小学二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教育教案全册
二年级心理健康教育教案全册一、心理健康的初步认识你们有没有遇到过这样的情况：早上起不来，闹钟响了三遍也不想睁眼，坐在教室里心不在焉，眼睛盯着黑板，脑袋却飞到了天边。
这就是心理健康的一种表现——心情不太好，情绪有点低落。
别着急，心理健康可不仅仅是指我们有没有心情不好的时候，它更像是一把无形的钥匙，帮我们打开了生活中一个个开心的小门。
你说，生活中谁没有点烦恼啊？比如作业做不完，考试考不好，和小伙伴吵架了……这些问题就像是天上的乌云，看似遮住了太阳，但只要我们学会了调节心情，阳光总能照进来。
心理健康就是让我们的心情像天气一样晴朗起来。
你可能会问：“那要怎么做呢？”其实很简单，首先得认识自己的情绪。
比如当你感到生气时，先停下来想想，生气是因为谁做了让你不开心的事情，还是因为自己心情不好？这些情绪，像风一样，是可以控制的，只要我们学会如何让它不再肆意乱吹。
小小的技巧，比如深呼吸，数数，或者闭上眼睛想象一个美好的场景，都会让你感觉好多了。
二、如何管理自己的情绪知道自己有什么情绪之后，接下来就要学会怎么管理这些情绪。
比如，当你和朋友吵架，心里很生气，甚至有点想发火，这时候你该怎么办？暴躁地大喊大叫，或者偷偷哭一会儿，肯定不能解决问题啊。
你会发现，当你冷静下来，重新思考自己为什么生气，问题就不再那么严重了。
你可以先停下来，深呼吸，给自己几秒钟的时间冷静一下，再去找朋友谈谈，看看是不是有什么误会或者理解上的问题。
还可以做些简单的放松练习，像捏捏肩膀、揉揉太阳穴，或者用手摸摸自己的肚子，深呼吸，感受一下身体的放松。
你会发现，原来这么小的动作就能让我们重新找到平静。
放松心情，不仅对自己好，对别人也好。
如果大家每个人都学会了管理情绪，不仅能减少吵架的次数，大家的关系也会越来越好。
我们的情绪像气球一样被吹得越来越大，弄得自己快要爆炸了。
这时候，最好的办法就是让情绪有个出口。
你可以找个信任的朋友聊聊，或者在纸上写下自己的心情。
二年级心理健康教育教案范文
二年级心理健康教育教案范文一、主题：认识情绪，做情绪的小主人二、教学目标1.让学生了解情绪的多样性，认识到情绪对生活的影响。
2.培养学生正确表达和调节情绪的能力。
3.培养学生积极向上的心态，学会关爱他人。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识情绪，学会表达和调节情绪。
2.教学难点：如何引导学生正确面对负面情绪，做到自我调节。
四、教学准备1.教具准备：情绪卡片、故事课件、音乐带。
2.环境准备：安静舒适的教室，学生座位安排成半圆形。
五、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行“快乐传递”游戏，让学生在游戏中体验快乐情绪。
（二）主题活动1.导入：教师讲述《小兔子的心情日记》故事，引导学生认识情绪的多样性。
2.情绪分类：教师出示情绪卡片，让学生将卡片分为正面情绪和负面情绪两类。
3.情绪表达：教师引导学生分享自己的情绪经历，学会用语言、表情、动作等方式表达情绪。
4.情绪调节：教师教授情绪调节的方法，如深呼吸、自我暗示、寻求帮助等。
5.情绪案例分析：教师出示几个情绪案例，引导学生运用所学方法进行情绪调节。
6.情绪小剧场：学生分组进行情景表演，展示如何正确面对和处理情绪。
2.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
六、作业布置1.让学生绘制自己的情绪图谱，记录一周内的情绪变化。
2.家长参与：家长关注孩子的情绪变化，与孩子共同探讨情绪调节的方法。
七、教学反思在今后的教学中，教师应继续加强家校合作，共同关注学生的心理健康，帮助学生建立正确的情绪观，做情绪的小主人。
同时，教师还需不断提高自身教学水平，以更好地为学生服务。
重难点补充：教学重点：1.认识情绪：在导入环节，教师可以设计如下对话来引导学生认识情绪。
教师：“同学们，你们知道自己有哪些情绪吗？”学生可能会回答：“开心、生气、难过、害怕……”教师：“很好，这些情绪都有什么表现呢？比如，当你开心的时候，你通常会有什么表现？”教师：“如果你遇到了让你难过的事情，你会怎么告诉你的朋友？”学生回答后，教师引导：“除了用言语，我们还可以用表情和动作来表达我们的情绪，比如难过时我们可以……”教学难点：1.正确面对负面情绪：在情绪调节环节，教师可以这样引导学生面对和处理负面情绪。
小学二年级上册心理健康教育教案(教学设计全册)
小学二年级上册心理健康教育教案(教学设计全册)一、教学目标(1) 知识目标：让学生能够识别基本的情绪，如高兴、难过、生气、害怕等。
通过简单的图片和故事，使学生明白不同的事情会引发不同的情绪。
(2) 能力目标：培养学生表达自己情绪的能力。
例如，在课堂上鼓励学生分享自己什么时候感到高兴或者难过，锻炼他们用简单的话语把情绪和事情联系起来的能力。
(3) 情感目标：引导学生积极面对各种情绪，知道无论是高兴还是难过都是正常的。
当遇到不好的情绪时，要尝试去接受它，并且知道可以找家人或者朋友倾诉。
二、学生心理特点分析小学二年级的学生，正处于从幼儿期向儿童期过渡的阶段。
在心理健康方面，他们具有一些共性和特性。
共性方面，他们对周围的事物充满好奇，渴望探索新知识。
比如，他们会对新的情绪概念表现出强烈的兴趣，像发现新大陆一样。
特性方面，这个阶段的孩子比较依赖家人，情绪容易受到外界影响。
他们可能因为老师的一句表扬就高兴一整天，也可能因为和小伙伴闹别扭就难过很久。
而且他们不太善于处理自己的负面情绪，往往需要大人的引导。
三、教学重难点(1)教学重点对于小学二年级的学生来说，重点在于帮助他们认识基本的情绪，如快乐、悲伤、愤怒和害怕等。
因为这个阶段的孩子开始对自己和周围人的情绪有更多的感知，但还不能很好地理解和表达。
例如，在学校里有的小朋友因为心爱的铅笔丢了就大哭起来，这就是不能很好控制悲伤情绪的表现。
所以要让学生学会识别不同的情绪表情、声音和产生的原因。
(2)教学难点难点在于引导学生学会应对负面情绪。
二年级学生在面对负面情绪时往往不知所措，像和小伙伴闹别扭后不知道怎么和好。
要教会他们简单的调节方法，如深呼吸、向他人倾诉等。
四、多样化教学方法(1)情绪卡片游戏。
准备一套画有不同表情的卡片，让学生抽取并模仿表情，说出这种表情代表的情绪。
(2)情绪故事分享。
讲述一些简单有趣的故事，像小兔子因为找不到妈妈很害怕，后来在小伙伴帮助下找到妈妈就很开心。
二年级上册《学习的乐趣》心理健康教育教案
二年级上册《学习的乐趣》心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性和乐趣，树立正确的学习观念。
3. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习时间。
4. 培养学生与同学、老师积极沟通，寻求帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 学习的重要性：通过故事、实例让学生认识到学习对于个人成长的意义。
2. 学习的乐趣：引导学生发现学习中的趣味，体验学习的快乐。
4. 时间管理：教育学生合理安排学习时间，提高学习效率。
5. 寻求帮助：培养学生遇到问题时，主动与同学、老师沟通，寻求帮助。
三、教学方法1. 采用故事导入、实例分析、小组讨论、游戏互动等形式进行教学。
2. 结合学生的实际生活，让学生在实践中感受学习的乐趣。
3. 利用小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生进入学习主题。
2. 学习的重要性：讲解学习对个人成长的意义，让学生认识到学习的重要性。
3. 学习的乐趣：通过游戏、实例让学生体验学习的乐趣。
5. 时间管理：教授学生时间管理的方法，提高学习效率。
6. 寻求帮助：讲解如何遇到问题时，主动寻求帮助。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和乐趣。
五、课后作业1. 思考一下，自己在学习中遇到了哪些困难，如何解决？2. 制定一个属于自己的学习计划，合理安排学习时间。
3. 家长参与：请家长关注孩子的学习情况，鼓励孩子主动沟通、寻求帮助。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学习乐趣的认同感。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对学习计划和时间管理的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中的学习态度和行为变化。
