全国初中化学新课标及人教版初中化学教材培训研讨会资料

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初中化学新课标各章节知识点

初中化学新课标各章节知识点（共计118个知识点其中上册74个知识点、下册44个知识点）绪言：（有3个知识点）1、化学研究的对象（这是重点）2、化学的作用3、绿色化学4、易错点：对化学学科的正确认识第一单元：走进化学世界第一节物质的变化和性质（有2个知识点）1、物理变化和化学变化（这是重难点）2、物理性质和化学性质（这是重难点）3、易错点：区分物质的化学变化和化学性质第二节化学是一门以实验为基础的科学（有2个知识点）1、化学是以实验为基础的科学2、对蜡烛及其燃烧的探究3、易错点：观察和描述实验现象的方法第三节走进化学实验室（有4个知识点）1、化学药品的特点，药品应用遵守的规则2、药品的取用3、物质的加热4、仪器的洗涤5、易错点：量筒的使用第二单元：我们周围的空气第一节空气（有4个知识点）1、空气中氧气成分的测定实验2、空气的组成成分3、纯净物和混合物（这是难点）4、大气污染与防治（这是热点）5、易错点：环保问题的分析6、易混点：物质分类的判断第二节氧气（有4个知识点）1、氧气的物理性质2、氧气的化学性质（这是重难点）3、化合反应、氧化反应4、观察和描述实验现象5、易错点：对氧化反应的理解及对化合反应、氧化反应的应用第三节制取氧气（有4个知识点）1、氧气的实验室制法（这是重点）2、催化剂、催化作用（这是难点）3、分解反应4、氧气的工业制法5、易错点①对催化剂概念的理解及作用②实验室制取氧气的操作第三单元：自然界的水第一节水的组成（有3个知识点）1、单质、化合物(这是重点)2、氧化物3、氢气4、易错点：单质、化合物、混合物概念混淆第二节分子和原子（有3个知识点）1、分子（这是难点）2、分子和原子的区别与联系（这是重难点）3、用分子、原子的观点解释物质的变化（这是重点）4、易错点：对分子概念的理解5、易混点：许多同学认为“分子可以分成原子构成分子”则“分子一定比原子大”第三节水的净化（有4个知识点）1、水的物理性质，用明矾与活性炭净化水的原理2、过滤（这是重点）3、硬水与软水（这是重点）4、水的净化（这是重点）第四节爱护水资源（有4个知识点）1、水资源的分布2、我国水资源状况3、水体污染及危害（这是重点）4、水体污染的防治措施第四单元：物质构成的奥秘第一节原子的构成（有3个知识点）1、原子的构成（这是重点）2、原子种类的区别3、相对原子质量（这是难点）4、易错点：原子结构中各种粒子之间的关系不明确第二节元素（有4个知识点）1、元素（这是难点）2、元素符号（这是重点）3、从宏观和微观描述物质的组成和结构（这是重点）4、元素周期表（这是难点）5、易错点：对物质的组成和结构的描述判断6、易忽略点：元素符号意义的深入理解第三节离子（有3个知识点）1、核外电子排布的初步知识（这是重点）2、离子、离子的形成（这是难点）3、原子与离子的区别与联系4、易错点：①对原子结构的理解，判断不准确、不清楚②元素符号周围数字的意义第四节化学式与化合价（有4个知识点）1、化学式及其含义（重点）2、化学式的写法与读法（重难点）3、化合价与化合价的应用（难点）4、根据化学式的简单计算（难点）5、易错点：元素符号周围数字的意义6、易忽略点：化合价中“+”、“-”的位置第五单元化学方程式第一节质量守恒定律（有2个知识点）1、化学变化中物质的总质量变了吗？（重难点）2、用化学式来表示化学反应的式子（重点）3、易错点：⑴质量守恒定律的应用⑵化学方程式的读法第二节如何正确书写化学方程式（有2个知识点）1、书写化学方程式要遵循的原则与步骤（难点）2、化学方程式的配平（难点）3、易错点：⑴书写化学方程式⑵用字母代替物质的化学方程式中求物质的质量或相对分子质量第三节利用化学方程式的简单计算（有2个知识点）1、根据化学方程式计算的依据2、根据化学方程式计算的步骤（重点）3、易错点：根据化学方程式的计算4、易混点：有关化学方程式计算的审题第六单元碳和碳的氧化物第一节金刚石、石墨和C60 （有3个知识点）1、金刚石、石墨和C60分子的物理性质及用途（重点）2、单质碳的化学性质（重点）3、氧化反应和还原反应4、易错点：⑴对由同一元素组成的不同种单质的理解⑵碳单质还原性反应方程式的书写第二节二氧化碳制取的研究（有3个知识点）1、实验室制取二氧化碳的药品、反应原理的探究（重点）2、如何设计实验室制取气体的装置（难点）3、实验室制取二氧化碳（重点）4、易错点：⑴实验室制取二氧化碳的反应原理⑵实验室制二氧化碳的装置第三节二氧化碳和一氧化碳（有4个知识点）1、二氧化碳的性质（重点）2、二氧化碳对生活和环境的影响（热点）3、一氧化碳的性质（重难点）4、二氧化碳和一氧化碳的性质比较5、易忽略点：混合气体的除杂第七单元燃料及其利用第一节燃烧与灭火（有3个知识点）1、燃烧（基础知识）2、灭火的原理和方法（重点）3、爆炸（难点）4、易错点：“着火点”和“爆炸”第二节燃料与热量（有2个知识点）1、化石燃料对人类的作用（重难点）2、化学反应中能量的变化（难点）3、易错点：物质在变化过程中的能量变化第三节使用燃料对环境的影响（有2个知识点）1、燃料燃烧对空气的影响（重点）2、使用和开发新的燃料及能源（重点）3、易错点：能源与资源、环境、经济等方面的联系第八单元金属和金属材料第一节金属材料（有4个知识点）1、金属材料（基础点）2、金属的物理性质（重点）3、金属材料的性质与用途间的关系（基础点）4、合金5、易错点：生铁和钢的概念的理解6、易忽略点：金属的应用第二节金属的化学性质（有4个知识点）1、金属与氧气反应（重点）2、金属与盐酸或硫酸反应（重点）3、金属与化合物溶液反应（重难点）4、金属活动性顺序（难点）5、易错点：金属与酸的反应及产物6、易忽略点：金属与酸或化合物溶液的置换反应第三节金属资源的利用和保护（有4个知识点）1、铁的冶炼（重点）2、化学反应中含杂质物质的计算（难点）3、铁的锈蚀与防护（重难点）4、金属资源的保护（重点）5、易错点：含杂质物质的计算6、易忽略点：金属生锈的条件第九单元溶液第一节溶液的形成（有3个知识点）1、溶液及其组成（重点）2、乳浊液及乳化现象（难点）3、溶解的现象（重难点）4、易错点：对溶液的概念及组成理解不清5、易忽略点：影响溶解速率的因素第二节溶解度（有5个知识点）1、饱和溶液与不饱和溶液及二者的转化（重难点）2、溶解度（重难点）3、溶解度曲线（热点）4、结晶及其方法（难点）5、气体物质的溶解度（难点、热点）6、易错点：判断溶液是否饱和7、易忽略点：饱和溶液、不饱和溶液与稀溶液、浓溶液间的关系第三节溶质的质量分数（有3个知识点）1、溶质的质量分数（重点）2、关于溶液的稀释、配制的计算（难点）3、化学方程式与溶质质量分数的混合计算（重难点）4、易错点：对溶液稀释与浓缩过程不清楚5、易忽略点：溶解度与溶质的质量分数第十单元酸和碱第一节常见的酸和碱（有5个知识点）1、酸碱指示剂（重点）2、几种常见的酸的通性和用途（重难点）3、酸的通性（重难点）4、常见的碱的特性及用途（重点）5、碱的通性（重难点）6、易错点：酸性或碱性溶液不一定是酸或碱第二节酸和碱之间会发生什么反应（有2个知识点）1、中和反应及其利用（重点）2、溶液的酸碱度及其应用（难点）3、易错点：溶液酸碱性强弱与pH之间容易混淆4、易忽略点：酸碱恰好完全反应第十一单元盐化肥第一节生活中常见的盐（有2个知识点）1、几种生活中常见的盐（重难点）2、复分解反应（重难点）3、易错点：复分解反应的判断和书写第二节化学肥料（有2个知识点）1、常见化肥的种类和作用（重点）2、化肥和农药使用的判断及合理使用（重点）3、易错点：对复合肥的判断不准确4、易忽略点：化肥中有效成分的计算第十二单元化学与生活第一节人类重要的营养物质（有4个知识点）1、蛋白质（重点）2、糖类（重点）3、油脂（重点）4、维生素（重点）5、易错点：食物中六大营养成分的判断6、易忽略点：对蛋白质的最终产物了解不够全面第二节化学元素与人体健康（有3个知识点）1、人体的组成元素（重点）2、人体的常量元素（重难点）3、人体的微量元素（重点）4、易错点：对包装文字说明上所示的“含X量”中的X表示的含义不清楚5、易忽略点：食品添加剂与食品安全第三节有机合成材料（有3个知识点）1、有机化合物（重点）2、有机合成材料（重难点）3、白色污染（热点）4、易错点：有机物中所含元素或化学式的判断5、易忽略点：高分子合成材料的优良性能。

