译林版五上 unit4 hobbies 单元教案
Unit 4 Hobbies
单元教学建议：
1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.
2、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。
3、教师可以请学生运用句型 I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she
likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读单词 hobby, with, also, play the piano, watch the films, both,
group, about, idea, ice, hole, wet.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, read, story, a lot of, dance, sing.
3. 能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!
4. 能知道字母y在单词中的读音。
5. 能唱歌曲《We all like climbing》
教学重点：
1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.
2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.
3. 语音：字母y在单词中的读音。
教学难点：
1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.
2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写
3. 语音：字母y在单词中的读音。
课时安排：6课时
第1课时：Story time and song time
第2课时：Story time
第3课时：Fun time &, Grammar time
第4课时：Cartoon time
第5课时：Sound time and Checkout time
第6课时：Ticking time(review , exercise)
第1课时Story time and Song time
教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点：
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。 教学设计（主备） 复备
Step 1:Greeting and warm up
1. Greeting
2. Sing a song
T: Do you like singing?
S: Yes.
T: I like singing very much, let’s learn to sing a new song, ok?
S: Ok
T: First, listen and watch carefully, and you can follow it if you want .(播放歌曲一遍)
T: Do you like the song? Now follow me.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)
T: This time, let’s try to sing and do some actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。)
Step 2 : Presentation
Watch a video and learn the new words
(教师出示有关自己兴趣爱好的视频，可将生词融入进去，边说边做，每到一个生词处板书，之后将句子提炼出来，教授新词。)
I like dancing I like playing the piano I like singing (学生观察句型)
T: They are my hobbies, so what about yours? (4名学生练习说句)
T: We know different people have different hobbies, look, what do they like doing?
(出示课文图片，让学生先试着说。)
Step 3 : Story time
1. T: First, read the story by yourself and underline some words and sentences you
don’t know. (五分钟左右熟读并尝试理解)
2. 解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。
3. Watch the cartoon and read loudly. (跟读2-3次，注意发音和语调，培养学生的语感)
4. Retell the story. (教师起第一句，学生接龙)
Step 4:Practice
1. Think and write
书上38页练习
学生看图先口头表达
完成下面填空，小组检查汇报
Think and say 小组活动，介绍自己的兴趣爱好。（四人一组，教师可提供必要的词汇帮助学生。）
Homework :
听磁带，跟读录音5遍。
用I like…/He likes …的句型介绍爱好。
板书设计：
Unit4 hobbies dance draw play the piano
read sing watch films
I like playing basketball and football.
She likes reading stories.
They both like swimming.
教学反思：
第2课时Story time
教学目标：
1．能熟练运用句型I like…/ They like…/ He/She like…进行对话。
2．能独立复述课文内容。
教学重点和难点：
1．熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好
2．能独立复述课文
教学设计（主备） 复备
Step1. Revision
1.Sing the song
T: Hello, boys and girls. Do you remember this song “we all like climbing”
S: Yes.
T: Let’s sing the song again. (播放歌曲，学生齐唱)
2.Change the lyrics
T: Can you change the words according to my picture? Now listen to me. (教师示范唱第一段，剩余两段让生试唱)
3、Review the story
T: I think you read and understand the story well, let’s do some judging
(1). Mike likes playing football.
(2).Liu Tao likes playing piano.
(3).Yang Ling likes drawing.
(4).Su Hai likes reading stories.
(5).Su Yang likes watching films.
T: Great! Can you dub for the story?
S: (集体跟着动画配音)
Step2 : Practice
1.思考完成下面的句子
(1) Mike likes __________ (sing).
(2).The students ________ (like) _______ (draw).
(3)Su Hai and Su Yang like __________ (swim).
2. Can you tell me what do you like?
Step 2.Consolidation
1. 小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇
S1：My mother likes cooking and shopping. My father likes taking photos and
traveling. What do your parents like doing? S2: …
2. 卡片游戏，连词成句
教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的形式呈现，不必呈现单词。教师将卡片收齐后，要求学生任意抽取两张，用like doing造句。
3. Think and write
学生独立完成书上45页活动，小组交流并展示
Homework ：模仿45页写一篇有关自己兴趣爱好的小文章
板书设计：
第3课时Grammar time and Fun time
教学目标：
1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like
doing?句型询问和回答某人的爱好。
2．能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
Teaching procedures 教学过程
教学设计（主备） 复备
Step1.Free talk
1.Greeting
2.Free talk
1) T: I like running, what do you like doing?
S1：I like ...
