政治生活第六课47页PPT
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廉洁小故事PPT课件
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第一部分： 以史为鉴 （10）
一、以廉为宝
二、杨震拒金
三、踢盆拒贿
四、不惧贪泉
五、两袖清风
六、手好不要钱
七、厚谢婉拒
八、悬鹅拒礼
九、立檄拒礼
十、棒打送礼
第二部分： 古人劝廉 （9）
第三部分： “一字”清廉 （11）
第四部分： 十大清官 （ 10）
第1页/共47页
以 史 为 鉴（1/10）
以 史 为 鉴（7/10）
7、厚谢婉拒
宋时，刘温臾在朝 中身居要职，一个 自称他门生的人送 给他一车粮草，刘 温臾推辞不掉，当 即答谢回赠他一套 华丽的衣服，其价 值高于一车粮草的 数倍，那人见达不 到送礼行贿的目的 ，只好将粮草拖了 回去。
第9页/共47页
以 史 为 鉴（8/10）
8、悬鹅拒礼
第30页/共47页
“一 字” 清 廉 （8/11）
• 8、二不尚书
• 明朝范景文，万历进 士，历任文选郎中， 工部尚书兼内阁大学 士等要职，当时许多 亲朋好友常登门相求， 均被范景文一一谢绝， 并在门上贴出“不受 嘱，不受馈”6个大字
第22页/共47页
第三部分： “一字”清廉 （11）
一、晏婴一裘 三、不私一钱 五、寇准一舍 七、一钱太守 九、三汤巡抚 十一、五代清卿
二、一贫如此 四、宗人一裹 六、鲍昱一骢 八、二不尚书 十、四知先生
第23页/共47页
“一 字” 清 廉 （1/11）
1、晏婴一裘
春秋齐景公时，齐国 的良相晏婴一生崇尚
明时，周新担任司法 按察使后，一天，有 人给他送来一只烤鹅 ，他坚决不受，但送 礼人已经抢先出门了 。于是，周新叫家人 把烤鹅挂在屋子后面 ，以后凡是送礼者， 他就让家人领着去看 那只已经风干了的烤 鹅。从此，再没人自 讨没趣了。
第一部分： 以史为鉴 （10）
一、以廉为宝
二、杨震拒金
三、踢盆拒贿
四、不惧贪泉
五、两袖清风
六、手好不要钱
七、厚谢婉拒
八、悬鹅拒礼
九、立檄拒礼
十、棒打送礼
第二部分： 古人劝廉 （9）
第三部分： “一字”清廉 （11）
第四部分： 十大清官 （ 10）
第1页/共47页
以 史 为 鉴（1/10）
以 史 为 鉴（7/10）
7、厚谢婉拒
宋时，刘温臾在朝 中身居要职，一个 自称他门生的人送 给他一车粮草，刘 温臾推辞不掉，当 即答谢回赠他一套 华丽的衣服，其价 值高于一车粮草的 数倍，那人见达不 到送礼行贿的目的 ，只好将粮草拖了 回去。
第9页/共47页
以 史 为 鉴（8/10）
8、悬鹅拒礼
第30页/共47页
“一 字” 清 廉 （8/11）
• 8、二不尚书
• 明朝范景文，万历进 士，历任文选郎中， 工部尚书兼内阁大学 士等要职，当时许多 亲朋好友常登门相求， 均被范景文一一谢绝， 并在门上贴出“不受 嘱，不受馈”6个大字
第22页/共47页
第三部分： “一字”清廉 （11）
一、晏婴一裘 三、不私一钱 五、寇准一舍 七、一钱太守 九、三汤巡抚 十一、五代清卿
二、一贫如此 四、宗人一裹 六、鲍昱一骢 八、二不尚书 十、四知先生
第23页/共47页
“一 字” 清 廉 （1/11）
1、晏婴一裘
春秋齐景公时，齐国 的良相晏婴一生崇尚
明时，周新担任司法 按察使后，一天，有 人给他送来一只烤鹅 ，他坚决不受，但送 礼人已经抢先出门了 。于是，周新叫家人 把烤鹅挂在屋子后面 ，以后凡是送礼者， 他就让家人领着去看 那只已经风干了的烤 鹅。从此，再没人自 讨没趣了。
【人教版初中七年级道德与法治上册】上学期政治期末复习ppt课件
• （2）制定切实可行的学习生活计划，并为之
•
努力奋斗；书P57第一段
• （3）从现在做起，努力学习科学文化知识，
•
全面提高自身素质；
• （4）青少年时期的主要任务是知识学习与品
•
德培养，因此还要养成良好的生活和学
•
习习惯，自省、自律。书P57第二段
第六课 做情绪的主人
• 第一框 丰富多样的情绪
• 一、情绪万花筒
• 你认为他的做法如何？你从中得到什么启发？
• ①这是用积极心理暗示的方法来激发自己的潜能。
• ②如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的 心理暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅 力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来， 创作出连自己也吃惊的成功来。（书52页最后一段）
• 21、、这目个标孩设子定的法回-答--，--对-设他日立后更成好为的建自筑我师有形影象响吗？
如何看待自己的潜能？
①认识自我的潜能。P51页第一段后一句
②P52第一段第一句，P52第二段第二句。第三段
③P52第三段，P53第一段，从小事做起，在实践中才能激发 潜能。
二、发掘自己的潜能 如何….?P52-53页
1、积 极心理暗示 法-----给予自己积极的暗示
• 一个经营很成功的企业家，为了保持良好的心态，激 发自己的潜能，录下自己讲的一段话：“我感觉一天比 一天好，我身体健康，工作很顺利。我很走运。”几乎 每天他都把这段话放给自己听，以激励、鼓舞自己。
