧。
据此回答3—4题。
3、下列属于历史唯心主义观点的是（）①英雄创造历史②人民群众是历史的创造者③社会的发展变化是有“天”“神”“绝对精神”决定的④认识是推动实践发展的决定性力量A、①②③④B、①③④C、①②③D、①③4、历史唯心主义不论以什么形式出现，其实质都是（）A、个人决定的B、否认社会发展的客观规律C、把精神看成是社会历史发展的最终原因D、承认社会意识对社会存在的能动作用的两重性5、在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自己的活动是否有价值，没有价值的事人们是不会的。
这说明（）A、价值观是社会存在的反映B、价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即事物对人的积极意义C、价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用D、价值观对人类社会的发展有促进作用6、靠山吃山，靠水吃水，把资源优势转化为经济优势，这是人们的传统认识。
但资源枯竭，环境恶化的事实使人们认识到，必须把保护生态环境放在首位，使经济效益、生态效益和社会效益相协调。
这一材料所体现的哲理是（）A、只有正确的认识才能指导实践B、社会存在的变化决定社会意识的变化C、事物的发展是前进性与曲折性的统一D、矛盾主次方面在一定条件下可以相互转化7、加强信用教育，培育良好的社会公德，特别是在青少年中进行“诚信是金”的教育，其哲学依据是（）A、物质对意识具有决定作用B、价值观随着社会存在的变化而变化C、科学的社会意识对社会存在的发展具有促进作用D、社会意识对社会主义市场经济的发展具有决定作用8、中宣部、教育部决定，从2004年9月开始，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
当代大学生价值取向的正确抉择——社会主义核心价值体系之引领功能
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器 。 能提 高 他们 的政 治 敏感 性 和 政 治 辨别 力 ， 断增 强 抵 才 不 御各种错误思潮的能力 。 只有 用 马 克 思 主 义 的 立 场 、 点 、 观
蔓 延 。在 日常 社 会 生 活 中 ， 讲 个 人 利 益 ， “ 只 不讲 集 体 利 益 、 国家 利益 、 人 利 益 ； 他 只顾 个人 需要 ， 不顾 他 人 需 要 ； 只要 个 人 自由 ， 不要 组 织 纪 律 ； 以及 过 分强 调 自我 设 计 、 自我选 择 、
市 场 经 济 的迅 速 发 展 极 大 地 张 扬 了 当 代 大 学 生 的个
莠不齐的“ 精神文化 ”一部分大学生缺乏一定 的鉴别力 ， ， 吸 收 了形形 色色的社会思潮和不健康 的价值观念 。使 已经树
立 的理想信念遭到侵蚀 。 有些 大学生理想信念模糊 ， 经受不
性。 他们的价值取 向正在 由传统 的社会本位转向个人本位 ，
取 向，反映着大学生 以什么样 的态度去看待人生 的社会价 值和 自我价值 ， 并做出什么样 的选择和追求 。 目前大学生 的
价 值 取 向主 流 是 正 确 的 、 极 向 上 的 ， 们 思 想 敏 锐 ， 于 积 他 勇
中的这些“ 潜规则 ” 严重腐蚀着 当代大学生的思想 观念 。 一
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ｊ 譬
当代大学生价值取向的正确抉择
社会 主义核心价值体 系之 引领 功 能
霍 孟 林
（ 邯郸职业技术学院
［ 摘
河北邯郸 ０ ６０ ） ５０ ５
要 】 大学生的价值取向 ， 反映 着大 学生 以什 么样的态度看待人 生的社会价值和 自我价值。 当代 大学生的价值取向主流是正
深化集体主义教育的意义
新时代集体主义教育是形成国家热忱、集体归属、个体自为建构的主线之一，为培养时代新人指明方向，不仅是思想政治教育未来建设的需要，也是道德建设统整价值观念、明确发展方向的需要。
（一）有助于激发中小学生的国家认同意识新时代集体主义教育的主要目标是在激发中小学生主体意识的基础上，培育其对集体的价值认同、情感归属与精神依恋。
在社会主义中国，中小学生的集体主义观念主要体现为对祖国这一集体的认同感。
也就是说，集体与国家在学校教育层面具有一定程度的耦合性，因为国家是集体的延展和深化，集体是国家的雏形和开端。
中小学生对集体的认同最终将汇聚在国家认同的价值视域之中。
在此意义上，新时代培育中小学生的集体主义意识即培养其国家认同意识。
21世纪以来，强调国家、集体、个人的协调统一，以统整的思维审视集体主义教育，体现在“以个人与集体利益关系为轴心，以互利互惠为前提，以公平为杠杆，以奉献精神为向导，以共同富裕为现实追求，以共产主义为价值旨归，是一种实现了个人与集体的完美结合与高度统一的新型价值观体系”。
