《小小雨点》教案
幼儿园中班音乐优秀优质教案《小小雨点》含反思1
幼儿园中班音乐优秀优质教案《小小雨点》含反思一、教学内容《小小雨点》是一首充满童趣、寓教于乐歌曲，选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然声音》。
本节课，我们将学习歌曲《小小雨点》，通过歌词理解小雨点快乐与成长，并学会用肢体动作表现雨滴落下情景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐感知能力和节奏感。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活环境中各种声音能力。
4. 培养学生团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和肢体动作协调。
教学重点：歌曲《小小雨点》歌词、旋律和动作掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、小雨伞、雨衣等道具。
2. 学具：小雨伞、雨衣、彩色纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我手持小雨伞，身着雨衣，以活泼欢快气氛走进教室，向学生们问好。
然后，邀请学生们一起模仿雨滴落下声音，引导他们关注大自然中声音。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《小小雨点》，让学生们感受歌曲旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，让学生们跟唱。
（3）引导学生们用手指敲击桌面，感受歌曲中节奏变化。
3. 肢体动作学习（10分钟）（1）示范肢体动作，让学生们模仿。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）邀请学生们展示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（5分钟）将学生们分成小组，每组选择一种道具（小雨伞、雨衣、彩色纸片等），配合歌曲《小小雨点》进行创意表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲歌词3. 肢体动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演歌曲《小小雨点》，并分享学习心得。
答案示例：今天我们学习歌曲《小小雨点》，我学会歌词和旋律，还学会用肢体动作表现雨滴落下情景。
我觉得大自然声音真美妙，下次下雨时候，我要仔细观察雨滴声音和形状。
2. 家长反馈：请家长在作业本上签字，并简要评价孩子表演。
八、课后反思及拓展延伸本次课程，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
《小小雨点》教案精选
《小小雨点》教案精选一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元《大自然的礼物》中的《小小雨点》。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，重点句子分析，以及课后的相关练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受小雨点的美好形象，培养学生对自然的热爱。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解和生字词的学习。
难点：对课文主题的理解和体会，以及如何运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，小雨点的图片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小雨点的图片，引导学生观察并描述，激发学生对雨天的美好情感。
2. 阅读理解（15分钟）：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 学生分享对课文的理解，教师给予点评。
3. 生字词学习（15分钟）：a. 学生跟读生字词，并注意发音。
b. 教师讲解生字词的用法，并进行举例。
c. 学生练习书写生字词。
4. 例题讲解（10分钟）：a. 教师选取一道课后练习题进行讲解。
b. 学生跟随教师一起分析题目，理解题目要求。
c. 教师给出答案，学生进行修改。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立完成课后练习。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
c. 学生相互检查，共同进步。
六、板书设计1. 课文《小小雨点》2. 生字词：小、雨、点、跳、舞、落、地、欢、喜3. 重点句子：a. 小雨点在空中跳舞。
b. 小雨点落在地上，大地一片欢腾。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 造句：用本课的生字词各造一个句子。
c. 课后练习题2、3、4。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 造句示例：小雨点从天空飘落，轻轻地拍打着窗户。
我们要爱护大自然，保护小雨点。
c. 课后练习题答案见教材。
中班音乐教案：小小雨点
中班音乐教案：小小雨点一、教学目标1、引导幼儿理解歌曲内容，感受歌曲欢快的旋律。
2、鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲，并尝试根据歌曲内容进行简单的动作表演。
3、培养幼儿对大自然的热爱之情，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中所表达的雨点滴落的情境。
准确唱出歌曲的旋律和歌词。
2、教学难点引导幼儿根据歌曲内容进行创造性的动作表现。
帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1、音乐《小小雨点》的音频及视频。
2、与歌曲相关的图片，如小雨点、花朵、小草等。
3、自制的雨滴头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师通过谈话引导幼儿回忆下雨天的情景：“小朋友们，你们有没有见过下雨天呀？下雨天的时候，雨滴是怎么落下来的呢？”鼓励幼儿用动作模仿雨滴落下的样子，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏歌曲播放音乐《小小雨点》，让幼儿安静地倾听。
提问幼儿：“歌曲里都唱了些什么？你听到小雨点落在了哪里？”3、理解歌曲内容结合图片，帮助幼儿理解歌曲中提到的“落在花园里，花儿乐得张嘴巴”“落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴”等内容。
引导幼儿感受小雨点给大自然带来的快乐。
4、学唱歌曲教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
多遍练习后，鼓励幼儿跟着音乐完整演唱。
5、创编动作引导幼儿根据歌曲的内容，创编相应的动作。
例如，唱到“落在花园里”时，可以做花朵开放的动作；唱到“落在鱼池里”时，可以做鱼儿游动的动作。
让幼儿分组展示自己创编的动作，互相学习和欣赏。
6、表演歌曲给幼儿分发雨滴头饰，让幼儿戴上头饰，边唱边表演。
教师可以引导幼儿在表演时注意表情和动作的协调。
7、拓展活动引导幼儿思考：“小雨点还会落在哪些地方？会给那里带来什么样的变化？”鼓励幼儿用绘画的形式表现出来。
