三年级音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
课 题 演唱《唱给妈妈的摇篮曲》
课 型 新授课 课 时 第三课时
教学目标 1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
教学重点 1、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
2、解决歌曲的演唱，体验音乐的情感。
教学难点 1、低音5— 中音5的八度大跳，一字多音的准确歌唱。
2、最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。
教学准备 白板、教学光盘、电子琴、
教 学 过 程 备 注
一、导入新课
1、出示摇篮曲妈妈哄宝宝睡觉的图片，让学生回答：
（1）我们看到了什么？
（2）妈妈在什么旁边哄宝宝睡觉？
教师小结：是呀，妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，我们的妈妈是最伟大最无私的。
2、复习歌曲《小宝宝睡着了》初步体验摇篮曲温柔，甜美、宁静的特点，为学好歌曲做铺垫。
要求：第一遍用哼鸣唱，第二遍用柔和的声音唱。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
1、讲关于歌曲的小故事。
师：今天我们再来听一首摇篮曲，这首摇篮曲还讲了一个小故事呢？请同学们仔细的听，歌曲中都讲了些什么？（指名学生说）
师：同学们，在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来听一遍这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？听后回答问题：
（1）这首摇篮曲是谁唱给谁的？
（2）故事中有几个人物？
2、复听范唱，用mu模唱。
思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？
3、学生根据听到的内容，对歌曲进行情景表演。（师生评价）
4、分段学唱
第一段：老师教唱，注意听好前奏。
要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值要唱足。
注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。
第二段：（1）集体有感情的朗读歌词。
（2）跟音乐伴奏完整读第二段歌词。 图片导入让学生感受妈妈的爱。
初步了解摇篮曲，感受摇篮曲的风格及夜晚宁静的气氛，让学生展开联想，理解妈妈，感受妈妈的爱。
分段学唱歌感受歌曲情绪。
（3）随老师的琴轻声演唱歌曲。
第三段： （1）指名学生有感情的读好歌词，跟范唱学唱第三段。
5、结束句的处理歌
师：虽然只是一个简单的字“哼”却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。
（1）多次听范唱，学生模仿，注意气息的支持。
（2）教师弹琴教唱。（要求学生：唱的时候，眉毛稍微抬起一点，舌头放平。）
6、指导学生完整演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
7、启发学生的感情：
师：为了让我们的妈妈睡的更香，更甜。我们应该用怎样的声音来演唱呢？
学生思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？
要求
（1）心中一定要有故事的画面。
（2）演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当表演才会更为入情。
（3）声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。
（4）学生再次完整演唱：（伴奏音乐）
师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。
三、巩固歌曲：
师：妈妈为什么在睡梦中会微微笑呀？生：、、、、、
1、请两位同学为领唱，其他同学用哼鸣来伴唱。
2、男女同学分组演唱。
师：我们都已经长大了，自己的事情要自己做，让妈妈多休息一会，是不是对妈妈的爱呀？
生：是。
师：让学生说一说自己都会做哪些事情？学生：自由发言。
3、师生共同演唱《不再麻烦好妈妈》。
四、小结：
我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更紧！
师：我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》，相信她一定会很感动的。让我们怀着一颗感恩之心去回报我们的父母吧！
在歌曲《感恩的心》中结束本节课。
学生找到老师好的方法并学习，如：加上动作来处理歌曲）
让学生了解多种演
唱形式）
再次深化母爱，让学生演唱《不再麻烦好妈妈》对学生进行情感教育。
作 业 设 计
板 书 设 计
《唱给妈妈的摇篮曲》 情绪：优美 宁静
教 学 反 思
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情，所以教学中，对学生的情感启发培养尤为重要。让学生在歌曲中既得到情感陶冶，也在从中学会如何去爱自己的父母，了解父母的辛苦。教学中，始终以审美为核心，以互动为手段，注重学生的参与，不断的激发学生的兴趣，以情感人，让每个人都获得美的享受。
