苏教版五年级下册语文第27课水生字
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苏教版五年级下册语文第27课《水》生字
1【储】
读音：chǔ
巧记：发言(讠)“者”旁站一人(亻)。
字义：①储蓄，积蓄 ②已经确定为继承皇位等最高统治权的人
组词：①储蓄 储金 ②立储 王储
造字：形声法
造句：我国近几年的居民储蓄不断攀升。
笔顺： 左右紧凑。“者”第二横稍长，撇长，注意避让。
2【勺】
读音：sháo
巧记：包头(勹)里面有一点(丶)。
字义：一种有柄的可以舀(yǎo)取东西的器具
组词：勺子 铁勺 饭勺 马勺
造字：象形法
造句：这把勺子是不锈钢的。
笔顺： 撇在竖中线上起笔，点偏左上。
3【膝】
读音：xī
巧记：先胶(月)后漆(膝字右半部分)。
字义：膝盖，大腿和小腿相连的关节的前部 第2页/共4页 组词：膝盖 膝下 促膝 护膝 卑躬屈膝
造字：形声法
造句：他在踢球时不小心摔伤了膝盖。
笔顺： 左窄右宽。右部中间撇、捺起笔相连且伸展。
苏教版五年级下册语文第27课《水》练习题
一、语音世界(用“√”给加点的字选择正确的读音)
挑水(tiāo tio)期盼(qī qí)储水(xù chǔ)倾注(qīn qīng)膝盖(qī xī)
二、词语广角(先给多音字加拼音，再组词)
挑 得 藏
倒 扇 干
三、句子练习(下列句子所运用的是比喻的修辞方法吗?是的打“√”，不是就打“×”，请选择。)
比喻 拟人
1、从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背。( )
2、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫。( )
3、就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。( )
四、课文传真(根据课文内容填空并回答问题)
1、母亲锁上水窖，笑着对我们说：这是我
听到的将 说成是 的话。
2、你是怎样理解母亲的话的? 第3页/共4页 再提高
查找关于“水”的资料，写一份倡议书吧!
苏教版五年级下册语文第27课《水》课文
我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。
下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，从小到大，排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑，从腰带上取下钥匙，打开了水窖。第4页/共4页 一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽一口气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫起来。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。
三年级语文下册第27课漏生字注音组词
三年级语文下册第27课漏生字注音组词
在学习语文的过程中，词汇的学习是非常重要的一部分。掌握了正确的读音和意义，才能更好地理解和运用词语。然而，在学习中难免会有一些生字遗漏，这就需要我们进行补充和巩固。下面就是三年级语文下册第27课的漏生字，我们来注音并组词。
1. 野：yě
组词：野花、野兽、野外、野餐、野草
2. 草：cǎo
组词：草地、草原、草稿、草木、草鞋
3. 玩：wán
组词：玩具、玩笑、玩乐、玩耍、玩意
4. 阵：zhèn
组词：阵地、阵雨、阵容、阵营、阵风
5. 刮：guā
组词：刮风、刮胡子、刮痧、刮骨疗伤、刮脸
6. 雨：yǔ
组词：雨水、雨季、雨点、雨伞、雨衣
7. 风：fēng
组词：风景、风筝、风铃、风暴、风味
8. 碗：wǎn 组词：碗筷、碗底、碗碟、碗柜、碗汤
9. 糖：táng
组词：糖果、糖醋、糖尿病、糖浆、糖分
10. 盖：gài
组词：盖子、盖头、盖楼、盖帽、盖住
这些生字都是三年级语文下册第27课中的重要词汇。通过注音和组词的练习，我们可以更好地记忆和理解这些词语的意义。同时，组词的练习也可以帮助我们拓展词汇量，提高语言表达能力。
在注音的过程中，我们可以通过字音和字形来确定正确的读音。例如，生字“野”，根据字音和字形，我们可以确定读音为“yě”。而组词的练习则可以帮助我们巩固这些词语的意义和用法。例如，组词“野花、野兽、野外、野餐、野草”可以帮助我们理解“野”字的意义，以及在不同场景中的用法。
通过这样的注音和组词练习，我们可以更加熟练地运用这些生字，提高我们的语文水平。同时，我们也要注意在日常的学习中积累更多的生字和词语，不断扩充自己的词汇量。只有通过不断地学习和练习，我们才能真正掌握语文知识，提高自己的语言表达能力。
