人音版小学音乐五年级上册《小白船》教学反思
《小白船》教学反思
《小白船》是人教版第十册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。
在歌曲导入时我利用一些电视电影神话故事，启发学生对未来也展开一些幻想。学生们经过片刻的思考后，踊跃举手回答了他们的奇思妙想，我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行，看见了桂花树，还和玉兔游玩的情景。
在学习歌曲《小白船》时，我主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。
音乐课小白船教学反思（精选17篇）
音乐课小白船教学反思（精选17篇）
音乐课小白船教学反思 篇1
1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。
2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。
措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。
音乐课小白船教学反思 篇2
《小白船》是人音版第八册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。在歌曲导入时我利用贝多芬的《月光奏鸣曲》，启发学生对月亮展开想象。学生们经过片刻的思考后，踊跃举手回答了他们的奇思妙想，我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行，看见了桂花树，还和玉兔游玩的情景。
在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。
音乐课小白船教学反思
第 1 页 共 2 页 音乐课小白船教学反思
作为一名小学音乐老师，在教学中我发现小白船这首歌曲经常被用来教授音乐知识和培养学生的音乐兴趣。然而，在进行这项教学任务时，我遇到了一些挑战和困惑。
首先，小白船这首歌曲的曲调简单、旋律单一，对于经验欠缺的学生来说，可能很容易上手。然而，由于其单一的旋律，学生可能难以感受到音乐的丰富性和多样性。因此，在教学过程中，我应该引导学生去发现和感受音乐的多样性，帮助他们培养对音乐的独立思考能力。
其次，小白船这首歌曲的歌词简单易懂，不仅有助于学生理解和记忆歌曲，同时也方便他们进行表演和演唱。然而，过于简单的歌词可能会让学生对音乐的表达能力和创造力的发展受到限制。因此，我需要在教学中引导学生去思考和探索歌曲的内涵，培养他们的艺术表现能力和音乐创造力。
此外，在教学过程中，我发现小白船这首歌曲的教学内容主要集中在歌曲的演唱、节奏和基础乐理知识等方面，忽略了音乐的其他要素。音乐是一门综合性的艺术，它不仅包括旋律和节奏，还包括和弦、和声、音色等方面的内容。因此，我应该在教学中引入更多的音乐元素，提供更多各方面的音乐知识，帮助学生全面理解音乐，提高他们的音乐素养。
此外，我还发现在使用小白船这首歌曲进行教学时，存在着过于依赖教材和教具的问题。尽管教材与教具在教学中起到了重要的辅助作用，但过度依赖教材和教具可能会让学生沉溺于填鸭式的学习和死记硬背，影响他们的创新思维和学习兴趣。因此，我需要在教学中灵第 2 页 共 2 页 活运用不同的教学方法，结合音乐材料和实际情境，培养学生的自主学习和创造能力。
综上所述，小白船这首歌曲是一首简单易学的音乐作品，但在教学中我发现了一些挑战和困惑。因此，我需要在教学中引导学生去发现和感受音乐的多样性，培养他们的艺术表现能力和音乐创造力；在教学中引入更多的音乐元素，提供更多各方面的音乐知识，帮助学生全面理解音乐；灵活运用不同的教学方法，结合音乐材料和实际情境，培养学生的自主学习和创造能力。只有这样，才能更好地教授小白船这首歌曲，并培养学生对音乐的兴趣和能力。
小白船音乐教学反思
小白船音乐教学反思
在这次小白船音乐教学活动中，我作为指导教师，既感到充满挑战，同时也收获了很
多。
教学目标的达成
通过这次小白船音乐教学，学生们对这首经典儿歌有了更深入的了解，学会了唱歌和
跳舞的基本技巧，并且体验到了音乐的魅力。学生们在活动中展现出了积极的参与和表
现，他们的音乐表达能力和团队合作能力得到了进一步的提高。
活动设计的可改进之处
尽管这次小白船音乐教学活动取得了一定的成效，但我也发现了一些需要改进的地
方：
活动时间安排过长：这次教学活动的时间安排稍长，导致学生们在后面的部分有些疲
劳。下次我会适当缩短活动时间，让学生们更好地保持注意力。
音乐资源的准备不充足：我发现自己在音乐资源的准备方面有所不足，下次我会提前
准备好需要的音乐资源，并确保其质量和适合性。
个别学生参与度不高：在活动中，我注意到有一些学生的参与度不高，下次我会更加
关注这些学生，提供更多的鼓励和支持，帮助他们更好地参与到活动中。
教学方法的优化
在这次小白船音乐教学中，我尝试了多种教学方法，如示范教学、互动讨论和小组合
作等。这些方法在激发学生的兴趣和参与方面发挥了积极作用。然而，我也意识到自己可
以进一步优化教学方法，例如：
引入多媒体资源：下次我可以引入多媒体资源，如音乐视频和动画，来增强学生对音
乐的理解和体验。
提供更多的示范和练习机会：通过增加示范和练习的机会，我可以帮助学生更好地掌
握音乐表达的技巧，并提高他们的自信心。
个性化的教学辅导：针对学生的不同能力和水平，我可以提供个性化的教学辅导，让