人音版教材第五册第五课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版教材第五册第五课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体结构的叙事性歌曲，具有摇
篮曲的特点，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日的生活侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
教学目标：
1、过程与方法目标：学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱。
2、情感态度与价值观目标：通过学习，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
3、知识与技能目标：通过讲2/4拍，反复跳跃记号，让学生掌握音乐基本知识。
教学目标：
1、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱。
2、通过学习，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。 教学重点：能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱歌曲。
教学难点：正确有感情的演唱歌曲最后乐句。
教学过程： 一、组织教学
1、课前播放歌曲《世上只有妈妈好》
2、上课，师生问好。
二、情境引入：
老师想讲个故事，你们想听吗？但是老师是有条件的，首先坐姿要端正，接着要闭上眼睛，头脑中想着老师讲的画面，你们能做到么？好，请闭上你们可爱的小眼睛吧。 谁来说说故事发生的时间、地点、发生了什么事？ 点题：《唱给妈妈的摇篮曲》 三、学习歌曲
1、初听歌曲：（感受速度，情绪……）
2、再听歌曲：感受2/4拍强弱。
3、读歌词，讲解反复跳跃记号：
4、随音乐轻声唱一唱：
5、看图形谱哼唱旋律：
睡梦中的妈妈笑了，为什么呢？谁来说一说。你们的想象力可丰富，我们从歌曲的旋律中感受母女之间深厚的感情。
6、学唱第一段：
7、情感处理：
宁静的夜晚妈妈伏在桌上睡着了，我们用怎样的声音演唱才能表现夜晚的宁静？（轻柔的）用怎样的速度和感情让妈妈睡得更香甜呢？(慢速、深情的演唱……)
8、自学第二、三段 9、解决难点：
10、完整演唱歌曲：
《摇篮曲》教学设计
《摇篮曲》教学设计
《摇篮曲》教学设计1
课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
选材：选自《唱给妈妈的摇篮曲》
课型：综合课或多媒体综合课（第二课时）
教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带，DVD机，图片，挂图，有不同他__的画，自己准备的道具。
多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。
教学内容：
1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。
2、学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
教学目的：
1、通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。
2、学唱歌曲《唱给妈 妈 的摇篮曲》，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。
3、培养学生即兴创编舞蹈及表演的能力。
教学重点，难点：
掌握速度在歌曲中的运用的重要性。并能即兴情境表演。
教学过程
(一)课前活动部分
利用多媒体观看一段录像（录像中的学生没有一个好习惯，采用反面教材），吸引学生的注意力。为本课的学习内容做好铺垫。使学生产生悬念。从而增强学习音乐的兴趣。（如果没有多媒体，可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的）
(二)新课教学部分
1、师生问好
2、导入新课。同学们，课前我们观看了一段录像，录像中的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？有何不正确的地方呢？由学生展开讨论后回答。（他不应叫醒妈妈）（他不应大声喧哗）（他不应在家拍皮球）等等。老师可灵活引申到其它的日常生活习惯中去。我们今天要看看歌曲中的主人公看到妈妈睡着后是怎样做的？
3、请看大屏幕或黑板。
（1）放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说：“小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件非常高兴的事。想着想着就哼起了歌儿。”接着放出歌曲《唱给他__的摇篮曲》。让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲《唱给妈妈 的摇篮曲》。
唱给妈妈的摇篮曲说课稿
唱给妈妈的摇篮曲说课稿
唱给妈妈的摇篮曲说课稿1
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我今天说课的内容是第五册第五课表演曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过对歌曲的分析，确定如下教学目标：
一、教学目标
1、知识目标：在了解歌曲内容及情感的基础上，引导学生以情带声，用正确的速度，柔美圆润的声音，完整、准确、深情地演唱歌曲；
2、能力目标：通过感受歌曲宁静的气氛，进一步培养学生对音乐的感受力；通过情景表演，提高学生的表现力及与人合作的能力；
