《拿来主义》优秀课件
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《拿来主义》ppt课件(58页)-
掌握以下生字的读音：
guān miǎn
冠冕堂皇
sè
小气
xuán
玄虚
bié
蹩进
gēng zhì
残羮冷炙
suǐ càn
脑髓 孱头
xǔ
自诩
掌握以下词语：
自 诩： 自己夸耀。诩，夸耀。 孱 头： 软弱无能的人。
博而不精： 广博而不精深。 礼尚往来： 礼节上重在有来有往。尚，崇尚。 冠冕堂皇： 形容表面上庄严或正大的样子。 残羹冷炙： 吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。
论证过程
思索？ “大宅子〞实指什么?对待文化遗产,文章
一共罗列了几种态度?文中是怎样说理的?
大宅子
文化遗产
逃避害怕 全盘否定
接受一切
全盘肯定
形象的比喻论证:继承“大宅子〞即继承“文化遗产〞
对待外来文化的错误态度
思索？ “拿来主义〞者是怎样“挑选〞文 化遗产的?文中是怎样说理的?
比喻论证: 形象、具体、浅显生动。
其中，“相同特点〞是这种论证方法能够成立的前 提，没有它，就无法进行类推；
“比较类推〞是这种论证方法的根本标志，没有这 个推理过程，就达不到证实论点的目的；
“已知事物〞是这种论证方法的一个重要条件，它 是为所要论述的主体事物服务的客体事物，没有这 个条件，就不能达到论证效果
类比论证
Eg:《孟子》： 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲 也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我 所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生 而取义者也。
分析文章结构 〔分段〕
第一部分〔第1-4段〕：揭露批判“送去主 义〞的实质及其严重后果。
第1、2段是揭露批判国民党政府在文化上 奉行“送去主义〞的媚外求荣和欺世惑 众的无耻行为。 第3、4段是揭露“送去主义〞的实质和危 害。
《拿来主义》优秀课件
语言揣摩
1、 课文中的“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”“ 灯和烟 枪”、“姨太太”等分别比喻什么？这些 比喻分别与最后一段中的哪些词相对应？
大宅子——比喻文化遗产 鱼翅———比喻文化遗产中的精华 鸦片———比喻文化遗产中的糟粕、也有某些有
益的部分 烟枪烟灯、姨太太——比喻文化遗产中的糟粕。
思考讨论
糟粕渣滓 靡靡之音
送来的实质
经济、军事、文化侵略、掠夺
闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破） 送去主义——投降卖国，媚外求宠（破） 送来主义——嗟来之食，强加侵略（破）
拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿 （立）
思考２:作者在批判“送去主义”之后,是怎
样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问
题:
(１).
“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话
说明怎样 “拿”?
(２). “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一 共列举了几种态度?是怎样说理的?
(３).“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产 的?是怎样说理的?
(４).文章结尾共有五个句子组成,如果这五句 话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来” 的最终目的是为了什么?
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一 共列举了几种态度?是怎样说理的?
不敢进 门
放火烧光
不敢接受 全盘否定
大宅子 文化遗产
接受一切
“拿 来”!
