《电气设备安装及维修》课程标准
《电气自动化设备安装与维修》一体化课程
4．用编程软件对程序进行监控与调试的方法
5．程序错误的纠正步骤与方法
6．可编程序控制器硬件故障类型和解决方法
7．可编程序控制器常见外围故障类型和解决方法
1．能使用基本指令编写程序
2．能用可编程序控制器对普通机床电路进行改造
3．能使用输入输出器件模拟生产现场的信号进行基本指令为主的程序调试
5．能对步进电动机驱动器进行安装、接线、调试、运行
6．能分析并排除直流调速装置外围主电路的故障
7．能分析并排除变频器外围主电路的故障
8．能分析并排除步进电动机驱动器主电路的故障
变频调速系统的维修与调试
驱动控制系统的维修与调试
5
可编程序控制器编程与系统调试
铣床控制系统的技术改造
1．基本指令表
2．可编程控制器常用的编程方法
4．能使用编程软件或仿真软件来模拟现场信号进行基本指令为主的程序调试
5．能进行基本指令为主程序的现场调试
6．能按可编程序控制器面板指示灯及借助编程软件判断可编程序控制器的故障
7．能判断输入输出模块故障
8．能排除可编程序控制器外围的各种开关、传感器、执行机构、负载等外围设备故障
交通信号灯的安装与调试
自动供料分拣系统的安装与调试
5.单、双臂电桥的结构及使用方法
6.信号发生器的结构与工作原理
7.示波器的结构与使用方法
8.晶闸管、单结晶体管的结构与参数
9.单结晶体管触发电路原理
10.单相晶闸管整流电路
1.能识别常用电子元器件的图形符号和文字符号
2.能识别、选用常用的电子元器件
3.能用万用表对常用的电子元器件进行检测
4.能用单、双臂电桥测量电阻
11.单股和多股导线的连接方法及绝缘恢复方法
电气自动化设备安装与维修专业课程方案
序号 1 2 3 4 5
参考性学习任务 名称
职业感知与安全用电 书房一控一灯的安装 办公室日光灯的安装
楼梯双控灯的安装 教室照明线路的安装与检修
学时 48 58 36 20 36
·4·
续表
一体化课程1名称 6 7 8 9
照明线路安装与检修 实训室照明线路的安装 套房用电线路的安装与检修
车间照明线路的安装 室外照明线路的安装
教学实施建议
基准学时
360 学 时 30 48 48 36
1. 各校应设法为教学提供真实的工作环境。 2. 教师应具备行动导向教学的经验和照明电路安装的实际工作经验, 必 要 时 建 议 引 进 企 业 有 经 验 的 兼职教师共同授课。 3. 常用电工工具的使用、万用表的使用、导线的连接、触电急救等 电 工 基 本 功 的 训 练 应 做 到 每 名 学 生均独立完成并熟练掌握,达到合格标准。 4. 各校根据现有教学条件,可将 “室外照明线路的安装” 作为选 修 内 容, 相 应 学 时 可 补 充 到 学 习 任 务一、二的教学中,加强电工基本技能的训练。 5. 直流电路、单相交流电路、三相交流电路等基本概念和简单计算方 法 的 教 学 也 可 在 一 体 化 教 学 实 施过程外,与教学同步,另行独立安排课时进行,知识讲解的难易程度以够用为度。
教学考核
以国家职业技能标准为依据,以学生自评、学生互评、专业教师评价相结合的方法,从 “安 全 意 识、 责任意识、学习态度、团队合作意识、专业能力”等方面评价学生表现,重点关注:
中职《电气控制线路安装与检修》课程标准
中职《电气控制线路安装与检修》课程标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1．概述课程性质本课程是中等职业学校电气技术应用技术专业一门核心专业课程，具有实践性强、应用面广的特点，其主要功能是使学生掌握“适度、够用”的电器理论知识，会安装各种电气控制线路并能够进行电路的分析、设计、调试，掌握常用机床电气控制线路的识读及故障检修方法。
课程对应的职业岗位本课程对应了工业企业、建筑及其他行业电气设备维护员、电气设备生产一线操作工、电气设备售后服务等职业岗位。
课程目标通过任务引领的项目活动，掌握电力拖动中，电动机基本控制线路的安装与检修、常用生产机械电气控制线路的识读及故障检修等技能，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必须具备的电工工艺理论及专业实践技能，培养学生爱岗敬业和吃苦耐劳的精神以及良好的工作习惯。
知识目标1.了解低压电器设备的原理、结构及安装选用方法；2.识读电动机电气原理图，掌握电气控制线路检测方法。
