《节中国黄土高原水土流失的治理》教学设计
2019-2020年高中地理2.1.1中国黄土高原水土流失的治理教学设计中图版必修3
2019-2020年高中地理2.1.1中国黄土高原水土流失的治理教学设计中图版必修3【教学准备】【教学过程】设计意图从学生熟悉的现象出发，第一时间抓住学生的心；从可持续发展的三个方面切入，体现了本节内容在本章的基础作用；从多个区域的多个环境问题进入，隐示学生重视案例迁移。
学生活动观察实验，概括什么是水土流失，水土流失受哪些因素影响？设计意图一方面，培养学生透过现象探知原理的思维能力；另一方面，引导学生学会用定量探究来验证日常感知的方法。
学生活动借助实验结论，利用学案《资料卡片1》，分析黄土高原为什么会成为中国水土流失最严重的地区。
师生互动师生交流资料中获得信息，在谈话中注重引发学生思考黄土高原地区的特殊性。
设计意图变课本的条框式的结论为形象的图文资料，引导学生进行发现学习，既有助于提高学生兴趣，更有利于培养学生自主探究、学以致设计意图真实的社会情境让学生真切地感受到黄土高原水土流失的危害，且更进一步意识到危害就在我们的身边。
此时教师的层层引领很重要，能够激发着学生步步为营，深入地理解其危害性。
师生活动运用地理环境的整体性原理，梳理本节知识。
设计意图既加深了对黄土高原水土流失的理解，又培养了学生整体性的视角。
设计意图回顾学习黄土高原水土流失的过程，引导学生搭设台阶、建立思维。
学生活动利用刚刚搭建的思维线索，分析学案《资料卡片2》，完成探究活动2。
设计意图在学以致用中领会每个区域的特殊性；在案例探究中升华情感，增强学设计意图课堂的总结不仅仅是知识的梳理，更是过程与方法、情感态度与价值观的升华，有画龙点睛之意。
《中国黄土高原水土流失的治理》教案(1)
黄土高原水土流失的治理目的与要求：1、了解水土流失的概念和我国水土流失最严重的地区2、理解区域可持续发展的内涵，以及环境、经济和社会在可持续发展中的关系3、理解水土流失的危害和综合治理的措施，培养可持续发展的观念4、理解黄土高原水土流失现象出现的自然原因和人为原因重点与难点：重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施教学过程：导入：必修二学习的可持续发展系统，问题：谁记得？生态(环境)子系统：基础经济子系统：条件社会子系统：目的区域可持续发展也包括三个同样的子系统。
生态环境是基础，所以首先要解决生态可持续发展问题。
生态问题：包括水土流失、土地荒漠化、湿地开发不当、森林开发不当等——水土流失[概念：原因与表现探索活动的图。
——流走了劳动人民的血和汗…………我国的现实状况问题：哪些地区易出现水土流失状况？坡度、植被覆盖率、降水状况等。
问题：分布：耕垦历史悠久的地区和丘陵地带，黄土高原最严重。
（黄河流域、长江流域（中上游地区）、华南丘陵山地、北方土蚀山地。
）——黄土高原的水土流失读图2—1-2，黄土高原的范围：太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北包括省份：青、甘、宁、内、陕、晋、豫七个省区。
面积：54万KM2，水土流失面积45万，占83%，严重流失的为28万，占52%，每年通过三门峡的泥沙量达16亿吨。
其区域地理特征：自然环境：气候：温带大陆性季风气候，地形地势：地势：西北向东南倾斜，海拔多在1000～2000米。
地形：千沟万壑、支离破碎。
植被：黄土覆盖，植被多为次生灌丛、矮林，覆盖率低，许多地方几近光裸。
河流：中上游土壤：黄土人文环境：1．黄土高原养育了中华民族2．不断尖锐的人地矛盾（人口基数大，增长快，文化水平低，70%以上为贫困地区河流域的谷物播种面积虽约占全国的38％，却因为每亩粮食产量平均只有60多千克，在水土流失严重地区只有几十千克，所以粮食产量只占全国28％左右。
《中国黄土高原水土流失的治理》参考教案(第2课时)4.doc
《中国黄土高原水土流失的治理》教案（第2课时）课程标准内容：以黄土高原为例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，了解综合治理及保护的措施。
教学目标：知识目标：引导学生了解黄土高原的自然条件和社会经济状况，理解黄土高原存在的主要环境问题及产生原因、危害并掌握其有效的治理措施。
