三通两平台建设方案
三通两平台规划方案
提高教师教学水平： 利用信息化手段， 提高教师教学能力， 促进教师专业发展。
三通两平台的特点
资源共享：实现 教育资源的整合 和共享，提高教 育质量
互联互通：实现 教育系统内部和 外部的互联互通， 提高教育效率
应用创新：提供 丰富的教育应用， 满足不同用户的 需求
安全可靠：保障 教育数据的安全， 保护用户隐私
教育领域：实现教育资源共享，提高教育质量 医疗领域：实现医疗信息共享，提高医疗服务效率 政务领域：实现政务信息共享，提高政务服务效率 企业领域：实现企业信息共享，提高企业运营效率
应用案例
教育领域：实现教育资源共享，提高教育质量 医疗领域：实现远程医疗，提高医疗服务效率 政务领域：实现政务信息公开，提高政府工作效率 企业领域：实现企业信息化管理，提高企业竞争力
应用效果
提高教育资源的利用率 促进教育公平，缩小城乡差距 提高教育质量，实现个性化教学
提高教师教学效率，减轻工作负担
促进教育信息化，提高教育现代化水 平
04
三通两平台的管 理
管理模式
集中管理：三通两平台由教育部统一管理，各地区按照教育部的要求进行实施。
分级管理：三通两平台在各级教育部门设立管理机构，负责本级平台的建设和管理。
推动政府改革：三通 两平台建设可以推动 政府职能转变，提高 政府治理能力。
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建设步骤
开发实施：按照设计方案进 行开发，实现系统功能
系统设计：设计系统架构、 功能模块和技术方案
需求分析：明确建设目标和 需求，制定建设方案
测试验收：对系统进行测试， 确保系统功能和性能满足要 求
部署上线：将系统部署到实 际环境中，进行上线试运行
运维管理：对系统进行日常 运维和管理，确保系统稳定
三通两平台解决方案
三通两平台解决方案第1篇三通两平台解决方案一、方案背景随着信息化技术的飞速发展，大数据、云计算、物联网等新兴技术已深入到各个行业。
为贯彻落实国家关于推进教育信息化、深化“三通两平台”建设的战略部署，本方案旨在为教育行业提供一套合法合规的“三通两平台”解决方案，以实现优质教育资源的共建共享，促进教育公平，提高教育质量。
二、目标定位1. 实现优质教育资源的全面覆盖，提高教育教学质量。
2. 促进教育公平，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
3. 推动教育信息化与教育教学的深度融合，提高教育教学效果。
4. 构建安全、可靠、高效的教育信息化基础设施。
三、核心内容1. 三通建设（1）校校通：实现学校与学校之间的网络互联，搭建校际协作平台，促进优质教育资源的共享。
（2）班班通：推进班级多媒体教学设备普及，实现班级之间的教学互动和信息共享。
（3）人人通：为每位师生提供个性化学习空间，满足其自主学习、交流与合作的需求。
2. 两平台建设（1）教育资源公共服务平台：整合各类优质教育资源，提供资源检索、下载、共享等服务，实现教育资源的优化配置。
（2）教育管理公共服务平台：构建涵盖学校、教师、学生、家长等全方位的教育管理信息系统，提高教育管理水平和决策能力。
四、实施方案1. 基础设施建设（1）加强校园网络建设，提高网络覆盖范围和质量，确保网络稳定、高效、安全。
（2）配备必要的教学设备和信息化教学资源，提升教育教学条件。
2. 软件资源建设（1）开发与引进优质教育资源，涵盖课程教材、教学课件、习题库、实验资源等。
（2）建立教育资源共建共享机制，鼓励教师上传、分享优质教育资源。
3. 应用推广与培训（1）开展教师信息技术应用能力培训，提高教师信息化教学水平。
（2）组织学生参与信息化学习活动，培养学生信息素养。
（3）加强家校互动，引导家长关注和支持教育信息化建设。
4. 管理与保障（1）建立健全教育信息化管理制度，明确相关部门职责，确保项目顺利实施。
教育局三通两平台方案(三篇)
教育局三通两平台方案肥西县金牛学校____年____月“三通两平台”简介一、时代背景—以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革____，正在不断催生新技术、新产品、新业务，推动信息产业升级，改变信息化发展模式。
