课外文言文阅读练习二
课外文言文阅读(10分)《杞人忧天》附答案
课外文言文阅读(10分)《杞人忧天》附答案篇一：初一语文课外文言文训练(附答案)初一语文课外文言文训练（附答案）（一）王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。
翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。
日过午，觉饥甚而不敢去。
又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。
酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。
萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。
公取自食之，其人愧甚而退。
【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。
②京师：京城。
③果蔬：泛指菜肴。
④酒三行：指喝了几杯酒。
⑤脔：切成块的肉。
⑥箸：筷子。
【文言知识】说“颇”。
“颇”的义项较奇特，它既可指“很”、“甚”，也可指“稍微”、“略微”。
这往往要随上下文决定它的含义。
上文“萧氏子颇骄纵”中的“颇”要作“很”解，意为萧氏的独生子很骄横放纵。
又，“其妇年五十，颇有姿色”，其中“颇”要作“略微”解，因为女子到五十已不太可能很有姿色了。
又，“公为人正直，乡里颇有望”，意为他为人正直，在乡里很有名望。
【思考与练习】1、解释：①翌日②馔④具⑤顷⑥而已⑦啖⑧退2、翻译：①觉饥甚而不敢去②其人已心怪之3、理解：上文末了说“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么？（二）、范文正正直范文正公仲淹悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。
会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。
”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。
后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。
”出其方并白金授之，封识宛然。
【注释】①范文正：即范仲淹，谥号为“文正”。
②悴：忧。
③睢阳：古地名，今河南境内。
④封志：封存并加标志。
⑤谏官：给皇帝提建议的官员。
⑥而：你。
⑦俾：使。
⑧封识：即标志。
宛然：依然如故。
【文言知识】说“辞”。
“辞”是个多义词。
二十篇课外文言文阅读练习及答案
二十篇课外文言文阅读练习及答案一、阅读《郑人买履》原文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”问题：这段话主要讽刺了什么？答案：讽刺了那些固守教条、墨守成规的人。
二、阅读《愚公移山》原文：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋，曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
问题：愚公移山的主要目的是什么？答案：愚公移山的主要目的是为了解决交通不便的问题，使家人出入更加方便。
三、阅读《守株待兔》原文：宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。
问题：这个故事告诉我们什么道理？答案：这个故事告诉我们不能固守现状，等待机会自己出现，而应该主动出击，积极寻求机会。
以下为第4-20篇课外文言文阅读练习及答案：四、《扁鹊见蔡桓公》答案：讽刺那些讳疾忌医、不愿面对问题的人。
五、《孟母三迁》答案：说明了环境对人的影响很大，要选择良好的环境。
六、《画蛇添足》答案：讽刺那些多此一举、画蛇添足的人。
七、《滥竽充数》答案：讽刺那些没有真才实学，混日子的现象。
八、《掩耳盗铃》答案：讽刺那些自欺欺人、掩耳盗铃的人。
九、《对牛弹琴》答案：讽刺那些不懂装懂、对牛弹琴的人。
十、《杯弓蛇影》答案：说明疑神疑鬼的心理对人的影响。
十一、《伯牙绝弦》答案：说明了知音难觅，珍贵友谊。
十二、《割席分坐》答案：说明了朋友之间的道义和原则。
十三、《狼与七只小羊》答案：教育孩子要警惕邪恶，学会保护自己。
课外文言文小故事阅读60篇练习(含答案)
课外文言文阅读训练60篇（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为，先有围棋后有象棋。
“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。
课外文言文阅读二
龙源期刊网
课外文言文阅读二
作者：
来源：《作文评点报·中考版》2019年第35期
谢太傅云：“顾长康①画，有苍生来所无。
”
顾长康画裴叔则②，颊上益三毛。
人问其故，顾曰：“裴楷俊朗有识具，正此是其识具。
”看画者寻之，定觉益③三毛如有神明，殊胜未安时。
顾长康画谢幼舆在岩石里。
人问其所以，顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。
’此子宜置丘壑中。
”
顾长康画人，或数年不点目精。