• 2、全面地认识自己：外在形象与内在素质 • 人的内在美与外在美的联系？ • ①P47第二段②P48第一段 • 3、全面地认识自己：优点与缺点
例题1： 渔夫从海里找到一个大珍珠，他欣喜若狂。可拿 到家中一看，却发现珍珠上有一个小小的黑点。渔夫想:如果将 小黑点去掉，珍珠将变得完美无瑕，变为无价之宝。渔夫便开 始去除黑点，可是剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点还在， 剥到最后，黑点没了，可是珍珠也不复存在了。
高中政治新教材PPT
是奴隶社会的主要矛盾
反抗
奴隶制国 家产生
军队、法庭、监狱 等暴力机关
奴隶主阶级 维护利益
4.国家的产生与本质
⑴奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级 的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国 家一一奴隶制国家产生了。
⑵只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。(本质)
1.生产资料所有制的形式
2.人们在生产中的地位和相互关系； 3.产品分配的形式。（
三、二者关系：
决定
生产力
反作用
生产关系
有什么样的生产力就有什么样的生产关系。生产力的发展变化，决定着生产
关系的发展变化。
1.原始社会的地位
一、人类漫长的童年——原始社会
原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
约二三百万年 旧石器时代
距今约1万年 新石器时代的石斧石刀
2.原始社会生产力状况
①旧石器时代：人们主要靠采集天然食物为生 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产 者
总的来说，在原始社会，人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动
对象范围有限，社会生产力非常低下。
阅读教材第2页，探究与共享，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动 产品的原因。 根本原因：生产力决定生产关系
私有观念是人所固有 的，所以私有制天然 合理，会永远存在。
观点三：私有制不是从来就有的，是生产 力发展到一定阶段的产物，不会永远的存 在下去。建立在私有制基础上的私有观念， 也会随着私有制出现而出现、消失而消失。
奴隶社会的两大阶级
奴隶主阶级
反抗
奴隶制国 家产生
军队、法庭、监狱 等暴力机关
奴隶主阶级 维护利益
4.国家的产生与本质
⑴奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级 的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国 家一一奴隶制国家产生了。
⑵只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。(本质)
1.生产资料所有制的形式
2.人们在生产中的地位和相互关系； 3.产品分配的形式。（
三、二者关系：
决定
生产力
反作用
生产关系
有什么样的生产力就有什么样的生产关系。生产力的发展变化，决定着生产
关系的发展变化。
1.原始社会的地位
一、人类漫长的童年——原始社会
原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
约二三百万年 旧石器时代
距今约1万年 新石器时代的石斧石刀
2.原始社会生产力状况
①旧石器时代：人们主要靠采集天然食物为生 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产 者
总的来说，在原始社会，人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动
对象范围有限，社会生产力非常低下。
阅读教材第2页，探究与共享，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动 产品的原因。 根本原因：生产力决定生产关系
私有观念是人所固有 的，所以私有制天然 合理，会永远存在。
观点三：私有制不是从来就有的，是生产 力发展到一定阶段的产物，不会永远的存 在下去。建立在私有制基础上的私有观念， 也会随着私有制出现而出现、消失而消失。
奴隶社会的两大阶级
奴隶主阶级
九上政治知识点总结第六课
九上政治知识点总结第六课一、我国政府组织在我国，政府是国家的执行机关，是国家权力的机关。
政府组织包括三大部门：国家权力机关、国家行政机关、国家军事机关。
国家权力机关由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成，是国家权力机关的最高权力机关；国家行政机关由国务院和地方各级人民政府组成，是国家行政机关的最高权力机关；国家军事机关包括中央军事委员会和各级军事机关，是国家军事机关的最高权力机关。
1. 国家权力机关：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是我国的最高国家权力机关。
全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是全国人民代表大会的权力机关，代表着人民的利益，履行立法职能。
