名著导读 骆驼祥子：圈点与批注
七下：名著导读《骆驼祥子》 圈点和批注ppt课件
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骆驼• 第四• 祥级第五级子：圈点与批注
精选ppt课件2021
1
作家介绍
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老舍 (1899—1966)著名作
家、人民艺术家、杰出的语言
• 单击此处编辑母版大文师本。样原式名舒庆春，字舍予。
• 第二级
满族。生于北京一个贫民家庭，
大学者朱熹• ，第五每级读一遍书都用不同颜色的笔进
行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对
《水浒》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评
点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古
典小说批评史上的经典。
精选ppt课件2021
9
讲授新课
单击此运处用圈编点辑批注母法版，要标注意题以样下几式点
•一 文 之单处章、•击第。的圈•此二第重点处级三点虽编级然、辑是难母随点版手、文勾疑本画点样，，式但或勾者画是的自内 己容 深应 有该 体是 会 二、批注• 可第四以级从作品的内容、结构、写作手法、 语言特色等•方第面五级着手，或展开联想、想象，补充 原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 三、经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有 不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行 的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解 ，到全篇内容的把握。
语言简洁， 憨态可掬。
“坐•上第吧二，级瞧着给！”他的样子 是那么诚• 第实三，级脸上是那么• 简• 单• 可• 爱想•• ，这• 人个•• 们傻•• 好 大••• 像 个第• 四•只 子••级第好是五•• 级信会•• 任敲•• 他人•• ，的• 不。•• 敢即•• 使• 人• 们• 疑• 心• ，• 也• 只• 能• 怀• 疑• 他• 是新 到城里来的乡下老儿，大概不认 识路，所以讲不出价钱来。及至 人们问到,“认识呀？”他就又像 装傻，又像耍俏地那么一笑，使 人们不知怎样才好。
名著导读《骆驼祥子圈点与批注》(共20张PPT)
这便是故事的原型，也为老舍创作小说提供了材料来源。 老舍出身贫苦市民家庭，从小与下层民众接触，对劳苦大 众的生活状况和心理有着较深入的了解。老舍决定把骆驼 与车夫结合到一起，用骆驼引出主人公祥子的出场，故事 地点放到了自己熟悉的北平。
方法指导
圈点批注法是一种常用的读书方法。 圈点就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划 出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处 等。圈点的过程是读、思、记的组合过程，可促进理解，增 强记忆，便于复习、检查和摘录。 批注，即批语注释，是指阅读的时候把读书感想、疑难 问题，随手批写在书中的空白地方，心有所感，笔墨追录， 三言两语，生动传神。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次 希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥 子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
祥子的命运三部曲是 “精神向上——不甘失败——自甘堕落”。
主题思想
小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、 受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇， 揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达 了对劳动者的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。
好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料 理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心 爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火 花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何 企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一 样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄 的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处 骗钱，堕落为“城市垃圾”。
最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个 “体面的、要强的、发梦的、利己的、个人的、健壮的、 伟大的”底层劳动者沦为一个“ 堕落的、自私的、不幸 的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
统编版语文七年级下册 第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注(教学设计)
名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教学设计核心素养目标：语言建构与运用：阅读故事，理清几个重要人物经历(细节)和小说的基本情节。
思维发展与提升：引导学生分析人物性格，理解小说中人物形象随情节变化而变化的特点。
审美鉴赏与创造：引导学生采用合理的方法分析小说的主题。
通过分析人物的关系，主次要人物命运的变化以及原因来探究小说主题。
文化传承与理解：引导学生体会小说在当下时代的意义。
教学重难点：引导学生分析人物性格，理解小说中人物形象随情节变化而变化的特点；引导学生采用合理的方法分析小说的主题。
通过分析人物的关系，主次要人物命运的变化以及原因来探究小说主题。