—《国家中长期教育改革和发展规划纲要(____—____年)》指出：“信息技术对教育发展具有革____性影响，必须予以高度重视”；—教育部《教育信息化十年发展规划(____-____年)》明确了教育信息化发展目标：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。
基本实现宽带网络的全面覆盖。
教育管理信息化水平显著提高。
信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
—《把握机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面》(____年____月____日，____在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话)，“____五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。
—第____届中国教育信息化创新与发展论坛(____年____月____日，____)，教育部副部长杜占元指出，学习贯彻____精神，全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求，就是要准确把握新形势下教育信息化的主要任务，重点推动“三通两平台”建设。
要通过探讨交流更多的教育信息化工作经验，相互促进，开拓创新，扎扎实实推进教育信息化工作取得新进展。
—____年度省教育信息化工作小组会议(____年____月____日)，沈健厅长明确提出，要认真落实教育____“三通两平台”的要求，做到教师率先应用，职业教育率先实施，教育现代化实验区、示范区率先示范。
二、“三通两平台”建设内容三通：宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通两平台：教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台—宽带网络校校通：到____年全国基本实现校校拥有网络教学和学习环境。
智慧教育三通两平台建设方案
为教师、学生、家长在网络上开展教学和教研活动，为教师和学生、 学生家长的网络互动提供支撑
教学资源 公共服务平台
社交网络平台
同步课堂、试题题库、互 动学习、个人空间、交流 平台……
教师
学生
家长
目 录
智慧教育三通两平台建设背景 智慧教育三通两平台方案架构 智慧教育三通两平台解决方案
教育城域网将两平台与各学 校互联，支撑教学和管理应 用，促进教学资源的传递与 共享；
校内部分：校园网
学校1 学校2
学校N
校园网将学校内各班级、办 公楼等场所通过有线或WLAN 互联，为班班通、人人通等 应用及校内办公提供安全可 靠的高速网络；
智慧教育三通两平台之班班通
“优质资源班班通”：实施“专递课堂”、“名师课堂”和“名
国家级：教育部建设国家级云资源平台 省级：各省、直辖市教育厅建设省级云资源平台 市县级：市县自行规划建设小规模云资源平台
智慧教育三通两平台之校校通
“宽带网络校校通”：基本解决各级各类学校的宽带接入条件；
基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设
(资源/管理)
两平台
校外部分：教育城域网
校网络课堂”，利用互联网、多媒体教学设备、各种工具软件和优质 教育资源促进教学模式与教学方法创新，提高教育教学质量
教学资源 公共服务平台
多媒体教室
电子白板、电子书包、有 线网络、无线网络……
教学平台
贯穿备课、预习、授课、 互动、辅导、作业、测评 等全部流程
班级
智慧教育三通两平台之人人通
内容多样化 传统文本，磁带， 习题到电子书， 试题库，音频,视 频……
“三通两平台”建设方案
一、“三通两平台”介绍一、“三通两平台”建设背景“三通两平台"是教育部对“十二五"期间教育信息化核心目标，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年)》这份纲领性文件的背景下,教育部为了推进落实纲要的总体部署,编制了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年），杜占元部长深入解析了规划，并总结提炼出“三通两平台”的建设核心目标，并在全国教育信息化工作电视电话会议上得到了国家领导人的推动和强调。