2. 国家行政机关：国务院和地方各级人民政府是我国的国家行政机关。
国务院是我国的最高国家行政机关，负责执行全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会的决议、法律和政策，组织实施国家的行政管理工作。
地方各级人民政府是国务院的权力机关，负责执行国务院和地方人民代表大会的决议、法律和政策，组织实施地方的行政管理工作。
3. 国家军事机关：中央军事委员会和各级军事机关是我国的国家军事机关。
中央军事委员会是我国的最高国家军事机关，负责制定国防建设和军队建设的方针政策，统一领导全国的军队，维护国家安全和国防利益。
二、国家权力机关1. 全国人民代表大会：是我国的最高国家权力机关，代表人民行使国家权力。
全国人民代表大会由各省、自治区、直辖市和军队代表组成，代表着全国人民的利益，履行立法职能。
2. 全国人民代表大会常务委员会：是全国人民代表大会的常设机关，负责全国人民代表大会的日常工作。
3. 人民代表大会：是地方各级人民代表大会的权力机关，负责代表人民行使地方的国家权力。
三、国家行政机关1. 国务院：是我国的最高国家行政机关，负责执行全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会的决议、法律和政策，组织实施国家的行政管理工作。
2. 地方各级人民政府：是国务院的权力机关，负责执行国务院和地方人民代表大会的决议、法律和政策，组织实施地方的行政管理工作。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第三课第二框哲学史上的伟大变革课件新人教版必修40816
(2)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想、科学发展观。
第十八页，共47页。
[问题探究] 法国工人党的创始人保尔·拉法格在谈到马克思的哲 学思想给予他的影响时说：“一天晚上，马克思以他特有 的那种丰富的旁征博引和见解向我讲述了他那人类社会 发展的辉煌理论，就像在我眼前揭开了一道帷幕一样，
第九页，共47页。
1．教材 P18 【提示】 (1)马克思主义哲学的产生不是偶然的， 它的产生有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。
第十页，共47页。
①阶级基础是无产阶级的产生和发展。 ②自然科学 前提是自然科学的发展，其中最具代表性的是细胞学说、 能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 ③理论来 源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴 哈的唯物主义。
第一单元 生活(shēnghuó)智慧与 时代精神
第一页，共47页。
第三课 时代精神的精华 第二框 哲学史上的伟大
变革
第二页，共47页。
情景导入
有人认为，马克思主义 哲学的产生是人类认识 史上一次最为壮丽的日 出。对此，你是怎么理 解的？
学习目标
1.通过自主预习，识记马克思 主义哲学产生的历史条件和马 克思主义中国化的重大理论成 果 2.通过互动探究，理解马克思 主义哲学的基本特征 3.通过互动探究，能够运用马 克思主义中国化的重大理论成 果，分析当前我国社会发展中 存在的问题 4.通过本课时的学习，提高学 生学习马克思主义哲学的积极 性，培养学生与时俱进的品格
第六页，共47页。
提示：实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本 的观点。
第七页，共47页。
三、马克思主义中国化的理论成果 1．马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发 展而发展。 2．马克思主义中国化的重大理论成果是毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系。 提示：马克思主义中国化≠用中国哲学改造马克思主 义哲学。
第十八页，共47页。
[问题探究] 法国工人党的创始人保尔·拉法格在谈到马克思的哲 学思想给予他的影响时说：“一天晚上，马克思以他特有 的那种丰富的旁征博引和见解向我讲述了他那人类社会 发展的辉煌理论，就像在我眼前揭开了一道帷幕一样，
第九页，共47页。
1．教材 P18 【提示】 (1)马克思主义哲学的产生不是偶然的， 它的产生有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。
第十页，共47页。
①阶级基础是无产阶级的产生和发展。 ②自然科学 前提是自然科学的发展，其中最具代表性的是细胞学说、 能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 ③理论来 源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴 哈的唯物主义。
第一单元 生活(shēnghuó)智慧与 时代精神
第一页，共47页。
第三课 时代精神的精华 第二框 哲学史上的伟大
变革
第二页，共47页。
情景导入
有人认为，马克思主义 哲学的产生是人类认识 史上一次最为壮丽的日 出。对此，你是怎么理 解的？
学习目标