人问其故，顾曰：“四体妍蚩本无关于妙处传神写照正在阿堵中。
”
顾长康道：“手挥五弦易，目送归鸿难。
”
（选自《世说新语·巧艺》）
【注释】
①顾长康：顾恺之，字长康，东晋画家。
②叔则：裴楷的字。
③益：增加。
【思考练习】
1.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）人问其故 ; ; ; （ ; ;）
（2）看画者寻之 ; ; （ ; ;）
（3）此子宜置丘壑中（ ; ;）
（4）殊胜未安时 ; ; （ ; ;）
2.用“/”给原文中画横线的句子断句。
四体妍蚩本无关于妙处传神写照正在阿堵中
3.翻译下面的句子。
《明成祖讲官》阅读答案
《明成祖讲官》阅读答案篇一：文言文课外拓展练习(含)课外文言文练习（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”．其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖．如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居堂屋敝（）（2）吾为将（）．．2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻．亲万里之忧。
”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待．如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使绝域（）（2）乃诣长史蔺仁基（）．．2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》及李白《宫词》《心经》。
每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。
主人惜之，加意笼豢。
一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半．．年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。
”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。
”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释下列加点的词语。
（1）半年方得释（）（2）就笼与语曰（）．．2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。
文言文阅读《宋史王安石传》练习及答案译文
二、课外文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成5～8题。
王安石，字介甫，抚州临川人。
安石少好读书，一过目终身不忘。
其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。
安石未贵时，名震京师，性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不浣，世多称其贤。
蜀人苏洵独曰：“是不近人情者，鲜不为大奸匿。
”友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。
安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。
熙宁二年二月，拜参知政事。
农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，颁行天下。
欧阳修乞致仕，冯京请留之，安石曰：“修附丽韩琦，以琦为社稷臣。
如此人，在一郡则坏一郡，在朝廷则坏朝廷，留之安用？”乃听之。
于是，吕公著、韩维，安石藉以立声誉者也；欧阳修、文彦博，荐己者也；富弼、韩琦，用为侍从者也；司马光、范镇，交友之善者也，悉排斥不遗力。
七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者。
安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。
”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。
自近臣以至后族，无不言其害。
两宫泣下，忧京师乱起，以为天旱，更失人心。
”安石曰：“近臣不知为谁，若两宫有言，乃向经、佾所为尔。
”冯京曰：“臣亦闻之。
”安石曰：“士大夫不逞者以京为归，故京独闻其言，臣未之闻也。
”安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。
甚者谓：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
”旨下，先儒传注，一切废不用。
监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献，曰：“旱由安石所致。
去安石，天必雨。
”侠又坐窜岭南。
愚圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：“安石乱天下。
”韩琦曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。