3、情感目标：通过对歌词的理解，对旋律的感受，激发学生对妈妈的爱，并教育学生学会感恩，学会回报，从而使学生成长为“心中有爱”的人。
二、教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌曲，2／4拍，徵调式，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心，歌曲通过“八度大跳”、“切分节奏”的运用，营造了一种宁静的.气氛，“MU”音的运用更是抒发了孩子对妈妈的热爱之情，使人有意犹未尽，余音绕梁之感。
三、教学重点难点：
1、教学重点：指导学生通过深情的演唱来表现对妈妈的爱；
2、教学难点：对学生音乐感受力及表现力的培养。 四、教学准备：
与教学相关的多媒体课件、粘有银色月亮和星星的深蓝色窗帘，竖笛。
五、教学过程与方法：
（一）组织教学：
“亲爱的孩子们，请伸出你的双手，和老师一起捧起一颗“感恩的心”（教师演唱并带领学生做手语。
设计意图：这里的律动《感恩的心》高潮部分为整个的教学做一个情感的铺垫。
（二）导入新课：
在导入新课这一环节上，我首先进行深情的道白：“孩子们，是谁把我们带到人间？是谁，用爱把我们温暖？是谁，哺育我们健康成长？是谁，给了我们温馨的家园？”学生会答：“是妈妈”。紧接着播放多媒体课件《妈妈颂》，激起学生的情感共鸣，接下来进入对话：“孩子们，从出生到现在，妈妈为我们做过的太多太多，我们又能为妈妈做些什么呢？（学生会有很多的想法，在这里要及时的肯定和鼓励），“那有一个给妈妈唱摇篮曲的孩子，她又为妈妈做了些什么呢？”
音乐教案《摇篮曲》
音乐教案《摇篮曲》
摇篮曲 篇一
教学目标
1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母
3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点
用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点
3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学准备
教师：钢琴、多媒体、教具
教学过程
一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）
1、欣赏歌曲《摇篮曲》。师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。
2、了解摇篮曲的音乐特点。“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。生：“轻轻拍。”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。生答：“很美、优雅、优美。”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。）
（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。）
3、听《摇篮曲》第二遍。师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。”生听歌曲。“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。”（师同时用动作和姿态来引导。）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）
4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。”（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）
唱给妈妈的摇篮曲2
1 《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
学情分析
步入三年级的学生，在一定的氛围感受下，表现欲依然旺盛，乐于与他人合作、沟通，是三年级学生的一个鲜明特点。在本单元主题里，学生可能会受到生活经历的限制，对歌曲所表现的母子情感和思念之情会缺乏应有的切身感受。
设计思路
本课时的教学设计，我针对三年级学生的好奇、想动、愿思考、爱表现的心理年龄特点，把具有形象化的动态音乐与学生表演欲望紧密结合，辅以形式多样的音乐活动，创设一种全体参与的平台，以境入情、以境动情、以境抒情；层层点拨、步步渲染、环环相扣；生生互动、师生互动，多层交流。让学生在自主、合作、探究的过程中，人人进入“角色”，参与音乐实践活动的全过程，从而体验进行音乐情感表现与创造的愉悦。
教学内容：
1、学唱《唱给妈妈的摇篮曲》
2、设计情景表演
教学目标
1、对学生进行爱心和亲情教育，使学生在参与感受爱、体验爱、升华爱的音乐实践中争做爱妈妈的好孩子——自己的事情自己做。
2、感受不同风格的摇篮曲，了解《唱给妈妈的摇篮曲》是一首孩子唱给妈妈的摇篮曲，学会用轻柔、深情的歌声表达对妈妈的爱。
3、以“摇篮曲”为主线，以听为主，,让学生充分聆听音乐,在唱唱、编编、演演等实践活动参与和体验，使学生体验音乐情感的美。
教学重难点
重点：引导学生在音乐实践活动中积极参与和体验，表达对母亲深切的爱。
难点：解决歌词 x x x |x -|x.0|和结束句的演唱
静 悄 悄
教学过程：
组织教学（略）
一、爱的感悟—新课导入
（欣赏图1小宝宝哭闹）
师：天晚了，小宝宝吵着要睡觉，谁来帮妈妈想个办法让小宝宝快点睡觉？
生：唱歌、唱摇篮曲
师：用怎样的歌声唱才能让哄小宝宝入睡呢？