教学方法：问答法讨论法探究法教学课时：1课时教学过程：一、导入以孔子盛赞颜回安贫乐道来导入。
社会以及周围环境千变万化，世易时移，人际浮沉，个人犹如沧海一粟，面对现实的打击，我们普通人该怎么选择？我们来回忆一部小说，讨论一下主人公的人生境遇。
二、了解作者作品，理清故事基本人物与情节。
1、老舍简介引导学生扣住一下几点介绍，老师做补充或概括：人生经历，主要作品，思想价值，艺术特色等。
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，即“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
1966年，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
老舍的作品大多取材于市民生活。
他善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。
惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。
老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。
他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态（尤其是北京的风土人情）画家。
老舍的作品中往往直接揭露帝国主义侵略罪行，从不同侧面描写它们的经济、文化、宗教渗透和种族歧视所给予中国人民种种伤害。
《名著导读〈骆驼祥子〉圈点与批注》教案
《名著导读〈骆驼祥子〉圈点与批注》教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]名着阅读《骆驼祥子》——圈点与批注教案教学目标知识与能力目标识记作品的主要内容，理解文章主要情节；过程与方法目标理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；情感态度与价值观体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
教学重点：1、识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；2、识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。
教学难点：1、领悟祥子的人生悲剧及社会意义；2、学习作品的写作艺术。
教法学法：导读法，活动展示法，练习法。
教学课时：2课时活动过程：第一课时一、圈点与批注1、什么是圈点圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。
圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。
下面常用的圈点勾画符号简表，可以供你参考：2、什么是批注即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
批注分类•“眉批”：批在在书头上。
•“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧。
•“夹批”：批在字行的中间。
•“尾批”：批在一段或全文之后。
二、作者简介老舍，现代着名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
作者介绍老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，着名作家。
老舍生于北京城的一个贫民家庭，非常熟悉社会底层的市民生活，喜欢流传于市井巷里的民间艺术，这种生活阅历促成了他日后创作的平民化和“京味”小说的形成。
（即：用北京方言书写北京的风土人情）他的代表作有着名小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,分别被拍成电影和电视剧。
《骆驼祥子》圈点与批注课件
要情节——骆驼祥子称号的由来。 （2）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉
默憨厚。
2.理清脉络，细读祥子
祥子像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚的性格一直都没有改变吗 ？是什么让祥子发生了改变呢？我们来梳理一下祥子的经历吧！
理清故事脉络：
三年攒钱，喜买新车→连人带车，（
——老舍
一、关于《骆驼祥子》
老舍，新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家，长篇小说《骆驼祥子》 是其代表作，记录了一个时代下众生的挣 扎与生存。下面我们就共同走进《骆驼祥 子》这部精彩的作品。
二、观看百态人生 1. 猜读标题，走近祥子
为何在“祥子”前加上“骆驼”二字？小说以“骆驼 祥子”为题有什么含义？
虎妞
（4）她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很 短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年轻，她要强，她勤俭。她 为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。
小福子
三、品鉴语言特色
这部小说语言风格鲜明， 请你以虎妞的语言描写为例， 说说本书的语言特色。
专题一：给祥子写小传 专题二：探寻悲剧原因 专题三：话说“洋车夫” 专题四：品析“京味儿”
“水之积也不厚，则其负大舟也无力”“风 之积也不厚，则其负大翼也无力”。读书应该是 一个不断学习、不断思考的过程。希望同学们课 下认真阅读《骆驼祥子》，围绕自己的专题进行 探究，期待大家的精彩分享！
【课后作业】
按照阅读计划完成每日阅读任务。
四、掌握阅读方法
1.阅读教材助读资料“读书方法指导”，说一说运用 “ 圈点与批注”要注意什么。
最新《名著导读-〈骆驼祥子〉圈点与批注》教案
名著阅读．．．．．教案．．圈点与批注．．．．．．．．——．．．．《骆驼祥子》教学目标．．．．知识与能力目标．．．．．．．识记作品的主要内容，理解文章主要情节；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．过程与方法目标．．．．．．．理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．情感态度与价值观．．．．．．．．体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学重点：．．．．．1．、识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．、识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。
