试述斯巴达教育体系
斯巴达教育(里克尔格斯法)
斯巴達教育（里克爾格斯法）一、教育實況1.體力的鍛鍊2.訓練服從的方式3.偷竊技藝的熟練4.強調女子教育二、批判1.只知服從不知變通2.忽略個人之個性發展三、對後世的影響1.英國的住宿學校－＞要求學生過團體生活2.英國公學教導學生服從及勇敢、高年級對低年及有使喚權3.德國二次大戰期間其為讚賞斯巴達式教育方式雅典教育一、教育實況雅典的教育可以總稱為「美」的教育，然而「美」的教育又可以分為兩種：1.廣博的教育（通才教育）雅典設立了三種學校； C.學童可以同時進三種學校學習2.優雅的教育雅典人強調言行舉止都要合乎美的要求3.生活教育的實施雅典為民主教育的地方，人民皆可在公開場所討論自己的意見，整個社會活動都是教育活動二、批判1.忽略女子教育2.教師厲行體罰3.教師地位低落，更視為「教僕」。
辯士之風興起（非羅馬時代）希臘哲學和教育理論的建立及希臘文化的延伸，辯者之功居偉辯者聚集在雅典的原因（擊敗波斯戰爭；馬拉松之役）有三1.因擊敗波斯軍隊，使雅典人更加確信實施民主政治，然而民主政治人人都想要發表意見，說服力變成是人人想培養的能力2.經濟上有錢又有閒，人們想獲得新的知識3.因貿易互通有無，雅典人眼界擴大，各地風情習慣不同，思考舊價值觀一、辯者的教學主張以普羅哥拉斯為代表1.普氏提出「人為萬物的尺度」，－＞標準、價值判斷落在每個人身上2.兩面論－＞每一個論題都有正反雙方的說法3.認知的主題定意不清阻礙學習－＞與後世觀念分析學派看法一致4.收費教學遠優於免費教學最後希臘時期的辯者多流於逞口舌之快，目的要辯倒對方而罔顧道德、是非、黑白不分；高收費教學使知識傳授店成商品交易；「販賣」知識；攻擊破壞現有的社會制度，及社會秩序。
简述斯巴达教育的特点
简述斯巴达教育的特点
斯巴达教育起源于古希腊斯巴达城，被视为西方古代教育的代表之一。
斯巴达教育的特点主要有以下几点：
1. 强调体育锻炼。
斯巴达教育认为，体育锻炼可以使人强壮、勇敢、有毅力，培养良好的品格和行为习惯，因此在教育中赋予了重要的地位。
2. 注重军事训练。
斯巴达的社会和政治制度与军事紧密相关，因此军事训练也是斯巴达教育的重要组成部分。
通过军事训练，培养学生的纪律意识、服从意识和集体意识。
3. 鼓励竞争。
斯巴达教育认为，竞争可以激发人的斗志、进取心和自信心，因此在教育中鼓励学生之间进行竞争，以此来培养他们的勇气和竞争意识。
4. 重视音乐和文学。
虽然体育和军事训练是斯巴达教育的重点，但教育中也注重音乐和文学的教育。
这是因为音乐和文学可以培养学生的感性认识和审美情操，提高他们的艺术修养。
总的来说，斯巴达教育注重实践、强调纪律、鼓励竞争，同时注重音乐和文学的教育，旨在培养具有勇气、纪律、集体意识和良好品格的公民。
- 1 -。
斯巴达教育制度的特色及其现代意义
斯巴达教育制度的特色及其现代意义
冯嘉慧
【期刊名称】《当代教育与文化》
【年(卷),期】2024(16)3
【摘要】斯巴达是古希腊历史中一个重要的具有典型性的城邦。
因其独特的社会
环境和城邦发展的需要,斯巴达发展出一套以严厉残酷和尚武著称的教育制度。
斯
巴达人从一出生就要接受国家规定的体育与军事教育、道德与法治教育以及智育。
斯巴达教育的基本目的是培养健壮、善战、勇敢、忍耐、服从的公民。
虽然斯巴达的教育体制引起后人的批评,但斯巴达的教育制度对巩固国家政权和维护国家地位
发挥了重要的作用。
斯巴达教育制度不仅在柏拉图和卢梭等教育哲人那里获得认可,而且在现代教育体系中也一直发挥持久的影响。
但是,有关斯巴达教育的种种想象
存在一些误解。
事实上,斯巴达教育并非反智教育,也并非长期推行“尚武”教育,斯巴达的“全民皆兵”并不涵括所有民众。
斯巴达教育的现代意义在于强化公民教育、意志教育和早期教育。
【总页数】7页(P52-58)
【作者】冯嘉慧
【作者单位】广东技术师范大学教育科学与技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G519;G512
