我的太阳-一年级美术教案
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达自己的情感，以太阳为题材，运用色彩、线条等元素创作出具有个人特色的画作。
教材中提供了多种太阳的图片和创作方法，旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣，但同时也存在着绘画技巧和审美能力的差异。
在课堂上，学生需要通过观察、思考、实践等方式来掌握绘画的基本技巧，同时需要教师的引导和鼓励来提升自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本形态和特点，能够运用线条、色彩等元素创作出具有个人特色的太阳画作。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画太阳的基本技巧，能够创作出具有个人特色的太阳画作。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太阳的形态和特点，培养学生的观察力和审美能力。
2.实践法：让学生通过实际操作绘画太阳，培养学生的动手能力和绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，引导学生表达自己的情感。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好太阳的图片、绘画材料等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备好绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形态和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解太阳的基本形态和特点，示范绘画太阳的基本技巧。
同时，教师引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的太阳作品。
小学美术《我的太阳》教案
2.学习水彩画技法，掌握表现太阳色彩的方法；
3.尝试创作一幅以太阳为主题的画作，展现太阳的美丽和温暖；
4.结合生活实际，培养学生关爱自然、珍惜光明的意识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习《我的太阳》，使学生掌握太阳的基本形状和色彩表现方法，提高水彩画技法，培养绘画表达能力。
2.过程与力，学会运用美术语言表达个人情感。
五、教学反思
今天在《我的太阳》这一课的教学中，我发现学生们对太阳的形状和色彩表现有着较为直观的认识，但在实际操作中，如何运用水彩画技法来表现太阳的光芒和色彩渐变对他们来说是一个挑战。在教学中，我尽量通过示范和引导来帮助他们突破这个难点。
在讲授环节，我尝试用简单明了的语言解释太阳的色彩特点和绘画技巧，并通过展示不同时间段太阳的图片，让学生们观察和讨论。这样的方式似乎能有效吸引他们的注意力，但我也注意到，对于一些学生来说，理论知识的掌握还是略显吃力，可能需要在今后的教学中加入更多互动和实际操作，以增强他们的理解。
-水彩画技法：指导学生掌握水彩画的基本技巧，如湿润画纸、混合颜色、控制水分等，以便更好地描绘太阳。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，为太阳添加有趣的表情或场景，使作品更具个性和创意。
2.教学难点
-色彩的渐变与过渡：学生在使用水彩颜料时，往往难以掌握颜色之间的渐变和过渡，导致太阳的颜色显得生硬。教学中需通过示范和练习，帮助学生掌握这一技巧。
小学美术《我的太阳》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《我的太阳》。教学内容主要包括：1.了解太阳的基本形状和特点；2.学习运用水彩颜料表现太阳的丰富色彩；3.发挥创意，为太阳添加有趣的形象和场景；4.通过描绘太阳，培养学生热爱大自然、珍惜光明的情感。具体内容包括：
《我的太阳》美术教案
《我的太阳》美术教案——执教者：林芳教材分析：本课为书画版小学美术第一册《我的太阳》一课，属于“综合·探索”领域，以“太阳”为主线进行联想和创作，运用夸张、拟人的手法创作出一个个风格迥异的太阳。
选择太阳为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学目标：1、认知目标：认识圆形，了解太阳光芒的表现方法，会用想象进行创作。
2、能力目标：想象心中的太阳，创作出有个性的太阳形象。
3、情感目标：通过美术活动激发学生对太阳的喜爱、对大自然的热爱，培养学生的想象能力和创造能力。
教学重点：抓住太阳的基本形，创作和表现各种造型的太阳。
教学难点：太阳光芒的变化，设计想象有个性的太阳造型。
教学准备：教具：多媒体幻灯片、范画、记号笔、油画棒、彩色纸、剪刀。
学具：记号笔、彩色纸、画具。
教学过程：一、导入1、同学们跟教师一起来欣赏一首歌曲<<种太阳>>，听着熟悉、优美的旋律，学生律动。
2、你们喜欢这首歌吗？这首欢快的歌曲中提到了什么？3、引出课题：《我的太阳》二、新授1、提问：你们喜欢太阳吗？为什么？小结：太阳是人类的好朋友，因为它每天都陪伴着我们，给我们带来了光明和温暖……2、今天，老师把大家的好朋友邀请了过来。
（出示太阳）请同学们仔细观察太阳是什么形状? (圆形) 它的四周还有什么? (光芒)小结：了解到太阳是由基本形——圆形和四周的光芒组成的，因为它会发出光亮，所以我们要给她画上美丽的光芒。
3、每个人心目中的太阳都不一样，老师心中的太阳千变万化，有爱唱歌的太阳，光芒是漂亮的音符，夏天的太阳非常炎热，有着火焰般的光芒……你们心目中的太阳是什么样子的呢？谁来说一说！4、师示范，分析绘画步骤：①画太阳基本形：圆形。
②画太阳光芒：不同的线条、图形、图案等等。
③添画表情：喜、怒、哀、乐5、师生一起做画圆形的练习，多媒体展示各种各样不同造型的太阳，启发学生从各个角度去想想太阳的变化，如：(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子、可爱的小丑……(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦、雪花片……(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。