S2: I like ... （问3-4名学生，将表示兴趣的词汇板书）
Step2. Presentation
1. Play a game.(learing tips:快速说出PPT闪现的动词并作出相应动作)
如 run, swim, play basketball, sing, dance,等
2.教授动名词形式
（1）教师让学生根据free talk 板书的词汇观察动词的变化形式，自己总结说明动词转化为动名词的规则。
（2）教师讲解动名词变化规则：一般在动词后直接加ing,有些动词则要先去掉字母e或双写尾字母再加ing。
step3.Practice
1.操练这一语法规则，出示经常用到的动词。
小学英语单元整体教学的设计与思考——以译林英语五上Unit4 Hobbies为例
小学英语单元整体教学的设计与思考——以译林英语五上Unit4 Hobbies为例
摘要：小学英语单元整体教学，其根本宗旨在于学生核心素养的提升。因此，我们在单元整体教学设计时，需要深入挖掘教材内容，融合资源，灵活处理，从宏观角度确定单元整体目标。在总目标的引领下，再从微观角度确定课时目标，基于教材、基于学情，设计多元目标的教学任务，着眼于学生思维能力、学习能力的培养，从而真正提高学生学科核心素养。
关键词：小学英语；单元整体
小学英语单元整体教学是从学习者的学情实际出发，结合教材内容以及课程标准的培养目标，以单元为教学单位，围绕相关主题对教学内容进行重组与整合，创造性地完成教学活动的过程。教师需要深度挖掘单元内容主线，确定本单元的总教学目标，把握教学重难点，合理科学划分课时教学内容，以提高课堂教学效率，着眼学生核心素养的提升。
《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出教学过程中应整体确定目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。教学前,教师要理清单元教学内容的脉络和层次；教学中,教师要兼顾总体教学目标和分课时目标之间的延续性、层次性及关联性。同时,教师在进行单元整体教学时不仅要注意同一个单元内容之间的整体性和一致性,而且要注意单元与单元之间的整体关联性。
与之前使用的教材相比，译林版教材主题更加明确，板块功能更加凸显，教学内容更加关注整体性。作为单元的核心板块，教师往往会将目光聚焦于storytime板块的设计，而对于其他板块的处理则是浮光掠影，一带而过。各个板块生搬硬套凑在一起，有时会忽略板块间内在的关联性，甚至只关注板块显于表层的知识内容，忽略了背后教材编写的意图。这样不仅割裂了单元教学内容之间的完整性，还会造成学生对语言知识理解的碎片化，从而导致语言输出的低效化。因此，单元整体教学直接关系到学生综合语言运用能力的发展与提升，在日常教学中，我们应该着眼于以下方面：
一、以“文本”为载体，厘清脉络结构，确定单元教学目标
小学英语译林牛津版五年级上册《hobbies》教案
Do one thing at a time, and do well.
1 小学英语译林牛津版五年级上册
小学英语译林牛津版五年级上册
《hobbies》教案
课
题 Unit4 Hobbies
教
学
目
标 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of,
dance, play the piano, watch films, both, hobbies.
2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….
3. Train Ss feel the different people’s different hobbies.
教学
重点
难点 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of,
dance, play the piano, watch films, both, hobbies.
2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….
教学方法 情境教学法
教学步骤 教师活动 学生活动
Step1
Warming-up Greetings and free talk. Greetings and free talk.
Describe the animal friends to others. Describe the animal
friends.
Step2
Presentation T: Look at the pictures, guess, who are
they? S: They’re Mike, Liu Tao,
Tim, Yang Ling, Su Hai
and Su Yang.
五年级上册英语教案Unit4Hobbies(Storytime)
五上 Unit4 Hobbies （Story time ）
一、教课目 ：
1. 能听懂、会 、会 ： dance, draw, play the piano, read, watch films, also,
be good at. 2. 能听懂、会 、会 平时用 ： I like(doing) ⋯ ⋯likes (doing)⋯
3. 能正确的理解并朗 文，在教 的引 和帮助下 复述 文内容。
4. 能初步运用本 所学的 和句型 自己或别人的 好。二、教课要点和 点：
教课要点：能正确理解并朗 文，在教 的帮助下 复述 文。教课 点：能初步运用本 所学的 和句型 自己或别人的 好。
三、教具准 ：
PPT 件、人物 片、人物 好 片、 卡教课 程：
Step 1 Greeting and warm up 1.Enjoy a song:
2.Greetings.
3. Think and say.
(1)T: What can you do at an English lesson?
