新课标下高中化学高考复习策略分析
对于 学生 而言
,
学生 心
,
训 练 让学 生 了 解 更 多 的化 学题 型 接触 各种 题 目
,
教 师在 复 习 过 程
态 的好 坏直 接 关系 到 了 其 自身 的发 挥水 平
心态好
,
培 养学 生 的解题 思 路 提高 学 生的 解题 速 度和 能 力
提 高学 生对 化 学基 础 知识 的 运用 能 力 生 的更 好发 展
,
随着新课标的提 出 也越 来越 高 力 的发 挥 氛 围中
, ,
对 高 中学 生 的 能力 要 求
生 能力 的训 练和 培 养 学 习 能 力和 掌 握水 平
,
不 断 提高 学 生对 化 学知 识 的 达 到 举 一 反 三 的效 果
。
,
度
。
同时
,
教 师要 重 视学 生 的主 体 作用
, ,
充分 发 挥
社科研究
新课 标下 高 中化 学 高 考复 习 策 略分析
文
王建统 康秀梅
摘要
高考 复 习 是 高 中最 后 一 个 冲 刺 阶段
,
要想在
,
高 学 生 对基 础知 识 的运 用 能 力
,
达到举一 反三 的
目要 确保 百 分 之 百 的 准确 率
,
针 对 比较 复 杂
、
较难
高 考中 取得 好 的成 绩 在复 习 阶段 就 必须 讲 究策 略
,
知识型
转向
。
“
能 力型
对 学 生 的能 力 提 出
,
更多 的 题型 肚 学生 在 不 断的 练 习 中掌 握 解题 思 路 提升 自己 的能 力 有代 表 性
、 。
,
了 解学 生 的动 态
,
更好 地 引
的 更高 的要 求
在 这 样 的背 景下
,
要想 让 学生 在 高
作 为教 师 在 选 题时 要 选择 那 些
、
导 学生 有 目的
三
、
、
有 策 略 的进 行 复习
代
考 中取 得好 的 成绩
在 高 中化 学 高 考 复习 阶段 就 必
,
针 对性
典型 性
,
、
综 合 性 的习 题
,
让学
结语
,
须 转变传 统 的教 学 观 念
要创 新 教 学方 式
,
强 化学
生能 够 掌握 解 题方 式
使 得 学生 养 成 眼睛 的学 习 态
,
而
作 为教 师要做 好学 生 的心 理 辅导 工作
,
让学
( 作 者 单位
:
福 建 泉 州市 永 春县 华侨 中学 )
就 当前 高考 化 学命 题 形式 来 看
化 学知 识 考点 基 本
生保持 一 个 新 的面 貌 去参 加 高考 开得 胜
。
从而 在 高考 中旗 参 考文 献
【 ] 陆军 1
. .
,
而学 生 能力 的 好坏 关 系到 其在 高 考 能
,
,
从而
学生 的 能动 性 答案 的 来源
积 极 地 引导 学生 去 分析题 目
[
了解
。
化 学作 为 高考 一 门课 程
,
在 紧 张 的学 习
提 升学 生高 考 复 习 质 量
一
、
从而 培 养学 生 的解 题 思路 火
要想 提高 化 学 复习 效 果
,
微信群 等
,
通 过 网络 交 流平 台
一方 面 学
,
科而 言
引言 程
“
,
,
它 是 一 门应 用性 较 强 的学科
,
在 高考 复 习
生 有问题 时 可 以随 时 随地 的 向教 师 咨询 问题 则 可以 有针 对 性 的对 学生 进 行指 导
,
教师
:
化 学作 为 高 中 素 质 教 育一 门重 要 的 课
、
,
。
作 为教 师 应 当积 极构 建 交
,
,
考 复习 策略 进 行 了 相 关 的分析 关 键词
:
同 时还 要 学 习 其 他学 科 知识
。
知识 内 容
如利用 网 络
建 立 师生 互 动 平 台
,
,
建立
新课标
;
高 中化 学
;
高考复习
;
策略
的 复杂 多样 容 易让 学 生应 接 不暇
针对 化 学这 门 学
既要 保持 良好 的心 态
,
效果
。
同时
,
教 师在 引导 学 生 复 习 的过 程 中要 有 针
,
的题 目不要 花 费时 间
【 习
,
一 面 出现 时 间不 够用 的局 面
同时 也要全 方面 的 提升 自己
。
对性 的 进行 复 习
如 针对 化 学实 验
、
,
教 师要将化 学
让 学 生 了 解化
的 能力
,
,
,
让学 生在 今 后 的
新 课 标 下 高 中化 学 高 考 复 习 创 新 的 重要
及 调 整学 生 心态
高 考中 取得 好 的成 绩
,
教 师 就必 须 注重 学 生能 力 的
, ,
性 就 当前 高 中化 学 复 习 来 看 中依 然 是强 化 理论 知 识 的复 习
, ,
高 考 就 像战 场 一 样
了 解 高考 题 型
对 于高 中化 学 这 门学 科 而
, ,
实验 操 作过 程 中细 化 学操 作
、
详 细 的介 绍
,
5 .
