小学五年级英语上册期末试卷分析
小学五年级英语上册期末试卷分析
一、试卷概要
本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础
知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。本套
试卷分为听力、笔试两部分，分别占40%、60%的比重，分配较均衡
妥帖。培养了学生听说读写的综合技能，极大的提高了学生的做题兴
趣，符合新课改理念。
二、试卷情况反馈
1、基础知识较扎实。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分
都能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。逐渐
形成对句子整体结构的理解。2．书写习惯良好。书写都比以前明显
规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
2．学生的答题能力有所提高。课改英语课程标准强调在加强学生基
础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中看
出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显
地高于以往的得分。
三、发现的问题
1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很
难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需
要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平
时要多加练习。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后
生单词的默写训练。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错
单词字母等。
四、今后教学工作的改进措施
1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心
中，并落实在自己的教学行为上。
2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。
平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5．培优补差： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、
培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。 对于成绩欠佳的
学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又
可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的
学生也不容忽视。
小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析一、试题的特点:本次试卷共分七大题。
本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。
试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生成绩分析我班参考人数3人，及格率为100%，优秀率不高。
三、试卷分析一、连线。
主要考查学生对单词和句子的理解情况，答得不错。
得分率较高。
二、按要求写出下列单词的正确形式以及单词缩写和分词的使用等，同时考查了学生对词汇整体认读能力，学生完成的还不错。
错的较多的是蝴蝶单词的复数形式，应加强这方面的练习。
三、选择填空。
内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
四、连词成句。
本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。
五、找出对应句。
本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。
大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。
六、找出句子中错误并改正。
学生在本题扣分很多，究其原因可能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却专门广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采纳了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又幸免教材中机械的知识，关于一些学生必须把握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的把握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学依照小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为要紧目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最差不多的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读明白得能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力明白得和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期成效，成绩较好；第三题考查学生的时刻表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只扫瞄了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时刻再阅题了。
第四题听录音，依照对话及问题，选择正确答案。
本题有一定难度，得分率不高，有专门多学生把对话听完后，搞不明白是什么。
听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。
（二）笔试部分笔试部分要紧考查学生的语言基础知识和差不多技能，包括词、词组（适应用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下：从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。
