5心情娃娃
幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】
幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】幼儿园心理健康教育教案篇一活动分析：小孩子，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
活动目标：1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫我能行，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫我能行。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫我不行。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
心情娃娃教案语言
心情娃娃教案语言教案标题：心情娃娃教案-语言教案目标：1. 学生能够理解和表达不同的情绪词汇。
2. 学生能够运用适当的语言描述自己的情绪。
3. 学生能够与他人分享和讨论情绪。
教材和资源：1. 心情娃娃图片或卡片。
2. 情绪词汇表。
3. 白板、彩色笔。
教案步骤：引入活动：1. 引入心情娃娃的概念，解释每个心情娃娃代表一种情绪，例如：开心、生气、难过等。
2. 展示心情娃娃的图片或卡片，并让学生猜测每个心情娃娃所代表的情绪。
词汇学习：1. 将情绪词汇表呈现在白板上，逐个介绍每个情绪词汇，并解释其含义。
例如：happy（开心）、angry（生气）、sad（难过）等。
2. 通过图片、示例或角色扮演等方式帮助学生理解每个情绪词汇的意义。
情绪描述：1. 鼓励学生运用适当的语言描述自己的情绪。
例如：我很开心因为今天是我的生日。
2. 引导学生使用情绪词汇表中的词汇来描述自己的情绪，并鼓励他们用完整的句子表达。
情绪分享：1. 将学生分成小组，让他们轮流分享自己的情绪和原因。
其他小组成员可以提问或给予反馈。
2. 鼓励学生用适当的语言表达对他人情绪的理解和关心。
练习活动：1. 将心情娃娃分发给学生，让他们根据自己的情绪选择一个心情娃娃，并用适当的语言描述自己的情绪。
2. 学生可以与其他同学交流并比较不同的情绪表达方式。
扩展活动：1. 鼓励学生创作一个小故事或写一篇作文，描述一个心情娃娃的一天，包括不同的情绪和原因。
2. 学生可以在班级或家庭中制作自己的心情娃娃，用来表达自己的情绪。
评估：观察学生在分享和描述情绪时的语言运用能力，评估他们是否能够准确地使用情绪词汇和适当的语句结构来表达自己的情绪。
教案扩展：1. 可以引导学生学习更多情绪词汇，包括复杂的情绪表达，如紧张、害怕、惊讶等。
2. 可以引导学生学习情绪表达的不同方式，如面部表情、肢体语言和声音语调等。
注意事项：1. 确保教学环境积极和支持性，鼓励学生自由表达情绪。
小班健康《开心娃娃》反思
小班健康《开心娃娃》反思小班健康《开心娃娃》反思 1活动目标1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。
3、增强思维的灵活性。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。
2、小镜子每人一个。
活动过程开始部分：谈话引出课题：今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?基本部分：1.观察情绪卡，了解快乐、悲伤等不同情绪，说出自己的感受。
(1)出示心情卡(高兴的表情)，问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。
(2)在生活中你有没有过高兴的事情?请你说给大家听。
(3)出示心情卡(伤心的表情)，问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。
2.引导幼儿讨论当他们遇到生气或悲伤的事情时会发生什么，学习几种简单的策略来调节他们的情绪，并知道快乐的心情对他们的健康有好处。
(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。
3、师幼共同做表情游戏;幼儿照镜子。
听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐……”4、制作心情卡：你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。
为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?结尾:把自己做的心情卡的图片装饰成一面心情墙，让孩子说出自己的感受。
和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。
我也变成春娃娃带娃四个说说心情
我也变成春娃娃带娃四个说说心情
1.每天早上起床看到孩子的笑脸，我的心情都变得特别愉快。
2.娃娃带娃真的很辛苦，但是看到孩子健康成长，一切都是值得的。
3.有时候我会感到累，但是看到孩子的笑容，我立刻感到幸福满满。
4.家里变得很热闹，但是我喜欢这种充满生机的氛围。