五、教学总结在本次音乐活动中，幼儿通过欣赏、学唱、创编和表演，充分感受到了歌曲《小小雨点》的欢快旋律和有趣内容。
他们不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，还能够根据歌曲进行简单的动作创编和表演，提高了幼儿的音乐表现力和创造力。
中班音乐教案及教学反思《小小雨点》
中班音乐教案及教学反思《小小雨点》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《小小雨点》，体验音乐带来的快乐。
2.感受歌曲中小雨点的活泼、可爱，培养幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，感受歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，用动作表现小雨点的形象。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小雨点》的音频、视频。
2.教学道具：雨伞、雨靴、小雨点头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小小雨点》的音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
（2）教师简要介绍歌曲内容，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师带领幼儿跟随音频学唱歌曲，注意纠正音准、节奏。
（2）教师分段教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
（3）教师引导幼儿用动作表现小雨点的形象，如拍手、跺脚等。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成小组，每组代表一种天气（如晴天、阴天、雨天），进行歌曲表演。
（2）教师扮演小雨点，与幼儿互动，共同完成歌曲表演。
4.活动延伸（1）教师带领幼儿制作小雨点头饰，布置教室环境。
（2）教师组织幼儿进行小雨点主题的绘画、手工制作等活动。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《小小雨点》产生了浓厚的兴趣，能够用自然的音调演唱歌曲，掌握了歌曲的节奏和情感。
在歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识和协调性。
2.教学改进（1）在歌曲教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的音乐素养。
（2）在歌曲表演环节，教师应多给予幼儿自主创作的空间，鼓励幼儿用不同的动作表现小雨点的形象。
（3）在活动延伸环节，教师可以增加更多与小雨点相关的游戏和活动，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.教学启示本次教学活动让我意识到，音乐教学应注重培养幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
同时，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
音乐活动《小小雨点》教案及反思
音乐活动《小小雨点》教案及反思教案：音乐活动《小小雨点》一、教学内容教材：《音乐课程标准》第二单元第五节内容：学习歌曲《小小雨点》二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小小雨点》，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的合作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小小雨点》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
难点：理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶学具：歌曲乐谱、雨滴手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟小雨点的情景，用手偶扮演小雨点，让学生感受小雨点的形态和特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小小雨点》，让学生跟随歌曲的节奏用手偶模仿小雨点的样子。
3. 歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲表达的是大自然中小雨点的美好。
4. 节奏练习：教师带领学生进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏和韵律进行演奏，培养学生的合作能力。
6. 课堂展示：六、板书设计板书设计：《小小雨点》歌词：小小雨点，细细雨点，落在地上，溅起水花。
大自然中，美好无比，我们要珍惜，要保护。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《小小雨点》的学习过程和收获。
答案：学生可以根据自己的学习体验，分享歌曲的学习过程和收获，如歌曲的节奏、韵律，歌曲表达的意义等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次音乐活动，学生通过学习歌曲《小小雨点》，掌握了基本的音乐节奏和韵律，能够积极参与到音乐活动中。
同时，学生对大自然有了更深的认识和理解，表现出了对大自然的热爱和珍惜。
但在课堂中，对于部分学生的指导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《雨中曲》中的《小小雨点》。
详细内容包括：歌曲的歌词理解，旋律学唱，节奏练习，以及对歌曲情感的表达和演绎。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生理解歌曲所表达的情感，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词的理解，旋律的学唱，节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入以一个关于雨天的故事引入，让学生描述雨中的场景，引发他们对雨的想象。
播放歌曲《小小雨点》，让学生感受雨中的旋律。
2. 歌曲学习分组讨论歌词的含义，引导学生理解歌词所描绘的雨中景象。
教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
进行节奏练习，加强对歌曲节奏的掌握。
3. 例题讲解分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，通过示例讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习学生独立演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
分组进行节奏练习，互相交流学习心得。
5. 歌曲演绎学生分组进行歌曲演绎，注意表达歌曲的情感。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌词部分：以不同颜色标注歌词中的重点和难点3. 节奏练习：展示歌曲中的节奏变化，提供示例七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小小雨点》，并用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