【相关文献】
1.斯巴达军事教育制度述论
2.斯巴达军事教育制度述论
3.应重视与加强现代教育制度创新研究--评吕卓超《走进高等教育的新世界--21世纪中国现代教育制度创新研究》
4.师范教育制度的演变及其对教育现代化的意义
5.论中国特色现代教师教育制度建设
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
斯巴达幼儿教育名词解释
斯巴达幼儿教育名词解释
斯巴达幼儿教育是一种教育方法，灵感来自于古希腊斯巴达的教育理念。
以下是斯巴达幼儿教育中常见的名词解释：
1. 健康：斯巴达幼儿教育注重培养幼儿的身体健康。
通过体育锻炼和战斗技能训练，培养幼儿的体魄强健和身体协调性。
2. 纪律：纪律是斯巴达幼儿教育的核心价值观之一。
教育者强调孩子们要遵守规则、尊重权威，并按照规定的要求行事。
3. 勇气：斯巴达幼儿教育注重培养孩子的勇气和坚韧精神。
通过各种活动和挑战，鼓励幼儿克服困难，勇往直前，培养他们的自信心。
4. 品德：斯巴达幼儿教育重视培养幼儿的品德素养。
教育者教育孩子们要诚实守信，正直而坚定地做正确的事情。
5. 军事训练：斯巴达幼儿教育中的军事训练旨在培养孩子们的纪律性、协作性和团队合作精神。
这种训练可以包括体能训练、战斗技能训练以及领导能力的培养。
6. 艺术教育：除了体育和军事训练，斯巴达幼儿教育也注重培养孩子们的艺术素养。
如音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，旨在培养孩子们的审美能力和表达能力。
请注意，斯巴达幼儿教育的具体实践和解释可能因教育者和地区而异。
斯巴达国家主义教育及其当代价值探析
斯巴达国家主义教育及其当代价值探析【摘要】斯巴达国家主义教育是古代斯巴达城邦的特色教育制度，其核心理念是培养优秀的士兵和公民。
教育内容包括体能训练、军事技能、道德教育等多方面内容。
对当代教育的启示在于重视实践能力培养和集体主义意识的强化。
现代应用方面，斯巴达国家主义教育可以借鉴其培养士兵的思想应用于体育教育和集体项目中。
斯巴达国家主义教育在当代具有重要意义，可以帮助培养团结、勇敢和纪律性强的公民，有望在教育体系中发展出新的教育模式。
实践价值在于提高公民素质，增强国家凝聚力，以及激发个体的使命感和责任感。
斯巴达国家主义教育有着广阔的发展前景，可以为当代教育体系带来新的启示和变革。
【关键词】关键词：斯巴达，国家主义教育，历史背景，核心理念，教育内容，启示，现代应用，当代意义，发展前景，实践价值。
1. 引言1.1 斯巴达国家主义教育及其当代价值探析斯巴达国家主义教育，作为古代希腊斯巴达城邦的一种教育制度，一直备受历史学家与教育学者的关注。
斯巴达国家主义教育注重培养公民的忠诚、纪律和战斗力，致力于将每一个公民培养成为能够为国家做出贡献的人才。
在当代社会，虽然斯巴达国家主义教育的方式已经过时，但其核心理念仍然具有一定的启示意义。
通过对斯巴达国家主义教育的历史背景、核心理念、教育内容以及现代应用的探讨，我们能够更清晰地认识这一教育制度，并思考它在当代教育中的价值与意义。
斯巴达国家主义教育虽然存在许多局限性，但其对于培养公民责任感、纪律意识以及团队合作能力方面的影响仍然不可忽视。
了解斯巴达国家主义教育的历史与精神，对于当代教育的改革与发展具有重要的借鉴意义。
正是旨在探讨这一问题，重塑教育理念，促进教育制度创新的重要议题。
2. 正文2.1 斯巴达国家主义教育的历史背景斯巴达国家主义教育的历史背景可以追溯到古希腊时期。
斯巴达是古希腊的一个城邦，以其强大的军事实力和严格的纪律闻名。
其国家主义教育体系的建立可以追溯到8世纪前后，当时斯巴达按照雅典、科林斯等地构成的珀洛普尼斯半岛联合，开始实行对外征服政策，其社会风气、教育思想深受克里特的思想影响，逐渐形成独具特色的教育体系。
古代斯巴达教育的特点
古代斯巴达教育的特点