化学新教材培训学习心得体会范文（精选16篇）

化学新教材培训学习心得体会化学新教材培训学习心得体会范文（精选16篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么要如何写呢？以下是小编整理的化学新教材培训学习心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

化学新教材培训学习心得体会篇13月13日我参加了区实验优质课暨初中化学新教材培训，特别是听了毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师关于新教材的培训让我收获颇丰。

面对新课程体系及新课程理念，化学教师必须具备扎实的教学基本功，另外还应培养和提高以下几种能力，以便更好地适应新课程需要，进而逐步形成自己的教学风格。

一、理解教材和驾驭教材的能力教学的根本依据是课程标准。

因此在教学中要依据课程标准来用好教材。

拥有知识不等于就能驾驭教材，教师要在全面领会新课程理念的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材、理解教材。

只有认真研究教材、理解教材，才能由浅入深、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法，针对学生的实际情况，根据学生的认知心理，科学、正确地传授知识。

同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，游刃有余，灵活掌握和支配教材，提高自己驾驭教材的能力。

二、根据课程目标体系和教材内容选择教法的能力选择科学合理的教法，是教师教学能力的重要组成部分。

教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的特点，依据学生情况及教学条件，选择有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。

三、增强探究意识，强化探究实验教学的能力要培养和提高学生的创新实践能力，就要强化学生探究意识，开展探究性实验。

它既是求知的过程，又是创新和实践的过程，对教师和学生的能力培养都有着十分重要的作用，因而在新课程改革中把培养和提高学生的科学探究能力作为课程目标之一。

四、运用现代信息技术辅助教学的能力现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式的重要标志，是新课程理念及体系有效实施的保证。

2024年化学新教材培训学习心得体会（三篇）

2024年化学新教材培训学习心得体会____月____日，我荣幸地参与了区实验优质课及初中化学新教材培训活动，其中，毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师的精彩授课，为我带来了极为丰富的收获。