2. 答案要求：演唱准确，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的雨中旋律，激发他们对音乐的创造力。
组织学生进行雨中音乐会，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
3. 作业设计：演唱歌曲《小小雨点》，并用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
幼儿园中班音乐教案《小小雨点》含反思
幼儿园中班音乐教案《小小雨点》含反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，通过歌曲《小小雨点》感受音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《小小雨点》，并能用动作表现小雨点落下的情景。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小小雨点》，用动作表现小雨点落下的情景。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用动作表现小雨点落下的不同速度。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小雨点》音频、歌词卡片、小雨点图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状和特点。
邀请幼儿分享他们对小雨点的认识和感受。
2.歌曲学习教师播放歌曲《小小雨点》音频，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
教师与幼儿一起唱歌曲，纠正发音和节奏。
3.动作创编教师引导幼儿讨论：小雨点是怎样落下的？可以用哪些动作来表现？教师示范小雨点落下的动作，邀请幼儿模仿。
教师与幼儿一起用动作表现歌曲中的小雨点，注意动作的速度和力度。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种小雨点落下的速度（如：快、慢、停）。
教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用动作表现小雨点落下的速度。
教师观察幼儿的表演，适时给予指导和鼓励。
5.游戏环节教师设计小雨点游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。
游戏规则：幼儿围成一个圈，根据教师的指令，用动作表现小雨点落下的速度。
教师可根据幼儿的表现，逐渐增加游戏难度。
教师邀请幼儿分享他们在团队协作中的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.注重培养幼儿的倾听能力，让幼儿在倾听中感受歌曲的节奏和旋律。
2.注重动作创编，让幼儿用动作表现小雨点落下的情景，培养幼儿的创造力和表现力。
3.注重团队协作，让幼儿在游戏中体验团队合作的快乐，提高幼儿的团队协作能力。
幼儿园中班艺术活动《小小雨点》(歌唱) - 音乐教案
幼儿园中班艺术活动《小小雨点》（歌唱） - 音乐教案设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，如果放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方——就是用替换的方式对歌词进行创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的部分，还增加了创编歌词环节。
同时，为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏，帮助幼儿完成预定的活动目标。
活动目标1．学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2．尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣活动准备1．经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2．图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。
（一）引导语：这是谁呀？（小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》（一）出示小雨点图片，学习歌曲。
1．学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2．学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。
（2）教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
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《小小雨点》教案 《小小雨点》教案1 教学目的：1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。 教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点：1、认识八分音符的时值》》。 2、以轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点：1、3与4半音的音准。 2、第二乐句与第四乐句的区别。 教学过程： 第一课时 一、组织教学：师生问好。 二、基本练习： 1、 复习歌曲《音阶歌》。 2、 认识八分音符。 三、新授：学习歌曲《小小雨点》。 1、 导入：边讲歌词边板画 2、 范唱：①看录像听范唱。 ②师范唱。 3、学习歌词： （1）看歌读歌词。 （2）随音乐按节奏读词。 （3）再次欣赏范唱。 （4）学唱歌词。 4、 学唱歌词旋律。 （1）老师范唱歌曲旋律。 （2）学生找出相同的乐句旋律。 （3）教唱歌曲旋律。 （4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。 5、 再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的） 四、音乐拍手出教室。 第二课时 云 教学目标： 1.在游戏中，巩固d---si各音及音位的认识。 2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。 3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。 教学难点：歌词的创编 教学过程： 一、导入新课 1、听音乐进教室。律动《摘果子》 2、发声练习《我家的小花猫》 3、听音摆位 （老师扮演小花猫）：今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？
4、听音 d .r. m. f. s .l. si摆位。 二、、新歌教学 师：小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。（幻灯投影，老师描述）：蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。