1.通过自主预习，识记马克思 主义哲学产生的历史条件和马 克思主义中国化的重大理论成 果 2.通过互动探究，理解马克思 主义哲学的基本特征 3.通过互动探究，能够运用马 克思主义中国化的重大理论成 果，分析当前我国社会发展中 存在的问题 4.通过本课时的学习，提高学 生学习马克思主义哲学的积极 性，培养学生与时俱进的品格
第六页，共47页。
提示：实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本 的观点。
第七页，共47页。
三、马克思主义中国化的理论成果 1．马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发 展而发展。 2．马克思主义中国化的重大理论成果是毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系。 提示：马克思主义中国化≠用中国哲学改造马克思主 义哲学。
七年政治下册人生当自强
• 13．小红是个自立的孩子，她在生活中自立的表 现有( )
• ①自己的衣服自己洗②遇到很小的困难时，马上 向妈妈求救③妈妈经常给她叠被子、收拾书包等 ④作为班干部，能管理好自己负责的事情⑤父母 外出时，自己能做饭，料理自己的生活
• A ①②④⑤ B ①②③ C ①⑤ D ①④⑤
• 14．“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将 ()
• ①自尊自信 ②自负自傲 ③自立自强 ④自卑 自弃
• A．①② B．①③ C．②③ D．①④
• 5．感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息 传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作， 但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”， 说明她( )
• A软弱自卑 B骄傲自大 C自立自强 D与众不同
• 6．北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自 尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦 想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价 值。这是一种( )精神。
• ①自强是一种精神，一种美好的道德品质， 对一个人的成长具有巨大的作用，是进取 的动力发展自己的最佳时期。
• 5、什么是自弃？自弃对人有什么影响？ P50
• 含义：自弃指自己懒惰成性,得过且过，不 求上进，不思进取。自弃与自强是对立的。
• ①自尊是人人都需要的 ②人生难免有挫折 ③ 自强是通向成功的阶梯 ④自强是进取的动力
• A．①② B．③④ C．①③ D．②④
• 12．你认为下列同学中，缺乏自立意识的（ ） • ①小刚做不出作业就抄同桌的②小明自己打扫自
己的房间③别人学英语，小山也学英语；别人练 拳，他又去练拳④小琨制订的学习计划能按时完 成A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④
• ①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神 的重要组成部分 ②自强不息精神是我们中华民 族所特有的 ③自强不息的民族精神使中华民族 历经沧桑而不衰 ④正因为有自强不息的精神， 我们才能豪迈地屹立于世界民族之林
• ①自己的衣服自己洗②遇到很小的困难时，马上 向妈妈求救③妈妈经常给她叠被子、收拾书包等 ④作为班干部，能管理好自己负责的事情⑤父母 外出时，自己能做饭，料理自己的生活
• A ①②④⑤ B ①②③ C ①⑤ D ①④⑤
• 14．“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将 ()
• ①自尊自信 ②自负自傲 ③自立自强 ④自卑 自弃
• A．①② B．①③ C．②③ D．①④
• 5．感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息 传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作， 但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”， 说明她( )
• A软弱自卑 B骄傲自大 C自立自强 D与众不同
• 6．北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自 尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦 想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价 值。这是一种( )精神。
• ①自强是一种精神，一种美好的道德品质， 对一个人的成长具有巨大的作用，是进取 的动力发展自己的最佳时期。
• 5、什么是自弃？自弃对人有什么影响？ P50
• 含义：自弃指自己懒惰成性,得过且过，不 求上进，不思进取。自弃与自强是对立的。
• ①自尊是人人都需要的 ②人生难免有挫折 ③ 自强是通向成功的阶梯 ④自强是进取的动力