生：甜美地、温柔的、安静地……
师：一年级我们学过一首《小宝宝睡着了》，唱这首摇篮曲哄小宝宝睡觉，好吗？
生：好
师:请你摇着摇篮，一边唱一边摇，小宝宝就会乖乖睡觉啦！（放音乐《小宝宝睡着了》）
唱给妈妈的摇篮曲_河北省宁晋县华英双语学校武炜佳
音乐第七册唱歌《唱给妈妈的摇篮曲》课例
河北省宁晋县华英双语学校 武炜佳
课前分析：
音乐教育的本质是审美教育。现代音乐教育的理念，强调学生的学，强调了“以学生的发展为本”。而长期以来，音乐课学生在教师的聆听，模唱，跟唱教学模式下对音乐的感悟滞缓，对音乐的理解缺乏创新，对音乐的学习缺乏主动性。久而久之，学生的自主创新意识淡薄，自主创新能力得不到有效培养。教学中我试图构建感受——体验——表现的教学模式，积极引导学生对音乐的各要素、各表现手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而提高其音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首轻柔、宁静，表现母子情深的抒情歌曲。歌词真挚深情，词曲结合紧密。歌曲充满温馨静谧的气氛。表现了孩子对母亲的无限深情与关爱及母子之间的万千柔情，特别是歌曲的最后一句衬词“呣”的巧妙使用，既深化了感情，又增加了童趣。
第七册音乐唱歌《唱给妈妈的摇篮曲》教案
教学目标：1 能够用甜美的声音、满怀深情的演唱《唱给妈妈的摇篮曲》
2 培养学生爱母、敬母的情感
3 感受歌曲优美的意境，进一步培养学生对音乐的感受力。
教学重点：对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情的演唱，准确的把握歌曲的情绪。
教学难点：唱准“夜深了”“静悄悄”的感情
教学准备：多媒体课件制作、互联网查找图片、视频
教学过程
教师行为
一 组织教学
1、听《世上只有妈妈好》进教室
多媒体展示网络下载“孩子与妈妈”的亲密生活照片
/news/102190.shtml
/show/1/14/4235431k714b3c57.html
2、师：天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说妈妈对你们的爱表现在哪里？
小学音乐教学设计(优秀5篇)
小学音乐教学设计（优秀5篇）
小学音乐教学设计 篇一
课题：
唱给妈妈的摇篮曲
课时：
1课时
教学目标：
1、对学生进行爱心、亲情教育，使之理解爱、体验爱。
2、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。
3、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
4、培养学生互相合作、积极表现的能力。 教学重点、难点：
1、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。
2、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
3、结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。
教 学 过 程
一、欣赏导入
1、教师谈话：今天老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。边听边想，歌词主要说了什么内容？带给你怎样一种感受？（点击播放flash歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。） 2、指名交流：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。
3、提问：歌曲带给你怎样的感觉呢？（伤心的、悲伤的）
是啊，这首歌曲从歌词上、画面上以及感人的旋律上都让我们感到很悲伤。其实，这首歌的来历有一个非常真实、感人的故事。
4、师讲故事，激发学生的兴趣：
一天，一家三口出去玩，在坐缆车的时候发生了意外，缆车从半空中跌落山谷。为了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地举起。等营救人员发现时，车上其他人都遇难了，唯有这位两岁的孩子却活了下来！这是多么伟大的爱呀！煤体报导这则新闻后，许多人都被这对父母的举动深深感动了！韩红看了更是激动不已。她连夜写下这首歌《天亮了》用来纪念这对勇敢的父母，并且还领养了这个孩子！每次听这首歌，我都会感动！被这对父母的爱感动！被韩红的善良感动！更被这首歌曲所感动！同学们，让我们再一次走近韩红，在来听听她唱的这首歌，再来感受一下这对年轻父母伟大、无私的爱！（点击播放韩红现场演唱的歌曲《天亮了》，师生再次欣赏。）
5、复听歌曲。
二、学唱新歌
1、谈话：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
一、教学目标
1. 了解摇篮曲的特点及其作用；
2. 能够演唱《唱给妈妈的摇篮曲》；
3. 掌握节奏、音高和歌曲表达技巧；
4. 培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：唱歌技巧的运用和情感表达；
2. 教学难点：情感表达、音准把握。
三、教学过程
1. 热身准备
1. 身体放松：撑立端正，放松全身，做一些肩部、腰部、膝盖等活动；
2. 声音放松：做一些口腔、喉咙、舌头等练习；
3. 节奏练习：利用击掌、敲打或小乐器等，呼吸顺畅，跟着节奏摆动身体，打好各种节奏基础。
2. 学习歌曲
1. 音乐欣赏：播放《唱给妈妈的摇篮曲》的音乐，让学生倾听后并描述自己感受到的情感；
2. 歌词学习：详细讲解歌曲的歌词，让学生明白歌词中表达的情感，并逐句进行演唱；
