2013年高考语文分类题库考点7正确运用常见的修辞手法(含答案解析)
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考点7 正确运用常见的修辞手法
(2013·北京卷)下列句中加点词的运用,不同于其他三句的一项是 ( )
A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘来了缕缕的花香。
B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出了美好的生活。
C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅。
D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不住那满园的春色。
【解题指南】解答本题要明确修辞手法拈连的概念。
拈连：指甲乙两个事物连在一起叙述时,把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上,这种修辞手法就叫拈连,又叫“顺拈”。
【解析】选A。
本题表面考查的是词语的运用,实际上考查的是对常见修辞手法的运用的判断能力。
A项,“飘”后面的“歌声”“花香”都是能感知的具体的事物; B项,“酿”后的内容“蜂蜜”是具体的,而“生活”则是抽象的概念;C项,“吹”后的内容“黄叶”是具体的,而“惆怅”是抽象的；D项,“关”后的内容“柴门”是具体的,而“春色”是抽象的概念。
后三项运用了拈连的修辞手法。
这样就可
看出A项与其他三项不同。
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2013年高考语文试题分类汇编-修辞手法
2013 年高考修辞题分类汇编北京卷5．以下句中加点词的运用，不一样于其他三句的一项为哪一项（3 分）A．细风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘．来了缕缕的花香。
B．蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿．出了美好的生活。
C．萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹．不去她满腹的悲伤。
D．风和日暖，小院关闭了柴门，却关．不住那满园的春色。
参照答案：5． A（3 分）江西卷20．语言综合运用（15 分）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》⑴用一个统率全段内容的句子开头。
⑵有一处用“不但并且”或“一方面另一方面”的句式过渡。
⑶使用打比方、拟人两种手法。
⑷结构相对完好，语言简洁、连结、得体。
⑸许多于 200 字。
参照答案：20．（ 15 分）（示例）《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在指引我们认可中国古代优秀文学传统，领会其基本精神和丰富内涵，并形成必定文化积淀的选修教材。
教材不但优选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，并且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。
充满哲思、影响深远的一篇篇文章好似一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。
（打比方）那些宝库的宝物或指引我们学惯用历史的看法理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启示我们对各样社会人生问题进行反思。
（拟人）总之，他是教育我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启示我们陶冶身心、涵养品德，令人品健全地发展的大师。
（拟人）（共 281 字）湖北卷21．下边是《雷雨》中的一段台词：周朴园（仁爱地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不肯意当着人谈这件事。
（停，喘一口气严格地）我听闻我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周萍（更慌张）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。
（甲句）周萍（失容）爸！上边画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。
（” 乙句）你以为哪句更好？请列出两条原由。
2013届高三知识点复习课件第一部分 专题八正确运用常见的修辞方法
高考总复习·语文
名题导航 ( 2009年浙江卷)为下面这幅图片拟写解说词，要求 至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于50字)
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高考总复习·语文
高考总复习·语文
答案：一种民族的共同语，一个公民的责任感。/你说 我说大家说，普通话是我们共同的歌。 解题指津：广告词的拟定，要注意题干的要求和主题 的规定。主题要鲜明突出，倡导什么、反对什么，让人一目 了然。语言要简明通俗，简短上口，易于记诵。态度要诚恳， 感情要真挚。
高考总复习·语文
命题趋势 1．着重考查正确运用 修辞方法着重考查运用，即按照规定的情境，运用一 定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。 因此，所给材料，所给情境多来自于现实生活，与自然、社 会、人生密切相关，近年来尤其如此。
高考总复习·语文
对偶与排比的区别： ①排比由三项或三项以上构成；对偶仅限两句。
②排比不限字数；对偶要求字数相等。
③排比欢迎同形词语；对偶忌用同形词语。如：“竹叶 烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋 在地下的竹根。”(排比)；“满招损，谦受益。”(对偶) (七)反复 为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某个 词语、句子或者段落等。 例如：终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我 们终于自由啦！(马丁· 路德· 金《我有一个梦想》) 此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴 望。
高考总复习·语文
(六)排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语 气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容， 加重感情的修辞方式。排比的作用为内容集中，增强气势；叙 事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于情怀。 排比有以下种类： (1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如： 延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘 霖。 (2)分句排比。即一个复句的各个分句组成排比。例如：
高考语文正确使用常见的使用修辞手法
（3）逆境是暂时的黑夜，不断地追求， 总能迎来光明。
（4）贿赂是甜蜜的糖衣弹，无耻地索 取，总会酿成灾难。
贺卡在人际交往中常常起到很大的作用。 请根据引导语的提示，用一组排比句揭示 这种作用。
一张贺卡，就是一份温馨的友情，一份 热情的祝愿。它＿＿，它＿＿，它＿＿， 它＿＿＿。
6、结果代原因 专弄文墨为壮士捧腹。
7、原料代本体 十年间万事空，懒将白发对青铜。
借喻与借代的相同点和不同点
1、相同点
都用一事物代替另一事物，事物本 体不出现
2、不同点
借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能
自信力的有无，状元宰相的文章是 不足为据的。
我就知道 ，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。
夸张
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲， 脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的 仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起， 张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了 表达效果的一项是： （ ）