面对全新的课程体系与课程理念，化学教师不仅需具备坚实的教学基础，还需在以下几方面能力上不断精进，以更好地适应新课程需求，并逐步形成独具个性的教学风格。

一、深入理解与灵活驾驭教材的能力课程标准是教学的根本遵循。

因此，在教学过程中，教师应严格依据课程标准，充分用好教材。

知识的储备并不等同于对教材的驾驭能力，教师需在全面把握新课程理念的基础上，从学科体系的宏观视角出发，深入钻研教材，力求透彻理解。

唯有如此，方能深入浅出、简明扼要地向学生传授教材中的思想与方法，针对学生的具体情况，遵循其认知规律，科学、准确地传授知识。

教师还需精准把握教材的重点、难点与关键点，做到胸有成竹，运用自如，从而有效提升自身驾驭教材的能力。

二、依据课程目标体系与教材内容精准选择教学方法的能力科学合理的教学方法是教师教学能力的重要体现。

教师应深刻领会各课程模块在课程体系中的地位、作用及教育价值，准确把握其特点，并依据学生实际情况及教学条件，灵活选择具有针对性的教学方式，优化教学策略，以期达到提升教学质量的目的。

三、强化探究意识，提升探究性实验教学能力为培养学生的创新实践能力，教师应着力增强学生的探究意识，积极开展探究性实验教学。

这一过程不仅是求知的旅程，更是创新与实践的舞台，对于师生双方的能力提升均具有重要意义。

因此，新课程改革将培养学生的科学探究能力列为重要课程目标之一。

四、熟练运用现代信息技术辅助教学的能力现代信息技术与课程的深度融合是新课程改革的重要方向，也是推动传统教学模式变革的关键力量。

在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学手段，以吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，并激活其思维。

而实现这一融合的关键在于教师自身的信息素养与信息技能水平，它们将直接影响信息技术在教学中的应用效果与深度。

初中化学课标解读心得体会(精选6篇)

初中化学课标解读心得体会（精选6篇）初中化学课标解读心得体会1通过学习《新课标》，掌握新课程标准修订的总体原则是：坚持德育为先，育人为本，充分体现社会主义核心价值体系；坚持能力为重，“基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”；精神和实践能力；信息处理能力；自主学习能力等。

1、《新课标》首先要转变角色，确认自己新的教学身份。

教师是“教学中的主导”。

作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

教材从讲述一些化学初步理论的同时，添加了一些新的内容，如环境问题、人类健康、医药生产与化学等内容。

从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、提高学生的科学素质为主旨，不但重视知识与技能的传授，更重视情感、态度与价值观的培养，即培养学生对自然和社会的责任感。

使学生认识到化学在推进社会文明进程中的重要作用，了解我国资源现状和利用前景，初步认识化学应用带来的两重性，形成运用化学知识解决社会现实问题的意识。

3、提倡跨领域学习，与其他课程相结合；充分利用学校、家庭、社区等教学资源，增加学生实践的机会；沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间。

鼓励学生选择适合自己的学习方式，要求师生之间、学生之间、教师之间、校内与校外之间的相互合作，只有这样才能完成复杂而系统的学习活动。

4、实验部分有增加也有删减，更注重科学方法，培养学生的科学探究能力。

培养学生的实验和实践能力、独立自主能力和创新精神。

使学生在获得化学知识与技能的同时，接受科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展科学探究的能力。

5、《新课标》注意理论联系实际，化学________于生活，________于社会实践，生活中无处不存在化学。

初中化学教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，初中化学教育在培养学生科学素养、创新精神和实践能力等方面发挥着重要作用。

为了提高初中化学教学质量，我校化学教研组于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高化学课堂教学效果。

二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，旨在提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。

具体内容包括：（1）分析教材，明确教学目标。

教师们共同分析了人教版初中化学教材，明确了每个章节的教学目标，为后续的教学工作奠定了基础。

（2）讨论教学方法，优化教学设计。

教师们针对每个章节的教学内容，共同探讨了多种教学方法，如实验探究、合作学习、情境教学等，旨在提高课堂教学效果。

（3）编写教学案，规范教学过程。

教师们根据集体备课的内容，编写了详细的教学案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等，确保教学过程的规范性和有效性。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。