创 建交 流 平 台
,
提升 学 生 复 习效 率
,
言 要想让 学 生在 高 考 中发 挥 出色 取得 好 的成 绩 就 必须 采取 有效 的复 习 策 略 以 巩固 学生 的基 础 知 识
。
,
,
让 学生 做大 量 的 习
的学 生 能够 以一 颗 平 常心 在 高考 中超 常 发 挥 ; 反 之 则会 影 响到 高 考成 绩 阶段
,
从 而促 进 学
题
、
死 记硬 背 知识
,
,
固然
,
这种 方 式可 以加 深 学 生
。
。
故此
,
在 高 中化 学 高考 复 习
,
对 知识 的记 忆
但 是却 不 利 于学 生 能力 的培 养
而 学 生脱 离 了 课 堂
同 时也 能 让学 生在 知 识 运
当 学生碰 到 问题 时 就 难 以与教 师进 行有 效 的沟 通
,
,
本 文 就新 课 标下 高 中化 学 高
。
高 三 是 高 考 冲 击 的最 后 阶段 学 习化 学
,
而 学 生 不仅要
,
从 而影 响到 复 习 效 率 流平 台 QQ 群
,
阶段
,
要想 提 高 复 习 质量
,
教 师就 必须 注 重学 生 阶
,
从Hale Waihona Puke 而 提高 复 习,随 着新 课 标 的提 出
”
化 学高 考 试题 也 由原 来 的
”
,
梯能 力 的训 练
让 学 生接 触 更多 的化 学 题 目
了解
,
效率
;
另 一方 面
,
教 师也 可 以通 过 网络 交 流情 况
了 解学 生 的 复习 情 况
用 方面 更加 得 心应 手
。
,
化 学 反应 以及化 学 反应 过 程 中会 产生 的 现
。
就 当前 高 中 化 学 高 考 复 习 来 看 交 流的 途径 主要 局 限 于课 堂
,
教 师与学生
,
。
好 的 复 习 策 略不 仅 可
象
,
以此更 好 地加 深 学生 对 知识 的 理解 与 掌握
么 加 强学 生 解题 能 力 的训 练
新课程高考化学命题特点及备考策略
高考备考研讨会上的发言各位领导、各位同仁：上午好！欢迎来到**中学。
今天是**年**月**日，距2012年高考还有**天。
对于我们高中教师来说，高考是一个永恒的话题，也是一个沉重的话题。
学生的要求，家长的期望，社会的评论就像一座座大山一样压在我们的心坎上。
（从学生和家庭角度：每个学生可能是学校的千分之一，但是家庭的百分之百，寄托了一个家族的希望，特别是可以让农村的孩子改变命运。
从学校和社会角度：比如**中学2011届一本录取**人，清华北大**人，2012年如果一本不到**人就是退步，将有愧于领导的支持和社会的期待）但是，我们没有退路，我们也没有理由、不需要退缩和不负责任（不为失败找借口，要为困难想办法，解决问题才是关键），只要选择奋斗，选择拼搏，天道酬勤。
每个学校都有自己比较成熟的备考方案，其实大家都在赛跑，为了让学生迈进那5%的一本或不到1%的985高校。
今天我们在这里召开高考备考研讨会，就是希望大家能多交流，共同琢磨更科学的备考策略，真正的教育是使每个学生都成才，而不是自己教的几个学生考上好学校，教育需要有宗教般的虔诚和大海一样宽广的胸怀。
只要我们能找准方向带着学生向前冲，旅途坎坷但前途光明。
（找准方向，不能带到坑里，向前冲，就算不是捷径照样能跑到前面）。
我先从新课程高考化学命题特点和趋势、备考误区和备考建议这三个方面与大家交流，不到的地方请大家帮助补充，不合理的地方请批评指正。
（一）新课程高考化学命题特点和趋势（八个方面）一、稳中求变，命题的意图实施知识立意向能力立意转化。
新课程改革的关键环节在于强调评价主体的多元、评价方式的多样、重视过程性评价。
关注学生的综合素质评定的同时，仍然期望通过考试内容、考试方式的改革，更好地发挥评价促进学生发展的功能。
因此，高考将努力体现新课程要求，试题形式会更加多样化，试题素材和情景更加关注社会生产和生活现实，体现真实性（比如社会热点、生产生活、环境保护），试题考点更加突出对核心化学知识、技能和能力的考查。
新课标高考化学试题特点及备考策略
