最新部编版四年级语文上册第八单元27课 故事二则课件
20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
他先要下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫 才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发 百中的射箭能手。
课文品读
仔细阅读第2～3自然段，思考：飞卫是怎么 教的？纪昌是怎么学的？结果怎样？
飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭， 首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住 一个目标，不能眨眼！”
核心 提要求
练眼力 妻子织布的时候，他躺
拴
标
虱
二、根据课文内容填空。 1.《纪昌学射》寓意是：无论学习什么技艺， 都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.我来评价纪昌这个人物：有恒心、有毅力、 好学。
课外练习
1.有感情地朗读课文，积累文中的优美 词句。
2.课外搜集其他的寓言故事，同学之间 互相交流阅读体会。
谢谢观看!
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花
有一天 扁鹊发现……，提醒……； 蔡桓侯不承认……，还对左右的人说……
过了十天 扁鹊又来拜见蔡桓侯，说……； 蔡桓侯……
又过了十天 扁鹊老远望见蔡桓侯，掉头就走；
蔡桓侯派人询问原因，扁鹊说……
五天之后 蔡桓侯……；
扁鹊早已经跑到秦国去了。
不久 蔡桓侯病死了。
板书设计
跑到秦国Байду номын сангаас不治
病情
老远望见 骨髓
1.蔡桓侯( 不但 )不听扁鹊的劝告，( 而且 )还在
背后说扁鹊的坏话。
2.( 因为 )蔡桓侯不听扁鹊的劝告，( 所以 )病发
而亡。
3.蔡桓侯已病入骨髓，( 即使 )扁鹊不逃往秦国，
( 也 )治不了他。
课外练习
1.熟读课文，感受人物形象，理解寓意。 2.面对这样一个固执的蔡桓侯，你想对
他说些什么？把你想说的话写下来。
扁鹊为什么要提前跑到秦国去？
蔡桓侯的病已经深入骨髓，扁鹊无力 回天，出于自身安全的考虑，他只能选择 跑到秦国。
学完了《扁鹊治病》，你觉得扁鹊和蔡桓侯 分别是什么样的人？
医术高明 ◎站了一会儿…… ◎老远望见蔡桓侯，只看了几眼…… 医德高尚 ◎过了十天 ◎十天后
傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病， 不愿医治。现比喻怕人批评而掩饰自己的 缺点和错误。
整体感知
读课文，抓住事情的起因、经过和结果梳理 主要内容。 起因 扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了 经过 扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝 结果 蔡桓侯病死了
课文品读
仔细阅读课文，说一说：扁鹊见了几次 蔡桓侯？都说了什么？结果怎样？
不治 骨髓 肠胃 皮肉 皮肤 病情
扁鹊 出逃 四见 三见 二见 一见
第1课时
27* 故事二则
助读资讯
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以当 时的人们借用了上古神话的黄帝时神医 “扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精 于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础 上，创造了望、闻、问、切四大诊法。
作者简介
韩非 （约前280—前233），战国末 期思想家，法家最重要的代表人物。所著 文章由后人辑为《韩非子》。《韩非子》 常常运用历史知识和寓言故事进行说理， 通过语言、动作和神态来刻画人物形象， 具有说服力。书中还有《愚公移山》《滥 竽充数》等脍炙人口的寓言故事。
要复述故事。
时间
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
起因 纪昌想跟飞卫学习射箭。
经过 开始练习的时候 飞卫让纪昌……；纪昌就……； 两年以后 即使……也……
纪昌再次拜见飞卫 飞卫要求纪昌……；纪昌便……
练到后来 那只虱子…… 纪昌赶紧跑到飞卫那里 飞卫说……
结果 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
板书设计
一样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13,
再一次拜见 肠胃
又来拜见 皮肉
拜见 皮肤 扁鹊治病 热敷
扎针
汤药
等死
死
治疗（防微杜渐）
没病 很不 非常 奇怪 请治病 态度（讳疾忌医）
高兴 不高兴
课文主题
《扁鹊治病》通过写蔡桓侯不听扁 鹊劝告，耽误医治疾病，结果病死的故 事，告诉我们对于小病和小的缺点、错 误要防微杜渐，及时医治、改正，否则 后果不堪设想。
虚心 练习 盯目标、不眨眼
求教 眼力 （起因）（经过） 极小→很大
百发百中 射箭能手
（结果）
课文主题
《纪昌学射》通过写纪昌按照飞卫的 指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭 能手的故事，说明只有练好基本功才能成 大器的道理。
课堂练习