”帝亦疑之，遂罢为现文殿大学士、知江宁府。
元佑元年，卒，年六十六，赠太傅。
（《宋史列传第八十六》，有改动）5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．其属文动笔如飞：撰写B．或衣垢不浣：洗C．鲜不为大奸匿：少D．侠又坐窜岭南：因为6、下列文化常识错误的一项是（3分）A．参知政事，唐宋时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。
文言文阅读训练题50篇含答案
文言文课外阅读练习题文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
文言文《大勇斋记》阅读练习及答案
二、本大题共5小题，共18分。
阅读下面文言文，完成6－10题。
（共18分）大勇斋记勇，天下之达德，仁知之卒徒也。
仁知帅乎中，坚挺乎其不回，于是选锋【1】劲骑，听指麾而疾驰，如雷如霆，不可遏也，夫是之谓勇。
盖仁知不能自行，而驾勇以行，及其成功，则勇亦得参乎仁知，同为达德。
苟不周于仁知，昧乎不辨其是非，茫乎不计其公私，惟其情之所徇而果行焉，曰“吾天下之勇也”；知有勇，而不知有其身，而不知其违乎仁，既违乎仁，不得谓之知。
故德之蔽，惟勇为多。
庐陵张生名其室曰“大勇”。
大勇之云，盖出自《孟子》。
其一则对齐宣王之问，而劝之以周文王、武王之事。
盖当是时，周德衰矣，周命替矣，天下之民困于虐政极矣。
齐以万乘之国，七九有之一【2】，苟有志于斯民，则文武之事，反掌可为。
勇之时义，岂不大哉？然非所以为众人言也。
其一则引曾子谓子襄之言曰：“自反而不直，虽褐宽博【3】，吾不惴焉；自反而直，虽千万人，吾往矣。
”其意惟在论北宫黝、孟施舍之勇，非圣人之徒之勇而已。
曾子，传孔子之道者也。
孔子论行三军，曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。
必也临事而惧、好谋而成者也。
”必不怙恃其直，而以身当千万人也必矣。
且直不直在我，于人乎何与？虽千万人，吾往矣，抑亦何所用其直哉？曾子之雅言，称吾友犯而不校。
子思之作《中庸》，得之于曾子也。
及其语勇，则引孔子告子路之言曰：“衽金革【4】，死而不厌，北方之强也，而强者居之；宽柔以教，不报无道，南方之强也，而君子居之。
”则子路之勇，孔子未之取也，曾子亦未之取也，然则如之何？曰：颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。
”克己，人人之所难，而颜子跃然任之，君子之大勇盖如是！曾子曰：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”又曰：“可以托六尺之孤，可寄百里之命，临大节而不可夺也，君子人与？君子人也。
”曾子之大勇盖如是。
生也好勇，盍求诸孔子之训，而服膺【5】乎颜子之事、曾子之言？则其为勇也，庶几乎无蔽矣！于是乎言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课外文言文阅读练习（二）（一）柳敬亭传（14分）黄宗羲柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。
年十五，犷悍无赖①，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动②其市人。
久之，过江，云间有儒生莫后光③见之，曰：“此子机变④，可使以其技鸣⑤。
”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句⑥性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。
”敬亭退而凝神定气，精练琢磨，期月而诣莫生。
生曰：“子之说，能令人欢咍嗢噱⑦矣。
”又期月，生：“子之说，能令人慷慨涕泣矣。
”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐具和乎其前，令人之性情不能自主，盖进乎技矣。
”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅⑧间。
华堂旅会⑨，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不妥于心称善也。
【注】①无赖：刁钻，不讲道理。
②倾动：令人倾倒动容。
③莫后光：人名。
下文的“优孟”也是人名。
④机变：机敏灵活。
⑤鸣：扬声名。
⑥句：同“勾”，勾画。
⑦欢咍(hāi)：欢快。
嗢(wā)噱(jué)：大笑。
⑧缙绅：指官绅阶级。
⑨旅会：大聚会。
1.解释下列句中加点词的意思。
（4分）(1)之盱眙市中为．人说书( )(2)可使以．其技鸣( )(3)句性情，习．方俗( )而诣莫生( )(4)期月．．2.用“/”标出下面句子的两处朗诵停顿。
（2分）使人之性情不能自主3.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）(1) 由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。
译文：(2) 争延之使奏其技，无不妥于心称善也。
译文：4.读完上面的选文后，说说柳敬亭最终技艺精熟、被人“称善”的原因。