过程与方法：通过学习，培养学生读图、识图的能力；学会从资料、图片中提取有效信息，发现问题、分析问题、解决问题；学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。
情感态度与价值观：加强国情教育；树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。
教学重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。
教学难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施。
课时安排：2课时教学过程：第二课时复习：上节课我们分析了黄土高原地区水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因，是自然原因与人为原因综合作用下的结果，但是人为原因起到了主要的作用。
水土流失会造成什么样的危害呢？生：举例说明。
二、水土流失的危害师：请同学们看课本内容，完成学案（第二题的两个小题）生：学生展示学案师：总结。
1、水带走了什么？对当地环境和人类活动有何影响？带走了水分和养分（腐殖质、氮、磷、钾），破坏土壤肥力，造成农业减产；加剧沟壑发展，威胁工矿交通设施安全，耕地支离破碎，最后只得废耕，还会造成滑坡等自然灾害；造成生态环境破坏，土壤蓄水抗旱能力减弱，旱涝灾害加剧。
2.带到了哪里？对那里的环境和人类活动有何影响？淤积江河湖库，（在下游形成如沙；加剧洪涝灾情；影响水资源合理和有效利用（投影）地上河的形成过程。
过渡：黄土高原地区水土流失带来如此大的危害，那应该如何治理呢？（投影黄土高原治理前景观图）请同学们试着说说可采取哪些办法来治理呢？生：举例师:黄土高原地区采取了很多的办法来治理水土流失，也取得了很大的成功。
（投影黄土高原治理后的景观）让学生感知黄土高原的变化。
初中地理《黄土高原的水土流失及其治理》优质教案、教学设计
七年级下册第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原第四节【导入新课】：回顾上一节所学到的黄土高原的基础知识打铃，上课师：上一节我们了解了黄土高原的怎样的地貌类型呢？生：黄土塬、黄土梁、黄土峁、川。
师：这些地貌是怎样不断变化多呢？生：水土流失师：这就是我们这节课要共同学习的第六章第三节《世界上最大的黄土堆积区--黄土高原》。
请大家迅速的翻到课本27 页，我们先来确认一下本节课的框题。
师生共同确认框题。
【会诊目标】：师：这节课我想请大家来一次对黄土高原的会诊，来诊断一下黄土高原怎么了？并请大家给出合理的诊断对策。
让我们先看一下本节课的会诊目标。
请一位同学大声的为大家读一下。
生：大声朗读师：好，声音非常洪亮，希望这节课同学们的回答问题都很精彩。
下面我们就带着这样的学习目标进入本节课的学习。
【尝试会诊】：请大家自学课本27-31 页，根据学案，标划出你认为重要的信息来，稍后展示。
（5 分钟）【交流展示】：师：接下来，我们来交流一下大家自学之后的成果吧生：黄土高原的四种地貌类型。
师：这四种地貌类型是怎么变化的呢？主要的生态问题是什么呢？生：流水侵蚀，水土流失师：同学们的归纳能力太强了。
流水侵蚀是怎样造成了严重的水土流失呢？又会产生怎样的危害呢？播放视频：水土流失对黄土高原带来的结果生：看视频，感知水土流失给我国带来的损失。
师：同学们的活学活用的能力太强了，老师不得不为大家树个大母指。
从视频中我们深深的感知到水土流失给我国带来的巨大损失。
那现在我们来思考一下，造成黄土高原水土流失的原因有哪些呢？【合作会诊】师：这里，老师给大家带来了一个猜想：请大家看图思考1.A、B、C、D 四处水土流失最严重和最轻是？为什么？2.根据上述分析总结，影响水土流失的因素有哪些？生：最严重的是B，最轻的是C。
生生：（学生上台指图）各抒己见师：总结同学生各抒己见的结果：坡度、降水、植被、土质。
师：同学生现在我们来总结一下，什么因素影响了水土流失呢（生生说，教师板书影响因素）师：大家观察一下，这些都属于什么大的因素呢？生：自然因素师：非常好，看得很准确。
《中国黄土高原水土流失治理》教案