二、“三通两平台”现状分析1、概念解析“三通两平台”是教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标的总结和提炼，在4月26日国务委员刘延东听取教育部的专题汇报上正式提出的,国务委员刘延东于今年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上正式提出推动“三通两平台"的建设。
“三通两平台”内涵：（一)宽带网络校校通。
目标是解决各级各类学校宽带接入问题，本质是信息化的硬环境建设。
(二）优质资源班班通。
目标是形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。
（三）网络学习空间人人通.网络空间就是学生和教师有一个基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习。
（四）教育资源公共服务平台.教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台,为了达到资源互通、优势互补的目的而建立.（五）教育管理公共服务平台.教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台，一般包括:办公、门户、教务等业务的整合,也在一定程度上有资源共享的作用。
建设重点是：两级建设五级应用,五级包括中央、省、地市、县和学校，建设重点是中央和省两级。
2、政策支撑“三通两平台”的建设是由下列的一系列文件所支撑的，可以通过下面先后出台的文件、纲领看出此工程建设的力度。
党和国家层面：2010年5月5日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》. 2010年6月21日，中共中央政治局召开会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（下文简称“规划纲要”),中共中央总书记胡锦涛主持会议. 2010年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年）》正式全文发布。
三通两平台建设方案
三通两平台建设方案三通两平台建设方案1.引言在信息科技快速发展的时代背景下，许多企业和组织需要建立一套完善的三通两平台方案，以实现信息的高效流转和协同工作。
本文将介绍一种具体的三通两平台建设方案，可以帮助企业和组织提高工作效率和管理水平。
2.背景随着企业和组织规模的不断扩大，信息的跨部门和跨平台传递变得越来越困难。
为了解决这个问题，我们提出了一种三通两平台建设方案，即通过建立三通（人与人、人与物、物与物）和两平台（内部平台、外部平台）的完整通信机制，来加强信息的传递和共享。
3.三通两平台系统架构3.1 三通系统三通系统是指人与人、人与物、物与物之间的通信机制。
在三通系统中，我们建议采用以下技术和工具：- 实时通信工具：如企业即时通讯软件，如企业微信、Slack等，用于人与人之间的实时沟通和协作。
- 项目管理工具：如Jira、Trello等，用于团队协作和任务管理。
- 文件共享平台：如企业网盘、Google Drive等，用于人与物之间的文件传输和共享。
- 物联网技术：通过传感器和物联网平台，实现物与物之间的数据传输和协同工作。
3.2 两平台系统两平台系统是指内部平台和外部平台。
内部平台用于组织内部成员之间的信息共享和协作，外部平台用于与外部合作伙伴和客户的沟通和合作。
- 内部平台：建议使用企业内部专用的信息共享平台，如企业内部网站或企业内部协作平台，用于员工之间的信息共享和知识管理。
- 外部平台：建议使用与合作伙伴和客户共享的平台，如电子邮件、在线会议工具等，用于与外部合作伙伴和客户进行沟通和合作。
4.三通两平台建设步骤4.1 确定需求和目标在开始建设三通两平台之前，需要明确企业或组织的需求和目标。
例如，是否需要实现实时沟通、项目协作、文件共享和物联网技术等。
4.2 选择合适的技术和工具根据需求和目标，选择合适的技术和工具。
可以参考市场上的各种企业级沟通、项目管理、文件共享和物联网平台，选择适合自己企业或组织的工具。
智慧教育三通两平台建设方案 (2)精选全文
3. 无论哪种应用系统，在教育 公共服务平台上实现对网络、 应用、平台的统一管理。
1. 综合办公作为教育管理平台 的补充，实现教育局自上而 下的协同办公。
2. 构建以校园、校车安全为主 的平安校园建设。
