2017新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学设计
部编版小学二年级语文上册《场景歌》教学设计
部编版小学二年级语文上册教学设计1.场景歌教学目标：知识与能力：1．会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物，培养想象和表达能力。
过程与方法：1．范读课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。
2．结合课件、图片和文字内容，教学字词，了解课文呈现的四个场景。
3．引导学生仿照课文，使用数量词描述自己熟悉的事物或场景。
情感、态度与价值观：引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会留心观察周围事物，学会发现美。
教学重点：1．认读12个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，学习数量词的运用。
教学难点仿照课文，恰当地运用数量词描述自己熟悉的事物或场景。
教学准备：生字词卡，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题1．提问激趣：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你和谁去过什么地方旅游呢？你在旅途中看到过什么？(点名请学生回答)2．导入新课：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“领”和“一”字的变调。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“园、桥、旗、号、领、巾”这些生字时，可以结合图片；学习“群、队”可以通过学生集体表演的方法；学习“孔、群、队”还可以用猜谜语的方法。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
(3)归类识字。
(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，思考问题。
(1)课文共有几个小节？(2)说说全文展示了几个场景并简单概括。
人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇导读：本文部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教学要求】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【教学重点】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
【教学难点】1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入(课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版语文二年级上册1《场景歌》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册1《场景歌》第二课时（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称，我的口吻，详细描述部编版语文二年级上册《场景歌》第二课时的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第一单元的《场景歌》。
我将带领学生深入学习课文，理解课文所描绘的场景，掌握生字词，并能够流利地朗读课文。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解课文内容，能够描述出课文所描绘的场景。
2. 掌握生字词，能够正确书写和朗读。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解课文内容，流利地朗读课文，掌握生字词。
难点则是让学生能够运用课文中的词语进行场景描绘。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片，用来帮助学生更好地理解课文内容。
同时，我也准备了一些生字词卡片，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些图片，让学生描述出图片中的场景，从而引出今天的课文《场景歌》。
2. 课文朗读：我会带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
3. 生字词学习：我会逐个讲解课文中出现的生字词，让学生通过卡片进行学习和练习。
4. 场景描绘：我会让学生运用课文中的词语，尝试描绘出自己的场景。
六、板书设计板书设计将主要包括课文的《场景歌》，以及课文中的主要生字词。
七、作业设计1. 课文《场景歌》的朗读。
2. 课文中的生字词书写。
3. 运用课文中的词语，描绘一个自己熟悉的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试自己创作一首场景歌。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
一、情景引入二、课文朗读课文朗读是学习语文的重要手段，它能够帮助学生感受课文的韵律和节奏，提高阅读能力。
在这个环节中，我会带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学课件及教学反思
识字 1《场景歌》教课方案与教课反省教课目的：1、认识本课生字、词，会写“海、沙” 2 个生字。
2、正确、流畅地朗诵课文，初步感知数目词的用法。
教课过程一、激趣导入，情境学文1、喜爱郊游吗？（喜爱）。
今日乳山二实小的同学邀请你们一同去郊游好吗？好朋友认识一下，老师有个小要求：认真看好了，而后谈谈你们都发现些什么？（出示第四小节的课件）学生沟通看到的情形：一群少先队员拿着一面队旗、一把铜号，他们都特别快乐！2、出示第四小节韵文谁能把这几句读给大家听？指名读。
同学评论。
男女竞赛读。
3、课件出示第四小节中的生词（红领巾、铜号），齐读。
二、指引说文，文中学词1、（课件）车来了，我们准备出发了，郊游前老师提示大家，必定要仔细看，回来后告诉老师你们都到过哪儿，看到些什么？（以郊游的形式课件演示 1—3 小节的内容）2、想一想今日和新朋友都到哪些地方去了？学生沟通后。
（板书：海边、公园、农村）3、“老师在公园看到一竿翠竹，我感觉竹叶长得真旺盛。
你在公园还看到些什么？假如能把感觉说出来，那就更棒了！”指引学生进行说话训练。
教师相机按次序板书词语。
（小溪；军舰、风帆、沙岸、海鸥；稻田、秧苗、鱼塘。
）三、熟读课文，文中学词。
1、这些词语都藏在识字 6 里，请翻到 91 页。
是老师范读仍是自己战胜困难读？（自己读）用自己喜爱的方式读课文，把字音读准。
2、指名读，（自我评论）小组竞赛读，师生互动读课文1、2、3 小节，并进行评论。
3、课文读熟了，这些词语你认识了吗？（齐读板书的词语。
）4、词语游戏。
教师挑生词，学生找出相应的词语，读出来。
四、激趣认字，自主识字1、（出示本课生字）自己先试着读读。
而后指名读。
介绍小老师领读，小老师、同学互评。
2、去拼音开火车读。
3、插秧苗识字游戏。
4、老师知道你们有很多的识字方法，能告诉我吗？沟通（加一加、熟字加偏旁、猜灯谜等）运用这些好方法你能认识哪些字？5、学生自主识字。
6、猜字游戏。
部编版二年级语文上册 部编版二年级语文上册 识字1 场景歌(教案)
1 场景歌【教学目标】1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
感受美好生活。
物。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】必备品格关键能力第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
（重点）2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】板书设计（课件21）海滩风景→海鸥海滩军舰帆船场景歌田园风光→鱼塘稻田垂柳花园公园景色→小溪石桥翠竹飞鸟活动场面→队旗铜号红领巾欢笑课后反思成功之处：教学本课，关键是将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。
为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。
有些词语比较难理解比如：“军舰”、“帆船”、“铜号 ”、“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。
2.体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词由词到句循序渐进的训练原则。
不足之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时间少了些，而强调画面多了些。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