总之，三年级语文下册第27课的生字注音组词练习是非常重要的。通过注音和组词的练习，我们可以更好地理解和运用这些词语，提高我们的语文水平。同时，我们也要注意在日常的学习中不断积累更多的生字和词语，不断提升自己的语言能力。
五年级语文下册《生字表二》生字注音及组词
五年级语文（下册）《生字表（二）》生字注音及组词
小学五年级语文（下册）
1、草原
毯tǎn 地毯 毛毯 毯子 壁毯
渲xuàn 渲染 渲房 染渲 晕渲
勒lè 勾勒 勒令 勒索 勒派 悬崖勒马
吟yín 吟唱 吟咏 呻吟 吟诗 吟古诵今
迂yū 迂回 迂论 迂腐 迂缓
襟jīn 衣襟 胸襟 对襟 襟怀
蹄tí 蹄子 马蹄 牛蹄 蹄筋 马不停蹄
貌mào 面貌 外貌 容貌 礼貌 音容笑貌
拘jū 拘束 拘谨 拘泥 拘押 无拘无束 不拘一格
羞xiū 羞耻 害羞 羞愧 羞于启齿
涩sè 艰涩 苦涩 羞涩
跤jiāo 摔跤 跌跤 栽跤
偏piān 偏心 偏差 偏见 偏偏
涯yá 天涯 涯际 天涯海角 一望无涯
3、白杨
晰xī 清晰 明晰
伞sǎn 跳伞 打伞 雨伞 太阳伞
抚fǔ 抚摸 抚养 爱抚 安抚
绍shào 介绍 绍兴 绍剧
疆jiāng 疆域 疆土 边疆 新疆 万寿无疆
陷xiàn 陷阱 诬陷 陷入 缺陷
5、古诗词三首
牧mù 牧童 放牧 牧羊
蓑suō 蓑衣 蓑笠
遮zhē 遮蔽 遮住 遮盖 遮羞
醉zuì 醉酒 醉态 醉汉 沉醉
媚mèi 媚外 媚骨 妩媚 明媚
锄chú 锄头 锄地 锄草 铁锄
剥bāo 剥皮 剥掉
bō 剥削 剥夺
6、冬阳·童年·骆驼队
毡zhān 毡房 毡条 毡子 毡帽
卸xiè 拆卸 卸货 推卸 装卸
咀jǔ 咀嚼 含英咀华 嚼 jué 咀嚼
jiáo 细嚼慢咽
漠mò 沙漠 大漠 漠北 漠视
寞mò 寂寞 落寞
袄ǎo 棉袄 皮袄 夹袄
袍páo 旗袍 皮袍 棉袍 袍子
傻shǎ 傻瓜 傻话 犯傻 傻子
8、童年的发现
胚pēi 胚胎 胚芽 胚层
祸huò 闯祸 祸根 灾祸 祸端
患huàn 患者 患病 患难 患得患失
臂bì 臂膀 臂章 臂力 臂助
部编版语文五年级上册第27课《我的“长生果”》教学设计
部编版语文五年级上册
27* 《我的“长生果”》教学设计
【教学目标】
1.认识“喻、瘾”等15个生字，读准“差、奔”2个多音字。
2.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
【教学重难点】
用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
【教学准备】
1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.引导学生说说有关书的比喻句，使他们深入认识读书的益处。
导语：同学们，在成长过程中，有一位好朋友一直陪伴着我们，给我们带来知识，带来快乐，这位朋友是谁呢？它就是——书。（板书：书。）如果让你们打个比方来形容一下这位“朋友”，你会怎么形容呢？（学生答：书是一片汪洋大海，让我尽情畅游；书是一个巨大的宝库，有取之不尽的财富；书是一个大花园，充满了醉人的芬芳……）说得真好。在作家叶文玲的眼中，书则是她的“长生果”。她为什么这么形容呢？一起到课文中寻找答案吧！
2.板书课题，理解课题。（教师板书：我的“长生果”。）
思考：文章标题的含义和作用各是什么？
明确：“长生果”指吃了能让人长生不老的那种果子。把书籍比作“长生果”，说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。
二、初读课文，检测预习
1.介绍作者。
叶文玲 当代作家。1942年生于浙江省台州市玉环县楚门镇。她从小就钟情文学，十三岁时已发表小小说，初露才华，后以短篇小说《心香》闻名遐迩，是我国当代文坛极为勤奋并很有影响力的作家之一，其作品曾获多种奖项。她的代表作有长篇小说《太阳的骄子》《无梦谷》《秋瑾》，传记文学《敦煌守护神常书鸿》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《七彩梦瓣》《素心如简》《叶文玲品味文集》等。
2.学生听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。
五年级语文上册第27课我的长生果生字注音组词三
五年级语文上册第27课我的长生果生字注音组词三
7、二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词
二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词
本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
称 chēng 称赞 称颂 声称 称谢 称呼 称号 职称 敬称