（4分）答：（二）勤学（14分）（明）王守仁已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。
从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上[1]。
诸生试观侪辈当中苟有虚而为盈[2]，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈当中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺，有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易[3]，内外一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈当中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
注释：[1]确：坚实。
[2]侪辈：同辈。
[3]乐易：愉快和善而又平易近人。
5．解释下列句中加点词的意思。
（4分）(1) 诸生试观侪辈当中苟．有虚而为盈( )(2) 笃．志力行( )自是( )(3) 自矜．．(4) 讳．己之不能( )6．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上（2）虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善7.本文主要运用了什么论证方式？说明了什么道理？（3分）8．按照这篇短文，结合王阳明的生平，说说本文反映了王阳明如何的哲学思想？(3分)（三）益者三友和益者三乐（14分）《论语》孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅①，友多闻，益矣。
友便②辟，友善柔，友便佞③，损矣。
”孔子曰：“益者三乐，损者三乐。
乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。
乐骄乐，乐佚④游，乐宴乐，损矣。
”（注释）①谅：诚实②便（pián）辟：巴结谄媚③便佞（nìng)：用甜言蜜语迎合于人。
④佚（yì）：放纵。
9．给下列加点字注音。
（3分）（）（）（）乐．节礼乐．乐宴乐．10．解释下列加点字：（3分）（1）友．直，友谅（2）乐道．人之善（3）乐．骄乐11．翻译句子：（2分）乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。
翻译12．读文章第二段，作者以为有利的快乐和有害的快乐别离有哪些？（4分）13．前人很钟情这个“三”字，有时它是实指，有时它是虚指，请各写出一例：（2分）实指——（）虚指——（）（四）于思言苟变于卫侯（14分）于思言苟变①于卫侯②曰：“其才可将五百乘③。
”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。
”子思曰：“夫圣人④之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑤连抱而有数尺之朽，良工不弃。
今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑥之将，此不可使闻于邻国也。
”公再拜曰：“谨受教矣！”注释：①苟变：战国时卫国人。
②子思：孔丘的孙子，名伋，字子思。
卫侯：指卫慎公。
卫，战国时的一个小国，其地在今河南省濮阳县境。
③五百乘(shèng)：古代四马拉的兵车，一辆为一乘。
兵车一乘，甲士三人，步卒七十二人，五百乘则有三万七千五百人。
④圣人：指贤明的君主。
⑤杞梓(qǐzǐ)：都是树木名称。
⑥干城：干，盾牌；城，城墙。
用来比喻卫国的将领。
14．解释加点的词(4分)（1）其才可将．五百乘（）（2）故弗用．也（）（3）然变也尝为．吏( ) （4）良工不弃．（）15．翻译(4分)(1)赋于民而食人二鸡子，故弗用也。
(2)夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。
16．选文“选爪牙之士”中的“爪牙之士”指，此刻“爪牙”一般比喻。
(2分)17．于思在文中的重要的用才观点是什么?你是如何理解的？(4分)（五）名二子说（15分）轮、辐、盖、轸①。
皆有职乎车，而轼独若无所为者。
虽然，去轼则吾未见其为完车也。
轼乎!吾惧汝之不外饰也!天下之车莫不由辙②，而言车之功者辙不与焉。
虽然，车仆马毙③，而患亦不及辙④。
是辙者，善处乎祸福之间也。
辙乎!吾知免矣。
注释：①辐：辐条，车轮。
内周的短棍，用以支撑车轮。
盖：车上用以遮日、遮雨的伞状物。
轸（zh n）：车箱底周围的横木。
②天下之车莫不由辙：天下的车没有不顺着车辙走的。
由，顺从。
辙，车轮压的迹道。
③车仆马毙：(一旦)车翻了，马死了。
仆，倒，这里指翻。
④而患亦不及辙：车辙却也受不到灾祸。
意思是车会摔坏，马会死，唯有车辙安然无事。
18．解释加点的词(5分)乎车( ) (2)而轼．独若无所为者( )(1)轮、辐、盖、轸皆有职．．焉(3)天下之车莫不由辙．( ) (4)而言车之功者辙不与．．( )(5)是．辙者，善处乎祸福之间也( )19．翻译(6分)(1)虽然，去轼则吾未见其为完车也。
(2)轼乎!吾惧汝之不外饰也！(3)辙乎!吾知免矣。