七、教学拓展1. 组织学习小组，让学生在课余时间互相帮助，共同进步。
2. 开展校园主题活动，如学习成果展示、学习经验分享会，增强学生的学习动力。
3. 与家长合作，建立学习支持体系，为学生提供更多的学习资源和机会。
八、教学反思1. 教师需定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2024年苏教版二年级心理健康教育教案5篇
2024年苏教版二年级心理健康教育教案5篇苏教版二年级心理健康教育教案1克服嫉妒心理教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画*)。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢?*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
苏教版二年级心理健康教育教案2教学目的：帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。
教学内容：1.通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案第一课我也愿当班干部第二课上学前的准备第三课爸妈，我能行！第四课我能帮助他第五课我的座位第十二课研究的乐趣第十三课说说烦心事儿第十四课如果我是他第十五课班里的开心事XXX问为什么第十八课我的课余生活第十九课学会解释第二十课受批评的不该是我XXX我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么XXX会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？1激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人下台发表竞选演说，每人工夫控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
2第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，XXX同学静静地坐在书桌旁，搜检自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。
开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些筹办，并用条记在条记本上，回家后，XXX入手下手了开学前的筹办工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快竣事了，XXX同学在做什么？XXX和他的做法吗？上学前，你是怎么筹办的？出示投影。
小学二年级心理健康教案
小学二年级心理健康教案 1设计思路：爱是一种感受。
一个人在被他人需要时，才能感受到自己生命的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，从而感悟到一种深深的爱意。
但是，今天许多的父母，却把孩子“爱的时机〞垄断了，把孩子“爱的权利〞剥夺了，今天设计这节课，希望让孩子接受爱的同时，学会给予爱。
教学目标：1、引导学生认识为什么要关心、保护别人；让他们知道“有爱心〞也要“讲原那么〞的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
2 、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、保护、帮助别人。
教学过程：一、导入牻淌和学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关心你们，爱你们。
你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。
今天我们讲新课：我有一颗爱心。
二、课堂活动1、读一读牻淌诤诎迳铣氏炙亩位埃你就会获得幸福和快乐的体验。
A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。
如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。
B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。
〞 C 、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。
D、能够得到别人的关心和保护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。
让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。
2、议一议分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。
A、汶川大地震中全国人们齐心协力捐钱、捐物帮助灾区的人们重建家园，但也有一局部人抱着事不关己、高高挂起的心态对此无动于衷，请同学们讨论对这一件事的看法。
B、如果是你，你会怎么做？ 3、想一想听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》，然后面向同学答复以下问题。
A、孔融做得好吗？为什么？ B、如果是你，你会怎么办？ C、小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。
小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)
小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)1.小学生心理健康教育主题班会教案篇一活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自己。
情感目标：建立良好的自己形象，对自己充满自信心。
行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自己。
活动重点：正确认识自己的优缺点，接纳自己。
活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。
活动过程：一、导入新课1、小品：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
(1)你认为小明说的对吗？为什么？(2)你想对小明说些什么？(3)通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头二学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
(1)、思考：刚才的小品对你有什么启发？(2)、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
(自由活动)(2)请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级心理健康教育教案（一到五课）第一课 我也愿当班干部 [档案馆]（3~5分钟） [咨询台]（10~`12分钟） 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ [活动区]（18~20分钟） 1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。 2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 3．推选4名同学参加班上的竞选。 4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。 [实践园]（3-4分钟） 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
上学前的准备 [档案馆]（4-6分钟）
告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