每个学生都能在教学活动中有所收获。
教学反思的重要性通过教学反思，我能够意识到自己在教学中存在的不足，同时也能够发现自己的优点
和成长。教学反思帮助我不断提高自己的教学能力，更好地满足学生的学习需要。我将继
续反思自己的教学实践，不断改进和创新，为学生提供更好的音乐教育。
音乐课小白船教学反思 2
第 1 页 共 2 页 音乐课小白船教学反思
在过去的一段时间里，我作为一名音乐教师，有幸参与了小学的音乐课教学。作为一位初级教师，我努力克服了许多困难，取得了一些成就，但同时也遇到了一些挑战。通过反思自己的教学经历，我意识到了自己的不足，并提出了一些改进的方法。
首先，我发现我在课程的规划和组织上有不足之处。在开始教学之前，我没有充分考虑学生的实际情况和兴趣。我只是按照教材的要求进行课程设置，并没有考虑到学生的个体差异。这导致了一些学生对音乐课程的兴趣不大，甚至产生了厌倦感。为了改变这种情况，我需要更好地了解学生的需要和兴趣，根据他们的实际情况调整教学内容。
其次，我在教学方法的选择上存在一定的问题。由于音乐课上需要进行的活动较多，我常常采用传统的教学方式，如黑板讲解和学生听讲。然而，这种教学方法对学生的参与度和主动性有一定的限制。在今后的教学中，我将采用更加灵活多样的教学方式，如情景教学和小组合作学习，以激发学生的积极性和创造力。
此外，我在课堂管理方面也存在一些问题。我通常倾向于采用控制性管理方式，即通过命令和规则来约束学生的行为。然而，这种管理方式对学生的发展不利，容易导致学生的抵触情绪和抵抗。在音乐课上，应该注重培养学生的自主学习和合作精神，鼓励他们主动参与和探索。 第 2 页 共 2 页 最后，我觉得我在评估学生学习成果方面有待改进。在过去的教学中，我主要依赖于考试和测验来评估学生的学习成果。然而，这种评估方式过于片面，只注重学生的记忆和理解能力，忽视了他们的实际操作和创造能力。在今后的教学中，我将更注重学生对音乐的实际应用和表达能力的评估。
综上所述，通过对自己音乐课教学的反思，我意识到了自己在规划和组织课程、选择教学方法、课堂管理以及评估学生学习成果方面的不足。在今后的教学中，我将尝试采用更加灵活多样的教学方式，充分考虑学生的个体差异，培养学生的自主学习和创造力，注重学生对音乐的实际应用和表达能力的培养。我相信，通过不断的改进和努力，我能够成为一名更好的音乐教师。
音乐课《小白船》教学反思
音乐课《小白船》教学反思
《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对奇妙宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美妙世界的追求。这首歌曲旋律美丽，节奏伸展，显明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美妙奇妙的意境。
在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注意了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪耀的小星，给孩子们一个漂亮的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的起先环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节非常自然，心情也在老师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的探讨来完成对唱曲速度、声音、心情上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜爱的话题入手，让孩子们自由发言，探讨，通过图片的协作介绍激发学生绽开想像，通过让孩子们观赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的爱好，也达到了较好的效果。最终让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。
这堂课比较胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，培育了学生创新意识和独特的创建行为。其次，学问的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生主动参加，乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的框框教学。
存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深化没能达到体会的目的；其次，学生与老师之间的沟通不足，老师和学生之间的互动还应当再加强；第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。
小白船音乐教学反思 2
小白船音乐教学反思
篇一：小白船>音乐教学反思