技法点拨新课标高考化学试题特点及备考策略■李文文摘要：近几年，随着教育观念的改变，高考发生了重大的变化。
这种变化适应了新时代教育的发展，高考考题越来越注重考查学生的探究能力和各学科的思维，不再像以往一样只注重知识的记忆，更多的是要将所学的知识真正应用起来。
高考改革使得学科教学发生了改变。
在近些年的各学科教学中，教师和学生越来越注重基础知识的灵活运用，也只有这样才能够真正取得好成绩。
关键词：高考化学；试题特点；备考策略正文：化学在高中教学中被认为是一门有难度的科目，这门科目的学习不仅有大量的化学知识需要记忆，还要灵活地运用这些化学知识。
在近些年的高考中，化学科目的试题越来越注重与物理、生物进行结合，因此教师应认真研究高考试题特点，组织学生做好备考策略是非常有必要的。
本文主要围绕这个方面进行研究以促进更好地进行备考。
一、新课标高考化学试题特点1.考查基础知识目前，高考化学与传统高考化学发生了许多改变，但是没有改变的是对基础知识的大量考查。
许多学生觉得高考题非常难，但是并不明白高考题难在哪里。
高考题难就难在对基础知识进行了大量的加工，让学生需要进行思考才能够解答问题。
高考试题在很多时候并没有考非常复杂的理论，只是进行了一定的改变。
由此可见，学生努力学习基础知识对于高考化学的备考具有重要意义。
2.综合性题型在近些年新课标高考化学试题中出现了越来越多的综合性题型。
这里的综合性不仅指与其他学科之间有密切的联系，更是指在试题中不仅考学生对知识的掌握，也考学生的应变能力、探究能力等。
这符合了如今教育的特点即素质教育，不再像以往一样，只注重学生掌握了多少知识，更注重的是学生对这些知识的应用。
所以说学生在进行备考时根据这一特点应该注重各方面能力的提高和各门学科的综合学习。
二、教师如何针对试题特点进行教学1.教师应重视基础知识的讲解由于高中化学一直非常注重基础知识的考查，所以教师在指导学生进行备考时应该更加注重基础知识的讲授。
新课标高考化学试题特点分析及复习策略
力 因素失分 １ ．近年高考重视化 学用语 的考 查。近几年的高考化学
认 真对待 ， 要选择高考题 中精华部分进行重组 、 创新改编 。 （） ２ 课后 习题处理 。课 后 习题 可 以说 是高考 的母 题 ， 他 们绝大多数都是基础经典 的试题 ， 历经多年仍具有很强 的代
表性 ， 以复习时要把课 后习题都 重新 做一遍。 所
３ 试题题量 、 ． 文字信 息量趋 于稳 定 ， 卷选 择题 注重考 Ｉ
查学生 的基础知识和基本技 能的掌握程度 ， 卷注重对教 材 Ｉ Ｉ
整 体知识的综合能力考查 ， 出考查学生的实验能力。 突
（ 关 于选考模块 二） 随着对新课改教材及试题的理解 的加深 ， 高考命 题趋于 成熟 ， 选考题具有以下特 点 ：
３ 选考 的各模块试题 难度 、 ． 区分 度、 答题 耗时等基 本接 近， 考题基本等值 。 ４ 体现课改对高 中化 学教学 的要 求 ， ． 对选 修课 的开设
具有 良好 的引领作用。各校要 根据 本校 和学生实 际选择 开
策略 ： 在备考 中要认 真研究 这些 能力要求 的含义 ， 结 并
、
关于新课标 高考试题
（ ） 一 总体特点与趋势 １ ．遵循考试说明和新课程标 准 ， 知识覆盖 面广 ， 源于教 材 ， 于教材。 高 ２ ．具有～定连续性 、 稳定性 、 难度稳 中有降。２ ０ 、０ ８ ０ ７ ２ ０
３ ．命题体 现知 识价 值 ， 重 实践 与 探究 ， 注 体现 化学 与
ＳＳ Ｔ Ｅ的联系 ， 将基本 知识 赋予新 的情境加 以改造 ， 将具体 知 识融入实际生产生活中加以提炼 。
年宁夏题难度相 当且最易 ，０９年难 度较前两 年有所增大 、 ２０
2023年山东省高考化学试卷评析及2024年备考策略
(3)化学学科核心素养
宏观辨识 微观探析
变化观念 平衡思想
科学态度 社会责任
证据推理 模型认知
科学探究 创新意识
(4)化学学科必备知识
物质转化与应用
反应变化与规律
物质结构与性质
化学语言与概念
实验原理与方法