1古代斯巴达教育的概述
古代斯巴达教育是希腊古典时期的重要教育流派之一，也是本文所要探讨的主题。
古代斯巴达教育主要以训练士兵为目的，注重体能、思想、道德和纪律方面的培养。
此外，古代斯巴达教育也关注学生的集体意识和团队合作精神，是一种典型的集体主义教育。
2体能锻炼
在古代斯巴达教育中，体能锻炼是非常重要的一个方面。
学生从幼年开始就接受强度不同的体能训练，从而使他们的身体更加强壮，更有耐力。
体育运动还有助于培养学生的毅力、勇气和自信心。
在古代斯巴达人的观念中，身体和精神是密切相关的，他们认为只有一个强壮的身体，才能保证一个强烈的心灵。
3道德和纪律
除了体能锻炼，古代斯巴达教育还注重道德和纪律方面的培养。
在古代斯巴达人的眼中，一个人必须具备勇气、忠诚、正直和必胜的精神。
因此，他们会对学生进行道德训练，教导他们如何善待他人，尊重自己，以及在压力下如何保持镇定和冷静。
纪律方面也非常严格，学生必须遵守军事纪律，绝不允许私下偷懒或犯错。
4集体主义
集体主义是古代斯巴达教育的又一个突出特点。
在古代斯巴达人的观念中，个人和集体是密不可分的，个人的荣誉和成就都要以集体的利益为前提和基础。
因此，在古代斯巴达教育中，学生被灌输了集体主义思想，学会了团队合作，互相帮助和支持，并且牺牲个人利益为集体利益贡献自己应有的力量。
总之，古代斯巴达教育是一种十分严格和全面的教育，既注重身体，也注重思想、道德和纪律方面的培养。
通过这种全面的教育，学生可以获得强壮的身体，坚韧的意志和高尚的品德。
同时，古代斯巴达教育也为后来的教育流派提供了借鉴和启示。
斯巴达教育与雅典教育的异同
xx教育与xx教育的异同在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。
尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。
其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。
其教育制度：斯巴达实行严格的体格检查制度，由长老代表国家检查新生儿的体质情况。
只有健康的新生儿才被允许抚养。
儿童7岁前，在家中接受母亲或保姆的养育和照管，受国家监督；7-18岁，进入国家的教育机构，即军营接受教育；18-20岁，进入高一级的教育机构，青年军事训练团开始接受正规军训；20岁，公民子弟开始接受实战训练，开始服兵役；30岁，正式获得公民资格，有参加民众大会的权利。
可任官职，任需参战和军训；60岁，免除兵役。
其教育内容：1、忍耐劳苦训练2、军事体育训练----以五项竞技”为主要内容3、道德教育，通过神话、传说、祭祀等，训练绝对服从精神。
雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。
追求身体美与心灵美的结合。
反对专业和职业化的训练。
同时，雅典人还认为教育白己的孩子是每个公民对国家的职责。
其教育目的：培养身心和谐，既美且善的公民其教育内容：7岁之前实行家庭教育；7岁后进入文法或音乐学校，接受读写算和音乐舞蹈教育；到13岁左右，一方面继续文法学校或音乐学校学习，另一方面进入体操学校，接受体育训练；到15-16岁，大多数公民子弟不继续学习，开始工作。
少数贵族子弟进入国立体育馆，接受体育、智育和审美教育。
18-20岁，青年进入青年军事训练团接受军事训练；到20岁，授予公民称号, 雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。
斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。
这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。
但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。