具体内容包括：（1）观摩优秀课例。

教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。

（2）评课议课。

观摩课后，教师们针对观摩课例进行了评课议课，分析了优秀课例的优点和不足，为自身教学提供了改进方向。

3. 教学研讨为了解决教学中遇到的问题，提高教学质量，教研组开展了教学研讨活动。

具体内容包括：（1）交流教学经验。

教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决问题的方法。

（2）研究教学方法。

针对教学中存在的问题，教师们共同研究新的教学方法，如多媒体教学、翻转课堂等，以提高课堂教学效果。

（3）探讨评价方式。

教师们就如何对学生的学习情况进行评价进行了研讨，旨在建立科学、合理的评价体系。

三、教研成果1. 教学水平提高。

通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果得到了显著改善。

化学新教材培训学习心得体会(19篇)

化学新教材培训学习心得体会（19篇）化学新教材培训学习心得体会（精选19篇）化学新教材培训学习心得体会篇1我有幸参加了8月6号到7号在兰州“20__年甘肃省义务教育新教材教师培训”的学习。

在会上分别聆听了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝阳学校的特级化学教师韩立新专家对新课标和新教材的分析解读报告，受益很多。

一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断发展的，知识会不断更新，教会学生掌握学习方法比掌握知识更重要。

增加了贴近学生生活实际，如：硬水对日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。

这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。

根据社会存在的一些不安全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特别要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。

”让我进一步了解了培养学生安全意识和尊重生命的重要性。

编入了：侯德榜对我国制碱工业的贡献。

它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。

从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培养,知识的传授只是人格塑造和能力培养的一个载体。

让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和发展的眼光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。

社会才能发展，国家才能强大。

二、新修订人教版化学教材解读（1）修订依据：课程标准、课题研究、教材回访、审查意见。

（2）基本原则增强逻辑性、可读性、趣味性；探究过程的理解、再认识；更新知识内容；更加贴近学生；注意知识的衔接。

（3）修订内容①增加提示性边框栏新版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。

初中化学教研员讲座(3篇)

第1篇一、讲座背景化学是一门自然科学，它研究物质的性质、结构、组成、变化规律以及与能量的关系。

化学在国民经济、科学技术、环境保护、国防建设等方面具有极其重要的作用。

为了提高初中化学教学质量，培养具备创新精神和实践能力的化学人才，我们特举办本次初中化学教研员讲座。

二、讲座目的1. 提高初中化学教师的专业素养，使教师对化学学科有更深入的了解。

2. 交流化学教学经验，促进教师之间的相互学习与成长。

3. 探讨化学教学方法，提高化学课堂教学效果。

4. 关注化学实验教学，培养学生的实验操作技能。

三、讲座内容1. 初中化学教学大纲解读本次讲座将重点解读初中化学教学大纲，使教师了解课程标准、教学目标、教学内容等，以便更好地组织教学。

2. 化学实验教学的重要性化学实验教学是化学教学的重要组成部分，它有助于学生巩固知识、培养实验操作技能、提高综合素质。

讲座将介绍化学实验的基本原则、实验教学方法以及实验评价等方面。

3. 化学课堂教学方法讲座将介绍多种化学课堂教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，以提高课堂教学效果。

4. 化学教学评价教学评价是化学教学的重要环节，讲座将介绍化学教学评价的原则、方法以及评价工具，帮助教师进行有效的教学评价。

5. 化学教师专业发展讲座将探讨化学教师专业发展的途径，如参加培训、阅读专业书籍、开展课题研究等，以促进教师的专业成长。

四、讲座安排1. 上午：初中化学教学大纲解读、化学实验教学的重要性2. 下午：化学课堂教学方法、化学教学评价、化学教师专业发展五、讲座要求1. 请各位教师提前准备好相关资料，以便在讲座中积极参与讨论。