一、给下列汉字的音节补充完整。
sh_u_ā_n_
b_i_ā_o_
_s_h_ī
◎这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病…… ◎很不高兴。 ◎非常不高兴。
再读课文，谈谈你有哪些启示？
有病须早治，切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。 小患易酿大祸，要提早提防。
找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要 复述故事。
时间 诊断结果 治疗方法 蔡桓侯的态度
第2课时
字词识记
jǐ
纪昌 成绩
读一读
biāo
目标
拴住
锥尖 虱子
纪 标
词语解释
【聚精会神】 【百发百中】 【目标】 【本领】
集中精神；集中注意力。
射击、攻击或寻求的对象， 也指想要达到的境地或标准。 才能，能力。
每次都命中目标，形容射箭 或射击非常准。
整体感知
读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 纪昌想学射箭，向飞卫请教。飞卫告诉
在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领 练得相当到家了——就是锋 利的锥尖要刺到眼角了，他 的眼睛也不眨一下。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不 小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到 把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东 西看得很清楚，那时候再来见我。”
提要求
要求严格
拓展发散
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
课堂练习
一、圈出带色字的正确读音。 拜（ bāi bài ）见 蔡恒（ huán hénɡ ）公 热敷（ fū fú ） 骨髓（ suí suǐ ）
二、选择合适的关联词填空。
因为……所以……
虽然……但是……
即使……也……
不但……而且……
那样练眼力，眼睛多难受啊, 可纪昌却坚持了下来，你觉得纪 昌靠的是什么?
纪昌依靠的是坚强的意志 力、恒心和毅力。
有哪些因素呢？
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 认真学习的态度 关键 扎实的基本功 持之以恒的决心 内因 不怕辛苦的毅力 外因 名师飞卫的指点
找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简
字词识记
bài
拜见 热敷
读一读
hóu
蔡桓侯
jì
几剂
fū
皮肤
suǐ
骨髓
拜
侯
肤
剂
髓
词语解释 1.会见地位高或辈分高的人。（ C ） 2.用不上力量；没有能力或能力达不到。（ A ）
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部
来治疗疾病。（ B ） 4.对别人言行给以注意并表示态度。（ D ）
A.无能为力 B.热敷 C.拜见 D.理睬
练眼力 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。
纪昌很有恒心和耐力。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大 起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
你就要成功了！
如何理解飞卫的这句话?
眼力是射箭的基础和关键，只 有练好了眼力，打好扎实的基本功， 才能学好射箭。
死 等死 汤药 扎针 热敷 没病 很不 非常 奇怪 请治病 蔡桓侯 高兴 不高兴
扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什么不相信他？ 明知蔡桓侯不相信，扁鹊为何还要一而再，再 而三地去说？
蔡桓侯根本没有觉察自己有病，所以不相信 扁鹊的话。 扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡 桓侯治病。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
他先要下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫 才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发 百中的射箭能手。
课文品读
仔细阅读第2～3自然段，思考：飞卫是怎么 教的？纪昌是怎么学的？结果怎样？
飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭， 首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住 一个目标，不能眨眼！”
核心 提要求
练眼力 妻子织布的时候，他躺
拴
标
虱
二、根据课文内容填空。 1.《纪昌学射》寓意是：无论学习什么技艺， 都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.我来评价纪昌这个人物：有恒心、有毅力、 好学。
课外练习
1.有感情地朗读课文，积累文中的优美 词句。
2.课外搜集其他的寓言故事，同学之间 互相交流阅读体会。
谢谢观看!