一年级美术教学设计我的太阳
一年级美术教学设计我的太阳【教学目标】1. 让学生通过绘画表达自己对太阳的认识和喜爱。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
【教学准备】1. 教师准备：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：我的太阳。
2. 请学生谈一谈对太阳的认识，了解学生对太阳的感受和想法。
二、学习与创作（30分钟）1. 教师给学生展示一些关于太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、颜色和光芒等特点。
2. 让学生用铅笔在白纸上画出太阳的形状，可以根据自己的想象来创作。
3. 学生可以用彩色笔给太阳上色，也可以用彩色纸剪成太阳的形状，然后用胶水粘贴在白纸上。
4. 鼓励学生发挥想象力，可以在太阳周围画上自己喜欢的图案、花草、小动物等。
三、展示与分享（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示给同学们，大家可以互相欣赏和交流。
2. 鼓励学生讲述自己创作的过程和想法，分享自己对太阳的理解和感受。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，帮助学生总结太阳的形状、特点和自己的创作经历。
2. 鼓励学生对自己的作品进行评价，可以提出改进的建议或对其他同学的作品给予肯定和鼓励。
五、拓展延伸（10分钟）1. 让学生观察太阳的照射角度和光芒的变化，了解太阳的运动规律。
2. 鼓励学生在户外观察太阳，并尝试用绘画的方式表达对太阳的感受。
3. 学生可以用不同的材料和技法创作太阳的形象，如使用颜料、粘土或搭建太阳模型等。
【教学反思】通过本节课的学习，学生能够通过绘画表达自己对太阳的认识和喜爱。
教师通过导入环节引起学生兴趣，通过展示与分享环节增强学生的自信心和创造力。
同时，教师还通过拓展延伸环节让学生进一步了解太阳的运动规律，培养了学生的观察力和想象力。
总之，本节课设计旨在培养学生的艺术素养和创造力，让学生能够用绘画的方式表达自己的想法和情感。
上海书画版美术《我的太阳》教案
课题：我的太阳课时：1课时课型：绘画教材：上海书画出版社美术教材--------------------------------------------------------------------------- 一、教材分析：《我的太阳》是上海市书画版小学美术课本第二册中的第十课的教学内容。
“太阳”是一年级学生熟悉又喜爱的创作主题，教科书中对“太阳”采用拟人、剪贴、装饰等不同的表现手法，在美术创作中，让学生认识圆形,从而使学生体验创作的乐趣。
二、学情分析：一年级学生在第一学期的美术学习过程中，从幼儿的涂鸦到对线、形的已具有一定的掌控能力,对于画圆形的太阳应该提出更高的要求，在儿童绘画中孩子的想象力比知识更重要，孩子比大人敢想、敢说、敢画、敢做，他们的思维活跃，不受生活模式的限制。
对于这一阶段的学生，在教学中可以让学生在表现圆形太阳的同时，第一次在纸盘上创作，学生也会觉得很新奇，提高了学生的绘画积极性。
三、教学目标：1、知识与技能：尝试运用拟人的表现方法，在纸盘上创作自己喜爱的太阳。
运用各种线条的想象组合，装饰太阳的光芒，并为作品涂上喜欢的颜色。
2、过程与方法：通过观察各种表情，想象绘制不同的太阳表情。
3、情感态度与价值观：体验画拟人画带来的乐趣，培养热爱自然的情感。
四、教学重点：线条的组合与变化。
五、教学难点：通过变化五官造型，表现独特夸张的太阳表情。
六、教学准备：教师：多媒体幻灯片、范画、记号笔、油画棒、彩色水笔学生：圆形纸盘、彩色水笔、油画棒七、教学设计思路：1．本课是针对一年级学生，通过对课文内容及学情的分析，我把课题设定为《我的太阳》，本课设计为一课时完成。
我把重难点设置为学习画不同表情的太阳，让学生上台绘画，再通过欣赏、观察图片及学生作品，激发学生想象，表现独特夸张的太阳表情。
同时，结合启发、交流探究等方法完成教学目标，学生用画笔在圆形的纸盘上尽情地绘制他们心中的太阳朋友。
2．教学中的用各种线条及线条的组合，装饰太阳的光芒，这一环节的美术技法相对学生来比较熟练，而用这一方法来装饰太阳，会让学生有种新奇感，从而引发绘画的兴趣。
美术教案-《我的太阳》
美术教案－《我的太阳》
一、教学目标：
1.了解绘画是一种表达情感的艺术形式。
2.培养学生对美术作品的欣赏和感受能力。
3.通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：
1.了解绘画是表达情感的一种方式。
2.培养学生对美术作品的欣赏与感受能力。
三、教学难点：
1.激发学生的创造力和想象力。
四、教学准备：
1.《我的太阳》绘画作品。
2.彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：
1.引入：
教师向学生展示《我的太阳》绘画作品，并简单介绍绘画是一种表达情感的艺术形式。
引导学生观察作品，询问学生对作品的感受和想法。
2.学习：
教师给予学生一些关于太阳、天空、大自然的形容词，如明亮、温暖、美丽等，引导学生描绘自己心目中的太阳形象。
学生可通过言语、手势或绘画的形式表达出来。
3.练习：
学生分组，组织学生用彩色铅笔在彩色纸上绘制自己心目中的太阳形象，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与分享：
学生完成作品后，每个小组派一位代表向全班展示自己的作品，并分享自己绘画过程中的想法和感受。
5.总结：
教师引导学生总结绘画是一种表达情感的方式，并总结学生在绘画活动中的收获和体会。
六、拓展延伸：
1.可以组织学生自由绘画，鼓励他们画出自己喜欢的任何形象，并分享自己绘画背后的故事与情感。
2.可以进行绘画比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，通过绘画展示自己的才艺。
第5课《我的太阳》(教案)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