柱 zh 柱子 圆柱 石柱 冰柱 光柱 门柱 水柱
底 dǐ 海底 底下 地底 底层 海底 底本 底稿 年底 保底
杆 ɡăn：①量词 ②器物上像棍子的细长部分
笔杆 一杆秤 枪杆 笔杆 杆秤
ɡān：较长的棍子。旗杆 标杆 杆子 桅杆
秤 chng 杆秤 台秤 地秤 磅秤 过秤 台秤
做 zu 做饭 做工 做作 定做 当做 叫做 做伴
岁 su 岁月 几岁 年岁 岁数 守岁 虚岁 早岁
站 zhn 站立 站着 站住 站台 车站 站岗 电站
船 chun 船上 上船 船员 轮船 帆船 船长 船只
然 rn 然后 不然 自然 孜然 当然 然而 偶然 显然 词语表： 别人 一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身
石头 地方 果然
8、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字注音组词
二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字注音组词
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
法 fǎ 方法 办法 法人 想法 笔法 法律 兵法 法宝
如 r 如果 不如 如何 比如 假如 如意
脚 jiăo 脚下 手脚 脚跟 后脚 脚本 脚底 脚尖 脚力
它 tā 它们 它的 其它 无它 它人
娃 w 娃娃 女娃 奶娃 娇娃 男娃 娃子 夏娃
她 tā 她们 她的 她俩
毛 mo 皮毛 毛竹 毛发 白毛 鹅毛 汗毛
更 gng 更加 更好 更多 更高 gēng更改 更正 更变 三更
知 zhī 知道 知识 通知 告知 已知 知己 知心
人教版五年级语文下册27 与象共舞 教案7、四下语文第七单元题
27与象共舞（第一课时） 集体备课设计 备 注 学习目标： 1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达方法。 教学重难点： 1．了解人与大象的亲密关系。 2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 教学流程： 第一板块：激趣引入，初识泰象 1．谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。 2．出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？ 3．出示课题：“与象共舞” 第二板块：初读课文，整体感知泰象 目 标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞”等词语。 1．自由读课文，把文中的生字新词读准确。 2．读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？ 学生自由发表自己的想法。比如： 泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。 第三板块：抓住重点，深入了解泰象 目 标：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 1．泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。 2．自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。 3．随机指导。 （1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写
的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？ ①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐…… ②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？ ③有感情地朗读第二自然段。 ④读后说话训练： 在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（ ）；在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？ （2）自由朗读第四自然段。 ①哪些地方写出了大象的聪明、灵气？ ②引导学生朗读课文中的描写。 ③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ ④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？ ⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？ 出示三句话： ◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。 这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？ ⑥有感情地朗读这一段。 第四板块：总结课文，领会写法： 目 标：领悟课文的表达方法。 1．读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。 2．透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？ 3．仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择： 泰国的大象十分热情。 泰国的大象是友谊的使者。 泰国的大象是劳动的能手…… 4．课堂交流。
五年级上册语文书27课课堂笔记
五年级上册语文书27课课堂笔记
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1.生字：璧、承、廉、颇、羞辱、欲。
2.新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。
3.重点句、段：
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
（二）能力训练点
1.给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。
2.通过人物的言行，分析人物的性格特点。
3.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。
4.读出“负荆请罪”这个故事。
（三）德育渗透点
自学蔺相如协同作战不惧、机智勇敢，对友胸怀宽阔、善人屈服的高尚品质；自学廉颇知错就改、敢于改过自新的精神；自学他们两个的爱国精神。
二、重点、难点、疑点及解决办法
（一）本文的重点就是看清事情的前因后果。主要通过韵头分析、探讨、交流化解。
（二）本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复课文内容课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。
（三）本文的疑点就是将相之间就是怎样由和至不和又至和不好的。化解这个疑点的办法就是先化解本文的轻、难点，再达至水到渠成化解疑点的目的。
三、课时安排
三课时
四、学生活动设计 1.根据课后思考题韵头课文，独立思考、分组讨论、分散交流。
2.有感情地分角色朗读课文。
3.读出课文。
4.课堂口头、笔头练习。
五、教学过程
第一课时
（一）明晰目标
1.自学生字、新词，理解加点词语。
2.初读课文，介绍文章主要内容。
五年级上册语文一课一练-第27课《青山处处埋忠骨》人教新课标含答案解析
人教版（新课程标准）五年级上学期语文第27课《青山处处埋忠骨》同步练习
一、基础运用
1.看拼音，写词语。
xūn jiàn xùn zhí duàn liàn yí tǐ
________ ________ ________ ________
wèi wèn xī shēng bēn fù chóu chú
________ ________ ________ ________
2.给形近字组词
枕________ 稿________ 眷________ 殉________ 遗________
沈________ 镐________ 誊________ 询________ 遣________
3.在横线上填上恰当的词语。
________的眷恋 ________的眉头 ________的目光
________的大字 ________地说道 ________地决定
4.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的意思是
________ 。
5.查字典填空。
（1）“葬”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“援”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
6.我能找出书写不正确的一组。
①自愿军 锻练 破格
②慰问 牺牲 悲痛
③繁忙 意愿 献出
④尊重 瞬间 文稿
7.判断下列句子哪些是反问句。
①他为什么要躲躲藏藏呢?
②岸英难道真的不在了? ③战争究竟什么时候才会结束?
五年级上册语文27课我的长生果预习笔记
五年级第27课《我的长生果》预习笔记
怎么预习：从字词句到段篇章。
生字的读音，拼写，组词。多音字，多义字；
词语和句子：好词好句，成语的意思解释等；