全盘肯定 辩证吸收
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗
对待文化遗产的三种错误态度
孱头
第一种错误态度
怕被染污徘 徊不敢走进门
指哪类人？
比喻 害怕继承 拒绝借鉴的逃避 主义者
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上 书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年之后， 虽欲言，无可进者。
《拿来主义》PPT优秀课件
尼采
中国
自诩是太阳 光热无穷 只是给予，不想取得 他发疯而死
自诩地大物博
崛起地下的煤就足够 全世界几百年之用 只送去，不拿来
尼采
中国
自诩是太阳 光热无穷 只是给予，不想取得
自诩地大物博
崛起地下的煤就足够 全世界几百年之用 只送去，不拿来
他发疯而死
子孙沦为乞丐（亡国灭种）
4. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是 “抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。
拿
羡慕旧主人：
来
主
义
⑥ “拿来”不是“送来” （抛给）
⑦ “拿来”是用脑髓、放眼光、自己拿
⑤
正确态度：不管三七二十一，拿来(占有)
主⑧
反对旧主人
徘徊不进：孱头
张
错误态度：
放火烧光：昏蛋
拿
羡慕旧主人： 大吸鸦片：废物
来
主
义
⑥ “拿来”不是“送来” （抛给）
⑦ “拿来”是用脑髓、放眼光、自己拿
⑤
正确态度：不管三七二十一，拿来(占有)
主 义
⑨ 挑选 鸦片：送药房，不弄玄虚 烟枪烟灯：送博物馆外毁掉
取其精华 弃其糟粕
姨太太：请她们走散为是
⑥ “拿来”不是“送来” （抛给）
⑦ “拿来”是用脑髓、放眼光、自己拿
⑤
正确态度：不管三七二十一，拿来(占有)
主⑧
反对旧主人
徘徊不进：孱头
张
错误态度：
放火烧光：昏蛋
拿
羡慕旧主人： 大吸鸦片：废物
技巧上，以小见大，多选取生活中具体、平凡的小事， 形象性强，善用比喻和形象的描写，把说理、论辩、批判、 驳论等逻辑力量都透过鲜明的形象加以体现，“嬉笑怒骂， 婉而多讽”,“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。
《拿来主义》ppt课件
• 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义 的关系，总之，活人替代了古董，我敢说， 也可以算得显出一点进步了。
• “进步”用反语，揭露了这种行为表面是 一种进步，实则是学术的退步和文化的堕 落。“算得”“显出一点”这些词语，则 更加表现了作者对这种行为的不屑与不齿。
描绘形象、运用反语、闲笔提及
送去主义——崇洋媚外，毫无自信
• 仔细体会第2段中的“说道：拿来！”这句 话的语气以及感叹号的作用。
• “说道：拿来！”两个词单独成句，铿锵 有力，正义凛然。
• 感叹号饱含了作者对一系列“送去主义” 行径的厌恶，对西方列强的文化侵略的憎 恨，对实行拿来主义的强烈愿望。
• ③当然，能够只是送出去，也不算坏事情， 一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自 诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不 想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了 疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下 的煤来，就足够全世界几百年之用，但是， 几百年之后呢？几百年之后，我们当然是 化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我 们的子孙是在的，所以还应该给他们留下 一点礼品。要不然，则当佳节大典之际， 他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一 点残羹冷炙做奖赏。
赏析：要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来， 只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
明确：意即“送去主义”的结果是使国人佳节大 典之际磕头讨喜，只能靠施舍以维持生计。
用“残美冷炙”比喻送去后资源枯竭财富全无剩 下无用东西,整句用“大典之时再无东西可贺”来 比喻一味“送去”的后果。