[咨询台]（8-10分钟） 1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。 2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。 A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ） B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ） C暑假作业还有一大半没做完。（ ） D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ） E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ） F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ） J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ） H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ [活动区]（16-18分钟） 1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。 2．教师出示“拾贝园”的纸板。 3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。 4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。 5．教师摄像，同学播放。 6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。 7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。 [实践园]（6-8分钟） 1．学生自行设计课堂剧的角色。 2．学生自秆设计课堂剧的情节。 3．出示课堂剧简介投影。 4．学生自荐表演。 5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
爸妈，我能行！ [档案馆]（6-8分钟） 1．读一读《小丽的故事》。 2．看图引导归纳： A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？ [咨询台]（8-10分钟） 1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A． 同桌讨论。 B． 全班共同交流。 [活动区]（8-10分钟） 1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。 2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。 3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 [实践园]（10-12分钟） 1．记者采访
2．读儿歌 错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
我能帮助他 [档案馆]（4-6分钟） 1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。 2．介绍故事中的大概内容。 ，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。
[咨询台]（5-7分钟） 1．设问 A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练
3．学“老师寄语” 困境，助人为乐，这是一种美德。 [活动区]（15-17分钟） 1．学生分组，高矮个搭配为一组。 2．讲比赛规则。
其他同学喝彩。 3．学生做游戏。 [实践园]（8-10分钟） 1．看图回答。 2．如有时间可选其中个别情境表演。
我的座位 [档案馆]（6-8分钟） 1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。 2．分组讨论：小雨为什么笑了？ 3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。 [咨询台]（6-8分钟） 1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。 2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。 [活动区]（8-10分钟） 1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。 2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？ 3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？ 4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。
[实践园]（12-14分钟） 1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。 3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。 小学二年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课 认识别人的脸 （一）[档案馆]（2-4分钟） 中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。
小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！”
小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！” （二）[咨询台]（5-8分钟） 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？
（三）[活动区]（10-12分钟） 教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。
（四）[实践园]（13-15分钟） 1．做一做 学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。
2．说一说 课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。 学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。
第十二课 学习的乐趣 （一）[档案馆]（8-10分钟） 1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。
2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。 （二）[咨询台]（8-10分钟） 回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。
（三）[活动区]（8-10分钟） 1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。 2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。 3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？ 4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？
5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。 （四）[实践园]（8-10分钟） 1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。 2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。） 4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！
第十三课 说说烦心事儿 （一）[档案馆]（4-6分钟） 1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。 故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自