《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，本节课是这首歌的第一课时，我为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主题，然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增长了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展示自己知识的舞台。在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用lu演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我充分发挥学生的想象力，自己编，我负责把节奏写在黑板上，这样各负其责，学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏，给了孩子们成功的喜悦。
这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了主题“幻想”，学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。
篇二：小白船音乐>教学反思
一、注意环节间有机的组合与连接
在教学中，我为了契合来跳舞的单元主题，在教唱歌曲《小白船》的教学设计中采用了以舞蹈为主的引导手段，如：教学三拍子强弱规律用 “ 荡船 ” 的的律动来感受；歌词玲听到了什么内容用舞姿表现出来；歌曲的情绪用表情和动作示意；但是，由于过分的强调了舞蹈的作用，在教学中把欣赏朝鲜族的民族舞蹈安排在导入歌曲的缓解就显得不妥，因为它与歌曲《小白船》的意境、内容相去甚远，如果把此内容安排在最后拓展的环节中就比较恰当，这样不但能体现音乐教学的人文性，还能起到弘扬民族文化的作用。
二、教学设计时每一步骤都必须具有目的性
《小白船》教学反思与评价
小白船教学反思与评价
1. 引言
小白船教学是一种以互动为核心的教学方法，旨在促进学生的主动学习和自主思考。本文将对小白船教学进行反思和评价，探讨其优点和改进之处。
2. 教学内容和方式
小白船教学通常涉及一个真实的情境或问题，学生需要在团队中进行合作和协调，通过探究和思考解决问题。这种教学方式强调学生的感知、观察、实践和发现，培养了学生批判性思维和问题解决能力。
3. 优点评价
3.1 培养学生合作精神
小白船教学激发学生的团队合作意识，每个学生都有机会参与并贡献自己的思考和见解。学生通过协作解决问题，培养了团队合作和沟通的能力。
3.2 激发学生兴趣和主动性
小白船教学强调学生的主动学习，鼓励学生探究和发现知识。学生在解决问题的过程中感受到学习的乐趣，提高了学习的积极性和主动性。 3.3 培养批判性思维能力
小白船教学通过提出问题和情境，引导学生思考和分析。学生在解决问题的过程中培养了批判性思维和逻辑推理能力，从而提高了学生的思维能力和创新能力。
3.4 促进学生实践和应用能力
小白船教学强调学生的实践和应用能力，学生需要将所学知识应用于实际情境中，解决现实问题。这种教学方式培养了学生的实践操作能力和应用创新能力。
4. 改进之处
4.1 提供更具挑战性的问题和情境
小白船教学的问题和情境可以更具挑战性，激发学生的思考和创新能力。通过引入更复杂和有争议的问题，可以进一步提高学生的探究和分析能力。
4.2 引导学生深入思考和批判性思维
小白船教学可以引导学生进行深入思考和批判性思维。教师可以通过提问和讨论的方式引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维灵活性和批判性思维能力。 4.3 加强评价和反馈机制
小白船教学应加强评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题。教师和同学之间的反馈可以帮助学生发现自己的不足之处并改进，提高学习效果。
4.4 注重知识的扩展和拓展
小白船教学注重学生在情境中的应用能力，但也应注意知识的扩展和拓展。教师可以引导学生在探究中拓展知识，提供更多相关知识的背景和引导。
小白船音乐教学反思 3
小白船音乐教学反思
教学目标的设定
在小白船音乐教学中，我设定了明确的教学目标。我希望通过这个教学活动，培养学
生的音乐兴趣和音乐能力，提高他们的音乐表达能力和合作精神。同时，我也希望通过这
个教学活动，激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学内容的安排
教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。我选择了适合学生的音乐曲目
和音乐活动，包括小白船音乐的演奏、音乐的欣赏和音乐的创作等方面。我注重培养学生
的音乐感知和音乐表达能力，提供多样化的音乐体验和活动。
教学方法的选择
教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。我采用了互动式的
教学方法，包括音乐的演奏、音乐的欣赏和音乐的创作等。通过音乐的演奏，我向学生展
示音乐的魅力，激发他们的音乐兴趣和表达能力。通过音乐的欣赏，我让学生感受音乐的
美妙，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。通过音乐的创作，我鼓励学生发挥创造力，
培养他们的音乐表达能力和合作精神。
教学反馈的重要性
教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。我及时观察学生的学习情
况和表现，给予他们肯定和鼓励。同时，我也指出他们在音乐表达能力和合作精神方面的