第二章地区可连续发展(1)第一节中国黄土高原水土流失的治理北民大附中地理组曹烨课程标准：以某地区为例，剖析该地区存在的环境与发展问题。
课程标准解读：不一样地区应作为学习地区环境问题的载体，学生以某一地区为实例，由认识该地区人与环境之间的矛盾下手，从生态环境问题的现象、成因（自然因素和人为因素）、危害及综合治理举措睁开学习；人地矛盾是因为环境自己以及人类在资源开发利用过程中的过分讨取造成的，在不一样地域的表现不一样，如：表此刻黄土高原地域的典型环境问题是水土流失，而西北内地地域则是沙漠化问题等；教课以黄土高原水土流失作为事例引述问题，经过剖析产生原由、对地区发展的危害及治理举措，显现剖析地区环境问题的方法；地区的环境与发展问题，经常与该地区资源开发利用中存在问题亲密有关。
如：水土流失的形成与不合理开发利用丛林、草地等有着内在必定联系。
所以，不可以把上述问题孤立起来叙述，而要帮助学生经过剖析地区存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，进而找到环境综合治理的有效对策。
2．学情剖析（1）已贮备的知识及优势：必修1和必修2中介绍了地理环境整体性和差异性的理论和可连续发展理论；经过对必修3第一章的学习，对地区的观点和实现地区可连续发展思路有了必定的认识。
优势在于我校学生来自于宁夏各个市县，对其当地地理环境有亲身领会，特别是宁南地域学生对当地的环境问题感同身受，能够更好的理解本节内容。
（2）可能存在的问题：初中地理基础不一，部分地域在初中时其实不重视地理学习，使有些同学辨别地图的能力较弱，读图剖析能力不强；在学习过程中，学生的学习热忱很高，可是发散思想不足，剖析问题能力有待提升。
教课目的知识与技术：掌握黄土高原水土流失的危害、原由和治理举措；过程与方法：经过让学生剖析黄土高原水土流失的原由及治理举措，培育学生利用所学知识剖析地区的环境问题和实现可连续发展的方法；感情、态度和价值观：经过本节课学习使学生认识到人与自然环境之间互相作用、互相影响的关系，建立正确的人地观和可连续发展观；同时使学生认识到我国环境问题的严重性，培育学生的爱国情怀。
2.1中国黄土高原水土流失的治理--教案
重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。
难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施。
【教学方式与方法的选择】 讲述法、情境教学法、启发式教学等。
【教学材料】
教材，学案，多媒体课件。
【教学过程设计】
教学 教学过程
学生活动
设计意图
环节
导入 新课
同学们熟悉此图的地理位置吗？
观看视屏，增加对黄土创设教学情境,激
风力
……
人为因素 土地生产力
板书：2.影响因素
学 生 从 图 示 中 获 取 信培养学生的读图
读下图回答下列问题：
息，分析影响水土流失分析能力和抽象
①A、B、C、D 四处水土流失的严重程的因素，小组讨论，归思维能力。
度有何差异？为什么？
纳总结水土流失的原
②根据上述分析总结，影响水土流失的因。
因素有哪些？
济南市历城二中高二（50 级）地理教案
2.加剧沟壑发展，威胁工矿交通设施安全 一条主线进行总结。 3.造成生态环境恶化 4.淤积江河湖库，加剧洪涝灾情 5.影响水资源合理和有效利用
板书： 五、 黄土高原水土流失的治理 1.生物措施
2.工程措施
学生根据自身了解的知 生物措施学生已 识，谈谈如何进行水土掌握，应强调黄 流失的治理。学生着重土高原水土流失
红土的流失④四川盆地其他水土流失区 紫色土的流失…… 及 其 他 环 境 问 题
成因做铺垫。
中国是世界上水土流失最为严重的国家
之一。而黄土高原地区是我国水土流失
了解黄土高原的
最为严重和典型的区域。 板书：二、黄土高原概况
学生看书中 35 页图 2-1-地 理 位 置 ， 得 出 2 黄土高原的范围和地结论：黄土高原
黄土高原水土流失的治理(教学设计)
黄土高原水土流失的治理（教学设计）课程标准以黄土高原为例，分析水土流失产的原因，了解其危害和综合治理保护的措施。
教学目标知识与技能：1、了解水土流失的概念和我国水土流失最严重的地区。
2、了解黄土高原的地理环境特征，理解并掌握黄土高原水土流失的原因、危害、治理措施。