5.孩子的成长让我变得更加坚强，我愿意为他们付出一切。
6.我变成春娃娃后，学会了更多的耐心和关爱。
7.陪伴孩子成长的过程中，我也重新认识了自己。
8.看着孩子学会新的技能，我的心里充满了骄傲和喜悦。
9.我开始更加珍惜每一天，因为孩子们的成长速度太快了。
10.娃娃带娃的生活有时候很疲惫，但是看到孩子们健康开心，一切都变得美好起来。
11.我希望孩子们能够健康快乐地成长，这是我最大的心愿。
12.有时候我会对自己的能力产生怀疑，但是孩子们的笑容让我相信自己。
13.娃娃带娃让我更加理解母爱的伟大和无私。
14.我愿意为孩子们付出一切，因为他们是我生命中的宝贝。
15.每天和孩子们的互动让我的生活变得充实而有意义。
16.我希望孩子们能够拥有一个美好的未来，我会尽我所能来保护他们。
17.偶尔也会有一些挫折和困难，但是我相信自己能够克服一切。
18.看到孩子们学会独立，我感到无比欣慰和骄傲。
19.与孩子们一起度过的时光是我生命中最幸福的时光。
20.娃娃带娃的日子虽然累，但是也给我带来了许多意外的欢乐。
21.我们一家四口的生活虽然有时候会有些混乱，但是也充满了爱和温馨。
22.娃娃带娃是我人生中最美妙的经历之一，我感到无比幸福。
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思(通用11篇)
幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思（通用11篇）幼儿园大班健康教案《心情播报》含反思 1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：一、开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
二、基本部分：1、播放课件，引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的`心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
头脑特工队五个情绪小人
头脑特工队五个情绪小人
《头脑特工队》五个情绪小人分别如下：
控制莱莉快乐情绪的小人，黄色乐乐。
她总是保持着积极向上的情绪，乐观开朗，在莱莉面对困难时她总是会努力赶走许多不好的情绪，她是莱莉脑中控制台上的最主要的情绪。
控制莱莉悲伤情绪的小人，蓝色忧忧。
忧忧是个忧郁小人，他很想帮助莱莉变得快乐一点，所以他在努力让自己变得快乐，但是每当他想要快乐时总是会变成悲伤大哭。
控制莱莉愤怒情绪的小人，红色怒怒。
他的脾气特别不好，一有什么让他生气的事情他的脑袋就是冒火，他还是个急性子，什么事情都要为莱莉争取到最好最公平的才行。
还有另外两个情绪小人，厌厌和怕怕。
绿色厌厌对莱莉接触各种事物都保持着谨慎的态度，她表明了莱莉厌恶的情绪。
紫色怕怕是为了保护莱莉的安全，他对周围的环境和人物都很小心，避免受到伤害。
《头脑特工队》是一部朝气蓬勃、带有甜甜味道的皮克斯喜剧。
从影片最新曝出的不到一分钟片段来看，的确够萌够甜够有爱，而情绪五人组的默契配合以及五位成员因性格迥异带来的反差萌也是影片的一大看点。
影片主题非常简单且主流爱可以挽回一切，而对什么是爱，影片阐述的就十分新颖了它是所有情绪的融合，是无论
快乐或悲伤，生命中那些最重要的经历，五个情绪在影片里折腾的天翻地覆的小东西，也在所有观众头脑里留下了一场五味俱全的情感风暴。
主题四：快乐宝贝
学期计划主题活动内容周次主题名称次主题名称集体教学活动名称区域活动名称第一周我爱我家亲密一家人1.我家有几口2.开心妈妈3.睡吧布娃娃4.妈妈您在哪5.大力士爸爸6.祖孙乐美工区：做面具妈妈的笑脸表演区：五指歌愉快的一天阅读区：我爸爸角色区：我当爸爸妈妈第二周我爱我家欢迎来我家1.我的家2.小猪盖房子3.会“咬人”的电4.小主人和小客人5.洗衣机转转转6.彩色房子美工区：美丽的家小栅栏科学区：捉迷藏表演区：小猴请客角色区：拜访朋友建构区：造房子第三周我爱我家家庭总动员1.给妈妈过生日2.喜欢和你在一起3.小提包4.小帮手5.小小送奶员6.亲亲人人在一起美工区：长寿面爸爸的领带表演区：我有一个幸福的家阅读区：小熊醒来吧角色区：小医生本领大帮娃娃穿新衣第四周大大小小大动物、小动物1.大鱼来、小鱼来2.大大小小的蛋宝宝3.大象和小蚊子4.大脚印小脚印5.熊大大和熊小小6.大步走、小步走美工区：1.小小不倒翁2.给娃娃做点心3.母鸭带小鸭益智区：翻扑克牌科学区：1.钓鱼2.蛋宝宝，站起来表演区：玩玩小乐器主题活动内容周次主题名称次主题名称集体教学活动名称区域活动名称第七周七彩乐园美丽的春天1.春天的色彩2.番茄红了3.奇妙的点彩画4.春天的花5.彩色小背心美工区：美丽的蝴蝶美丽的点彩画角色区：彩色商店阅读区：我的颜色小书建构区：小花园第八周七彩乐园颜色对对碰1.小蓝和小黄2.颜色对对碰3.彩色世界真奇妙4.贪吃的变色龙5.热带鱼美工区：颜色魔术师给宝宝织毛衣藏到哪里了彩带飞舞益智区：套图形建构区：小动物的家第九周七彩乐园彩色的梦1.彩色的梦2.彩色飞镖3.哇，彩虹4.美丽花园5.颜色朋友在哪里美工区：颜色的雨滴彩色小饼干彩瓶世界科学区：美丽的彩虹阅读区：彩虹色的花建构区：独木桥第十周快乐宝贝笑一笑1.心情娃娃2.小松鼠的伞3.笑脸饼干4.哈哈笑5.好朋友生病了6.小熊滚接球美工区：1.心情卡2.快乐脸谱益智区：开心果果表演区：1.好朋友2.朋友你好生活操作区：我会切“西瓜”阅读区：快乐拥抱角色区：小医院学期计划学期计划主题活动内容周次主题名称次主题名称集体教学活动名称区域活动名称第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周主题计划本主题第一主题本主题活动总数18 预计所用时间3周主题名称快乐宝贝预设√生成主题目标1. 利用多种活动形式让幼儿感知快乐、体验快乐、启发幼儿学会表达、懂得分享。