五年级上册英语期末试卷分析
五年级上册英语期末检测分析一、学生成绩总体情况：实有人数82，参考人数82，及格率93.90%，优秀率54.88%，总分6193.5，平均分84.31二、知识能力现状：听力部分：第一大题、第三大题和第五大题完成的不错，对词汇的辨别和及句子的分辨能力比较强，能准确无误的听出来，基本没有出现错误。
笔答部分：第一大题抄写，学生书写比较规范，绝大多数学生的抄写还是很好的。
第二大题给单词填空，都是学生耳熟能详的词语，因此在完成此题时并不困难，准确率很高，但是一些平时松散的学生根本不去背这些单词。
第五题根据英文描述的故事给图片标号，在月考题中曾经做过类似的题，指导过做题方法，大多数学生会正确分析去做题。
作文能力有一定提高。
三、存在问题描述听力部分：第二大题和第四题完成的不太好，听录音的内容比较多，个别学生在这出现的错误较多，也是失分的主要地方。
答题的时候比较混乱，错一个就连带错两个，因此这两道题目答的不理想。
笔答部分：第三大题单选，涉及到的语法知识比较多，出现的课文语句也挺多的，很多学生不能仔细的去分析分析再做题，因而失分严重。
第四大题，连词成句。
对课文里句子的不熟悉，对句子结构的不正确分析导致了很多错。
四、原因分析（教与学）1、在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。
2、教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
3、虽然在教学及习练中十分注重词、句的训练，但是对词汇的掌握相对来说比较好，认识句子掌握句子结构，弄清语法知识对于个别学生来说还是有很大难度；4、听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱；5、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；6、学困生的辅导力度还不够，需要加强。
五、今后改进措施1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
第一学期五年级英语期末考试试卷分析
第一学期五年级英语期末考试试卷分析一、试题的特点:本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
(一)、著重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、注重语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、扩散了能力考查的建议学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析(一)、听力部分听力测试意在考查学生听音、辨音及听力认知和快速反应能力。
八十分成40分后，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说通常，安打较多的就是第四题。
安打的主要原因一方面就是学生心理紧绷，听到的技巧掌控不好，另一个最主要的原因就是对动词过去式的书写掌控的不是较好！(二)、笔试部分笔试部分共四个小题，这部分就是按照由易到难、由词至词组、至句子、至对话运用、至交际、最后至短文写作的思路层层环环相扣。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包含词、词组、语法的恰当运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及念短文训练的检测，现表列如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、口语连线，内容都就是书上平时的对话内容，大多数学生搞得较好。
3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
小学五年级英语试卷分析表
小学五年级英语试卷分析1.答题亮点本试卷比较灵活适中本试卷比较灵活适中,,能考出学生的理解和运用能力能考出学生的理解和运用能力,,知识点比较全面知识点比较全面,,能够比较全面系统地检查学生的学习情况够比较全面系统地检查学生的学习情况,,对课文的拓展有所体现。
答题较好的有第一题按读音归类、第三题、反义词连线第一题按读音归类、第三题、反义词连线 第六题图片与句子对号第六题图片与句子对号 第八题、看图写介词。
这些题在平时练习的频率较高，大部分学生能做到熟能生巧。
图写介词。
这些题在平时练习的频率较高，大部分学生能做到熟能生巧。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
要明白实践越多反复运用。
要明白实践越多,,掌握英语程度越高掌握英语程度越高2.共性问题 单项选择。
完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。
这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
常的教学中一定要常抓不懈。
阅读短文，按要求答题。
学生在本题扣分很多，究其原因可能：学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x 遍, y 个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
言材料，而不是核对答案。
3.教者看试卷命题 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容点考查的内容((如句子的时态的运用，重点短语等如句子的时态的运用，重点短语等))，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
小学五年级的英语试卷分析报告
小学五年级的英语试卷分析报告小学五年级的英语试卷分析报告随着社会不断地进步，报告的使用频率呈上升趋势，报告包含标题、正文、结尾等。
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小学五年级的英语试卷分析报告1本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的.分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。