2. 请各位教师认真聆听，做好笔记，以便将所学知识应用于教学实践。

3. 请各位教师珍惜此次学习机会，积极提问，共同探讨化学教学中的问题。

六、讲座总结本次初中化学教研员讲座旨在提高初中化学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。

希望通过本次讲座，教师们能够将所学知识应用于教学实践，为我国化学教育事业贡献力量。

初中化学教学讲座

遵循复分解反应前后各元素“化合价”不变的规律
基于热点的专题复习
省考
——有的放矢
复习
教学
设计
及时归纳总结
初中化学常见的探究内容
• 1、有关化学反应速率的影响因素的探究 • 2、混合气体中某气体（及含量）的探究 • 3、固体混合物中所含成分及除杂问题的探究 • 4、燃烧（爆炸）和灭火条件的有关探究 • 5、金属氧化或锈蚀条件的探究 • 6、金属活动性顺序的探究 • 7、溶解或反应时热效应的有关探究 • 8、某物质因长期存放是否变质的相关探究 • 9、反应能否发生的有关探究 • 10、对实验中异常现象的相关探究 • 11、溶液或废液中成份及回收的相关探究 • 12、数字化实验图像的识别及数据简单处理的相关探究 • ……
1 •化学很美也有趣，有多少老师在钻研实验？ 2 •视频清晰也生动，有多少老师替代了实验？ 3 •实验员不专业不勤快，有多少老师简化实验？ 4 •化学源于生活，有多少老师拓展了生活实验？ 5 •创新是家国的希望，有多少老师改进了实验？
可探 —— 本质
2019年7月15日，2019马云乡村人才计划启航典礼！
认识物质的一般思路
物质性质
物质存在
实验事实
探究变化
物质用途
生活生产实例
中和反应
实验探究
自主建构
问题展开
起点入手
概念教学形成过程
挖掘本质
认识发展
混合气体中某一气体体积测定的一般思路：
溶解
消耗
化学反应气体
产生压强差
Байду номын сангаас
读取可视化的体积差
历史的启迪
实践发现
实验
个性共性

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全国初中化学新课标及人教版初中化学教材培训研讨会在
2012年5月7日长沙召开
2012年5月7日，全国初中化学新课标及人教版初中化学教材
培训研讨会在长沙召开，来自全国各省市的中学化学教研员380多人
参加了会议。
会议由人教社郭震老师主持，徐远征老师、王晶老师、冷燕平老
师、乔国才老师、李俊老师等做了专题报告。主要内容如下：
一、课标修订报告
湖南省教科院基础教育研究所所长、特级教师、中国教育学会化
学教学专业委员会副理事长、课标修订组核心成员徐远征做《义务教
育化学课程标准（2011年版）修订情况介绍》专题报告。
徐所长从相关背景、基础原则、主要变化等三个方面了课标修订
情况。
1、更加贴近化学的本质
（1）导言
实验版：化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的
组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。
修订版：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性
质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。
（2）课程性质
在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的
思考和判断。
（3）课程的基本理念
强调：国家意识、民族意识。
实验版：让每一个学生以愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息
息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，
增强学好化学的自信心。
修订版：让每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激
励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化
学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为民族复兴和社
会进步而勤奋学习的志向。
2、突出探究
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修订版：4．科学探究是一种重要而有效的学习方式，在本《标
准》的内容标准中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包
含的内容及要求。
3、要求更加具体明确
（一）化学物质的多样性
标准（实验版）标准（修订版）
1、认识物质的三态及其转化。 2、能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 3、认识物质的多样性。 1、认识物质的三态及其转化。
2、区分纯净物和混合物、单质和
化合物、有机化合物和无机化合
物。
3、能从元素组成上认识氧化物。
4、知道无机化合物可以分成氧化
物、酸、碱、盐。
5、认识物质的多样性。