基础环境
应用集成
教育管理
资源共享
1. 充分利用国内优质的宽带 网络资源，建设教育城域 网，让每所学校都能够网 络通达，实现校校通建设。
2. 在教育网中心机房，利用 先进的虚拟化技术部署本 地服务器及存储设备，搭 建平台基础环境。
3. 在需要建设视频考勤和开 放课堂的地市部署二级平 台节点。
1. 在教育公共服务平台上集成 学校通、幼学通、人人通、 综合办公、班班通平台、教 育云平台。
➢ 自主学习工具 ➢ 教育信息获取 ➢ 与学校、老师的沟通
加快智能学习平台建设利用 网络实名学习空间
➢ 学生在校信息获取 ➢ 与学校和老师的互动
利用家校互动平台 实现有效 沟通
教育云解决信息化与教学融合之困惑
01
教育主管部门
1. 优质资源共享难 2. 资源运营更新难 3. 信息孤岛整合难
02
学校
1. 教师计算机水平参差不齐 2. 信息化设备使用率低
移动互联网应用。运用学校通，实现教师发布通知公告、家庭作业，收发校园短信的需求；实现家长及时查看孩子出勤 记录、作业信息及课堂表现的愿望；实现学生在线学习、观看精品教辅资源的需求。学校通是家庭与学校的多元化沟通 互动的桥梁，让家与校的距离不再遥远，孩子的学习方式不再单一，助推家校共育，是您掌心上的家校沟通助手。
智慧教育三通两平台建设方案
三通两平台网络建设方案
教育变革功在当代，利在千秋
第十九章 加快教育信息化进程 （五十九）加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。 （六十）加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。 （六十一）构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。 -----国务院：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
三通两平台建设方案
三通两平台建设方案1. 背景在现代社会中，信息技术的快速发展和互联网的普及，使得各个行业都面临着需要建设自己的信息化平台的挑战和机遇。
而在企业和政府机构中，为了实现与外部和内部的高效沟通和协作，需要建设三通两平台。
三通指的是电子邮件、即时通讯和电话。
这三种通信方式的建设和使用，可以提高企业和政府机构的沟通效率和工作效率。
同时，为了更加方便的共享和管理数据和信息，还需要建设两个平台，即内部协同平台和外部资源共享平台。
本文将以三通两平台建设为主题，探讨如何在企业或政府机构中建设高效的沟通和协作平台。
2. 电子邮件电子邮件是一种以文本形式传输的信件，已经成为了企业和政府机构中最基本的沟通工具之一。
在电子邮件的建设中，应该考虑以下几个方面：•选择合适的邮件服务器：根据企业或机构的规模和需求，选择适合的邮件服务器软件，如Microsoft Exchange、IBM Lotus Domino等。
•安全性和防垃圾邮件：配置邮件服务器的安全设置和防垃圾邮件的功能，保障邮件的安全性和可靠性。
•建立邮件规范：制定企业或机构内部的邮件规范，规定邮件的格式和使用方法，提高邮件的效率和统一性。
3. 即时通讯即时通讯是一种通过网络实时传输消息的通信方式，已经成为了企业和政府机构中高效沟通和协作的重要工具。
在即时通讯的建设中，应该注意以下几点：•选择合适的即时通讯软件：根据企业或机构的需求，选择合适的即时通讯软件，如微信企业号、企业QQ等。
•安全性和权限管理：配置即时通讯软件的安全设置和权限管理功能，保障通讯的安全性和合规性。
•培训和推广：对企业或机构的员工进行即时通讯软件的培训和推广，提高其使用效果和效率。
4. 电话电话作为传统的通讯方式之一，仍然在企业和政府机构中发挥着重要的作用。
在电话的建设中，应该考虑以下几个方面：•选择合适的电话系统：根据企业或机构的规模和需求，选择适合的电话系统，如传统的PSTN电话系统或基于IP的电话系统。
教育信息化“三通两平台”规划方案
教育信息化是教育现代化的基础和前提，对教育现代化具有引领和支撑作用 ,是解决当前教育工作中热点难点问题的突破口，对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段产生巨大的影响 ,对提高教师能力和水平，培养学生的创新能力，提高学校的管理水平具有重要的意义。