比喻论证
• ④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西， 这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之 为“送来”，我在这里不想举出实例。
• “送去主义”的危害：国弱民贫，贻害子 孙
《拿来主义》课件25张高中语文必修上册
第三种错误态度 欣欣然，蹩
进卧室大吸鸦片 指哪类人？
全盘继承
我们应该怎样对待？
正确态度：占有、挑选
如何理解“鱼翅”“鸦片” “烟枪、烟 灯”“姨太太”？
课文解读·第九段
鱼翅： 精华部分。正常吸取 鸦片： 精华和糟粕互现的部分。取其精华去其糟粕 烟枪烟灯： 糟粕部分；有历史价值，但没有现实价值。 保留少数，销毁多数。 姨太太： 糟粕；没有任何价值，遣散
孱头：逃避
破：三种态度 昏蛋：虚无
立 拿来主义
废物：投降
立：拿来主义
拿来主义
鲁迅 第二课时
课文解读·第1段
闭关主义有哪些表现？产生了怎样 的后果？ 表现：自己不去，别人也不许来 后果：枪炮打破大门
送去主义（学艺上的）有哪些表现？ 实质是什么？ 表现：送古董→送古画和新画→送梅兰芳 实质：奴颜婢膝（捧、几张、挂）
7：中心观点：要运用脑髓，放出眼光，自 己来拿。（立）
8-9：对待外来文化，指出“拿来主义”的错误 与正确做法，
10：总结全文，指出拿来主义应具有的胆识和 品质，拿来的目的是创新。
为什么----是什么----怎么做
现象与本质
表现 实质 后果
表现 实质 后果
表现 实质 后果
闭关主义 自己不去，别人也不许来 惧外 、排外 大门被枪炮打破（鸦片战争）
2.拿来 3.送去主义的结局：讨一些残羹冷炙的奖赏 4.“奖赏”是“送来” 5.“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义” 6.但我们被“送来”的东西吓怕了 7.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
8.那么，怎么办呢？…… “拿来主义”者是全不这样的。
9.他占有，挑选
10.总之，我们要拿来。 我们要……没有拿来的……
进卧室大吸鸦片 指哪类人？
全盘继承
我们应该怎样对待？
正确态度：占有、挑选
如何理解“鱼翅”“鸦片” “烟枪、烟 灯”“姨太太”？
课文解读·第九段
鱼翅： 精华部分。正常吸取 鸦片： 精华和糟粕互现的部分。取其精华去其糟粕 烟枪烟灯： 糟粕部分；有历史价值，但没有现实价值。 保留少数，销毁多数。 姨太太： 糟粕；没有任何价值，遣散
孱头：逃避
破：三种态度 昏蛋：虚无
立 拿来主义
废物：投降
立：拿来主义
拿来主义
鲁迅 第二课时
课文解读·第1段
闭关主义有哪些表现？产生了怎样 的后果？ 表现：自己不去，别人也不许来 后果：枪炮打破大门
送去主义（学艺上的）有哪些表现？ 实质是什么？ 表现：送古董→送古画和新画→送梅兰芳 实质：奴颜婢膝（捧、几张、挂）
7：中心观点：要运用脑髓，放出眼光，自 己来拿。（立）
8-9：对待外来文化，指出“拿来主义”的错误 与正确做法，
10：总结全文，指出拿来主义应具有的胆识和 品质，拿来的目的是创新。
为什么----是什么----怎么做
现象与本质
表现 实质 后果
表现 实质 后果
表现 实质 后果
闭关主义 自己不去，别人也不许来 惧外 、排外 大门被枪炮打破（鸦片战争）
2.拿来 3.送去主义的结局：讨一些残羹冷炙的奖赏 4.“奖赏”是“送来” 5.“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义” 6.但我们被“送来”的东西吓怕了 7.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
8.那么，怎么办呢？…… “拿来主义”者是全不这样的。
9.他占有，挑选
10.总之，我们要拿来。 我们要……没有拿来的……
《拿来主义》ppt课件
写作背景
❖ 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落 后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋 军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民 党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠 帝国主义，经济上以至文化上继续实行 “送去主义”。