4、教学建议更加具有可操作性
重写或调整了“实施建议”，增加了11个典型案例。
（1）教学目标是课程目标在教学中的具体体现，是化学教学的
出发点和归宿，教学目标的设计是教学设计的一项十分重要的任务。
修订版课标在教学建议中强调了教学目标的撰写，对广大教师把握教
学的方向很有实际意义。
并列举了“探究金属的物理性质和化学性质”的课时教学目标。
（2）努力创设真实而有意义的学习情景
（3）教学反思是教师根据一定的理论和实践标准，对自己的教
学活动有意识地进行分析和再认识的过程。并列举了“用微粒的观点
看物质”的课后教学反思。为广大教师撰写教学反思提供了范例。
会议由人教社郭震老师主持，徐远征老师、王晶老师、冷燕平老
师、乔国才老师、李俊老师等做了专题报告。主要内容如下：
一、课标修订报告
湖南省教科院基础教育研究所所长、特级教师、中国教育学会化
学教学专业委员会副理事长、课标修订组核心成员徐远征做《义务教
育化学课程标准（2011年版）修订情况介绍》专题报告。
徐所长从相关背景、基础原则、主要变化等三个方面了课标修订
情况。
1、更加贴近化学的本质
（1）导言
实验版：化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的
组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。
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修订版：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性
质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。
（2）课程性质
在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的
思考和判断。
（3）课程的基本理念
强调：国家意识、民族意识。
实验版：让每一个学生以愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息
息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，
增强学好化学的自信心。
修订版：让每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激
励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化
学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为民族复兴和社
会进步而勤奋学习的志向。
2、突出探究
修订版：4．科学探究是一种重要而有效的学习方式，在本《标
准》的内容标准中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包
含的内容及要求。
3、要求更加具体明确
（一）化学物质的多样性

标准（实验版）标准（修订版）
1、认识物质的三态及其转化。 2、能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 3、认识物质的多样性。 1、认识物质的三态及其转化。
2、区分纯净物和混合物、单质和
化合物、有机化合物和无机化合
物。
3、能从元素组成上认识氧化物。
4、知道无机化合物可以分成氧化
物、酸、碱、盐。
5、认识物质的多样性。

二、教材修订

人民教育出版社化学室主任、编审、中国教育学会化学教学专业
委员会副理事长兼秘书长、人教版初中化学教材主编王晶做《人教版
化学教材整体修订情况介绍》专题报告。人教社副编审冷燕平做《人
教版化学教材九年级上册修订情况介绍》专题报告。人教社副编审乔
国才做《人教版化学教材九年级下册修订情况介绍》专题报告。
（一）修订依据：课程标准、课题研究、教材回访、审查意见。
（二）基本原则
1、增强逻辑性、可读性、趣味性。
2、探究过程的理解、再认识。
3、更新知识内容。
4、更加贴近学生。
5、注意知识的衔接。
（三）修订内容
1、增加提示性边框栏
新版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数
据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等。
2、内容顺序调整
原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的奥秘”顺序
调整、整合。
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3、规定了必须完成的学生实验
规定了至少应该完成的学生实验活动：
（1）氧气的实验室制取与性质
（2）二氧化碳的实验室制取与性质
（3）燃烧的条件
（4）金属的物理性质与某些化学性质
（5）一定质量分数的氯化钠溶液的配制
（6）酸、碱的化学性质
（7）溶液酸碱性的检验
（8）粗盐中难溶杂质的去除
强化安全规范操作，如氯酸钾制取氧气实验改为描述、老师演示。
化学实验基本操作，增加“连接仪器装置”。
4、重视化学学习的意义
（1）重视化学对人类文明和社会发展的作用。如增加温室效应
正作用的介绍。合理使用化学物质的意识：对化肥农药的正确认识与
合理使用。1965年，美国科学院发表研究报告说，DDT使用20年来，
至少拯救了5亿人的生命。同时，DDT非常稳定，分解速度极慢，
可能导致内分泌紊乱和致癌。
（2）资源危机意识和能源危机意识
提供相关资料，如中国稀土：储量第一、生产量第一、出口量第
一、消费量第一。1970年，中国稀土占全球总储量的比例为75%，
到2005年下降为55%，近几年持续下降，到2009年，进一步下降
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到31%。不仅要讲地大物博，资源丰富，更要提出人口众多，人均
占有资源偏少，渗透资源危机意识和能源危机意识。
5、避免“低幼化”“城市化”倾向。