幼儿园学前小班健康《心情娃娃》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班健康《心情娃娃》 教材分析 《心情娃娃》这节课是幼儿园小班健康领域的一节课。 让幼儿健康地成长是幼儿园工作的根本宗旨。快乐的情绪可以帮助幼儿建立自信、发展自尊，以积极的状态投入到各种活动中，获得发展各种能力的机会；而运动是增强幼儿身体发育，促进幼儿健康发展的重要手段；良好的饮食习惯则是保证幼儿健康的重要基础。 在“快乐宝贝”主题活动中，教师可以尝试从引导幼儿认识自己的情绪，乐意健康检查，能吃会吃，喜爱运动入手，利用游戏、故事、歌曲、制作、舞蹈等多种形式，让幼儿感知快乐、体验快乐，启发幼儿学会表达，懂得分享，使幼儿获得丰富的生活、运动及学习经验的过程中，逐渐树立快乐的人生观，在帮助他人与分享快乐中懂得爱的真谛。 故我设计了小班健康《心情娃娃》这节课，希望对孩子们有所帮助，让孩子们正确认识各种情绪，情绪之间会互相传染。懂得快乐的情绪有益于身心健康。生气、伤心的情绪对身心健康有害。懂得简单的情绪调控策略，让自己开心起来，每天都有个美丽的好心情。
小班健康《心情娃娃》学情分析 现在的孩子总是以“自我为中心”，尤其是对小班阶段的幼儿来说，当需求得不到满足时，又不会调节自己的情绪，经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》，就是让幼儿明白任何一个人都会遇到开心、生气、伤心等情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道开心、愉快的心情有利于身心健康。伤心、生气的心情不利于身体健康。从而引发他们关心、帮助他人的愿望，积极寻找让自己开心起来的好方法，学会简单的情绪调控策略，在游戏中体验活动的快乐，利用多种方法让自己开心起来。 希望宝贝们每天都开心，每天都有个美丽的好心情。身体健康，不生病。开开心心上幼儿园，高高兴兴回家去。在家也能做个懂事的好孩子，不乱发脾气。 本次活动设计符合小班孩子的成长和心理发展变化，通过简单易懂的事例、亲身感受等方法使幼儿性格开朗、达到年龄段幼儿心理发展要求，从而有较好的社会、环境适应能力，特此设计本次活动。
小班心情娃娃教案教研(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让幼儿了解心情娃娃的含义，学会用心情娃娃表达自己的情绪。
2. 培养幼儿关注自己和他人的情绪，提高幼儿的情绪管理能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会制作心情娃娃。
二、教学重点1. 让幼儿学会用心情娃娃表达自己的情绪。
2. 培养幼儿关注自己和他人的情绪。
三、教学难点1. 让幼儿学会制作心情娃娃。
2. 培养幼儿的情绪管理能力。
四、教学准备1. 心情娃娃制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 心情娃娃图片。
3. 音乐《快乐宝贝》。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放音乐《快乐宝贝》，引导幼儿跟随音乐做动作，感受快乐的情绪。
2. 教师提问：“小朋友们，你们刚刚感受到了什么情绪？”3. 教师简要介绍心情娃娃的含义，让幼儿初步了解心情娃娃。
（二）制作心情娃娃1. 教师分发心情娃娃制作材料，讲解制作步骤。
2. 教师示范制作心情娃娃的过程，让幼儿观看。
3. 幼儿按照教师示范的步骤，动手制作心情娃娃。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（三）展示心情娃娃1. 教师组织幼儿展示自己制作的心情娃娃。
2. 幼儿相互欣赏，交流心得。
（四）分享心情故事1. 教师引导幼儿分享自己或身边人的心情故事。
2. 幼儿倾听，感受故事中的情绪。
（五）总结1. 教师总结本节课的内容，强调关注自己和他人的情绪的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多运用心情娃娃表达情绪，提高情绪管理能力。
六、教学反思1. 本节课通过制作心情娃娃，让幼儿学会了用形象的方式表达自己的情绪，提高了幼儿的情绪管理能力。
2. 在制作过程中，教师应注重培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予关心和指导。
4. 在今后的教学中，可以结合更多的生活实例，让幼儿更好地理解和运用心情娃娃。
5. 教师应注重与家长沟通，共同关注幼儿的情绪变化，为幼儿营造一个良好的成长环境。
第2篇一、教研背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。