过程与方法：1、学会从资料、图片中提取有效信息，培养学生读图、识图的能力。
2、学会分析自然环境和人类活动之间的相互联系，培养学生全面辩证分析问题的能力。
情感态度与价值观：1、加强国情教育。
2、树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。
教学重点黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施教学难点黄土高原水土流失的原因和治理措施教学方法案例教学法、创设情境法、探究式教学法教学课时：1课时教学过程【导入新课】师：首先我们来一起欣赏一首优美的歌曲和几张图片（播放歌曲《黄土高坡》及投影黄土高原景观图），图片和歌词中描述了我国的哪个地区？生：黄土高原师：黄土高原哺养了华裔始祖轩辕黄帝的辉煌一生，中华民族的兴盛便源于黄土高原这方皇天后土，从而衍生了五千年中华民族的古代东方文明，演绎了名震全世界的黄河流域灿烂文化。
下面我们来一起看一段视频（播放水土流失篇黄土高原的视频），视频中反映了什么问题？生：黄土高原的水土流失严重。
师：这节课我们一起来学习黄土高原水土流失的治理。
【自主学习】（结合材料一）师：什么是水土流失？请同学们结合材料一思考。
生：在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。
师：黄土高原水土流失面积45.4万km2，占区域陆地面积的71%。
年均输入黄河泥沙16 亿吨，是我国乃至世界上水土流失最严重、生态环境最脆弱的地区。
影响水土流失的因素有哪些？生：1、自然原因：地形、气候、土壤、植被2、人为原因：（1）引起地表土壤加速破坏和移动的不合理的生产建设活动（2）其他人为活动（战乱等）过渡：同学们了解了水土流失的影响因素，那么是什么原因造成了黄土高原的水土流失？首先我们来了解一下黄土高原的基本情况。
2.1 黄土高原水土流失的治理 教学设计 2021-2022学年高二地理中图版必修第3册
2021-2022学年度第一学期高二年级【17】班教学设计2.【提示】地理位置描述：半球位置海陆位置经纬度位置相对位置 二、黄土高原的形成【结合图文简要分析】1.形成：风力沉积2.结合史材资料《梦溪笔谈》选文分析，由“浊流”一词，引入地理名词：水土流失概念，为引入黄土高原地貌类型作铺垫。
3.由于史材“浊流”一词，引入归纳总结黄土高原地貌类型【流水侵蚀地貌】，据地貌图片总结黄土高原地貌特征：千沟万壑 支离破碎。
过渡：观看黄土高原水土流失有关的微课视频，记录视频材料中关键的地理信息，为探究影响水土流失的【自然因素】过渡。
据学生反馈后，展示学生记录的地理信息。
三、影响水土流失的【自然因素】组织学生的【探究活动】，引导学生自主归纳总结结论。
1.坡度：地面坡度越陡，水土流失越严重。
2.降水强度：降水强度越大，水土流失越严重。
3.土质状况：土质越疏松，水土流失越严重。
4.植被覆盖率：植被覆盖率越差，水土流失越严重。
四、黄土高原水土流失的原因【教材P35-P36图文材料归纳】 1.强调特殊的地理位置：过渡区域【生态脆弱】 2.自然条件【结合教材图文分析】：①.土质方面:黄土结构疏松,易溶于水。
②.降水方面:降水集中在7、8月份【指导析，结合人地协调的学科素养，理论联系实际，引导学生学会图文分析，归纳总结地理信息材料的能力，学会知识点的迁移运用理清基本的概念 培信结的能力培养学生合作探究的能力读图】,且多暴雨。
③.植被方面:植被稀少。
3.人为原因【结合教材图文分析】：①.破坏植被：过度放牧过渡樵采陡坡开垦②.不合理土地利用：无计划地修建窑洞露天开矿等。
强调人口过度增长后对生态环境的破坏，导致区域性环境问题的产生，塞罕坝的成功案例值得黄土高原地区人们借鉴和学习。
结论：人们要走可持续发展的道路。
五、课堂总结六、课堂训练结合学情选用黄土高原素材和贵州素材训练教师活动结合微课视频教程图文资料开展教学切展元素，关发展总结知识点巩固训练第一节：。
高中地理《黄土高原水土流失》优质课教案、教学设计
中国黄土高原水土流失的治理【学习目标】1. 从可持续发展的角度，对区域水土流失问题提出治理的措施。
2. 探究学习与生本理念相结合，培养学生发现问题、探究问题的能力。
3. 通过本节课的学习，使学生树立可持续发展的思想和保护环境的意识。