段篇章：每个段落的主旨大意，整片文章的结构，写作手法，表达的感情等。
一、生字预习
【喻】yù（比喻）（喻体）字义：比方
【差】chāi（出差）（差事）字义：差事，被派遣去做的事。
【瘾】yǐn（过瘾）（上瘾）字义：特别深的嗜好
【奔】bèn（直奔）（投奔）字义：直往，投向。
【籍】jí（书籍）（古籍）字义：书，书册
【饥】jī（饥饿）（如饥似渴）字义：饿。
【偿】cháng（报偿）（补偿）字义：归还，补还。
【甸】diàn（草甸）（沉甸甸）字义：甸子，放牧的草地，多用于地名。
【馈】kuì（馈赠）（馈送）字义：馈赠，赠送。 【磁】cí（磁铁）（磁石）字义：磁性，物质能吸引铁、镍等的性质。
【委】wěi（委屈）（委婉）字义：曲折、婉转。
【酵】jiào（酵母）（发酵）字义：发酵。
【皎】jiǎo（皎洁）（皎皎）字义：洁白明亮。
【鉴】jiàn（鉴赏）（借鉴）字义：镜子，引申为可以作为警戒或引为教训的事。
【沥】lì（呕心沥血）（滴沥）字义：液体一滴一滴地落下。
二、多音字汇总
差：①chā（差别）（相差）②chà（差评）（差不多）③chāi(出差）（差事）④cī（参差）（参差不齐）
奔：①bēn（狂奔）（奔跑）②bèn（直奔）（投奔）
三、词语解释：
1、流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
2、囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
3、牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
4、如饥似渴：形容要求非常迫切。
5、不言而喻：不用说就可以明白。 6、千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
7、别出心裁：独创一格，与众不同。
8、呕心沥血：形容费尽心血。
9、浮想联翩：很多想象或感想接连不断地涌出。
四、近义词汇总
赞誉—称赞 领悟—领会 愉悦—喜悦
五年级上册语文第27课生字
五年级上册语文第27课生字
五年级上册语文第27课生字组词：
1.喻：yù（暗喻、比喻、家喻户晓）
2.差：chāi（美差、出差、差遣）
3.瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）
4.卓：zhuó（卓越、卓见、卓著）
5.籍：jí（书籍、典籍、户籍）
6.饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）
7.偿：cháng（偿还、如愿以偿）
8.甸：diàn（缅甸、沉甸甸、草甸子）
9.馈：kuì（馈送、馈赠、反馈）
10.磁：cí（磁铁、磁场、磁性）
11.委：wěi（委屈、委员、编委）
12.酵：jiào（发酵、酵母、干酵母）
13.鉴：jiàn（鉴定、前车之鉴）
14.沥：lì（沥血、沥青、淅沥）
五年级下语文教案27水苏教版(1)
五年级下语文教案-27 水-苏教版 (1)
教学目标是：
1.读准“膝盖”“勺子”“储水”“扇”“血”等字词的读音。正确、流利、有感情地朗读课文。（这里的感情指基于文本情感的情绪、语气、声音的恰当表达。）
2．通过感悟、想象、联想等方式圈画与批注、诵读与品味、比较与咀嚼，不断丰富场景描写的“意义空白”，懂得文字细腻的描述能带来真切的感受，看到画面，听到声音，获得联想，激发情感。感受作者在艰苦生活环境下的乐观态度，培养儿童文学阅读的感觉意识和感悟能力。
3.从《水》拓展阅读一组以“快乐生活”为主题的文章，让学生和作者对话、和生活对话，用乐观的态度感觉生活、笑对人生。
教学重难点是：
1．通过感悟、想象、联想等方式圈画与批注、诵读与品味、比较与咀嚼，不断丰富场景描写的“意义空白”，懂得文字细腻的描述能带来真切的感受，看到画面，听到声音，获得联想，激发情感。感受作者在艰苦生活环境下的乐观态度，培养儿童文学阅读的感觉意识和感悟能力。
2.从《水》拓展阅读一组以“快乐生活”为主题的文章，让学生和作者对话、和生活对话，用乐观的态度感觉生活、笑对人生。
【教学过程及意图】
一、音乐欣赏 引出课题
1、播放庞龙的《幸福是什么》
2、学生漫谈幸福是什么？
3、导语过渡：幸福是一种心境，幸福是一段美好和快乐，幸福就在大家点点滴滴的回忆里。（引出课题:水
二、词语入手，话说“感觉”
1、板书课题，生读
2、生说描写水的成语
教师出示一组词语： 水平如镜 清泉潺潺 波澜壮阔 汹涌澎湃
请同学们读读这几个词语，选择一个说说读了以后的感觉。
3.教师总结，“语言有温度，字词知冷暖”词语能把我们的视觉、听觉、嗅觉、触觉乃至情感、联想全都调动起来。这就要感受，这节课就让我们走进作家马朝虎的小小说《水》中，去感受语言的魅力。
三、感知文本，梳理脉络
1.生初读课文，检查读书情况。
出示三组词语：