S: I can (sing/ talk/ listen ⋯)
Teach: read,
Tips: When you want to read the new words, you can use two ways. The
first one is, you can use the dictionary, Eg⋯ The second one is, you can
read them with the old words. Now, let ’s try to read the new words with
the old words, OK? (2) T: What can you do at a PE lesson? S: I can (run/ jump /play football⋯ ) (3) T: What can you do at a music lesson? S: I can ⋯
译林版(三起)五年级上册英语教案Unit4 Hobbies Sound time
5A Unit4 Hobbies 教案
一、教学内容
本节课教授的内容是5A Unit4 Hobbies第二课时，教学内容为Grammar time，Song time和Cartoon time。Grammar
time主要讲两个语法知识点：1，能够用What do you like?/
What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...进行问答；2，能了解并掌握like后面的动词加ing形式。Fun time板块主要的教学任务是让学生能够演唱歌曲《We
all like swimming》。Cartoon time板块主要的教学任务是让学生了解、掌握并熟读Cartoon time。在三个板块的学习中，希望学生能够对兴趣爱好自由问答，同时明白“爱好点亮生活”。
二、教学目标
1.知识目标
a. 能够用What do you like?/ What does he/ she like? I
like/ He likes/ She likes...进行问答。
b. 能了解并掌握like后面的动词加ing形式，能初步掌握动名词的变化规则。
c. 能够演唱歌曲《We all like swimming》。
d. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about,
idea, ice, hole, look out, wet。 2.能力目标
a. 能用What do you like?/ What does he/ she like? I
like/ He likes/ She likes...交流兴趣爱好。
b. 能流利地朗读卡通部分，并结合Cartoon time内容交流兴趣爱好。
c. 能够整体理解并简单表演卡通对话。
3.情感目标
能够介绍自己的兴趣爱好，能够询问他人的兴趣爱好。
三、教学媒体
ppt课件
四、教学过程
Step1: Lead-in
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程
过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：
a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。 过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计
1. Unit 4 Hobbies
2. 主要内容：
Chapter 1: Introducing Hobbies
Chapter 2: My Favourite Hob
Chapter 3: Different Kinds of Hobbies
Chapter 4: How to Make Time for Hobbies
以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit_4_Hobbies_教学探索
66外语教学 2023年9
月智行教苑拔萃
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。”[1]以主题引领写作教学，旨在引导学生在主题意义探究中理解语言与表达意义，发展核心素养。译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies 的单元主题是“谈论个人的兴趣爱好”。结合单元主题和学生学情，可将写作板块（Think and write）的主题确定为“构建对兴趣爱好的正确认知”，并据此确定写作课时的教学目标为：能用5句话以上的语言介绍自己和他人的兴趣爱好，学会培养和发展兴趣爱好，形成积极的学习与生活态度。一、引出主题，激活言语思维教师围绕主题创设写作任务的整体情境，激活学生对兴趣爱好的原有认知与表达欲望。首先，让学生听歌曲Hobbies，营造谈论爱好的欢快氛围。接着，以头脑风暴的游戏导入话题：教师提出问题“What hobbies do you know?”，让学生说出已知的关于爱好的词汇，并把它们写在彩色卡纸上，教师收集卡纸贴在黑板上。然后，教师提问“What hobbies do you have?”，借助图片提示，引导学生展开思考和交流。这样既复习了本单元已学词汇，又联系学生已有经验，激活学生的思维，使学生能输出更多表达兴趣爱好的词汇。教师适时追问相关问题，帮助学生提炼、归纳兴趣爱好这一话题相关的词汇和短语，促成了写作过程的第一级转换，即从思维到内部言语的转换。二、探究主题，丰富言语表达首先，引导学生感悟兴趣爱好给我们带来的快乐体验。在激活学生思维后，教师用问题“How do you talk about hobbies?”进一步打开学
生的思路，引导他们总结谈论兴趣爱好的实用以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies教学探索竺明俐本文以译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies为例，通过设计一系列围绕主题的写作活动，助力学生实现写作过程的“三级转换”，帮助学生构建对兴趣爱好的正确认知，形成积极的学习和生活态度，在探究主题意义的过程中理解语言与表达意义，达成学习目标。主题；写作教学；写作“三级转换”
【译林版】5A英语Unit4 Hobbies教案(附二次备课和教学反思)
设计题目 Unit4 Hobbies (Story time) 日 期
教学目标 1. 掌握并使用I like doing. He/she likes doing… 和特殊疑问句What do you
like doing?/ What does he/she like doing?
2. 能听懂、会说、会读、会写的句型: I like doing. He/she likes doing…
3. 能听懂、会说、会读单词和词组be good at, read, story, a lot of, dance,
sing.
4. 能听懂、会说、会读、会写单词hobby, with, also, play the piano, watch,
films, both,
教学重点及解决措施 掌握并使用I like doing. He/she likes doing… 和特殊疑问句What do you like
doing?/ What does he/she like doing?