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花
有一天 扁鹊发现……，提醒……； 蔡桓侯不承认……，还对左右的人说……
过了十天 扁鹊又来拜见蔡桓侯，说……； 蔡桓侯……
又过了十天 扁鹊老远望见蔡桓侯，掉头就走；
蔡桓侯派人询问原因，扁鹊说……
五天之后 蔡桓侯……；
扁鹊早已经跑到秦国去了。
不久 蔡桓侯病死了。
板书设计
跑到秦国Байду номын сангаас不治
病情
老远望见 骨髓
1.蔡桓侯( 不但 )不听扁鹊的劝告，( 而且 )还在
背后说扁鹊的坏话。
2.( 因为 )蔡桓侯不听扁鹊的劝告，( 所以 )病发
而亡。
3.蔡桓侯已病入骨髓，( 即使 )扁鹊不逃往秦国，
( 也 )治不了他。
课外练习
1.熟读课文，感受人物形象，理解寓意。 2.面对这样一个固执的蔡桓侯，你想对
他说些什么？把你想说的话写下来。
扁鹊为什么要提前跑到秦国去？
蔡桓侯的病已经深入骨髓，扁鹊无力 回天，出于自身安全的考虑，他只能选择 跑到秦国。
学完了《扁鹊治病》，你觉得扁鹊和蔡桓侯 分别是什么样的人？
医术高明 ◎站了一会儿…… ◎老远望见蔡桓侯，只看了几眼…… 医德高尚 ◎过了十天 ◎十天后
傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病， 不愿医治。现比喻怕人批评而掩饰自己的 缺点和错误。
整体感知
读课文，抓住事情的起因、经过和结果梳理 主要内容。 起因 扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了 经过 扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝 结果 蔡桓侯病死了
课文品读
仔细阅读课文，说一说：扁鹊见了几次 蔡桓侯？都说了什么？结果怎样？
不治 骨髓 肠胃 皮肉 皮肤 病情
扁鹊 出逃 四见 三见 二见 一见
第1课时
27* 故事二则
助读资讯
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以当 时的人们借用了上古神话的黄帝时神医 “扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精 于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础 上，创造了望、闻、问、切四大诊法。
作者简介
韩非 （约前280—前233），战国末 期思想家，法家最重要的代表人物。所著 文章由后人辑为《韩非子》。《韩非子》 常常运用历史知识和寓言故事进行说理， 通过语言、动作和神态来刻画人物形象， 具有说服力。书中还有《愚公移山》《滥 竽充数》等脍炙人口的寓言故事。
要复述故事。
时间
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
起因 纪昌想跟飞卫学习射箭。
经过 开始练习的时候 飞卫让纪昌……；纪昌就……； 两年以后 即使……也……
纪昌再次拜见飞卫 飞卫要求纪昌……；纪昌便……
练到后来 那只虱子…… 纪昌赶紧跑到飞卫那里 飞卫说……
结果 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
板书设计
一样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13,
再一次拜见 肠胃
又来拜见 皮肉
拜见 皮肤 扁鹊治病 热敷
扎针
汤药
等死
死
治疗（防微杜渐）
没病 很不 非常 奇怪 请治病 态度（讳疾忌医）
高兴 不高兴
课文主题
《扁鹊治病》通过写蔡桓侯不听扁 鹊劝告，耽误医治疾病，结果病死的故 事，告诉我们对于小病和小的缺点、错 误要防微杜渐，及时医治、改正，否则 后果不堪设想。
虚心 练习 盯目标、不眨眼
求教 眼力 （起因）（经过） 极小→很大
百发百中 射箭能手
（结果）
课文主题
《纪昌学射》通过写纪昌按照飞卫的 指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭 能手的故事，说明只有练好基本功才能成 大器的道理。
课堂练习
一、给下列汉字的音节补充完整。
sh_u_ā_n_
b_i_ā_o_
_s_h_ī
◎这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病…… ◎很不高兴。 ◎非常不高兴。
再读课文，谈谈你有哪些启示？
有病须早治，切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。 小患易酿大祸，要提早提防。
找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要 复述故事。
时间 诊断结果 治疗方法 蔡桓侯的态度
第2课时
字词识记
jǐ
纪昌 成绩
读一读
biāo
目标
拴住
锥尖 虱子
纪 标
词语解释
【聚精会神】 【百发百中】 【目标】 【本领】
集中精神；集中注意力。
射击、攻击或寻求的对象， 也指想要达到的境地或标准。 才能，能力。