3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理；技能目标1.掌握电动机控制线路的安装操作技能。
2.掌握电动机控制电路中故障的检测及排除方法。
3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理的分析及故障检修方法。
情感目标1.培养严谨细致工作作风和吃苦耐劳精神。
2.了解安全生产、文明生产的基本知识。
3.培养学生企业6S管理模式意识。
设计理念与思路课程基本理念本课程坚持以就业为导向，以能力为本位的职教思想，坚持以人为本，以生产岗位需求为方向，以培养学生一定的理论基础、规范的职业技能和适应专业的发展为依据来设立课程目标。
4．课程实施建议课程的重点、难点及解决办法课程重点：三相异步电动机的基本控制线路及其安装与检修；培养学生基本的电气控制线路的安装与检修的能力。
课程难点：学生根据实训要求完成任务以及分析问题、解决问题的能力；常用生产机械电气控制线路的识读与故障检修。
电气设备运行与维护课程标准
《电气设备运行与维护》课程标准一、课程简介随着我国工业建设的飞速发展，电气设备的应用越来越广泛，形成了一定规模的熟悉电气设备操作、懂维修的职业岗位群体，在未来工业发展中具有很强的成长潜力。
《电气设备运行与维护》课程是电气自动化技术、电力系统自动化技术等专业的一门专业课程，共计90学时，该课程是在学习了机械与电气制图、电工电子技术、工厂供配电技术等课程基础上进行的，课程讲授高压断路器的运行与维护，高压隔离开关的运行与维护，互感器的运行与维护，开关柜的运行与维护，配电装置的布置等内容，在强调运用维护的同时，特别注重加强系统的实用性，较多地关注电气设备运行故障处理和诊断检测。
二、课程性质与定位（一）课程性质本课程是自动化类各专业（如工业自动化技术、机电一体化、电力系统自动化等）的一门专业课。
作为高职院校自动化类专业的一门重要课程，对学生的思维素质、创新能力、动手能力是一个综合的培养。
（二）课程定位《电气设备运行与维护》课程是电气自动化技术、电力系统自动化专业必修课程。
随着信息化和电气化的发展，作为工业城市，电气设备运行与维护课程在淄博市及周边地区的各种厂矿企业中都能得到全面的运用。
本课程定位为电气自动化专业、电力系统自动化等专业的专业课程，同时可以培养企事业单位必须的基本技能人才，以满足企业要把岗位技能融入课程体系的人才培养要求，通过本课程学习，使学生具有企业所需求的实用型基本技能人才，拓宽学生视野及知识面，满足用人单位需求，从而全面促进学生的就业工作。
三、课程设计思路现代化标志之一是自动化程度提高，实现生产设备智能化，代替人力，部分代替人脑，技术工人内涵有了较大变化，在生产过程中更多地管理生产的一部分或整个，要求有更多的综合处理能力，人与人合作机会增多，产品质量与技术工人素质发生了联系。
只有把培养目标指向学生职业行为能力培养上，使学生有能力适应未来可预见到的新的要求上。
行为引导式职业教育课程从“实践性”的角度，把实践性深深地渗透到了职业教育课程体系中，行为引导式模式的目标是形成劳动者完成职业任务所需的技术实践能力。
《电气安装与维修》课程标准
《电气安装与维修》课程标准学时：72学分：4学分适用专业及学制：三年制、智能设备运行与维护、机电技术应用（机器人方向）、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是智能设备安装与维护专业基础课程。
本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。
二、课程的性质与任务本课程是一门专业基础课程，又是门实践性很强的课程。
以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照维修电工、电气设备安装工的职业资格标准，设置实践教学项目，更新实践内容。
整个实训内容分为基础技能实训、应用技能实训、综合技能实训和生产技能实训。
在每个实训阶段，分别设立不同的实训内容和实训项目。
在生产技能训练中，强调工学结合，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，将技能教给学生，为社会服务的理念，使学生在学校期间接触实际生产，得到实际技能训练。
在教学内容组织与安排上，针对课程内容和教学进程，采用现代化的教学手段。
注重理论教学与实践教学相结合。