教学难点及解决措施 掌握并使用I like doing. He/she likes doing… 和特殊疑问句What do you like
doing?/ What does he/she like doing?
教学策略 PPT ,合作学习
教学过程（可续页）
教学步骤 所
用
时
间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明
Step1. Warm up
& Lead in
Step2.Watch and
match
1. look and say （PPT播放有关活动图片uochulai，让学生）
T: Boys and girls, so many
kinds of activities. In all
these activities, I like
playing basketball and
Unit4Hobbies(讲义)译林版英语五年级上册
授课学案
一．词组梳理
1.play basketball well 打篮球打得好
2.be good at football 擅长于足球
3.draw in the park with my brother 和我的哥哥在公园里画画
4.play table tennis 打乒乓球
5.read stories 读故事
6.have a lot of boos 有许多的书
7.play the piano 弹钢琴
8.like dancing 喜欢跳舞
9.watch films 看电影
10.both like swimming 都喜欢游泳
11.wear yellow 穿黄色的衣服
12.talk about hobbies 谈论关于爱好的
13.in winter 在冬天
14.have an idea 有一个想法
15.this afternoon 今天下午
16.on the rice 在冰面上
17.look out 留心
18.cold and wet 又冷又湿
19.go skating 去溜冰
20.there is a hole in the ice 在冰里有个洞
学生姓名 上课时间 月 日 时 时
授课标题 Unit4 Hobbies!
学习目标 1、掌握本单元重点单词、词组及语法；
2、正确并灵活运用重点词组；
重点难点 1、掌握本单元重点短语；
2、正确并灵活运用重点词组； 一．兴趣导入
二．知识讲解
1. I can play basketball well,but i am not good at football.我篮球打得好，但是我不擅长足球。
be good at =do well in +doing sth 擅长于做某事
Eg:He is good at swimming=He does well in swimming
译林版小学英语教材五年级上册Unit4 “Hobbies”读写微课设计
译林版小学英语教材五年级上册Unit4
“Hobbies”读写微课设计
作者：***
来源：《校园英语·上旬》2022年第03期
摘 要：本文是对译林版小学英语教材五年级上册Unit 4 “Hobbies”的读写微课设计。本节微课视频引导学生围绕“My favourite hobby”这一写作话题，运用重点单词、句型及语法，结合生活实际介绍自己最喜欢的爱好。通过引入汉堡写作图指导学生自主搭建写作框架，扩充写作细节;通过引入范例支架指导学生合并句式，优化语言表达;通过引入写作评价表指导学生开展自主评价与修改。
关键词：写作教学;微课
作者简介：彭蕾（1991.03-），女，南京市百家湖小学，一级教师，硕士研究生，研究方向：英语学科教学。
一、教学要素分析
（一）教学内容分析
本微课视频的教学内容为译林版小学英语教材五年级上册Unit 4 “Hobbies”写作教学。本单元的话题是兴趣爱好，这一话题与学生的实际生活密切相关。通过本单元的学习，学生能够结合实际生活谈论自己与他人的兴趣爱好。本节写作教学微课对应教材中的教学板块是Think
and write部分。为了让写作任务更加贴近学生的个人生活经验，从而增强学生的写作动机，教师对教材中的写作任务作了一些调整与修改。将写作话题聚焦“My favourite hobby”。本节写作课，教师引导学生围绕该话题，运用重点单词、句型及语法，结合生活实际介绍自己最喜欢的爱好。
（二）教学目标
通过本节微课的学习，学生能够正确熟练地运用like doing 结构有条理地写出自己最喜欢的爱好。
通过本节微课的学习，学生能够初步掌握利用思维导图进行写作的策略，自主搭建写作框架、扩展写作细节和优化整合句式。
通过本节微课的学习，学生能够对自己的习作进行自主评价与修改。
五年级上册英语教案Unit4 Hobbies (Story time)
第 1 页 五上Unit4 Hobbies （Story time）
一、教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films, also, be good at.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like(doing) … …likes (doing)…
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
二、教学重点和难点：
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
三、教具准备：
PPT课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡
教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1.Enjoy a song:
2.Greetings.
3. Think and say.
(1)T: What can you do at an English lesson?
S: I can (sing/ talk/ listen …)
Teach: read,
Tips: When you want to read the new words, you can use two ways. The first one is,
you can use the dictionary, Eg… The second one is, you can read them with the old
words. Now, let’s try to read the new words with the old words, OK?
(2) T: What can you do at a PE lesson?
S: I can (run/ jump /play football… )