每次都命中目标，形容射箭 或射击非常准。
整体感知
读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 纪昌想学射箭，向飞卫请教。飞卫告诉
在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领 练得相当到家了——就是锋 利的锥尖要刺到眼角了，他 的眼睛也不眨一下。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不 小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到 把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东 西看得很清楚，那时候再来见我。”
提要求
要求严格
拓展发散
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
课堂练习
一、圈出带色字的正确读音。 拜（ bāi bài ）见 蔡恒（ huán hénɡ ）公 热敷（ fū fú ） 骨髓（ suí suǐ ）
二、选择合适的关联词填空。
因为……所以……
虽然……但是……
即使……也……
不但……而且……
那样练眼力，眼睛多难受啊, 可纪昌却坚持了下来，你觉得纪 昌靠的是什么?
纪昌依靠的是坚强的意志 力、恒心和毅力。
有哪些因素呢？
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 认真学习的态度 关键 扎实的基本功 持之以恒的决心 内因 不怕辛苦的毅力 外因 名师飞卫的指点
找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简
字词识记
bài
拜见 热敷
读一读
hóu
蔡桓侯
jì
几剂
fū
皮肤
suǐ
骨髓
拜
侯
肤
剂
髓
词语解释 1.会见地位高或辈分高的人。（ C ） 2.用不上力量；没有能力或能力达不到。（ A ）
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部
来治疗疾病。（ B ） 4.对别人言行给以注意并表示态度。（ D ）
A.无能为力 B.热敷 C.拜见 D.理睬
练眼力 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。
纪昌很有恒心和耐力。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大 起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
你就要成功了！
如何理解飞卫的这句话?
眼力是射箭的基础和关键，只 有练好了眼力，打好扎实的基本功， 才能学好射箭。
死 等死 汤药 扎针 热敷 没病 很不 非常 奇怪 请治病 蔡桓侯 高兴 不高兴
扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什么不相信他？ 明知蔡桓侯不相信，扁鹊为何还要一而再，再 而三地去说？
蔡桓侯根本没有觉察自己有病，所以不相信 扁鹊的话。 扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡 桓侯治病。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
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【部编人教版】语文四年级上册课件PPT-第八单元第27课故事二则扁鹊治病
课后作业
1.把《扁鹊治病》这则寓言讲给身边的人听。 2.课下读一读《伊索寓言》，选其中的两则故 事到校后讲给大家听。
谢谢
手
剂髓
我会读 扁鹊 肠胃 敷烫
蔡桓侯 几剂汤药
理睬
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一 想，课文主要写了一个什么故事？
这篇课文写了春秋时期，名医扁鹊三番两次劝 说蔡桓侯要治病，但是由于蔡桓侯不相信他的话， 最终病入骨髓无药可救的事情。
课文讲解
根据课文内容，你能简要复述一下故事情节吗？
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。” 这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没病的人，才容易显
示自己的高明！ 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡桓侯一次又一次拒绝了 扁鹊治病的请求。
课文讲解
默读课文，分析课文：小组合作交流，从文中找出相关内容，填入下表：
又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。 皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方