教学难点：．．．．．1．、领悟祥子的人生悲剧及社会意义；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．、学习作品的写作艺术。
教法学法：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．导读法，活动展示法，练习法。
教学课时：．．．．．2．课．时．活动过程：．．．．．第一课时．．．．一、圈点与批注．．．．．．．1．、什么是圈点？．．．．．．．圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。
圈点的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．下面常用的圈点勾画符号简表，可以供你参考：2．、什么是批注．．．．．．即批语注释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
．．．．是对文章的品评、鉴赏，是多角度、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
名著导读《骆驼祥子》圈点与批注PPT课件
走进《骆驼祥子》
主题思想
作者说：人把自己从野兽中提拔出，可是到现 在，人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子 还在那文化之城，可是变成了走兽。
小说深刻地揭露了旧中国把“人”变成“鬼”的黑暗， 控诉了统治阶级对劳动人民的残酷盘剥和压榨，表 达了作者对劳动人民的深切同情，同时也告诉人们： 仅靠个人奋斗去摆脱贫穷是行不通的路。
《骆驼祥子》 是老舍最钟爱的一部作品。每当谈到祥 子的时候，作者总会说：祥子这个人物形象，总好像不 是自己虚构的一个小说人物，而是自己的一位至亲好友。
上个世纪20一30年代正是中国现代史上最黑暗，混乱、最多灾 多难的年代。
新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自 然灾害的肆行，物价飞涨，民不聊生，农村迅速走向破产。大 批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，加大了生活在底 层的城市平民的生存压力。
书名为“骆驼祥子”的含义
（1）点明小说的主人公：祥子； （2）概括了小说中的一个主要情节：“骆驼 祥子”称号得来的缘由。 （3）揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
走进《骆驼祥子》 简单测试
下列人物中，有哪些人不是出自《骆驼祥子》一书的？ 祥子 虎妞 小福子
曹先生， 孙侦探，刘四爷， 阮明 杨太太，夏太太，衍太太，曹太太。高妈，张妈，老马，小马，二强子 秦二爷
来。她年轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，
但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她
是个理想的人。
小福子
愿望像个鬼影，永远抓不牢！
祥子
买一辆车 办个车厂
愿望是指什么？ 在什么时候说的？
虎妞死后
1、不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了3年，终于凑足了100块 钱，花了96块，买了一辆新车。并把买车的日子当做自己 的生日。（一起）
人教版七年级下册初中语文精品教学课件 第三单元 名著导读 《骆驼祥子》圈点与批注
知识备查
常用圈点符号
1.圈字码①②③用来标示自然段的序号，便于查找内容。 2.圆圈“ ”画在生字或需要解释的词语上，用以批 注时注音或解词。 3.方框“ ”画在生动的词语或典型的成语上，用以 提示重要词语。 4.波浪线“～～～”画在文章优美的句子下面，以便加深 记忆、理解或摘录，也方便回读。
5.三角符号“▲▲▲”画在重点或关键字词下面。 6.横线“——”画在文章重点或关键句下面，以助于理清文 章结构及中心。 7.分开号“‖”“／”，用来划分段落与层次，可以附注层 次大意。 8.问号“?”用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注疑问。
8.妻死卖车：虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又 卖了洋车。同时因为生活的压力，祥子又拒绝了心爱的小福 子再次和他组建家庭的请求。
9.彻底堕落：自从虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去 了信心。他在夏先生家做包月车夫的时候，没能经受住夏姨太的诱 惑得了病。（出逃遇刘四）（再到曹府）（老马哀叹）（小福子死 ）从此祥子变了，染上了抢生意、抽烟、喝酒和赌博的毛病，到处 借钱、骗钱、出卖人（阮明）。由于身体懒了，也就不再拉车，只 好从事些零活儿。从上进好强沦为了自甘堕落。
一落： 祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒
马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，仅仅只是为了多赚一 点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连 车带人被十来个兵捉了过去。他被迫给大兵们干活，连车都被 兵营没收了。他自食其力的理想第一次破灭了。
二起: 后来祥子趁机逃了出来，还顺手牵走了3只骆驼，卖了
3.经典作品需要反复阅读,每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般 按由易到难的顺序进行,从解决字词方面的疑问,到对重点语句的理解,再 到全篇内容的把握。
名著导读：圈点与批注
给自己设定一些圈点批注的符号，并养成固定使用的习惯。
提示：
运用批注符号，边读边进行圈点批注。
赏析人物形象可从
肖像、动作、语言、心理描写（1、2组）
修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比、排比……）（3、4组）
用词方面（5、6组） 请结合《骆驼祥子》第一章内容，说说初到北平的祥子是一个怎样的人？
符号
含义
【】
需要注音或注释的词
？
不解或有异议的地方
！！
表示强调
－－
需要着重记忆或领会的
～～
重要语句
‖…….