本课程任务是：通过课堂讲授和实践教学，使学生熟悉电气控制设备的基本构成，掌握电气设备的基本原理和分析方法，学会正确选择和使用电气设备，具有一定的电气控制线路设计能力，通过参观实验室和企业的参观学习，使学生建立感性认识，再通过课程设计，对所学内容和所参观的实物，作更进一步的深入研究。
三、课程教学的目标通过学习本课程，学生可以掌握电工安全知识与技术，熟练使用常用电工工具及仪器仪表，识别、选择、调整常用低压电器，会电气设备的安装、调试与检修，使学生能达到中级维修电工技能操作水平，部分高水平学生达到高级维修电工技能操作水平。
本课为专业技能的培养服务，是培养专业技能的基础。
同时，木课程也是一种独立的专业技能。
可以任企业里安装、操作、维修电工等岗位。
培养面向生产、建设、管理、服务第一线，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握电力系统电气部分基础知识和基本技能具有从事电力系统的电气设计、安装、调试、检修、维护及运行管理的高级技术应用型专门人才。
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范一、专业基本信息（一）专业名称电气自动化设备安装与维修（二）专业编码电气自动化设备安装与维修专业中级技能： 0203-4电气自动化设备安装与维修专业高级技能： 0203-3（三）学制年限电气自动化设备安装与维修专业中级技能：初中起点三年电气自动化设备安装与维修专业高级技能：高中起点三年、中级工起点二年（四）就业方向（一）中级工就业方向及对应职业资格从事配电线路施工、设备电气装接与维护等工作任务。
取得维修电工（中级）证书。
（二）高级工就业方向及对应职业资格从事排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务。
取得维修电工（高级）证书。
（五）职业资格维修电工职业资格（国家职业资格四级）维修电工职业资格（国家职业资格三级）二、人才培养目标（一）总体培养目标1.中级工培养目标面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。
2.高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
（二）中级技能1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等岗位工作任务。
3．能利用各种信息来源查阅相关技术手册及资料。
4．能规范填写工作记录。
5．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
（三）高级技能1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3．具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4．具有一定的设计能力。
三、课程安排电气自动化设备安装与维修专业的课程包括公共文化课程、一体化课程、拓展课程和企业实践课程。
《简单电子线路的装接与维修》课程标准
《简单电子线路的装接与维修》课程标准一、课程性质《简单电子线路的装接与维修》是电气自动化专业的职业技能课。
本课程是传授简单电子线路的装接与维修知识的专业课，通过学习掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术，掌握电子设备、电子产品中常用元器件的基本知识。
二、参考课时288课时三、课程目标（一）总目标通过任务引领的项目式教学活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者，同时培养学生爱岗敬业思想、团结协作精神。
熟练使用相关仪器设备、熟悉常用典型模拟电路、数字电路，具备一定的电路分析能力和故障排除能力。
熟悉国家相关职业标准，会编制电路组装、调试、检测工艺文件。
（二）知识目标通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1.了解二极管、三极管、晶闸管、集成运算放大器等主要参数及应用。
2.了解组合逻辑电路和时序逻辑电路的工作原理和应用。
3.理解放大电路、整流、滤波、稳压电路的基本组成、工作原理、分析方法。
4.掌握常用器件的识别和简单测试。
5.掌握单级小信号低频电压放大电路的组成、工作原理和分析方法。
6.掌握整流电路的输入输出电压之间的关系。