法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一 旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
课文讲解
既然有这样一个“名医”为蔡桓侯治病，为什么蔡桓侯最后还会病 死呢？默读课文，用波浪线划出与蔡桓侯病死原因有关的句子。
相关知识
“扁鹊”原名秦越人， 是中医学的开山鼻祖。医术 高明、医德高尚，创造了望、 闻、问、切的诊断方法，奠 定了中医临床诊断和治疗方 法的基础。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
会认
bài hóu fū
部编版语文四年级上册27故事二则课件(共40张PPT)
纪昌学射情况记录
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
纪昌学射情况记录
时间
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
开始练习时
盯住一个目标 不能眨眼。
妻布机子下织，布盯，住躺踏在板织。两到眼前年家也后，不，就眨算练眼锥得。尖相在当
再次拜见， 又开始练习
练东把东西西模到看看糊把清得难极楚很辨小。大的的，用吊着它牛在。尾窗毛前拴，住每虱天子盯，练在像车纪到轮昌后一的来样眼，。里小大虱得子
语文老师经常给我们留书法作业，我同桌经常不重视笔画的间架结构。 结果：老师经常在发作业的时候提醒他每个字该怎么写，我同桌认真听老 师的教诲，并且每天都要花一个小时练习写字，努力地改正。现在他的书 法作业已经写得很好了。
学习任务： ①找出课文中表示故事发展先 后顺序的词句。 ②简要复述这两个故事。 ③和同学交流从中明白的道理。
02
学习生字， 回顾方法
会认字
bài hóu fū jì
拜侯肤剂
suǐ jǐ biāo
髓纪标
带有会认字的词语
拜见 蔡桓侯 皮肤 几剂汤药 骨髓 纪昌 目标
多音字
jǐ
纪
表示姓氏时读三声。
二、简要练习复述
读一读“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情节，说说在复述 这部分时，哪些信息不能缺少，哪些可以适当简略？
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。 要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没 有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的 人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
不能缺少的：时间；扁鹊指出病情；蔡桓侯的态度。 可以适当简略的：扁鹊和蔡桓侯的一些语言。 在复述时，要注意按照故事发展的先后顺序。
部编版语文四年级上册第27课《故事二则》公开课PPT课件
时间 开始练习 两年以后 练到后来
纪昌学习记录
飞卫怎么说 纪昌怎样练
取得的成绩
小组内轮流复述《纪昌学射》， 抓住以下要点，互相点评。
• 按故事发展的顺序 • 主要信息不能遗漏 • 人物对话要转换
联系自己的学习生活想一想： 《纪昌学射》给了你怎样的启示？
➢纪昌成射箭能手的原因：
1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手 的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
《纪昌学射》写纪昌在名师飞卫的 指导下，经过坚持不懈的努力，终于成 为射箭高手的故事，说明了无论学什么 技艺，都要从基本功入手的道理。
板书设计
求教射箭：虚心请教
纪
盯目标、不眨眼
昌 练习眼力
学 射
小虱子→大车轮
射箭能手：百发百中
持之以恒 百发百中
随堂练习
一、圈出红色字的正确读音。 拜（ bāi bài ）见 蔡桓（ huán hénɡ ）公 热敷（ fū fú ） 骨髓（ suí suǐ ）
二、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
即使……也……
不但……而且……
1.蔡桓侯(不但 )不听扁鹊的劝告，(而且 )还
在背后说扁鹊的坏话。
2.( 因为 )蔡桓侯不听扁鹊的劝告，(所以 )病
发而亡。
3.蔡桓侯已病入骨髓，( 即使 )扁鹊不逃往秦
国，( 也 )治不了他。
课后作业
你喜欢文中的哪一个故事？把你 喜欢的故事复述给家人听。
蔡桓侯病历
时 间 诊断结果 治疗方案 患者表现 扁鹊行为
有一天
皮肤上有 点小病
热敷 认为自己没病 站了一会儿
过了十天 病在皮肉之间 扎针 十天后 病在肠胃 服汤药
27《故事二则 纪昌学射》 课件(共21张PPT).ppt
纪昌仅练好了眼力，飞卫就说他要成功了，这充分说明了练好基本功的重 要性。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
最新部编人教版语文四年级上册《故事二则 扁鹊治病 纪昌学射》优质课件
部编人教版语文四年级上册
27.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射