• A．①② B．③④ C．①③ D．②④
• 12．你认为下列同学中，缺乏自立意识的（ ） • ①小刚做不出作业就抄同桌的②小明自己打扫自
己的房间③别人学英语，小山也学英语；别人练 拳，他又去练拳④小琨制订的学习计划能按时完 成A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④
• ①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神 的重要组成部分 ②自强不息精神是我们中华民 族所特有的 ③自强不息的民族精神使中华民族 历经沧桑而不衰 ④正因为有自强不息的精神， 我们才能豪迈地屹立于世界民族之林
人教部编版道德与法治六年级上册重点知识汇总课件
1、对于校园（ 欺凌 ）行为，我们可以向有关国家机关请求追究行 为人的（法律责任 ）。（第88页） 2、依法维权要靠（ 证据 ），一切能够证明案情事实的（材料 ） 都可以成为证据。（第92页）
3、在我国，未满18周岁的公民为（未成年人），18周岁以上的公 民为（ 成年人）。（第72页）
4、我国未成年人可以离开监护人单独居住的年龄是（16 ）周岁。 5、（ 义务教育 ）关乎中国教育事业的发展。（第75页）
（ 民主权利）。第54页 5、人大代表是（ 人民选举 ）产生的，代表人民的（ 利益 ）和 （ 意志 ）。第57页
1、每年的（三月初），来自全国各地的全国人大代表会聚（北京 ），走 进人民大会堂，代表（ 全国各族人民）行使国家权力，共商国是。 第56页 2、人大代表是（人民选举）产生的，代表人民的（利益）和（意志 ）。 第57页 3、国家的正常运转需要通过（ 国家机构）实现，我们的生活也离不开 （ 国家机构）的保障。第42页 4、司法是解决（社会争议 ）的重要手段，是维护公平正义的 （ 最后一道 ）防线。第47页
1、很多法律规定都涉及具体年龄的（ 节点 ），不同年龄阶段在 法律上具有不同的（ 意义 ）。第72页 2、我国制定了专门的法律，以更有效地（ 保护 ）未成年人， （ 促进 ）未成年人身心健康发展。第74页 3、从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出（ 低龄化 ）、 （ 手段智能化 ）、（团伙 ）性和暴力性犯罪增多的特点。第77页 4、（ 家庭 ）是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、 （ 成长 ）的主要场所。第78页
超越自我，鼓掌加油！
1、我国的（ 司法）机关包括人民法院和人民检察院。第47页
2、国家的一切（ 权力 ）属于人民。第50页 3、宪法是国家的根本法，是公民（ 权利）的保障书。第32页 4、宪法保障的公民基本权利，是我们在（国家 ）和（ 社会生活 ）中最 重要的权利。第32页
高三政治复习课件(生活与哲学)：联系观 (共47张PPT)
唯物辩证法部分
（辩证法、思想方法与创新意识）
联系观、发展观、 矛盾观、辩证否定观
唯物辩证法的联系观
（一）联系的普遍性原理 1.内容表述：事物是普遍联系的，（联系的普
遍性原理）要求我们坚持联系的观点看问题，反 对用孤立的观点看问题。 2.判断依据： 联系、关系、制约、作用、有利于、影响、导致 了、一致的、统一的、造成了、因为。。所以、 继承、对外开放。
2.判断依据： 系统和要素、优化结构、经济结构调整、内部调整 、政府机构改革。田忌赛马，“鸟巢”安全、实 用、经济、美观的设计方案，多浆船的设计，“ 提要钩玄”、“八面受敌”读书法（本第59页） 。 3.原理运用： A.考多个： （1）系统和要素是辩证统一的。系统的基本特征 是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求 我们掌握系统优化的方法。 +分析 （2）系统和要素是辩证统一的，要求我们掌握系 统优化的方法。 +分析
唯物辩证法的发展观
（一）发展的普遍性原理 1.内容表述： 方法一：事物是变化发展的，（发展具有普
遍性，）要求我们要用发展的观点看问题，反对 静止的观点。
方法二：唯物辩证法认为，事物是变化发展的，
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。要求我们坚持发展的观点看 问题 ，与时俱进、培养创新精神。
（四）整体和部分辩证关系的原理 1.内容表述： （1）整体居于主导地位，整体决定部分 。要求我 们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果 。 （2）整体是由部分构成，部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。要求我们必须重视部 分的作用，搞好局部用局部的发展推动整体的发 展。
（辩证法、思想方法与创新意识）
联系观、发展观、 矛盾观、辩证否定观
唯物辩证法的联系观
（一）联系的普遍性原理 1.内容表述：事物是普遍联系的，（联系的普
遍性原理）要求我们坚持联系的观点看问题，反 对用孤立的观点看问题。 2.判断依据： 联系、关系、制约、作用、有利于、影响、导致 了、一致的、统一的、造成了、因为。。所以、 继承、对外开放。