❖ 当时在文化工作者中间，在对待外国文化 问题上，存在两种错误认识，概括起来， 就是“全盘否定”和“全盘西化”。
文本研读
2、文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从 “闭关主义”谈起？
提示：我们不妨先看清王朝的“闭关主义”。当时清政府 以“国情特别”等为借口，盲目排外，与世隔绝，“自己 不去，别人也不许来”。结果使古老的中国处于腐败落后 的境地，最终在别人的枪炮面前，不堪一击，“碰了一串 钉子”。 明确：国民党的“送去主义”与清王朝的“闭关主义”有 着内在的历史的联系，而且二者在本质上是一致的。 “闭关自守”的“大门”没有了，“守”也失去了立足之 地，于是就会由“闭关主义”走向极端“送去主义”。作 者从历史上的“闭关主义”起笔，意在说明：（1）二者是 衣钵相传的；（2）都是腐朽、落后、反动的本质的反映。
A.①⑥③②④⑤
B.⑤③②④①⑥
C.①③②④⑤⑥
D.⑤①⑥③②④
答案：D 解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答句子衔接题，要明确语 段中心，要瞻前顾后。所给语段话题是“冷”，横线前后语句都提 到了“冷”。分析所给六个句子，⑤具体解释鲁迅的“冷”是什么 样的冷，和横线前的语句联系最紧密。①中“但”是对⑤的转折， ⑥中的“这”是指“冷”“热”的矛盾，③是剖析矛盾的原因，② 中的“克制”紧承③中的“克制”，④是举例具体说明鲁迅作品中 “冷”，和横线后的语句联系紧密。故正确排序为⑤①⑥③②④。
文本研读
③近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终 “不知后事如何”。 引用人们喜闻乐见的话本或旧小说中的套话， 后文的“出售存膏，售完为止”化用商店广告， 都含有强烈的讽刺性。 ④还有几位“大师”们捧着几张古画和新画， 在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 诚惶诚恐地“捧”，画只有几张却一路地 “挂”，通过形象的动作活画出“送去主义” 的可怜相、寒酸相。
部编版高中语文必修上册第12课《 拿来主义》课件(共30张PPT)
4.文章在论述文化遗产时，运用了比喻的手法，细细体会“大宅子”“鱼翅”“鸦 片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等比喻有什么论证效果。
喻体
比喻论证 本体
应有的态度
表达效果
大宅子
文化遗产
鱼翅 遗产中的精华部分
鸦片 有害也有益的一类
有害可以做反面教 烟枪和烟灯 材的一类
姨太太
腐朽淫秽的东西
占有 使用，吃掉 存放，供治病用 留一点进博物馆，其余毁掉
第12课 拿来主义
鲁迅
素养目标
1.思维目标：把握作者的思想观点及说理方法；理解文章的 现实意义。
2.审美目标：赏析文章精彩的语言。
任务情境
我们处在一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，使我们越来越感 觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界。世界上的一切在我们面前展开， 错综复杂，泥沙俱下，我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢？鲁迅先 生曾在20世纪30年代，就继承文化遗产问题写过一篇杂文——《拿来主义》， 我们可以从中受到启发、得到教益。今天就让我们来学习这篇文章。
2.专家们围绕“语文教材改革删鲁迅名篇添武侠小说及网络作文是否合适”举行了一 场辩论会。请你作为反方辩手参与辩论，要求针对正方的观点进行反驳，有理有据， 有感染力，100字以内。 正方：合适。教育也要与时俱进，标新立异，鲁迅的文章有些过于难懂，有了些阅 历的人才能略懂一二，对于孩子来说太过晦涩，也许过早地接触会产生抵触情绪， 适得其反。 反方：_(_示__例__)不__合__适__。__鲁__迅__的__文__章__有__些__是__前__无__古__人__、__后__无__来__者__的__，__语__文__就__应__该__是__让___ _学__生__学__习__经__典__的__文__章__，__知__道__正__确__的___修__辞__语__言__，__而__不__是__摘__几__篇__网__络__文__章__、__用__几__个__时___ _尚__的__词__语__就__可__以__了__，__不__要__打__着__与__时__俱__进__的__幌__子__去__误__导__孩__子__。_____