一、主干知识链接图1—图6为黄土高原水土流失成因景观图，请在横线上填写出序号所代表的治理措施。
图2 暴雨集中图3 土质疏松1①在沟谷中修淤地坝②植树种草，减小地表水流速度和流量③退耕还林还草④提高土壤肥力，增强抗侵蚀能力⑤合理放牧⑥开发利用新能源图1图2图3图4图5图6二、相关知识链接1. 南小河沟位于甘肃省东部，地处黄土高原，由于植被遭到破坏，流域内沟壑纵横，水土流失面积曾达到总面积的80%。
而如今的南小河沟草木葱茏，环境优美，瓜果飘香，被誉为“黄土高原上的翡翠”。
下图为南小河沟流域某地等高线图和景观图。
2. 下图为小流域综合治理开发模式图及横剖面示意图。
【探究篇】一.请结合已有的知识及相关知识链接1、2，说出南小河沟流域在水土流失的综合治理过程中所采取的措施，并谈谈从中你得到了哪些启示？黄土塬（a）：平整土地，修整农田缓坡(b)：修筑梯田沟谷(c)：打坝建库，蓄水拦沙陡坡(d)：植树造林种草，保持水土山东省华侨中学3. 近年来，长江上游地区由于人口增长迅速，陡坡开荒、采薪、开矿、修路等活动日益频繁，导致森林植被锐减，水土流失严重。
下图为长江上游流域概况示意图及水土流失景观图。
4. 长江上游山区在水土流失治理过程中，实施了“山顶戴帽子（植树造林）、山腰穿裙子（退耕还林还草）、山脚搭台子、平地铺毯子（台地内发展粮经作物）、入户建池子（沼气池）、村庄移位子”等方法，对水土流失进行综合治理。
如下图：7二．请结合已有的知识及相关知识链接3、4，谈谈长江上游地区水土流失的治理对策。
拓展题目：假如你是黄土高原地区的一位市委书记，你应该采取哪些措施解决目前的一些问题？。
《中国黄土高原水土流失的治理》教学设计
第一节中国黄土高原水土流失的治理一．黄土高原的位置和范围（结合课本及所学知识，完成下列填空题）二．水土流失的概念三．【活动探究】水土流失的自然原因。
（观看实验视频，认真填写下面的实验报告单）实验目的实验对象实验结果实验结论A：B:C:D:E:F:G:H:四．【合作探究】黄土高原水土流失的原因【黄土的特性】黄土一般呈灰黄色，质地均一细腻，以粉砂颗粒为主，约占５０％；土质疏松，多孔隙，有的大孔隙肉眼可见，极易渗水；无沉积层理构造，但垂直节理裂隙发育；富含碳酸钙（１０％左右）遇水浸泡易产生湿陷，抗水冲、抗侵蚀性能弱，因此黄土层极易遭受流水侵蚀和搬运，也易形成崩解或滑坡。
【地形地质】黄土高原地区地形地貌特点是千沟万壑，地形起伏大，地表坡度大。
这样的地形使得坡面物质不稳定，多地震；这样的地貌特点是由构造运动、流水侵蚀形成的。
【降水特点】黄土高原降水偏少，多数地区年降水量在３００～６５０毫米之间，且降水的季节分配不均匀，７、８、９三个月降水量之和占全年降水量的６０％左右，冬季却只占５％。
降水过于集中和多暴雨导致水土流失加剧。
原因：位置处在沿海向内陆、平原向高原过渡的区域；黄土高原沟壑纵横、植被稀疏的地表有利于夏季热力环流，所以降水多暴雨、冰雹。
【植被】结合下表，说说植被对减少水土流失起着什么样的作用？植被覆盖率（％）径流减少率（％）侵蚀减少率（％）201530403050605085806089>907095【人类活动】阅读下列材料，归纳形成水土流失的人为原因。
（用一句话概括，写在材料的相应段落前。
）1、秦始皇统一六国后，人口迅速发展。
向关中地区大量移民。
大力发展农业生产，使得森林、草原变为农田。
2、史料记载当时毁林开荒的情况：“林木葱郁，土多跷瘠，乡人垦种，必火焚之，然后播之，名曰开荒。
”这里的农民不是靠精耕细作来增加粮食产量，而是采用轮荒的办法，当土地表土流失，肥力耗尽之后，人们便弃荒，另觅它处，使得原有土地植被殆尽，无法恢复。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《节中国黄土高原水土流失的治理》教学设
计
【课标】以某区域为例，分析该地区存在的环境与发展
问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等
开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
【活动建议】调查本地主要生态环境问题所产生的危害，
以小组为单位讨论保护治理措施。
【学习目标】