第5课《我的太阳》（教案）一、教学目标1.了解太阳的形态和特性。
2.学习绘制太阳。
3.练习用色彩表现太阳的光芒。
二、教学准备1.学生用的颜料和画笔。
2.每个学生一张画纸。
3.图片或图片，介绍太阳的形态和特性。
三、教学步骤1. 引入•通过图片或图片介绍太阳的形态和特性。
让学生了解太阳的一些基础知识。
2. 展示•展示一些画家的太阳画作品，让学生体验画家对太阳的表现和观察角度。
3. 实践1.让学生拿起画笔和颜料，用黄色和橙色的颜料，练习画出太阳的圆形。
2.用白色颜料，在太阳的周围画出一条模糊的线，表示太阳的光芒。
3.在光芒上用黄色，从远近逐渐加深，表现出太阳的亮光。
4.在周围的颜料上加上橙色和红色，表现出太阳的热度。
4. 评价•进行互相欣赏和评价，让学生分享他们自己的画作。
四、板书•画一个大圆，用白色画出模糊的线，周围用橙色和黄色颜料，向外一圈圈加深颜色，表现太阳的光芒。
五、课前准备•学校准备好绘图纸，颜料和画笔。
六、教学提示1.学生在绘制太阳的时候，可以先画出较浅的颜色，然后逐渐加深颜色，可以更好地表现太阳的亮光和热度。
2.学生画完后，可以用一张透明纸，放在画纸上，来表现太阳的光芒和辐射。
3.在评价过程中，需要鼓励学生说出对同学作品的欣赏和建议，让学生提高相互理解与欣赏水平。
七、教学扩展1.可以让学生到室外观察自然光线和太阳角度的变化，从而进一步了解太阳的形态和特性。
2.可以进行沙画太阳的创作，让学生更直观地体验和表现太阳的光芒和热度。
八、教学反思•本节课让学生通过绘制太阳，进一步了解太阳的形态，特性和对地球的影响。
同时，通过欣赏画家的作品，扩大了学生的美学视野。
在实践过程中，学生可以通过加深颜色的方法，更好地表现太阳的光芒和热度。
通过评价过程，学生不仅可以展示自己的作品，还可以间接地学习到相互理解、欣赏和评价的方法和技巧。
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“我的太阳”。
学生将通过本课的学习，掌握太阳的基本造型特征，学会运用简单的线条和色彩表现太阳，并能在此基础上进行创意表达，绘制出自己心中的太阳。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太阳的基本特征，掌握太阳的绘画方法，运用线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 太阳的光芒线条的绘制。
2. 色彩的搭配与运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，示范太阳的绘画方法，引导学生学习。
3. 学生实践：学生根据所学知识，绘制自己心中的太阳，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 教学重点：太阳的基本特征、绘画方法3. 教学难点：光芒线条的绘制、色彩的搭配与运用作业设计1. 绘制一幅以太阳为主题的画作，要求运用所学知识，表现出太阳的特征。
2. 家长签字，对学生的作品进行评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了太阳的基本特征和绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试更多样的教学方法，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师需要详细规划每个环节，确保学生能够在观察、讨论、实践等过程中，逐步掌握太阳的基本特征和绘画方法，培养观察力、表达力和创造力。
一年级上册美术教案-《5我的太阳 》5 湘美版
《5我的太阳》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用线条、颜色等绘画元素，创作一幅具有个人特色的太阳画作。
3. 培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本特征2. 线条、颜色等绘画元素的运用3. 太阳画作的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察太阳的基本特征，学会运用线条、颜色等绘画元素创作太阳画作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的太阳画作。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示太阳图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
（2）学生分享观察到的太阳特征，教师总结。
2. 新课内容（1）教师讲解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
（2）教师示范如何运用线条、颜色等绘画元素创作太阳画作。
（3）学生跟随教师一起练习绘画太阳。
3. 学生练习（1）学生独立创作一幅太阳画作，要求运用所学绘画元素。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的太阳画作，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳绘画奖等，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励学生的创新精神和实践能力。
3. 教学过程中要注重培养学生的环保意识，让学生明白珍惜资源、保护环境的重要性。
4. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍太阳的基本特征和绘画方法。
2. 家长协助孩子一起创作一幅太阳画作，增进亲子关系。
3. 学生将课堂所学内容进行复习，为下一节课做好准备。
本节课通过引导学生观察太阳的基本特征，学会运用线条、颜色等绘画元素创作太阳画作，培养了学生的观察能力、表达能力和环保意识。
一年级美术教学设计我的太阳
教学设计标题：我的太阳一、教学目标：1.通过学习描绘太阳的形状和颜色，培养学生对太阳形象的认知。