学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地 .为大力推进教育信息化应用创新与改革，探索教育理念与模式创新，推动教育与信息技术的深度融合，探索教育信息化可持续发展机制 .根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2022—2022 年) 》规划总体部署和省市县教育信息化发展相关文件精神，制定我校教育信息化“三通两平台"发展规划.教育信息化采用云技术，云平台，未来的教育将改变教师的教学和学生学习空间，要转变发展观念。
要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化” 。
过去往往把信息化理解为多少台计算机、多少台服务器、多少个多媒体教室、多少兆宽带，这只是信息产品，不是教育信息化。
教育信息化是信息技术与教育教学的深度融合,最关键在“融合”上 .在发展方向上，从“建设主导”转变为“应用主导”。
其核心理念就是把信息技术与教育教学实践紧密融合，这才是教育信息化本质。
把握核心理念是以应用为导向，而不是以建设为导向，更不是以建设为目的。
应用不是简单的使用信息技术，而是要与教育教学活动，教育管理创新、培养学生创新精神和实践能力结合起来 .在推进教育信息化的工作中，应用是教育信息化的切入点,更是着力点，要用应用评价来推动应用导向，应用的程度越深入，教育信息化水平就越高.什么是“三通两平台” , “三通两平台”：教育部提出要建立较为完善的教育资源云平台，形成资源服务的云模式. 大力推进“三通两平台"建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
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政策背景-“三通两平台”建设内容
所有教师和初中以上 学生拥有实名网络学 习空间
优质资源班班通 宽带网络校校通 网络学习空间人人通
全国基本实现“校校通”
泛在网络
各地达到本地50%以上中小学校 实现宽带网络接入，50%以上中 小学实现“班班通”
教育资源公共服务平台
8
2
标 准 规 范 体 系 管 理 保 障 体 系 安 全 保 障 体 系
系统架构
表 现 层 政 府 信 息 接 口
移动终端
PAD
大屏幕电视墙
桌面端
公共资源共享
智慧校园
专题课堂 网络教室 互联网多媒体教室系统 普及型教室系统 资源管理
应 用 层
课堂实录 网络教研
精品课程 移动学习
服 务 层
内容管理模块
全向拾音麦克风、功放、音箱
触控面板、显示终端屏、电子白板等
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2
解决方案-互动多媒体教室
互动录播一体化高清终端
高清云台摄像机+图像跟踪+录播+互动一体机
• •
√ 全自动 √ 功能一体化 √ 1080P高清摄像
强大采集 高达5路1080P高清视频信号采集 2至5路高清视频可灵活配置 智能识别 国内领先的智能图像跟踪技术，全景or特写 轻松实现！ 宽动态·防抖动，多目标·小全景 阶梯教室、多年级混合教室、圆形教室均可 多格式录制 直接生成MP4、ASF两种格式 MP4电影模式：适合直接发布 ASF多流模式：编辑精品课件
3
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1
2
2
跨校级联架构
2
云端级联架构
2
解决方案-互动多媒体教室
面向优质教育资源输出方提供的高端解决方案，用于建设多媒体教室，多媒体研讨室使用，提供给教师进行常态
化的公开课教学使用。
互动录播一体化高清终端（互动录播主机）
图像锁定自动跟踪系统（图像跟踪主机）
数字音频处理系统（数字音频处理器）
跟踪高清摄像机、定位摄像机
2
平台概述
“三通两平台”中的校校通属于硬件网络基础建设部分，而班班通和人人通是最终目标。
具体实施以班班通为切入点，围绕班级信息化建设，衍生出整体智慧教育体系建设。
智慧教育-班班通整体应用解决方案以卓越的音视频质量，自动跟踪和协作技术，强大完善的通讯功能、稳定的系统性 能提供给用户一个全方位、多层次、高效率的数字化实景多媒体教学平台。本平台具有高清的视频，真实的课堂效果， 实时交互性强等显著特点，非常适用于跨校区、跨学校之间的多媒体互动教学的场景下使用，是一套集教学、学习、 管理、存储、分享和互动为一体的高效应用解决方案；集互动、直播、点播功能于一体，操作简单，直观，便于常态 化教学。