集体主义教育是从感性到理性的升华，有助于对中小学生集体主义认知、情感、意志及行为进行全面客观的评价，从而激发学生对国家的认同感与归属感，并为践行社会主义核心价值观提供途径。
此外，集体的全面发展为个体形成国家认同意识指明了方向，正如恩格斯曾指出，“任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的”，集体主义教育推动中小学生自觉以集体的全面发展为价值目标，促使个体形成国家使命感和责任感，进而为实现中国梦贡献自己的力量。
（二）有助于增强中小学生关心他者的意愿与能力集体主义教育是道德建设的重要原则，在集体中，人与人的交往充分体现了对道德原则和思想共识的精神交流。
这种交往体现在平等、互为主客的和谐关系中，是基于尊重、关爱与信任的对话，可促进主体间思想的接受、回馈与流动。
集体主义的建构过程是一种交往反复，即“生产性的爱”，而非谋求功利的手段;其出发点是对他者的体谅与关怀，而非视自己为“王者”并将他者的存在作为实现自身利益的目的;其归宿点是受教育者心怀家国一体的情怀，而非个体自私本性的揭露。
高二政治下册坚持集体主义的价值取向 练习与解析3
高二政治下册坚持集体主义的价值取向练习与解析3一、选择题1.在当前进行的农业经济结构调整中，人们认识到，单个农户、单个地区已不足以应对世界农产品市场的冲击，发展适度规模经营和产业化经营，组成“联合舰队”闯市场，打破地区封锁和条块分割，已成为人们的共识。
这说明（）A.集体主义是适应我国经济体制改革的需要而产生的B.集体主义有利于调节市场经济中产生的矛盾，克服地方保护主义C.在社会主义市场经济条件下，局部利益和全局利益是完全一致的D.地方本位主义是集体主义的一种表现解析：该题考查的知识点是集体主义在市场经济中的作用，考核理解能力。
该题选项中，A错误，集体主义是公有制经济关系的产物，其产生比我国的经济体制改革要早；C错误，在社会主义市场经济条件下，局部利益和全局利益从根本上是一致的，但是在具体利益上也会存在矛盾；D错误，地方本位主义是小团体主义，与集体主义是对立的；只有B正确且符合题意。
答案：B2.“摒弃个人，克制利己主义，把自私的‘我’踩在脚下，为别人的幸福而生存，为同胞、为祖国的利益，为人类的利益牺牲一切，爱真理和善良，不是为了求得报酬，而是为了真理和善良本身。
”别林斯基这段话（）①倡导集体主义的价值取向②主张把国家、集体利益放在首位，必要时牺牲个人利益乃至生命保卫集体利益③坚持集体主义，反对个人利益④集体利益和个人利益同等重要，互不相干A.①②B.②③C.③④D.①④解析：该题考查的知识点是集体主义，考核理解能力和提取有效信息的能力。
题干中这段话主张克服利己主义、个人主义，提倡集体主义，①②符合题意；题干并没有否认个人正当利益，③④本身说法是错误的且不符合题意。
答案：A《人民日报》发表文章指出：“要积极提倡爱国主义、集体主义、社会主义，把个人价值的实现同全社会、全体人民的要求统一起来。
”运用所学知识，回答3～4题。
3.积极提倡爱国主义、集体主义、社会主义的哲学依据是（）A.物质决定意识B.价值观是社会存在的反映C.价值观对人们的活动具有导向作用D.社会意识决定人们办事情是否能取得成功4.在坚持集体主义价值取向的过程中，应注意（）①应允许个人在不违背集体主义原则的前提下，作出不同的价值选择②个人的正当利益应当得到维护③社会、集体应为个人利益的实现创造越来越多的条件④当个人利益与集体利益发生矛盾时，集体利益应服从个人利益A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④解析：该组题考查的知识点是价值观的导向作用及怎样坚持集体主义价值观，考核理解能力。
社会主义核心价值观的强大力量
社会主义核心价值观的强大力量
社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的基本价值体系，它
包括了爱国主义、集体主义、社会主义和民主法治等重要价值观。
这些价
值观具有以下几个方面的强大力量：
1.强国精神：在爱国主义的引导下，中国人民可以更加紧密地团结在
一起，为建设一个繁荣、强大的国家而不懈努力。
2.人民至上：社会主义核心价值观强调人民利益至上，弘扬了集体主
义的精神，凝聚了人民的力量，提高了民众的自觉性和自信心。
3.文明进步：社会主义核心价值观强调文明的重要性，通过倡导礼仪
文明、道德修养等方式，使人们更加自觉地遵守社会规范，推进社会文明
进步。
4.民主法治：社会主义核心价值观重视民主法治，呼吁人们遵守法规、尊重法律，促进了社会的稳定和发展。
总之，社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，具
有强大的精神力量，是推进中国现代化建设、建设有中国特色社会主义的
重要保障。