20．作者苏洵，北宋散文家。
有二子，长子名苏轼，次子名苏辙，与其子合称“三苏”，俱被列入“唐宋八大家”。
苏洵是个大文人，却恰恰以此二字名其二子，按照文意回答：(4分)轼，是诫子辙，是诫子(六)爱子说（12分）郑板桥余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽游玩玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。
生平最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。
上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子即是你管制。
要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。
家人④儿女，老是天地间一般人，当一般珍惜，不可使吾儿凌虐他。
凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。
若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿；其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！（选自清朝郑燮《潍县署中与舍弟墨第二书》，有删减）【注释】①刻急：苛刻严峻。
②上帝：老天。
③犹子：兄弟之子。
④家人：仆人。
⑤飧(sūn)：熟食物。
⑥无可如何：无可奈何。
21．用“/”标出下面句子的三处朗诵停顿。
（3分）。
吾辈竟不能体天之心以为心22．解释下列句子中加点的词。
（3分）（1）务令．忠厚（）（2）而必屈物之性以适．吾性乎（）（3）若吾儿坐食．好物（）23．用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）其父母见而怜之，无可如何，呼之使去。
24．文中作者希望弟弟把儿子教育成如何的人？（4分）(七)勤训（17分）李文照治生之道，莫尚乎勤。
故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。
”言虽近，而旨则远矣！无如人之常情，恶劳而好逸，甘食褕衣，玩日愒岁。
以之为农，则不能深耕而易耨；以之为工，则不能计日而效功；以之为商，则不能乘时而趋利；以之为士，则不能笃志而力行；徒然食息于天地之间，是一蠹耳。
夫天地之化，日新则不敝。
故户枢不蠹流水不腐，诚不欲其常安也。
人之心与力，何独不然？劳则思，逸则淫，物之情也。
大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴；又况贤圣不若彼者乎？25．解释句中加点的词语。
（4分）（1）一日之计．在于晨( )（2）无如人之常情，恶劳而好逸( )．．（3）人之心与力，何独不然．( )（4）言虽近，而旨则远．矣( )26．文中表明观点的句子是(3分)27．与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的一项是（）(3分)A.愚公者，年且九十。
B.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？C.存者且偷生，死者长已矣。
D.且勇士不死即已，死即举大名耳。
28．翻译句子。
(4分)（1）以之为士，则不能笃志而力行（2）故户枢不蠹流水不腐，诚不欲其常安也。
29．作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？(3分)答：课外文言文阅读练习（二）答案（一）1．(1)给(2)凭借(3)熟悉(4)过了一个月2．使／人之性情／不能自主3．(1)于是柳敬亭就到扬州、杭州、南京等大城市说书，声名显扬于王侯将相当中。
(2)人们争着邀请柳敬亭演出他的技艺，而且没有人不从心里感到知足，说他演出得好。
(每句2分，意对即可)4．勤学苦练，精益求精。
（二）5．(1) 若是(2) 坚定(3) 自夸(4)避忌6．（1）随着我学习的学生, 不把聪慧敏捷看做很了不起, 而是把勤奋刚强, 谦虚妥协看成是最主要的。
（2）把空的看成满的，把没有的看成有的，隐讳自己的短处，吃醋他人的优势。
7.本文主要运用了正反对比论证。
说明学习应该有坚定的志向，而且要勤奋谦虚。
8．本文反映了王阳明知行合一的哲学思想。
（三）9．yào yuèlè10．（1）以……为友（2）称道（3）以……为乐11．以骄纵而不控制为快乐，以放荡逸闲为快乐，以大吃大喝为快乐，这是有害的快乐。
12．有利的快乐：控制礼乐、称道他人的益处、广交贤良的朋友有害的快乐：骄傲自大、游荡好闲、宴饮取乐13．示例：实指——岁寒三友虚指——三省吾身（四）14．（1）率领，统带（2）任用（3）担任（4）抛弃、舍去15．（1）向百姓收税时吃过人家两个鸡蛋，所以不能用他。
（2）圣主选用人材，就像木工选用木材一样，用他的优势，舍弃他的短处。
16．辅佐君王的武臣坏人的党羽17．取其所长，弃其所短。
我的理解是：对于人材，咱们要把他放到能充分发挥他的优势的地方，令人尽其才；而不能因为他有某方面的短处就弃用他。
（五）18．(1)有专门的作用(2) 车箱前的横木(3) 车轮压的印痕(4) 不在其中(5)这19．(1) 即便这样，若是没有轼，那么我就以为那不是一辆完整的车。