听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。
五年级上册期末 英语试卷分析
五年级上册期末英语试卷分析对上学期期末成绩作以下分析：1.从学生问题来看，整个年级普遍基础不扎实，比较被动，优秀的孩子不拔尖，中上的孩子不够上进，中下的孩子比较散懒，学习态度不端正。
2.从教师问题来看，教学工作认真，对学生比较有耐心，但是对成绩比较差的孩子关注度不够，没有一直严抓，而导致孩子钻空子，没有更好地养成好的学习习惯。
教师对教材都比较熟悉，但是没有花更多的时间去研究考题，这些都需要引起我们的重视，并加以纠正。
3.从家长问题来看，大部分家长都比较忙，没有更好地配合好老师的工作，监督不到位，很多家长也是只看重分数，不看考题，不注重孩子失分的题目，没有很好地了解孩子所掌握知识的程度。
五年级上册期末英语试卷分析考试情况总体分析：1、试题量多，分值小。
基本上一个空1分。
如，笔试部分单项选择题。
涉及到的考点较多，对学生的学习考察较全面。
2、题型灵活多样，与单元试卷有所不同。
如语音题，出现D选项，这种题型对学生来说是失分题，这次又增加了难度。
3、题型也与平时考试有较大出入。
如笔试部分第六题“根据图片把句子补充完整”，由于单元考试极少出现这类，题型，因此基本没怎么训练过。
这道题主要考查学生的英语综合水平。
对大部分学生来讲有一定的难度。
虽然，整份试卷有一定的难度，但是却也考得很基础。
它让我明白了，英语是灵活的，学生学英语，除了牢固掌握基础知识外，更重要的是能灵活运用。
学生要活学活用，而我的任务更重要，就是要如何把英语教学抓活。
针对过去这一学期的不足，这学期采取相对应的措施：1.培优的同时，注重落实辅差的工作，尤其是低分的学生，也要注重情感教育，鼓励为主，多引导，多点耐心，低分段的四会单词与句子必须过关，简单的题型也要去多引导其练习，家长这一块也要紧密联系，共同帮助孩子取得进步。
2.同年级的老师，共同备课，分析重难点，促进交流交流，尤其是同年级学生共性的问题，共同探讨并解决，如针对孩子词汇这一块，孩子记得快，忘得快，可以采取二次，甚至三次听写，到最后主体过关（有些特殊除外）。
五年级英语上学期期末考试试卷分析
五年级英语上学期期末考试试卷分析
本试卷分为笔试与听力两部分，题量不大，题型常规。
具体分析如下：
听力部分
听力部分侧重于单词，句子的考察及对话应用。
学生失分较多的是第三大题对话应用，审题不认真，What do you have...?与What do you do ...? 的答句混淆。
第四大题的听短文选择正确答案也存在一定失分现象。
笔试部分
笔试第一大题根据划线部分字母组合发音选择不同读音，失分较多，字母组合发音不会判断区别，有些单词的读音不准确也造成失分。
单选题，整体难度不大，句型非常基础。
总体做题情况较好，大部分同学能够全对。
两个阅读短文较平时比较，难度稍大，部分同学并没理解透彻文章含义，造成失分。
连词成句都是课本基础对话句型，部分同学还是粗心丢分，基础差的同学失分相当严重。
补全对话与写单词也是平时训练较充实，基础好的同学全对，部分失分严重。
在作文写作中，由于五年级刚涉及作文，尽管平时也练
习，语法结构和单词短语拼写错误也造成失分。
改进措施
（1）端正学生的学习态度，培养其良好的做题习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
（2）教学单词时，一定要帮助学生分清认清，采用多种方式对单词、句型进行训练，帮助学生分清认清单词。
（3）在教学中，注重知识的均衡性，不仅要认读“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听说读写的训练。
（4）课堂训练形式要更加灵活，教师应多为学生创设真实情境，让学生反复练习句子，使其灵活运用。
（5）加强发音题与小作文的练习。
五年级英语期末考试试卷分析
小学五年级上册英语期末考试试卷分析一、试题的特点：本次小学英语五年级期末考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重能力考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析本次试题没有听力只有笔试部分，笔试部分共九个大题共100分。
从写出跟例词划线部分发音相同的单词、连线题、选词填空，补全句子、写出划线部分相反的单词、选择题、阅读表格回答问题、看图回答问题、读短文，判断正误、作文方面考查。
这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到看图回答问题、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用的考查，以及学生读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了学生对音标的理解以及运用，这道题错的最多。
好多空了一两个，做得最好的对了七个，整体来说学生们对音标的的掌握不牢固。
2、连线题，内容都是书上第二单元的知识，几乎全对，正确率达90%。
3、选词填空补全句子，是课本的第一二单元的内容，大多句子都是背过的句子，正确率达90%，做得非常好。
4、写出划线部分相反的单词，这道题做的还可以，不难，但是大多学生很粗心。
3,4小题答案大写了；8小题好多写成了go还有的写成come，忘记了加s。
其他的几乎全对。
5、选择题，这道题出的很全面，考察的很细，本题正确率达80%。
题不难，除了基础较差的学生，其他的做的都可以6、阅读表格回答问题，这道题不难，好多都回答对了，就是完整回答的话好多学生忘记了单三式。
7、看图回答问题，这道题不难，做的也很好，不错。
8、读短文，判断正误，阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析
五年级英语上册期末检测试卷质量分析广宁县元恺学校陈玉英一、基本情况：本次测试，对比班及格率83.7%，优秀率60.5%，平均分78.9分。
最高分100分，实验班及格率74.8%，优秀率46.5%，平均分71.8分，最高分98分。
对比班比实验班成绩好。
本次命题重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的八题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的六、十题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是看格完成句子或阅读理解。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。