7.掌握基本门电路的符号及逻辑功能、基本触发器的符号及逻辑功能。
（三）技能目标1.能阅读电路原理图、印制电路板图。
2.会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。
3.会正确选择使用元器件和材料。
4.能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试。
5.能解决电子电路制作过程中出现的一般问题。
（四）相关职业工种及证书熟悉国家相关职业标准，会编制电路组装、调试、检测工艺文件。
达到无线电调试工考核要求。
四、设计思路按照以能力递进为本位，以职业实践需求为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
《电气设备安装与维修》课程标准
《电气设备安装与维修》课程标准
逻辑清晰，表述准确
电气设备安装与维修课程标准
一、课程简介
电气设备安装与维修课程旨在培养掌握电气系统的安装、维修、检测和维护的能力，了解电气系统的设计和工程原理，掌握电气系统调试操作规程、安全操作规程和节能操作规程等，具备建设、运行电气系统的基本知识与技能。
二、培养目标
1、掌握电气系统安装、维修的基本技术能力；
2、掌握电气系统调试的基本操作规程；
3、了解电气系统维护及维修的一般技术；
4、能在电气系统维护及维修中提出合理的技术方案；
5、懂得电气系统的安装、维修、检测和维护的安全注意事项，具有较强的安全防护意识；
6、具有较强的现场安装、调试、检修及维护的能力。
三、培养要求
1、掌握电气系统安装、维修的基本知识，熟悉电气系统的各种设备及相关的现场操作；
2、掌握基本的电气安装工艺，能够严格按照电气安装说明书执行，保证安装质量；
3、熟悉电气系统调试的基本操作规程，掌握电气系统调试的步骤；
4、了解电气系统的维护和维修，能够正确定位故障，按照规定的维护保养及维修工作步骤进行；。
《机床电气线路安装与维修》课程标准
《机床电气线路安装与维修》课程标准课程名称：机床电气线路安装与维修适用专业：机电技术应用专业一、课程性质《机床电气线路安装与维修》课程主要介绍企业生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1.熟悉常用控制电器的结构、工作原理、用途、型号，并能正确选用。
2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3.初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4.初步具有对一般继电器—接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5.具备对电气控制线板安装的工艺要求。
由于课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
二、课程设计思路本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为目标，设立课程教学项目。
通过教师指导学生开展自主学习完成工作任务或项目；实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
《机床电气线路安装与维修》是机电技术应用专业的一门核心课程，具有实践性强、针对性强，应用面广的特点，该课程是学生考取中级维修电工资格证书、毕业后就业的重要专业课程。
学生掌握了《机床电气线路安装与维修》课程以后，能够从事电气控制设备和机床类电气设备的运行、安装、调试与维护；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面的工作。
因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。
本课程总课时120节，共用5个实训周完成，每周24节。
计8学分。
三、课程培养目标《机床电气线路安装与维修》课程作为机电应用专业的重点建设课程，根据中职教育特点，立足于工学结合，基于工作过程设计课程内容，采取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做”一体化项目教学，具有“工学结合”教学模式的示范作用。
常用电气设备控制检修与维护课程标准