1、师范唱《云》 提问： ①船里装了什么？ ②听了以后有什么感觉？ ③这首歌是几拍子的？ ④它的强弱规律是什么？ 2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲 3、师生根据节奏进行歌词接龙 4、学生跟音乐演唱歌曲 5、分组进行伴奏演唱歌曲 三、集体演唱歌曲 四、创编歌词 1、分组讨论：云是怎么形成的？ 2、分组讨论：雨的作用。 3、学生进行歌词创编。 4、学生进行演唱 五．老师进行 六．师生告别，听音乐出教室。 《小小雨点》教案2 一、活动内容： 歌曲《小小雨点》 二、活动目标： 1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。 2、随音乐即兴表演，大胆表现。 三、活动准备： 1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。 2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带 3、花园、鱼池、田野环境创设。 四、指导要点： （一）复习歌曲《春雨沙沙》 1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。 2、引导幼儿用自然的声音演唱。 （二）欣赏歌曲《小小雨点》 1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？ 2、教师清唱，幼儿再次欣赏。 （三）结合图片，帮助幼儿理解歌词 结合图片，依照歌词顺序提问： 1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？ 2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？ 3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？ （四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。 要求： 1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。 2、边念歌词边跟音乐做动作。 （五）随音乐即兴表演 1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。 2、鼓励幼儿跟唱歌曲。 《小小雨点》教案3 雨，是地球不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉农作物，利于植树造林，雨水还能减少空气中的灰尘，能够降低气温，除此之外，雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。
本教案让幼儿期宝宝学会观察，了解什么是雨，以及小雨点儿的模样。在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备： 1、有目的地引导幼儿观察自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动过程： 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。 提问： 儿歌的名称叫什么？ 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？ 3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问： 花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 （3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 （4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
《小小雨点》教案4 活动目标 1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。 2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣 3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的`意境。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动准备 1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏 2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏 活动过程 一、出示小雨点卡片引入活动。 (一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》 (一)出示小雨点图片，学习歌曲。 1.学习第一段歌曲。 过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙 沙沙 沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?
(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。) (2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。 2.学唱第二、第三段歌曲。 过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了? (1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。
(2)教师用唱的方式进行验证。 结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。 引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
(1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。 4.扮演角色表演唱。 幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。
要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。 三、仿编歌曲。 引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏，就知道答案了
(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，(教案.出自：星星.教案.)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。
教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。 (二)幼儿游戏“石头剪刀布” 1.第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)
2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。 3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)
4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。 今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。
律动《小小雨点》走出教室。 活动反思 一、活动设计的________本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。
在活动设计之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。
二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。