教学能力提升； 教学效果提升； 教学方式丰富；
提高教学效率；
减轻学生负担； 充分了解学生，因材施教
家长
全面掌握孩子的学习过程； 针对性的进行学习辅导； 和学校、老师的充分互动
学生
学习成绩提升； 学习效率提高； 学习兴趣增强； 学习资源丰富； 学习方式多样化； 学习渠道多样化
目录
1 2 3 4 5
政策背景 架构规划及解决方案 系统平台优势 应用场景 业绩与案例
04
跟踪管理 模块
智能切换 应用模块
03
图像锁定自动跟踪系统采用一体化硬件设计，稳定可靠，采用图 像识别技术跟踪；支持3路摄像的跟踪定位拍摄，可以分别定位： 教师区、学生区、板书区。
•
多方音视频互动
•
国内首创互动录播技术，实现大规模普及型班级终端参与授课现场， • 同课异构，一课多讲，教学帮扶轻松搞定！ • 国内首创移动手机接入到授课现场，随时随地参与评课，观摩。 • • •
移动终端接入
•
多互动录播一体机之间互动
• 国内首创多个互动多媒体教室之间可以轻松互动，多种方式实现 一课多讲。
教育管理公共服务平台
管理教务、档案、学籍、资源
备课、导学、测评、提升、互动
4
1
政策背景-“三通两平台”建设目的
提高学生学习成绩
减负，提高学 习效率 改进学习方法 激发学习兴趣
本 地 区 本 资 源 库 建 设
01
区域内优质教 育资源不均衡 帮助偏远地区 学生学习
04
Target
03
区本优质资源库 建设 一线教学活动生 成性资源收集
3
2012年9月5日，全国教育信息化工作电视电话会议
•刘延东副总理做《把握机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面》报告，指出 “十二五”期间，
要以建设好“三通两平台”为抓手。
4
2012年11月23日，第十二届中国教育信息化创新与发展论坛
•教育部副部长杜占元指出，全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求，准确把握新形势下教育
02
教学质量监控 师资水平提升 教师专业发展
提 高 整 体 师 资 水 平
本地区本资源库建设
1
政策背景-“三通两平台”实现目标
教师
教育局
区域教育水平提升； 区域教改推进； 区域教育均衡； 区域教研活动开展； 区域教育资源管理
学校
学校教学分析； 教学手段提升； 教学环境和条件提升； 减轻老师负担； 教师考评
2
解决方案-互动多媒体教室
图像锁定自动跟踪系统
图像锁定自动跟踪系统能够智能识别活动中的人物，准确捕捉教师、 学生的位置变化，通过对人物行为识别分析，智能驱动一体化云台摄像机 对演讲者进行跟踪拍摄，通过不同的策略定义，实现多区域、多策略化自
01
图像定位 采集模块
行为识别 模块
02
动跟踪的技术，根据具体的事件智能分析，触发切换播出拍摄角度最佳的 摄像机镜头，对场景、人物完成推拉、特写等拍摄动作，结合具体的拍摄 场景能够实现多个活动过程的识别跟踪。
三通两平台建设方案
目录
1 2 3 4 5
政策背景 架构规划及解决方案 系统平台优势 应用场景 业绩与案例
1
政策背景
1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
•信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
2
教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》
•明确了教育信息化发展目标：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境；基本实现宽带网 络的全面覆盖；教育管理信息化水平显著提高；信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
流媒体服务模块
流媒体分发模块
直播网关模块
移动网关模块
Байду номын сангаас
远程导播控制软件
业务管理软件
互动模块
基 础 支 撑 层
物联网 通信网 宽带网
高清图像采集模块
音频拾取及声音处理 图像智能识别模块
图像跟踪处理系统 智能导播模块 音视频编码器
资源应用接口 文件存储设施 录播中心支撑系统
第 三 方 服 务 接 口
2
校级平台概述