不足，并提供改进的建议。我还鼓励学生互相交流和分享，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整
通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会提供更多适合学生的音乐曲目和音乐活动，激发他们的音乐兴趣和音乐能力。我还会
加强学生的音乐表达能力和合作精神，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。同时，我会
鼓励学生参与音乐创作和合作演奏，提高他们的音乐表达能力和合作能力。
总结
通过对小白船音乐教学的反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。教学目标的设
定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要
关注和加强的方面。通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，培养学生的音乐兴趣和音乐能力，提高他们的音乐表达能力和合作精神，并激发他们对音乐的热
音乐小白船教学反思
音乐小白船教学反思
音乐小白船教学反思1
《小白船》里面有要求用三角铁、铃鼓、摇铃为歌曲伴奏。因为我走得比较匆忙将重要的这几样乐器给落在了办公室里。在导入完了以后我原本是想让学生边听伴奏边听听有什么乐器伴奏，并要求他们可以用乐器为歌曲伴奏的，但是我发觉我的乐器没带，那这个环节怎么进行下去呢？正值我着急着怎么办的时候我的耳朵里传来了熟识的又让我很厌烦的金属敲击的声音—赛尔号嬉戏币敲击的声音。我的第一反应就是没收，但是我立刻又很快乐的想：这不就可以当做打击乐器吗？与其压制他们倒不如让他们拿出来玩一玩，这样不是更有爱好，还可以让更多的学生加进来。我立刻笑着跟学生说：“我们班有同学特聪慧，已经为老师选出乐器来了，你们听听是说什么声音呢？”因为我问得突然，在玩的那学生又太投入，让其他同学很清晰地听到了嬉戏币撞击的声音。学生们立刻知道了是什么，但是不敢拿出来，因为怕被没收。我笑着从一个蠢蠢欲动的学生那拿了两个敲击了一下，你们觉得这可以仿照刚才音乐中的哪个声音呢？在我的带动下，学生们很兴奋地回答了我的问题并且很欣喜地拿出了他们的“打击乐器”，各自很仔细的敲击了起来。这回就要老师的引导啦，不然就会很乱了。要求他们要跟着音乐用刚才练习过的节奏来为歌曲伴奏。三角铁有了，那还差摇铃和铃鼓呢？这怎么办呢？我又把这个难题丢给了学生，没
想到有人拿出了一袋的嬉戏币摇了起来，这让我楞了一下，但我立刻表扬了那位学生的机智，许多学生都拿出了他们的“珍宝”。在音乐中他们开快乐心的演奏了起来，没了自顾自玩的学生，没了眼神艳羡的学生，没了唱歌有气无力的学生。有了在玩音乐的学生，有了自己发觉乐器感到骄傲的学生，有了像艺术家一样倾心演奏的学生。这堂课让我感到华蜜，我的学生也变得华蜜。
乐器真的可以是随处可见，作为老师要擅长发觉，有时候可以将学生的爱好运用的音乐课中真正的做到新课标中说的以爱好爱好为动力，多给学生艺术实践的机会。让学生的爱好转化为他们音乐课中的乐趣。
2022音乐课《小白船》教学反思
2022音乐课《小白船》教学反思
音乐课《小白船》教学反思1
一、本课的优点有以下方面：
1、本课在探讨和落实小专题的同时，还是以“唱”为本，把“情”贯穿始终，敬重学生的独特情感和体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的主动作用，努力使每个学生具有自信念和可持续发展的实力。
2、摈弃教参书的教学设计，在激发学生情感上独出心裁，出示汶川地震孤儿的图片，老师在配有《感恩的心》音乐的衬托下与学生进行谈话沟通，通过有家与无家的对比，让学生感受到要珍惜现在拥有的华蜜家庭，同时教化学生要回报父母的爱，并知道关切他人，渗透了德育教化。在这个环节时，我看到许多孩子的眼睛都潮湿了，再次演唱歌曲时都很动情，达到了我制定的情感目标。
3、在本课的结束部分我采纳观看歌曲《大中国》MTV将气氛推向高潮，同时对学生进行爱国主义教化，将家的意义进一步升华，拓展学生的思维和视野。
二、对教学过程中不足之处的反思：
1、因为是“同课异构”研讨课，我们音乐组的老师上同一节课
《小船》，为了达到同课异构、独特创新的特点，我摈弃了教参书上用学过的歌曲《小小的船》导入，而是采纳家庭温馨图片配乐老师朗诵散文创设意境导入，但这样导入太干脆，有点象语文课，虽然现在提倡学科综合，可是缺乏音乐课应有的特点，不够奇妙，也反映出我对同课异构这种新的教研方式的理解的有偏差。
2、在学唱乐谱的环节中，因为学生在一、二年级没有接受识谱方面的训练，让学生自主唱谱有肯定难度，所以在本课教学中，我采纳老师逐句教唱的方法进行乐谱教学，以便自然的引出本课涉及的音乐学问，从而使小专题得到顺当的落实。虽然达到了我预期的目的，但也让我深切的感受到识谱教学的重要性，对学生今后的音乐素养有重大意义。在今后的教学中，我肯定要加强对学生的识谱教学，钻研有效的教学方法，将这项音乐技能真正传授给学生，使他们终身受益！
3、由于歌曲难度较大，在学唱环节订正问题时间拖延了一些，导致多种演唱形式这一环节没来得及支配，使的唱歌教学的实效性没有显露出来，没有给学生创设展示自己的舞台，这一点充分证明我对课堂教学的应变实力和敏捷驾驭还很欠缺，今后在课堂教学的掌控方面我要多下工夫，不断完善自己。