3. 演唱训练：讲解唱歌的技巧，进行音高、节奏、呼吸等方面的训练，使学生掌握演唱技巧；
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，最后进行全班集体合唱。
3. 回顾总结
教师根据课堂表现对学生进行总结评价，提醒学生需要注意的要点。
四、教学后记
本节音乐课通过分析歌曲的情感表达，引导学生知晓音乐中的情感，帮助学生更好地理解和掌握音乐。此外，通过合唱的方式，促进了学生的情感交流和团队合作精神，达到了预期的教学目标。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
一、教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、教学目标：
1、能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
2、通过聆听与学唱歌曲，让学生体会歌词意境，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
3、认识歌曲中的切分节奏与休止符，懂得休止符在音乐表现中的作用。
三、教学重难点：
1、教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
2、教学难点：准确歌唱演唱切分节奏与休止符。
四、教学过程：
（一）情景导入：
1、音乐律动。 跟随《小星星》的音乐进行律动。
2、看图导入歌曲。
出示图片1：夜幕降临了，月亮和星星出来了，我们该回家了，回到父母的身边，回到亲人的怀抱。
出示图片2：宝宝睡的香甜，妈妈抱着他，哼着摇篮曲，拥有妈妈的关爱，小宝宝真幸福呀，那你们呢，你们的妈妈爱你们吗？她会为你们做什么呢？
3、歌曲导入：听最特别的摇篮曲。
(二)、新歌学习：
1、初听歌曲。
今天，老师带来的这一首特别的摇篮曲，它特别在哪里？（生听后交流） 这是宝贝唱给妈妈的摇篮曲。
这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，出示课题。
2、复听音乐，用啊模唱旋律。
（1）、讲一讲歌曲讲了一个怎样的故事？
（2）、 你得小女孩用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出对妈妈的爱呢？（用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，注意适当的呼吸，慢速有感情地演唱）
（3）、歌词朗读，情景表演。 这是一个特别动人的故事，让我们一起带着深深的情感来念一下这个故事（有感觉有节奏的读歌词）一组同学在故事声中进行情景表演。
三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教案
课题学科音乐年级三年级主教骆敏助教学校、姓名时间2017.11.9
重难点助教学具准备歌曲音乐教学过程主教导学助教辅教学生活动预设互动及形式所需时间特别备注
一、引入1、图片导入，让学生发挥想象，你看到了什么，又联想到什么？2、情境图欣赏，让学生融入情景。组织好学生认真观看图片思考问题发挥联想，并回答自己所想到的与每个远端分别互动、查看纪律与课前准备情况主教要与所有选端班级打招呼
二、目标 质疑合作探究实践展评拓展一、解释什么是摇篮曲是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，又称为“催眠曲”揭示课题：《唱给妈妈的摇篮曲》二、初听音乐1、感受歌曲的情绪2、回答问题：歌曲用什么情绪、声音和速度来演唱。三、重难点节奏歌词讲解四、带着感情学习歌曲谈谈学习歌曲之后的想法和今后的做法1、组织学生认真听音欣赏歌曲并思考问题2、组织学生跟着主课堂进入学唱歌曲部分，特别是歌曲中重难点节奏的掌握。1、认真感受山歌的情绪2、听歌曲思考问题并回答。3、认真学唱歌曲。1、互动到每个远端、为远端分好组，便于后面的分组表演2、抽校点回答主教的教学时间可根据学科、内容的差异自主调配。“315同步教学”教案设计《唱给妈妈的摇篮曲》助一:大里-邹倩助二:高桥-王云华助三:沈咀-曾小明助四:朝阳-黄培琼主教助教1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。 2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。 3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，1、协助主课堂主教老师完成本节音乐课、学会演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。2、带领学生自由表演。3、收集学生本节课的学习情况向主课堂展示。教学目标
教学准备
301、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。 2、最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。主教教具准备学生学具准备PPT课件教材三、调节巩固拓展老师配合学生一起演唱学生是主体，老师配合各校点演唱互动到每个校点，查看学生的创编情况10助教要利用这个时间解决该班的难点四、展评预习提示主课堂学生先展示自己的创编成果（校点观看）组织好学生认真看看主课堂的展示分别展示自己的学习成果各校点展示5实施校校、师师、生生之间展评五、评价六、教学反思在感受歌曲的情绪上有些同学始终不能感觉到，让他说说自己的感受时不能准确的说出。五星评价： 四星