理解区域可持续发展的内涵。
了解我国水土流失的状况，学会分析黄土高原水土流失
的原因。
了解黄土高原水土流失造成的危害；了解黄土高原水土
流失治理措施的原理。
【重点与难点】
重点：1、理解区域可持续发展的内涵。
分析黄土高原水土流失的原因。
难点：1、认识水土流失的治理与黄土高原可持续发展
的关系。
理解黄土高原水土流失治理措施的原理。
【教学课时】2课时
【教学过程】
复习：区域及区域差异、区域地理环境与人类活动的关
系
导入：可持续发展的内涵与实施途径区域可持续发展是
指在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然—经
济—社会复合系统，在不断提高人类的生活质量，又不超越
资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本区域发展的需
求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。
区域的可持续发展包括经济、社会和环境三个方面的可持续
发展。区域可持续发展的具体实施是相当复杂的，不同区域
可持续发展存在的问题和对策不尽相同。
新授：节中国黄土高原水土流失的治理
一、中国水土流失的概况
据水利部遥感中心1990年调查统计：全国水土流失面
积367万平方千米，占国土面积的38.2%，其中：水力侵蚀
面积179万平方千米；风力侵蚀面积188万平方千米。40年
来，我国因水土流失减少耕地4000万亩，造成经济损失4000
亿元。
我国是世界上水土流失最严重的国家之一，在黄河中游
黄土高原地区、长江中上游地区、东北黑土地区、北方土石
山区、南方红壤丘陵地区等地区，都有水土流失发生。而黄
土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区。从国家林
业局三北防护林建设局获悉，虽经多年治理，黄土高原水土
流失面积仍有45万平方公里，占总面积的71%，依然是中国
水土流失最严重的地区。
导致水土流失的原因是复杂的，主要表现在自然原因和
人为原因两个方面。自然原因包括地形、气候、土壤、植被
等。人为原因主要指引起地表土壤加速破坏和移动的不合理
的生产建设活动，以及其他人为活动，如战乱等。黄土高原
严重的水土流失原因又是什么呢？
二、黄土高原水土流失的原因
黄土高原水土流失的自然原因
黄土的特性
降水集中，多暴雨
地质构造的不稳定
植被稀疏
黄土高原水土流失的人为原因
开垦陡坡、毁坏树木、过度放牧和樵采、滥用土地
[小结过渡]在水土流失这两个方面的因素中，人类社会
以前，黄土高原的水土流失主要是自然因素所致；进入人类
社会以后，随着生产活动的发展，人为因素成为水土流失的
主要原因。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘
陵沟壑区，据科学工作者的研究发现，本区自然因素引起的
水土流失量，仅占总水土流失量的9.6％，而人为因素造成
的水土流失量，要占到90.4％。
造成水土流失的主要原因是人为因素。只要人类控制和
改善自己的行为，并采取一定的措施，水土流失是可以得到
控制和治理的。
水土流失对区域发展造成什么样的影响？又该如何治
理水土流失？
三、水土流失的危害
侵蚀的危害
淤积危害
引发山区的泥石流
造成生态恶化
加剧洪涝灾情
影响水土资源的综合开发和有效利用
黄土高原的水土流失严重制约了区域可持续发展，如何
治理黄土高原的水土流失以实现区域的可持续发展呢？
四、黄土高原水土流失的治理
a)治理措施：生物措施和工程措施
b)治理经验：小流域的综合治理
c)可采取哪些有效的举措来改善环境与发展经济呢？
例如：
①建立高产稳产的基本农田，提高土地的生产力。
②扩大林、草的种植面积。
③水土保持工作应治理与开发相结合。
湿地开发利用存在的问题
湿地的可持续发展【板书设计】
节中国黄土高原水土流失的治理
一、水土流失概况
二、黄土高原水土流失的原因
自然原因
人为原因
三、水土流失的危害
四、黄土高原水土流失的治理
主要措施——生物措施与工程措施
治理经验——生物措施与工程措施相结合，以生物措施
为主，以小流域为单元，综合治理，集中治理，连续治理。
具体举措——植树造林和种草，修建梯田，淤地坝，引
洪淤灌。