1.认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
1．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）一、会认字。
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号二、会写字。
园(公园)(花园) 孔(毛孔)(孔洞) 桥(木桥)(石桥) 群(群山)(羊群)队(队伍)(队长) 旗(红旗)(国旗) 铜(铜板)(铜号) 号(口号)(长号)领(领队)(带领) 巾(毛巾)(头巾)三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）园：孔：识字第1讲：场景歌桥：群：队：旗：铜：号：领：巾：一．形近字。
园（公园）（花园）旗（红旗）（旗手）圆（圆形）（团圆）放（放心）（放学）▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。
沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队（jūn jǖn）稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船（shōu sōu）二、多音字。
号hào （问号）（号令）háo（哀号）（号叫）▲练习：在括号里给加点的字注音。
受了批评，那几名小号（）手都号（）啕大哭起来。
三、反义词。
欢笑——哭泣四、词语搭配。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑▲练习：1.照样子，用不同的量词写一写。
一(根)小棒一( )飞鸟一( )铅笔一(捆)小棒一( )飞鸟一( )铅笔2.读一读，在括号里填入合适的量词。
一( )小河一( )石桥一( )房子一( )翠竹3.走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。
例：六朵鲜花。
部编人教版新版小学二年级语文上册《场景歌》教材分析及教学设计
部编人教版新版小学二年级语文上册《场景歌》教材分析及教学设计《场景歌》教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：1．认识滩、艘等12个生字。
会写园、孔10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件教学时数： 2课时第一课时教学目标：1．认识铜、队等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一荷傧榷釉比ヂ糜危貌缓茫浚ò迨榭翁猓?/div>二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴ 先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：铜号、红领巾）认识生字铜、号、领说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴ 预设学路１：① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
部编版语文二年级上册1 场景歌 第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册1 场景歌第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文中出现的生字词。
（2）能够运用本课所学的词汇进行简单的句子创作。
（3）能够理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护的意识。
（2）培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文内容：场景歌2. 生字词：场景、田野、树林、河流、草地、蓝天、白云、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、游戏、欢笑、奔跑、捉迷藏、唱歌、跳舞等。
3. 课文结构：诗歌形式，共四个场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际生活中。
（3）理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文所描绘的场景，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，引导学生观察并描述所看到的场景。
（2）引出课题：场景歌。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生自主学习生字词，并能正确朗读。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享自主学习的心得。
（2）每组选取一名代表，汇报讨论成果。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生讨论。
（2）学生积极发言，表达自己的观点。
5. 教师讲解（1）教师针对重点和难点进行讲解。
（2）教师举例说明，帮助学生理解和运用。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容和知识点。
（2）学生回顾所学内容，提出疑问。
7. 作业布置（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能正确运用。
（3）用语言描述课文所描绘的场景。
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识字 1 场景歌
教学目标：
1、学习认读 14 个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像 力，在
叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交 流中，
体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点和难点： 认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣
教学准备：
生字卡片、图片、实物投影
教学过程：
一、激趣导入： 今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能
介 绍给别人呢！
二、朗读、体验情境
1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注 意读准
字音，不懂的地方标上“？”
2、同桌合作，互相读一读。
3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？
4、指名分段读，其他同学边听边想象。
5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校
三、学习课文
（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩” 。
1、（出示图）海滩上有什么呀？
2、 翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“0”圈 出来。
3、 出示词语卡片，读一读。
4、 观察图，用上这几个词说一段话。
（二） 参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！
1、 （出示图）你看到了什么景色？
2、 根据汇报出示词语，跟读，正音。
3、 课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！
4、 齐读，你觉得这里怎么样？
5、 有感情地朗读。
（三） 想想自己是怎么学懂前两段的？
1、小结方法：读、标、想
2、 接下去的两站“自由活动” ，可以一个人，也可以四个人一起去参观， 过十
分钟集合。
3、 汇报：我参观了（） ，看到了（），觉得（）。
4、根据汇报出示词语卡片，齐读。
5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹” 、“红领巾”的意思
四、有感情地朗读文
1、看着图说一说
2、巩固练习：
一（）沙滩一（）军舰一（）帆船
一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园
一（）小溪一（）石桥一（）翠竹 一（）铜
号一（） “红领巾”一（）欢笑
五、指导书写
六、延伸：
1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？
2、找一找常见的数量词，举几个例子。
识字 1
海滩
“o”
农村 “□”
公园
学校
板书设计：