衡水职业技术学院Hen gshui College of V ocati onal Tech no logy课程标准课程代码：05032530课程名称：电气控制系统的设计与维护编制人: 张月华2013.制订时间:专业负责人：张月华所属系部：机电工程系衡水职业技术学院教务处制《电气控制系统的设计与维护》课程标准适用专业：电气自动化技术课程编码：05032530课程类别：专业课修课方式：必修教学时数：96学时总学分数：6学分执笔人：张月华专业负责人：张月华一、课程定位和课程设计(-) 课程性质与作用《电气控制系统的设计与维护》学习领域课程是针对专业典型工作任务中的第1 项，低压电器设备的检修与安装而设置的，在整个工作过程系统化课程体系中，是一门重要的核心专业课程。
是《电路分析与应用》、《电机与拖动》的后续课程，是《PLC控制系统设计与维护》、《自动生产线安装与调试》的前修课程，在整个专业培养目标中起着承前启后和桥梁的作用；是理论和实践一体化的课程。
为高级维修电工技能考证、顶岗实习奠定基础。
（二）课程基本理念以职业岗位能力分析为依据，构建基于工作过程的课程体系。
以学生职业能力系统化培养为目标，以学校和企业为教学平台，以任务引领“教学做一体"为教学模式，以企业产品为教学载体，以完整的生产过程组织实施教学，以过程考核构建评价体系。
（三）课程设计思路根据课程特点及学生的认知规律和职业成长规律，按实际工作过程组织实施教学。
工作任务按从易到难、从简单到复杂的过程确定教学内容和教学顺序。
教学目标紧贴岗位职业能力要求，坚持重在应用，突出学生的主体作用，践行“教学做”合一。
二、课程教学目标在理论课程教学基础上，通过任务驱动的实践课程训练，使学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的电气维修基本知识和基本技能。
同时培养学生规范意识、敬业勤业和团结协作的职业精神。
1. 知识目标（1）能使用电工工具，更换常用低压电器；（2）能根据控制电路需要，选择常用低压电器控制系统的型号规格；（3）能使用电工工具，完成常用低压电器控制系统电路的制作；（4）能使用仪表，排除常用低压电器控制系统的故障；（5）能记录和管理常用电气设备的技术资料。
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《电气设备安装与维修》课程标准第一部分：前言《机床电气系统装调与维修》是机电一体化技术专业核心课程《电气控制系统调试训练》的前修课程。
《机床电气系统装调与维修》课程标准参考中级维修电工有关电机控制部分的技能和知识要求，依据机电一体化技术专业人才培养规格要求课程教学目标制定。
该课程通过普通机床典型电气控制线路的装接、调试和排故训练，为学生从事机电设备的电气系统维修奠定基本知识，积累初步调试技能和维修方法。
一、课程性质该课程是机电设备大类专业的一门专业基础课，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
该课程以“机电装备制造行业海天人才培养标准”为基础，内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
在课程实施中，通过5S管理知识的渗透，树立质量意识，养成良好的职业规范。
同时为后续的《电气控制系统的调试训练》的学习奠定良好基础。
二、课程理念（一）通过5S管理渗透教学活动，培养学生质量意识今天的高职学生是明天的企业员工。
以就业为导向，培养会干活的职业人是高职院校培养人才的重要目标，因此，素质养成训练应该成为高职院校各门专业课程建设的首要任务，应该渗透在理实一体化课程教学之中。
针对现代企业对职业人的行为要求，将安全用电的基本知识和企业化的5S 管理引进课程教学。
通过摆放电工工具和项目完成后电工工具整理的场景，让学生学会及时整理工作场地，养成物品及时归位、及时整顿装配元件的好习惯；通过考核学生操作中的环境，以及电器元件装配后设备的整理与清扫情况，让学生养成及时关注环境的良好职业习惯；通过电气安全教育与实际电器元件的装配，让学生能够把安全用电变成一种工作习惯。
（二）精心设计电气设备装配流程与排故操作步骤，培养学生规范操作意识为了让学生适应现代机电类的生产组织程序,在课程教学中应精心组织教学流程，督促学生严格遵守。
1、在进行典型电机控制电路的装接与调试时，应遵守以下9条：（1）按照安全用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中按照5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。