A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长. B．他的话没有实质内容，空得像战鼓一样。 C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄赳赳地守卫 在道路两旁。 D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研， 是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论 也是必要的。
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三、借代的作用 1、以简代繁；2、以实代虚； 3、以奇代凡；4、以事代情。
2013高考语文二轮测评专题08正确运用常见的修辞手法教师专用
专题08正确运用常见的修辞手法1、选出下列没有运用夸张的一项（）A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。
B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。
D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！2、对诗句的词语解说错误的一项是（）A. “八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
” ——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
C.“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
D.“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
3、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对像的特征，给人印象鲜明深刻。
C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
4、下列各句所用修辞手法不同于其他三句的一项（）A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
2013-2018年语文5年真题分类汇编-2017年考点6正确使用常见的修辞手法(附答案解析)
考点6 正确使用常见的修辞手法[2017江苏卷]下列句子中，没有使用比喻手法的一项是(3分)()A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。
解析：选B本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
A项，将“一带一路”比作发动机的“引擎”。
C项，将“网络病毒”比作“洪水猛兽”。
D项，将东道国观念的转变比作“弯道超车”。
[2017江苏卷]下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)()①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选D本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
①“庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都。
②“十年幕府”与他的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此联适合悬挂在杜甫草堂。
③从“狂”“杀”看，与杜甫的形象特征不符，此联写的应是李白。
④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容，杜甫又自称“少陵野老”，此联适合悬挂在杜甫草堂。
[2017山东卷]某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。
请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。
要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。
(4分) 人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。
健康的心理对我们有重要的意义，。
那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。
【6年高考专题】2013年高考语文专题精解精析：08 正确运用常见的修辞手法)
【2012高考试题解析】（2012·全国新课标）17. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
（5分）梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
（2012·四川）20．按照要求续写句子。
要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。
（6分）回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望__________；回忆___________，希望_______。
（2012·山东）16. 根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。
（4分）作诗填词，本来是为了传情达意。
如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又如，还有什么用呢？【答案】示例1：做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿示例2：盖的房子无法居住修建的高速路不能通车【解析】句式要相同，运用比喻，体现出缺少最主要的内容之意。
【考点定位】仿用句式，正确运用常见的修辞方法，能力层级D（表达应用）（2012·辽宁版）17. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。
（2012·江西版）生活总有那么一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……请你用动情的笔墨把它抒写出来。
要求：（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。
（2）运用排比修辞和疑问句式。
（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。
（4）不少于200字。
（2012·广东）23.为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不于60个字(含标点符号)。
【金识源】(3年高考2年模拟1年原创)最新2013版高考语文 专题08 正确运用常见的修辞手法
3-2-1精品系列语文2013版专题08 正确运用常见的修辞手法高考试题对此考点的考查一般不单独命题，而是将其融于其他考点进行综合检测，这样就往往给考生造成一种假象：高考命题不注重对修辞的考查。
而实际情况却恰恰相反。
正因为这种特殊的命题方式充分体现了高考命题重能力、重运用、重主观、重综合的大趋势，近几年高考全国卷及地方卷都不约而同地加大了对修辞类试题的考查力度。
2014备考中广大考生需要注意以下几个方面的问题：4．提高联想想象等思维能力。
语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。
因此，近年来对修辞运用能力的考查，既考语言运用能力，也考思维能力。
要写得出，写得正确，首先要想得出，想得正确。
有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体，也不知表达怎样一个主题。
因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。
二、学会运用对辨识题，我们要善于抓住各种修辞方法的特征加以辨析，特别是几种不易辨别的修辞，同时还要注意结合语境来分析。
对鉴赏、阅读中的理解题，要考虑不同文体的特点，并且放在具体的语言环境中、结合内容进行具体阐释;而对表达作用的理解，则既要考虑各种修辞的一般作用，也要考虑在具体语言环境中的特殊作用。