27.故事二则
扁鹊治病
2
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
3
01 课前导入
4
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏， 名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中， 已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医 总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称 它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色， 通过望色判断病证及其病程演变和预后。
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认 为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
21
诗词详解
时间 第一次 过了十天 十天后 又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治 服几剂汤药可治
只能等死
22
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？
33
同学们，下节课见！
34
27 故事二则
纪昌学射
35
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
36
01 课前导入
37
趣味引入
射箭，即箭术，是指借助弓的弹力将箭射出， 在一定的距离内比赛精准度的体育运动，别称射 箭运动。
射箭最初用于打猎和战争，现代射箭运动最 早开始于英国，英格兰约克郡自1673年起举行方 斯科顿银箭赛。1844年，第1届全英射箭锦标赛 在英国举办。1861年英国射箭协会成立，统一竞赛规程。1900年，第2届奥运会射箭就 被列为正式比赛项目，1956年中国开始将射箭列为比赛项目。
27.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射
27.故事二则
扁鹊治病
2
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
3
01 课前导入
4
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏， 名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中， 已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医 总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称 它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色， 通过望色判断病证及其病程演变和预后。
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认 为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
21
诗词详解
时间 第一次 过了十天 十天后 又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治 服几剂汤药可治
只能等死
22
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？
33
同学们，下节课见！
34
27 故事二则
纪昌学射
35
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
36
01 课前导入
37
趣味引入
射箭，即箭术，是指借助弓的弹力将箭射出， 在一定的距离内比赛精准度的体育运动，别称射 箭运动。
射箭最初用于打猎和战争，现代射箭运动最 早开始于英国，英格兰约克郡自1673年起举行方 斯科顿银箭赛。1844年，第1届全英射箭锦标赛 在英国举办。1861年英国射箭协会成立，统一竞赛规程。1900年，第2届奥运会射箭就 被列为正式比赛项目，1956年中国开始将射箭列为比赛项目。
人教版四年级语文上册第八单元第27课《 故事二则》教学课件
我觉得蔡桓侯是一个固执己见 的人，他直到快死的时候才相信了 扁鹊的判断。
蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴， 这可以用一个成语来概括——
讳疾忌医
这个故事告诉我们的道理，也可以用一个 成语来概括——
防微杜渐
你觉得纪昌是个什么样的人？
我觉得纪昌是一个认真刻苦、 坚持不懈的人。
在《纪昌学射》中，为什么用了很大的篇 幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌 学习开弓、放箭呢？