（2）认真阅读电路原理图，画出电气元件摆放图和装接电路详图；（3）仔细检查电器元件的完好性，弄清装配件的机械结构；（4）检查装接工具/测量仪表/辅助材料：一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳、冷压钳、万用表、导线、接线鼻；（5）按照工艺要求，进行控制电路的装接；（6）教师随时检查与指导，及时发现问题，并督促学生改正；（7）学习小组互相检查，互相帮助，共同提高；（8）编写项目报告，内容涵盖：装接原理图、原理分析、仪表工具、装接排故、工作过程得失分析；2、在进行典型机床控制线路的故障排除训练时，应遵守以下8条：（1）分组领取排故工具：万用表、一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳；（2）分组学习，能按照操作规程进行机床的正常操作；（3）分组讨论，认真阅读电路原理图与接线图，理出排故思路；（4）教师设置故障，学生按照排故思路进行线路故障的排除；（5）本组同学/小组之间互设故障，学生按照排故思路进行线路故障的排除；（6）教师设置2个故障进行考核，每小组抽取两位同学进行故障的排除；（7）编写项目报告，内容涵盖：原理分析、排故仪表工具、操作排故记录、工作过程得失分析；（8）按照安全用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中按照5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。
（三）通过小组合作排故训练，培养团队意识教学活动中的重要内容是典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
鉴于现阶段我校教学班大多数是40人左右，而授课教师仅为一人，主讲教师无法关注到每一位同学的学习状态。
传统教学中学生的学习是个体行为，同学之间鲜有学习上的交流与帮助。
由于缺乏合作，优秀的学生学有余力而无处施展，能力稍差的学生则跟不上教师的节奏，整体学习效率偏低。
为提高课堂教学的实效性，采用教师集中讲解，学生分组实施的方式进行。
在成立合作学习小组时，选好小组学习带头人，并尽量保证一个小组内的学生各具特色。
这样的分组便于组内成员之间相互学习，促进学生的共同发展，组与组之间也相对公平。
在典型电机控制电路的装接与调试中，指导教师在解决装接过程中的一些疑难问题时，重点关注小组组长的学习状况，再由组长负责其小组的指导工作，并以小组中学困生的进步程度作为组长的加分项。
在典型机床控制线路的故障排除训练时，每一小组一台模拟机床和一套工具，要求每位同学能对机床进行熟练操作和模拟排故。
操作时，小组同学间互相学习；排故时，先是小组成员间互设故障，然后2个小组互设故障。
在故障排除的过程中，互相帮助、共同提高，锻炼同学之间的团队合作精神。
技能训练部分的成绩由指导教师、小组组长以及组员共同评定。
每个任务完成后，指导教师重点考核两位同学的技能训练和知识掌握程度，以此作为合作小组的平均成绩，同时考虑其他同学的贡献度，贡献度在平时成绩加分项中予以考虑。
这样优秀学生就会感到仅仅提高自己的成绩是不够的，还必须尽力帮助组内的其他成员；而基础较差的学生则认识到小组的成功取决于每个成员的努力，认识到自己对于小组所承担的责任，压力能够变成动力，使小组内出现互动、互助、互勉的局面。
（四）通过项目教学-形成性考核，引导学生关注平时技能训练和知识的积累根据课程教学要求，在实施教学活动的过程中，把教学内容分为综合项目（机床综合排故训练）、单项技能训练项目（典型电机控制电路装接与调试）与基本知识学习三部分。
其中综合项目与单项技能训练项目采用项目化教学。
通过项目的实施，帮助学生了解控制电路的读图方法，掌握典型机床控制电路的排故技能。
为引导学生注重平时成绩的积累，积极参与学习过程，提高综合能力，采取形成性考核。
形成性考核的目的是考察学生在课程（技能与知识）学习期间的学习表现与学习进步，及时记录学生阶段性学习成果，关注学生在整个技能练习与知识学习过程中的综合表现。
（五）通过精品课程建设，为学生提供时时处处学习的课程资源随着《机床电气系统装调与维修》省级精品课程的建设，课程标准、教学课件、学习指导、虚拟训练平台、课程录像等陆续上网，为学生提供了一个人人、时时、处处可以学习的网络平台。