精彩词语
△△△
关键词语
/
段内层次符号
//
段与段之间的标画
1 2 3
句子序号、自然段序号、结构段序
知
理解、活用
读
多读、记忆
诵
多遍背诵
批注即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
名著导读阅读方法指导之 圈点与批注 ——以《骆驼祥子》为例
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学习目标
1、掌握圈点批注法的符号使用。 2、结合《骆驼祥子》第一章，运用圈点批注法具体分析祥子的人物形象。
圈点,指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。
合作探究
Байду номын сангаас
小组展示
01
组内交流讨论，推举一名同学上台展示。
02
由第一组开始，按顺序展示。
后来的祥子又怎么样了呢？
他开上了车厂子了吗？ 他是否依靠自己的勤劳而过上了幸福的生活了呢？ ……
名著导读骆驼祥子圈点与批注ppt
VS
第十章
祥子与夏太太发生关系后，内心矛盾加剧 ，展现了现实与理想的巨大鸿沟。此章节 进一步探讨了社会道德和个体命运的冲突 。
圈点批注的解读方法
逐段阅读
笔记整理
查阅资料
对每个段落进行仔细阅读，理 解其内在逻辑和含义，特别关 注人物性格、环境描写等细节 。
在阅读过程中，随时记录自己 的想法、感悟以及问题，有助 于加深对文本的理解。
祥子为刘四爷打工，但刘四爷对祥子并不友善，时常对祥子进行打骂。
祥子与虎妞之间的关系
祥子被迫与虎妞结婚，虎妞对祥子有强烈的占有欲，但祥子并不爱虎妞。
刘四爷与虎妞之间的关系
刘四爷与虎妞之间存在矛盾，虎妞最终也离开了刘四爷。
人物塑造手法
01
语言描写
通过人物的语言描写，刻画出人物的 性格特点。
02
动作描写
《骆驼祥子》的创作风格和 语言特点，可以帮助学生提 高文学鉴赏能力和语言表达 能力，深入理解文学作品的 艺术魅力。
通过阅读《骆驼祥子》，学 生还可以进一步思考社会公 正、人性善恶、道德价值等 重要问题，拓展自己的思辨 能力和价值观念。
THANK YOU.
02
人物分析
主要人物性格特点
1 2
骆驼祥子
祥子是一个勤劳朴实的人，对自己的生活有美 好的追求，但也有听从他人意见、容易被骗的 缺点。
刘四爷
刘四爷是一个暴躁、自私的人，他的性格注定 了ห้องสมุดไป่ตู้在家庭和生意上的失败。
3
虎妞
虎妞是一个大胆、泼辣的女性，她的性格也导 致了她与祥子的感情悲剧。
人物关系分析
祥子与刘四爷之间的关系
2023
名著导读《骆驼祥子》圈 点与批注