学生：_____纪___昌_____ 老师： _____飞__卫______ 第一次拜见老师 老师要求：__牢__牢__地__盯__住__一__个__目__标__，__不__能__眨__眼__。__________ 练习方法：__躺__在__织__布__机__下__面__，__盯__住__织__布__机__的__踏__板__。______ 取得的成绩：就是锋利的锥尖要刺到眼角了，也不眨眼。
十天后 发展到肠胃里 服汤药 不高兴
又过了十天 病已深入骨髓
觉得奇怪
点拨： 本题考查对文章内容整体把握的能力。课文按照时间
顺序写了扁鹊和蔡桓侯四次见面的情形。前三次相见，都 是按照“时间—指出病在何处—蔡桓侯的态度—扁鹊告退” 的顺序写的，可依此概括出前三次的时间、诊断结果和患 者态度。第四次的时间、诊断结果、患者态度和每次的治 疗方法在第5自然段，可抓住关键词句概括填写。
整理完上述表格，你发现了什么规律？
随着时间的流逝，蔡桓侯的病 情逐渐加重，纪昌的基本功在进步。
请同学们根据表格，分别复述这两个故事。
1.抓住表示故事发展先后顺序的词句 2.主要信息不遗漏 3.人物对话要转述
读读议议，感悟道理 你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是个什么样的人？
我觉得扁鹊是一个医术高明的人， 他对蔡桓侯病情的判断都很准确。
部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共108张PPT)
读课文，思考：课文写了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
四年级上册语文课件-27 故事二则 人教(部编版) (共36张PPT)
自由讨论：
假如你是蔡桓候,面对扁鹊 三番五次地来拜见,你心里会怎么想？ 是不是跟蔡桓候的态度一样？
自由讨论：
对这个故事有什么疑问？
自由讨论：
你们从故事中感悟到了什么？
要防微杜渐，听取别人的 正确意见，不能讳疾忌医，固执己 见。
总结寓意：
要防微杜渐，听取 别人的正确意见，不能讳 疾忌医，固执己见。
。
讨论
假如纪昌没跟飞卫 学射，而跟一个普通箭 手学射，会成为射箭能 手吗？
读句子，说体会
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子 织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼 睛，死死盯住织布机的踏板。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又 开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只 虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。
讨论
飞卫为什么不先 教纪昌开弓、放箭，而 是让他先练眼力？
假如纪昌不先练眼 力，他会百发百中吗？
小结
纪昌学射的故事，告诉 我们学任何本领，都要有扎 实的基本功。要想掌握射箭 本领，就要先练眼力。
举例说一说
要想掌握骑车本领，就要 ；
要想掌握滑冰本领，就要 ；
要想掌握操作电脑本领，就要 ；
要想掌握 ，就要
飞卫是一名射箭能 手。有个叫纪昌的人，想学 习射箭，就去向飞卫请教。
后来，纪昌成了百发 百中的射箭能手。
纪 昌 学 射
带要求读课文
读准字音
纪标
想一想
课文写了一件什么事？
思考
你有什么问题 想跟大家探讨？你 得到了什么启示？
交流探讨，有感情朗读课文
纪昌是怎样学 射的？说出文章的 主要内容。
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让（ 把极小的东西，看成一件很大的东西 ）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最 后纪昌（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
部编版四年级语文上册第八单元第27课《故事二则》课件
发展。”
病在皮肤上。
只是看了一会儿，
就知道蔡桓侯有病，可 见扁鹊的医术高明。
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的， 总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易 显示自己的高明！”
你从蔡桓侯的言行中体会到什么？
傲慢
自以为是
自由读3、4自然段，找出文 中表示故事发展先后顺序的词句， 蔡桓侯的病情怎么样了？
从扁鹊一次次的坚持和担心中 我们可以体会出扁鹊医德高尚。
读第5自然段，找出文中表示故 事发展先后顺序的词句，为什么扁 鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯， 只看了几眼，就掉头跑了。
说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可 救了，更加反映出扁鹊的医术高明。
蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是
根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。
时间
病在
治法
第一次
皮肤 热水敷烫可治
过了十天 皮肉之间 针灸可治
十天后 肠胃里 服几剂汤药可治
又过了十天 深入骨髓 只能等死
读第6自然段，想一想蔡桓 侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯 的死，你想说什么呢？
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁 鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几 天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
结构梳理
纪 昌
练习注意力
学 射
练习视物
严格要求 终有所成 坚持不懈
主题概括
好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则 寓言表达了在良师的引导下，要 刻苦学习 ， 有恒心、有毅力 ，终能实现自己的梦想。
拓展延伸
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若 与?吾曰:非然也。
人教部编四年级语文上册第8单元27 故事二则授课课件
人教版语文四年级上册课件
27*.故事二则
引入课题 了解人物
扁鹊治病
注意“纪”的读音： 三声表示姓氏；四声表示 “制度、法度” 等。
纪昌学射
这两则故事写了哪些主要的人物？你对这几个 人物有什么了解？
扁鹊
蔡桓侯
纪昌
你对这几个人物有什么了解？
扁鹊原名秦越人，战国时期 医学家，医术高明。中医利用切 脉诊断的创始人，善于诊断，尤 精于望诊和脉诊，《史记》推崇 他“为方者宗”。
第一则故事主要讲了扁鹊给蔡桓 侯看病，蔡桓侯讳疾忌医，不听扁鹊 的劝告，最后病死了。
第二则故事主要讲了纪昌向飞卫 学习射箭，最终成为射箭高手的故事。
提取信息 填写表格
回顾《西门豹治邺》一课的学习，说 说简要复述课文要做哪些准备。
能抓住文中的主要内容；省略无关内容； 抓住文中的关键词句。
假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡 桓侯治病的过程，请你按时间先后顺序填写 “蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊 治过程和蔡桓侯的病情变化。
把极小的东西 看得很大，把 模糊难辨的东 西看得很清楚
怎样练习
取得的成绩
躺在织布机下睁大 就是锋利的锥尖要
眼睛，死死盯住织 刺到眼角了，他的
布机的踏板
眼睛也不眨一下
用牛尾毛拴住一只 虱子，把它吊在窗 口，每天聚精会神 地盯着虱子
那只小虱子在纪 昌的眼里大得像 车轮一样
取得了很大 教纪昌怎样开
的进步之后 弓，怎样放箭
蔡桓侯，蔡国国君。
纪昌，中国古代寓 言故事人物，神箭手， 以好学和坚韧著称。
初读课文 把握内容
朗读链接
认读生字词。
bài
hóu
fū zhā
拜见 蔡桓侯 皮肤 扎针
27*.故事二则
引入课题 了解人物
扁鹊治病
注意“纪”的读音： 三声表示姓氏；四声表示 “制度、法度” 等。
纪昌学射
这两则故事写了哪些主要的人物？你对这几个 人物有什么了解？
扁鹊
蔡桓侯
纪昌
你对这几个人物有什么了解？
扁鹊原名秦越人，战国时期 医学家，医术高明。中医利用切 脉诊断的创始人，善于诊断，尤 精于望诊和脉诊，《史记》推崇 他“为方者宗”。
第一则故事主要讲了扁鹊给蔡桓 侯看病，蔡桓侯讳疾忌医，不听扁鹊 的劝告，最后病死了。
第二则故事主要讲了纪昌向飞卫 学习射箭，最终成为射箭高手的故事。
提取信息 填写表格
回顾《西门豹治邺》一课的学习，说 说简要复述课文要做哪些准备。
能抓住文中的主要内容；省略无关内容； 抓住文中的关键词句。
假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡 桓侯治病的过程，请你按时间先后顺序填写 “蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊 治过程和蔡桓侯的病情变化。
把极小的东西 看得很大，把 模糊难辨的东 西看得很清楚
怎样练习
取得的成绩
躺在织布机下睁大 就是锋利的锥尖要
眼睛，死死盯住织 刺到眼角了，他的
布机的踏板
眼睛也不眨一下
用牛尾毛拴住一只 虱子，把它吊在窗 口，每天聚精会神 地盯着虱子
那只小虱子在纪 昌的眼里大得像 车轮一样
取得了很大 教纪昌怎样开
的进步之后 弓，怎样放箭
蔡桓侯，蔡国国君。
纪昌，中国古代寓 言故事人物，神箭手， 以好学和坚韧著称。
初读课文 把握内容
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bài
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拜见 蔡桓侯 皮肤 扎针