新材料作文的审题立意(教案)

新材料作文的审题立意（教案）【教学目标】1、了解新材料作文审题原则。

2、掌握新材料作文审题的方法。

【教学重难点】掌握高考材料作文审题的技巧。

【教学方法】讲练议结合【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课有人说，高考作文是“掌上芭蕾”，是考生“带着镣铐跳舞”，也就是说，高考作文鼓励考生充分展示自己的个性与才华，但有一个前提，就是才华和个性的展现必须在考题所规定的特定范围内。

那么如何才能跳出精彩的“舞蹈”？我认为首先要注意审题，每年高考作文评卷结果告诉我们，审题失误，全盘皆输。

因此，强化审题意识，充分挖掘题目中那些启示或暗示写作关键的重要信息，明确中心话题的内涵和外延，审清题意，是高考作文备考一个不容忽视的重要环节。

06年以来高考作文中，新材料作文所占比重很大，因此，这节课我们共同来探讨新材料作文的审题立意。

二、概念所谓“新材料作文”，提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

三、与传统的材料作文、话题作文的区别1、新材料作文：它保持了话题作文的开放性“三自”（自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体；传统的材料作文：只能写成议论文。

2、话题作文：话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开；新材料作文：要从材料中提炼观点，作文围绕提炼的观点展开。

必须把材料运用到自己的作文中，也就是要紧扣材料。

四、新材料作文的审题立意的原则1、整体性原则（全面理解材料）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。

如果海浪冲掉了一块岩石，欧洲就减少一块土地。

如同一个海岬失掉一角，如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块。

每个人的死亡都是我的哀伤，因为我是人类的一员。

所以，不要问丧钟为谁而鸣，它就为你而鸣！——海明威《丧钟为谁而鸣》要求：（1）选准角度，自定立意；（2）自拟题目；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文体鲜明。

审题立意：立意：1、每一个人都不会脱离他人、社会而独立存在，在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体。

2、如果他人遭遇了不幸，那么丧钟是为他人而鸣，也是为我们而鸣，所以我们要有同情心，要有悲悯心。

2、多向性原则（多角度立意）阅读下面的文字，根据要求作文。

（2012年浙江高考作文）台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。

她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。

”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

”博文引发了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。

你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③除诗歌外，文体不限。

④不得少于800字。

⑤不得抄袭、套作。

审题：材料中三个网民的态度就是三种人生态度，就是立意的三个角度，网民甲代表的是平凡而乐观的人生态度，这种人生没有轰轰烈烈的业绩，但是与人为善、诚实做人、乐观平和，像材料中的女孩。

网民乙代表的是一种积极进取的人生态度，这种人敢于担当社会的责任和义务，有不畏艰难的勇气和信念，就像历史上那些仁人志士、改革大潮中那些创业者。

网民丙是一种完美的人生态度和人生境界，这种人既能积极进取，又能享受人生的多种乐趣，懂得为他人鼓掌，就像各个领域德高望重的长者。

3、筛选性原则（选择最佳立意）（1）服从材料的整体；（2）观点可能比较新颖；（3）自己有话可说。

五、新材料作文的审题立意方法分四组讨论，先从材料中提炼观点，再归纳审题立意的方法1、材料1：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个 !”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”立意：立意：永不满足再接再厉追求是无止境的永远进取奋斗拼搏方法：抓关键词句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

2、材料2：“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作，或主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。

这样的一群人叫“啃老族”，也叫“傍老族”。

他们的年龄都在23-30岁之间。

据调查,这一现象在中国已相当普遍。

分析：透过现象看本质-----探原因，推结果,求对策主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识;心理却还没有经受过社会的磨砺,不能独当一面……客观原因：家庭的抚养方式和应试教育存在误区；就业压力催生“啃老”现象……（从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）结果的推断（1）父母抚养儿女长大，“啃老族”非但不能回报亲恩，甚至不能自立，害了父母亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负担。

（2）“啃老族”现象如果继续下去，这种年轻人缺乏竞争力，终将被社会淘汰。

以后在无所依靠的情况下，很可能步入歧途，危害社会。

（3）这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展，鲁迅“国将不国”的呐喊不再是杞人忧天。

对策的探求（1）年轻人：树立理想，努力做到自尊自强，培养独立处世的工作能力和生活能力。

（2）家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。

对子女的最大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去创造自己的人生。

（3）社会：完善就业机制，提供更多岗位。

加强精神文明建设，使每一个公民都以自强自立为荣。

方法：因果探究法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

如：多问是什么？为什么？怎么办？3、材料3：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。

开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。

后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千年的时间。

蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

立意：（1）蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次宏伟的计划都因不切实际而流产。

（2）不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。

方法：分清褒贬法有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，往往流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

4、材料4：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。

原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。

十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。

然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。

植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。

鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。

于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

立意：从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。

只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。

据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。

从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。

可立意为：生于忧患，死于安乐。

方法：辨明关系法任何事物是相互联系的。

事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

辨明这些关系，有利于立意构思作文。

六、小结新材料作文审题立意的原则：1、整体性2、多向性3、筛选性审题立意的方法：1、抓关键词句法2、因果探究法3、分清褒贬法4、辨明关系法七、练习（一）阅读下面材料，从多种角度立意。

有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。

哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。

”立意的角度：说闻到的学生：迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、不愿动手实践。

跟着说闻到的学生：随波逐流、人云亦云、不要盲从、缺乏独立思考。

第一个学生：亲自实践、非常诚实。

第二个学生：亲自实践、援疑质理、寻根究底。

第三个学生：表达了自己的诚实。

（二）阅读下面这首诗，根据要求作文。

错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。

”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。

”立意：1“庄稼总是人家的好”，总是“看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。

2 得不到的东西总是最好的，反而对拥有的东西不珍惜。

3我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。

新材料作文的审题立意（学案）【学习目标】1、了解新材料作文审题原则。

2、掌握新材料作文审题的方法。

【学习重难点】掌握高考材料作文审题的技巧。

【学习方法】讲练议结合【学习课时】1课时【学习过程】一、新材料作文：所谓“新材料作文”，提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

二、与传统材料作文、话题作文的联系和区别：1、新材料作文：它保持了话题作文的开放性“三自”（自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体；传统的材料作文：只能写成议论文。

2、话题作文：话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开；新材料作文：新材料作文没有提供审题范围和立脚点，要从材料中提炼观点，作文围绕提炼的观点展开。

必须把材料运用到自己的作文中，也就是要紧扣材料。

审题的难度增大，对材料研读的要求大大提高。

三、新材料作文审题立意的原则1、原则一：材料：阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。

如果海浪冲掉了一块岩石，欧洲就减少一块土地。

如同一个海岬失掉一角，如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块。

每个人的死亡都是我的哀伤，因为我是人类的一员。