2.判断依据： 系统和要素、优化结构、经济结构调整、内部调整 、政府机构改革。田忌赛马，“鸟巢”安全、实 用、经济、美观的设计方案，多浆船的设计，“ 提要钩玄”、“八面受敌”读书法（本第59页） 。 3.原理运用： A.考多个： （1）系统和要素是辩证统一的。系统的基本特征 是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求 我们掌握系统优化的方法。 +分析 （2）系统和要素是辩证统一的，要求我们掌握系 统优化的方法。 +分析
唯物辩证法的发展观
（一）发展的普遍性原理 1.内容表述： 方法一：事物是变化发展的，（发展具有普
遍性，）要求我们要用发展的观点看问题，反对 静止的观点。
方法二：唯物辩证法认为，事物是变化发展的，
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。要求我们坚持发展的观点看 问题 ，与时俱进、培养创新精神。
（四）整体和部分辩证关系的原理 1.内容表述： （1）整体居于主导地位，整体决定部分 。要求我 们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果 。 （2）整体是由部分构成，部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。要求我们必须重视部 分的作用，搞好局部用局部的发展推动整体的发 展。
八年级上册政治全册复习PPT课件
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第一框 “同学·朋友”
1、在人际交往中开放自我、积极交 往的重要性，闭锁心理的危害性；
2、人际交往中受欢迎的品质和不受 欢迎的品质；
3、什么是友谊；
4、朋友的重要性；
5、交友的原则；
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第二框 “男生·女生”
1、男女同学交往的意义； 2、男女生交往的基本原则； 3、正确对待男女同学之间的情
2、孝敬父母是子女对父母的尊敬、侍奉和 赡养；（子女的义务）
3、孝敬父母的体现。（具体行为要求；辩 证地分析）
4、孝敬父母的长辈最。新课课知识体系： 第一框 严也是一种爱 1、产生烦恼的原因； 2、代沟产生的原因及实质； 3、逆反心理（主要表现；产生的原
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第二框享受健康的网络交往
1、网络交往要增强自我保护意识， 提高自我保护能力；
2、遵守网络规则（法律、道德）。
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网络的正面作用：
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如何发挥网络的积 极作用？
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网络的负面作用
本单元的内容结构
本单元由主题探究“善与父母相 沟通”和第一课“爱在屋檐下”、 第二课“我与父母交朋友”组成。 其中，第一课有三个框，第二课 有两个框。
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二、单元重点、难点
重点：在家庭生活中父母对子女 的义务；子女要孝敬父母长辈； 子女与父母交往沟通能力的培养。
难点：代沟和逆反心理的产生和 危害；家庭关系的确立。
62真理的含义及特点课件-广东省揭阳市第三中学人教版高二政治必修四(共15张PPT)
我国社会 主要 1
化需要同落后的社会生
产之间的矛盾。
中国特色社会主义进入新时
201 代，我国社会主要矛盾已经 7 转化为人民日益增长的美好
生活需要和不平衡不充分的 发展之间的矛盾。
任思何考真：理两都是个相阶对段于的特认定识的都过是程真来理说吗的？，这都说是 主明观真与理客有观、什理么论特与点实？践的具体的历史的统一
➢真理的内容是客观的，内容来自于客观事物及 规律；
➢真理检验标准的客观性，即真理是实践检验的 结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。
所以真理是客观的, 是不以人的意志(包 括权力、地位)为转移的。
真理面前人人平等
“仁者见仁、智者见智”为什么对同一个确 定的对象人们会产生不同的认识？这些不同 的认识都是真理吗？
单选题：
1、“只要再多走一小步，哪怕是朝同 一方向迈进的一小步，真理就会变成 谬误。”这句话说明( )
A．真理面前人人平等 B．真理和谬误是认识过程的两个阶段
D C．真理和谬误没有确定的界限
D．真理是有条件的
单选题：
2、如果我们不顾过程的推移，只是照搬过去 的认识，或者超越历史条件，把适用于一定 条件下的科学认识不切实际地运用于另一条 件之中，真理都会转化为谬误。这说明（ ）
A.真理是可以认识的，必须反对不可知论
B.真理是变化发展的，必须反对形而上学
C.真理是客观的，必须反对唯心主义
D D.真理是具体的有条件的，必须反对教条主义
二、真理的特点 3、真理都是具体的 47页第四段
任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论 与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符 合当地的实际
指主观认识符 合当时的实际