《拿来主义》精品课件
【示例】
当我遇到一个寻欢作乐的人,他不愿使自己在精神或命运 方面得到一切可赞美的改善,而仅仅为了达到肉体上的享受, 为了这种追求,损害了自己的身体,我就说,误入歧途的人啊, 你真是有福不享自找苦吃;为了你的哨子,你付出了太高的代 价啊。
当我看到一个人沉迷于外表,或者是漂亮的装束、讲究的 住宅、上等的家具、精致的设备,这一切都远远超出了他的收 入的水平,为了得到这一切,他借债,最后以被投进监狱而告终, 我说,天啊!为了他的哨子,他付出了太高的代价。
课外延伸
鲁迅 ·老舍 ·钱钟书 幽默之比较
鲁迅的幽默：是思想的结果，来自一种敏锐的思考，来自一种 逻辑的思辩的色彩，来自于对社会本质问题及人物内心独特个性 的深刻揭示。
老舍的幽默：来自一种宽厚，来自一种从容，温文尔雅。北京 语言的娴熟的运用，使得作品中显示的讽刺幽默是比较温和的。
钱钟书的幽默：以其渊博学识，丰富的人生阅历，厚重的古今 知识，使得其作品表现出的讽刺幽默更多的来自于一种学者式的 智慧。
• 5、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？是怎样说 理的？
• 6、文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题 的答案，应提哪五个问题？“拿来”的最终目的是为了什么？
1、文章开头批驳了什么？如何批驳？
批驳：“闭关主义”和“送去主义”，重点批驳“送去主义”。 方法：举例论证。
①批根源：指出了“送去主义”产生的根源是闭关主义,其实, 两者是一脉相承的；
比喻论证
方法：是用人们熟悉的、常见的事物来论证深奥、抽象的道 理。
作用：使道理形象化、具体化。这种论证方法，既能增添文 采，又能使所论述的道理深入浅出，通俗易懂，形象生动。
虽然《拿来主义》是一篇议论性的杂文，而且还是谈枯燥的 文化现象的，但我们读来并不觉得无味，这与文中作者大量巧妙 地运用比喻论证的方法有很大的关系。作者巧妙地用继承一座大 宅子来作比喻，通过论述对这所大宅子的态度来阐明批判地继承 文化遗产的道理,巧妙贴切，生动具体，深入浅出，收到了很好 的表达效果。
《拿来主义》优秀课件
“（美国电影）极同意使一般人竞慕他们的骄奢淫逸。把生活日 趋于荒靡颓唐，不克振拔。我常觉得舶来影片的充斥中国的剧院， 在经济上的损失，还是有限；在精神上的损失，实为无穷。” （陈立夫《中国电影事业的新路线》）
那些影片，本非以中国人为对象而作，所以运入中 国的目的，……只如将陈旧枪炮，卖给武人一样，多 吸收一些金钱而已。而中国人，……大抵都只见其 “非常风情，浪漫，香艳（或哀艳），肉感……”了。 然而，冥冥中也还有功效在，看见他们“勇壮武侠” 的战事巨片，不意中也会觉得主人如此英武，自己只 好做奴才，看见他们“非常风情浪漫”的爱情巨片， 便觉得太太如此“肉感”，真没有法子办……自惭形 秽……
——《北京通讯》一九二五年
• 我先前的攻击社会，其实也是无聊的。社会没有知道我在 攻击，倘一知道，我早已死无葬身之所了……我之得以偷 生者，因为他们大多数不识字，不知道，并且我的话也无 效力，如一箭之入大海。否则，几条杂感，就可以送命的。 民众的惩罚之心，并不下于学者和军阀。
——《答有恒先生》一九二七年
德国送来了废枪炮
德国毛瑟兵工厂从19世纪末开 始，在近40年中先后生产了约 100万支各种型号的毛瑟手枪， 旧中国接纳了其中70%以上的数 量。
美国送来了电影
据统计，1933年，国产片为84部，进口片为431部，而其中美 国电影约占进口片的80%；1934年国产片为86部，进口片为407 部，美国电影占85%。
• 几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在 欧洲一路地挂过去” ，叫做“发扬国光”。
1、眼下对待美国大片我们应该持有什么态度？ 票房收入就是最好的回答。《功夫熊猫1》曾拿下六亿美元
的票房收入，仅中国就拿下了2.6亿美元。《功夫熊猫2》内地上 映两天掘金1.2亿。
那些影片，本非以中国人为对象而作，所以运入中 国的目的，……只如将陈旧枪炮，卖给武人一样，多 吸收一些金钱而已。而中国人，……大抵都只见其 “非常风情，浪漫，香艳（或哀艳），肉感……”了。 然而，冥冥中也还有功效在，看见他们“勇壮武侠” 的战事巨片，不意中也会觉得主人如此英武，自己只 好做奴才，看见他们“非常风情浪漫”的爱情巨片， 便觉得太太如此“肉感”，真没有法子办……自惭形 秽……
——《北京通讯》一九二五年