2.通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生的艺术表现能力和审美能力。
二、教学准备：1.幻灯片或海报：展示不同类型的太阳图片。
2.彩色纸、彩色笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
3.胶水、剪刀等。
4.学生个人画板。
三、教学过程：1.创设情境教师向学生展示不同类型的太阳图片，并简单介绍太阳的形状和颜色，引发学生对太阳的兴趣。
2.导入活动（1）教师出示一张太阳图片，让学生用自己的语言描述太阳的形状和颜色。
（2）教师引导学生观察教室中的日光灯，引导学生发现太阳形状的物体。
（3）教师提问：太阳在我们生活中起到了什么作用？学生回答后，教师鼓励学生畅所欲言。
3.学习绘画太阳（1）教师向学生介绍绘画太阳的基本要素，如圆形的形状、黄色的颜色等。
（2）教师通过示范向学生展示如何绘画太阳的形状和颜色。
（3）学生动手练习，使用彩色纸和彩色笔，参考教师示范绘画太阳。
（4）教师巡视指导，给予学生必要的帮助和鼓励，引导学生充分发挥想象力。
4.制作太阳贴纸（1）教师向学生展示太阳贴纸的样本，解释制作太阳贴纸的步骤。
（2）学生使用水彩笔或彩色笔在白色纸张上绘画太阳。
（3）学生用剪刀剪出太阳形状，并将其粘贴在另一张纸上制作成贴纸。
（4）学生可以将太阳贴纸贴在窗户、桌子或书包等地方，装饰自己的环境。
5.展示和分享（1）学生将自己制作的太阳作品展示到全班同学和老师面前，并简单介绍自己的作品。
（2）学生之间互相观摩和赞赏，并给予积极的反馈。
四、教学延伸：1.学生可以在户外观察太阳的位置和颜色变化，在绘画作品中表达自己对太阳的观察。
2.学生可以尝试用不同材料和颜色绘画太阳，如使用颜料、油画棒等。
3.学生可以创作太阳的故事，借助绘画作品中的太阳形象进行讲述。
五、教学评价：教师可以通过观察学生的绘画过程和作品来评价学生对太阳形象的理解和绘画技巧的运用。
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第5课我的太阳
教学要求：
1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
教学重点：创造出有个性的太阳形象
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
教学教程：
—、自由画形式导入课题：
(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳
(2)老师问：太阳是什么形状? (圆形)
它的四周还有什么? (光芒)
(3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么
(4)揭题、板书课题。(见板书)
二、教授：
(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上
眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化
的呢?
请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸
上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个
小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的
小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。
书中右下图：太阳的头顶上戴了什么? (皇冠)
老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么? (树叶：红、
黄、绿)绿树叶是在什么季节? (春季)黄、红树叶是在什么季节? (秋季)
三、了解太阳知识：
放音乐《七色光》
老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么? (学生自由回答)
老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、
蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光
折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
四、老师示范画及启发学生画太阳过程：
老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小
子等。
(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太
阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。
(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。
五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。
六、作业要求：
(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处
理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。
作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；
或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。
七、学生作业
放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成
画“我”的太阳。
八、讲评作业：
(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望
(2)师生评述方式。
九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。
结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。