对运用题，往往是综合题，需要我们考虑各方面的命题要求，既有修辞上的，也有可能是句式上的，还有可能是内容上的。
评价性的题目，目前不很常见，但也应做好相应的准备，要掌握各种修辞在具体运用中的要求，也就是要掌握评价的标准。
而在“半壁江山”的作文中，也要自觉地、有意识地恰当、灵活、综合地运用各种修辞手法。
只有平时在阅读和写作中有意识地多积累、多使用修辞，才能逐渐培养敏锐发掘修辞的语感和提高灵活运用修辞的能力。
三、强化训练加强训练，以训练带知识。
要经常进行有针对性的重点训练，在训练中总结答题规律，并寻找科学的复习方法。
具体操作过程中，要做到全面与重点相结合。
2013年高考语文试题分类汇编：修辞手法
2013年高考语文试题分类汇编修辞手法北京卷5．下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是（3分）A．微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘．来了缕缕的花香。
B．蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿．出了美好的生活。
C．萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹．不去她满腹的惆怅。
D．风和日暖，小院关闭了柴门，却关．不住那满园的春色。
参考答案：5．A（3分）江西卷20．语言综合运用（15分）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》⑴用一个统领全段内容的句子开头。
⑵有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。
⑶使用打比方、拟人两种手法。
⑷结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。
⑸不少于200字。
参考答案：20．（15分）（示例）《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。
教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。
充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。
（打比方）那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。
（拟人）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。
（拟人）（共281字）湖北卷21．下面是《雷雨》中的一段台词：周朴园（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。
（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。
（甲句）周萍（失色）爸！上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。
”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。
专题7 正确运用常见的修辞手法
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 专题7 正确运用常见的修辞手法 作者：张邦金 来源：《试题与研究·高考语文》2016年第03期
【考点阐释·技法点拨】 “正确运用常见的修辞手法”是高考语文诸多考点中的一个小考点，赋分不多，却几乎是逢考必见，属于不会轮空的考查点。因此，我们必须予以重视，全面备考，力争不失分。
一、夯实基础，吃透概念 切实掌握《考试大纲》规定的九种修辞手法，吃透其基本概念，并准确掌握其基本结构形式及基本类别，同时也要学会区分不同概念之间的异同，还应该掌握各种修辞常见的表达效果。
二、善于观察，勤于动手 首先，注意观察、积累那些运用了修辞手法的优美精彩的句子，领悟其神韵，汲取其精华，将其转化为自己的语言素养，为自己写出优美的句子打下基础。其次，勤奋练习，从单个句子的模仿、练笔到作文中有意识地运用，循序渐进，逐步提高，最后到达得心应手、一挥而就的境界。
三、潜心琢磨，高效备考 “知己知彼，百战不殆。”首先，搜集近几年的高考真题，找到其中考查修辞手法的题目，把它们放在一起进行分类比较，切实了解、掌握常见的考查方式和题型，以便临阵不慌，轻松应对。其次，要深入钻研每一类题型，潜心思考，摸清命题规律、解题思路和答题要点，并熟记于心。最后，进行有针对性的强化训练。
【典型例题解析】 1.（2015年江苏卷）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ） A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 【解析】A项，选自黄庶的《探春》。这两句是说东风拿起刀尺，裁剪出万叶千花，采用拟人修辞，将“东风”人格化。C项，选自宋代词人秦观的《春日五首》（其一），两句虽是写花，却赋予物以人情，经雨的芍药和蔷薇好似两个娇弱的女子，一个饱含泪水，一个醉卧晓枝，采用拟人修辞，将“芍药”“蔷薇”人格化。D项，出自宋代诗人刘攽的《新晴》，诗人把南风写成一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，他偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书，将“南风”人格化，是典型的拟人手法。B项，出自张先的《题西溪无相院》，上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托环境的宁静。这两句是对仗工整的诗句，没有运用比拟修辞。
高考语文正确使用常见的使用修辞手法
6、结果代原因 专弄文墨为壮士捧腹。
7、原料代本体 十年间万事空，懒将白发对青铜。
借喻与借代的相同点和不同点
1、相同点
都用一事物代替另一事物，事物本 体不出现
2、不同点
借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能
自信力的有无，状元宰相的文章是 不足为据的。
我就知道 ，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。
夸张
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲， 脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的 仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起， 张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了 表达效果的一项是： （ ）
A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长. B．他的话没有实质内容，空得像战鼓一样。 C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄赳赳地守卫 在道路两旁。 D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研， 是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论 也是必要的。
• 它把春的信息捎来，它把爱种子播 撒，它把美好的祝福传递，它把人 间的真情表达。
请拟一条以“护花护绿”为内容的公 益广告词。要求运用一种修辞方法， 主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语
言简明。（20个字以内）
• 1、小草对您微微笑，请您把路 绕一绕。
• 2、小草有生命，足下多“留 青”。
• 3、草木绿，花儿笑，空气清新 环境好。
成分对偶 句子对偶
然而我的坏处，是在论时事不留面子， 砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
设问和反问
修反辞问手就与法说设不蒋问同的筑于区英别其吧：它．各已句经的经一过句了是这：样长（久）的 考验，他入党的志愿，也一定要等到死后才 A能．1由、《省设谁委问是的不最追表可认示爱满肯的足定人么什》？么或否定什么；反 B问．则《我明花呢确儿，表为我示什难肯么道定这没和样有否红应定》该的责内备容的。地方吗？ C．2、《社反中会问国生的人产作失力用掉有主了这要自样是信巨加力大强了的语吗发气》展，，设劳问动的生