• 我先前的攻击社会，其实也是无聊的。社会没有知道我在 攻击，倘一知道，我早已死无葬身之所了……我之得以偷 生者，因为他们大多数不识字，不知道，并且我的话也无 效力，如一箭之入大海。否则，几条杂感，就可以送命的。 民众的惩罚之心，并不下于学者和军阀。
——《答有恒先生》一九二七年
德国送来了废枪炮
德国毛瑟兵工厂从19世纪末开 始，在近40年中先后生产了约 100万支各种型号的毛瑟手枪， 旧中国接纳了其中70%以上的数 量。
美国送来了电影
据统计，1933年，国产片为84部，进口片为431部，而其中美 国电影约占进口片的80%；1934年国产片为86部，进口片为407 部，美国电影占85%。
• 几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在 欧洲一路地挂过去” ，叫做“发扬国光”。
1、眼下对待美国大片我们应该持有什么态度？ 票房收入就是最好的回答。《功夫熊猫1》曾拿下六亿美元
的票房收入，仅中国就拿下了2.6亿美元。《功夫熊猫2》内地上 映两天掘金1.2亿。
《拿来主义》ppt课件
当时，革命内部在对待民族传统文化和西方外来文化的问题上， 也存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘 否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国文化的发展的。针 对这些情况，鲁迅写了这篇文章，阐明了无产阶级应该正确对待中 外文化遗产的基本观点。
字音
自诩 xŭ 国粹 cuì 吝啬 lìn sè 脑髓 suĭ 冠冕堂皇 guān miăn 残羹冷炙 gēng zhì
子孙沦为奴隶
作用：作者把中国的“送去主义”和狂妄自大的尼采作类比。形 象深刻地指出了“送”的结果是使我们的子孙后代无法立 足于世界民族之林借尼采自诩为太阳却发疯的结局，讽刺 和批判了“送去主义”的愚蠢可笑，增强了论证力度。
第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？
是随意的，把无用的东西抛弃掉，或无代价地送
这是反语，表现了作者对“送去主义”的嘲讽。
本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一路挂过去”、“发扬 国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。
阅读第三段，思考：作者是怎样否定“送去主义”的？有什么作用？
尼采
自诩是太阳 光热无穷
只是给予，不想取得
发疯
证类 比 论
中国
自诩地大物博 煤矿丰富
只送去，不拿来
杂文
• 杂文是直接而迅速地反映社会事件或社会倾向的 短小精悍的文艺性论文。它把思想性、说理性和 文艺性有机结合在一起，不仅能使人明理、明是 非，而且能使人觉得有趣有味，情意盎然。
• 特点：（1）杂文注重论辩说理，具有鲜明的论辩 色彩，具有战斗性。（2）论辩性与形象性有机结 合，使议论中有形象或通过形象讲道理，寓道理 于具体的形象之中。（3）短小精悍，灵活自如。
淫糜的封建色情文化等，是文化遗产中 的糟粕。
字音
自诩 xŭ 国粹 cuì 吝啬 lìn sè 脑髓 suĭ 冠冕堂皇 guān miăn 残羹冷炙 gēng zhì
子孙沦为奴隶
作用：作者把中国的“送去主义”和狂妄自大的尼采作类比。形 象深刻地指出了“送”的结果是使我们的子孙后代无法立 足于世界民族之林借尼采自诩为太阳却发疯的结局，讽刺 和批判了“送去主义”的愚蠢可笑，增强了论证力度。
第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？
是随意的，把无用的东西抛弃掉，或无代价地送
这是反语，表现了作者对“送去主义”的嘲讽。
本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一路挂过去”、“发扬 国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。
阅读第三段，思考：作者是怎样否定“送去主义”的？有什么作用？
尼采
自诩是太阳 光热无穷
只是给予，不想取得
发疯
证类 比 论
中国
自诩地大物博 煤矿丰富
只送去，不拿来
杂文
• 杂文是直接而迅速地反映社会事件或社会倾向的 短小精悍的文艺性论文。它把思想性、说理性和 文艺性有机结合在一起，不仅能使人明理、明是 非，而且能使人觉得有趣有味，情意盎然。
• 特点：（1）杂文注重论辩说理，具有鲜明的论辩 色彩，具有战斗性。（2）论辩性与形象性有机结 合，使议论中有形象或通过形象讲道理，寓道理 于具体的形象之中。（3）短小精悍，灵活自如。
淫糜的封建色情文化等，是文化遗产中 的糟粕。