而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对白由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。
外国教育史考研练习题及答案(大全)
外国教育史考研练习题及答案〔大全〕练习一〔一〕填空题1、学校产生于＿＿＿＿＿社会初期。
2、学校在国家出现之后产生，首先是适应统治阶级＿＿＿的需要。
〔二〕改错题1、学校产生于原始社会初期。
〔三〕选择题1、外国教育史上最古老的学校是＿＿＿＿的宫廷学校。
A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊2、古代埃及的寺庙学校着重＿＿＿＿＿。
A．文雅教育B．职官教育C．书吏教育D．科学教育3、古代埃及学校的教育方法十分＿＿＿＿。
A．生动活泼B．直观有趣C．严肃认真D．简单粗暴4、古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校之外，还有＿＿等。
A．寺庙学校B．教区学校C．文法学校D．修辞学校〔四〕解释概念题1、古代埃及的“职官学校〞2、古代埃及的“书吏学校〞3、古代埃及的“寺庙学校〞〔五〕简答题1、古代埃及“宫廷学校〞的产生。
〔六〕论述题1、试说明学校产生的条件和原因。
〔一〕填空题1．奴隶2．稳固政权〔二〕改错题1．将“原始〞改为“奴隶〞〔三〕选择题1．A 2．D 3．D 4．A〔四〕解释概念题1．〔1〕到中王国时期，各政府机关纷纷以办公处所为校址；〔2〕招收贵族和官员的子弟；〔3〕让他们在现职官吏的教导下，既受一定的根底训练，又受充分的业务训练；〔4〕从而造就所需要的职官，是为职官学校。
2．〔1〕为了满足当时奴隶制国家各方面事务对各种书吏的需求，不少书吏便以教育为专业，广设书吏学校；〔2〕教授阅读、书写、计算和法律知识；〔3〕也有的讲授数学、天文学和医学等较高深的学问；〔4〕富有者入水平高、年限长的书吏学校，经济拮据者入水平低、年限短的学校。
3．〔1〕由于当时僧侣们垄断科学知识；〔2〕规模宏大的寺庙往往就是当时传授高深学问的学府，所以古代埃及很早就出现了寺庙学校；〔3〕它与培养政治才干为主的职官学校不同，着重科学教育；〔4〕寺庙就有需要也有条件进展培养专业人员的工作。
〔五〕简答题1、古代埃及政治强盛，经济繁荣，法老为了使奴隶主子弟具备一定的知识才能以继承国家的管理事业，便在宫廷中设立学校，邀集文人学者，教育皇家子弟和朝廷重臣的后代，使之学成以后充任官吏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试述斯巴达教育体系
斯巴达教育体系是古希腊斯巴达城邦的一种独特教育制度。
该教
育体系的目的是培养军事精英和坚韧不拔的战士，使其为国家作出贡献，维护城邦的利益和荣耀。
斯巴达教育体系强调体能训练和军事技能的培养。
从儿童时期开始，孩子们就接受严格的军事化训练，包括长时间的体能训练和各种
武器的使用。
他们要通过残酷的体能训练和紧张的军事演习来锻炼他
们的身体和意志力。
这样的训练旨在培养他们的纪律性、耐力和勇气，使他们能够在战场上坚持战斗。
在斯巴达教育体系中，教育的重点是培养公民意识和忠诚精神。
在学校里，学生不仅接受军事训练，还会接受道德和政治的教育。
他
们会学习斯巴达的法律和道德准则，了解城邦的组织结构和政治体制。
通过这些教育，他们被教导要为国家利益而奉献自己，并愿意为国家
牺牲生命。
斯巴达教育体系注重集体主义和团队精神的培养。
学生在学校里
不会重点关注个人的发展和成就，而是强调团队合作和集体目标的实现。
他们会被分配到不同的军事单位和社会组织中，培养他们与他人
合作、互助和共同努力的能力。
总的来说，斯巴达教育体系以军事化训练为核心，强调体能、军
事技能、公民意识和集体主义的培养。
这种教育体系在当时被认为是
高效和成功的，使斯巴达成为古代希腊最强大的城邦之一。