为引导学生自主学习，在教学活动实施中，引导学生利用精品课程网上资源课后学习。
网络资源中的虚拟项目为学生提供了一个动画版的典型电机控制电路学习平台，对于课堂难以理解的动作原理通过Flash的形式多次播放，加深理解。
此外课程网站还提供了“中级维修电工试题库”，“学生模拟测试试题库”，为机电设备类学生进行中级维修电工考级的知识学习与技能练习提供了网上资源。
三、课程项目设计思路课程项目是引导教学实施和学生学习的主脉络，课程项目的选取直接影响教学效果。
《机床电气系统装调与维修》课程从实际机床控制电路中抽取了适合教学的6个典型工作任务作为该课程的教学项目，内容涵盖典型机床电气控制系统的装接与调试，典型机床电气控制系统的维修。
在教学实施的过程中，教师基于工作过程进行教学项目的设计，典型化的教学项目源于工业现场，体现职业应用技能。
学生通过工作任务的实施积累知识、提高技能，在循环递进的过程中锻炼学生独立实施工作任务的能力。
项目的安排由易到难，由单一到综合，符合学生学习的认知规律，便于知识的积累和能力的提高。
第二部分：课程目标一、课程总目标《机床电气系统装调与维修》是机电类专业的一门技术基础课，是培养机电一体化领域高级技术人才不可缺少的必修课程。
（一）培养学生综合运用所学专业知识的能力《机床电气系统装调与维修》课程内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
该课程是在完成《电工技术应用》课程后，以普通机床的典型控制环节为载体，在机床电气系统装调与维修的理论学习与实践中运用所学知识，完成设备选择、布局规划、电路接线、试车调试、故障排除等操作的一门综合课程。
（二）培养学生基本电气操作技能《机床电气系统装调与维修》课程的总体目标是训练机电类学生的电气设备装配与调试的通用技能。
通过电气设备装调与维修的技能训练，提高学生实践能力，并为学习后续的《电气控制系统的调试训练I》与《电气控制系统的调试训练II》课程与专业综合技能打下良好基础。
（三）培养高素质的机电设备装配、调试、维修技术人才《机床电气系统装调与维修》课程作为机电类专业的专业基础课之一，其长远目标是培养高技能的机电一体化设备装配与调试的技术人才。
通过该课程的学习，使学生掌握机电一体化设备电气设备的装配工艺、安装技巧、接线规范、调试与排故方法等，同时树立电气安全与质量意识、养成良好的职业规范。
二、课程具体目标（一）能力目标1、能根据安装、调试、排故的任务要求选择合适的电工工具和测量仪表；2、能识别、检测、合理选用并判定常用低压电器的质量，以适应企业的电气设备采购岗位；3、能根据给定的电气设备装配图，并按照工艺要求进行电路的装接与调试，以适应企业的机电产品装配的岗位；4、能使用必要的电工工具与仪器，实施典型机床控制电路的故障排除，以适应企业机床设备的维修电工岗位；5、* 能根据给定的资料和控制要求，在熟悉控制现状的基础上进行电路的规划设计与改进，以适应产品更新与改进的需要。
（二）知识目标1、熟悉机床常用的三相异步电动机的结构、工作原理与应用场合；2、熟悉机床常用的控制变压器的结构、工作原理与应用场合；3、掌握典型电机控制电路的原理与分析方法；4、了解典型机床控制电路的基本功能，熟悉控制电路的读图方法；5、为中级维修电工考级储备必要的理论知识。
（三）素质目标1、具备勤奋踏实的工作态度和吃苦耐劳的劳动品质，遵守电气安全操作规程和劳动纪律，文明生产；2、具备较好的沟通能力，能够协调人际关系、适应工作环境；3、具有较强的专业表达能力，能用专业术语口头或书面表达工作任务；4、具备积极向上的人生态度、自我学习能力和良好的心理承受能力；5、养成团队合作、认真负责的工作作风，能够通过个人能力或团队协作寻找解决问题的途径；6、积极做好5S活动，养成良好的作业习惯。
第三部分内容标准《机床电气系统装调与维修》课程的内容标准包括4个一级主题，即：1、三相交流异步电动机的认知与选择2、控制变压器和配电变压器的选择3、典型电机控制回路的装接与调试训练【参考案例】（1）三相异步电动机单向控制线路的装接与调试（2）三相异步电动机正反转控制线路的装接与调试（3）三相异步电动机双速控制线路布局、装接与调试（4）三相异步电动机顺序控制线路设计、布局、装接与调试4、典型机床电气系统排故训练（实施中可根据实际教学学时选作一个）【参考案例】（1）X62W模拟铣床操作与电气排故训练（2）T68模拟镗床的操作与电气排故训练每个一级主题由若干二级主题及具体内容标准和教学实施过程组成。