(5)化学学科关键能力
掌握基础知识 辨析基本概念 获取有关信息
理解 与
辨析
分析 与 推测
识别有效证据 科学推理论证 处理转化数据 归纳总结规律
化学实验基础( 滴定计算)
化学实验基础( 误差分析)
酸碱中和滴定实质、原理；化学计算。
酸碱中和滴定原理的应用；酸碱中和滴定的误差分析
O
2023年等级考山东卷化学考情分析
题号 11 12
难度 易 中
考查内容
详细知识点
选择题
化学反应原理( 原电池原理理解；原电池正负极判断；原电池电极反 电化学) 应式书写；新型电池。
20
较难
化学反应原理综 盖斯定律与热化学方程式；化学反应速率计算；化学
合
平衡的有关计算；电离平衡常数及影响因素。
2023年等级考山东卷化学考情分析 2、 考点内容统计及所占比例
内容
知识点
离子反应 离子反应、共存、检验 氧化还原 氧化还原及规律 (10分) 陌生方程式书写
物质的量、平衡常数、
化学计算 (16分)
3. 下列分子属于极性分子的是
A.CS₂
B.NF₃
C.SO₃ D.SiF₄
二、2023年高考化学试题分析
2.聚焦考教衔接，筑牢学科基础
第4题考查实验室事故处理方法；
4. 实验室安全至关重要，下列实验室事故处理方法错误的是 A. 眼睛溅进酸液，先用大量水冲洗，再用饱和碳酸钠溶液冲洗 B. 皮肤溅上碱液，先用大量水冲洗，再用2%的硼酸溶液冲洗 C. 电器起火，先切断电源，再用二氧化碳灭火器灭火 D. 活泼金属燃烧起火，用灭火毛(石棉布)灭火
新课标下高中化学复习重、难点问题解读
新课标下高中化学复习重、难点问题解读作者：杜生枝来源：《中学生数理化·高考理化》2020年第06期高中化学知识过于繁杂，涉及的内容比较多，所以高中生普遍认为比较难学。
加上高中生面临高考的压力，所以在复习阶段，一般都会利用传统的“题海战术”进行训练，但是这种方式很容易导致同学们无法对部分规律、概念等进行深入的理解和认识，很多题目基本上都是“混个眼熟”，无法实现高中化学的高效复习。
下面针对高中化学复习中的重、难点进行分析，希望对同学们的学习能有所帮助。
1.理论知识的重、难点问题分析化学学科中的理论知识非常多，构成了化学的主要知识框架，很多概念不仅抽象，而且复杂难懂，很多知识之间还具有一定的关联性，同学们在记忆时，很容易出现混淆，导致在做题时思维混乱。
所以同学们在复习时必须深入理解和记忆理论知识，只有这样才能掌握并能灵活应用于各种解题中。
但理解记忆时还要讲究方法，同学们必须找到适合自己的学习方法，才能学得轻松。
例如，有些理论知识可以通过实验的方式帮助大家理解记忆，如很多化学反应的过程;有的可以通过类比的方法帮助大家理解记忆，如各种物质的性质等。
由此可以看出，在高中化学的复习过程中，同学们必须牢固掌握理论知识，才能为整个高中化学的学习打下坚实的基础。
2.有机化学相关知识的重、难点问题分析高中化学中的有机化学也是同学们学习的重点和难点。
在对有机化学进行复習时，同学们可以利用自己比较习惯的方式，将有机化学对应的有机反应类型进行重点的复习和记忆。
因为同学们本身存在个体差异性，学习时的方式也会有所不同，别人的方法固然好，但不一定适合自己，所以同学们一定要利用自己熟悉的方式进行复习理解记忆，这样才能够达到良好的复习效果。
有机化学知识在高考中的占比大概在15%-20%，整个占比比较大。
在对历年高考题型进行总结分析时，我们发现比较常见的问题大部分均和我们的生产生活实际相联系，主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
浅谈新课改下高三化学复习的有效策略
时 。 其作为一 部分合 起来讲上 一段 时间 ； 与 倒不 如把其 中典 型代表— — ａ Ａ 、ｅ Ｎ 、 ｌＦ 等各为一个专题 ， 知识化整 将 为零 。 使得 每个知识点都能 被学生 更好的消化吸收 。当
然 ． 到一些需要 深度思 维的难题 时 ， 遇 不妨 引导学生 预
表面的黑色是什么？试管下面的 白色固体 又是什 么？如
・
教学研究 ・
浅 谈 新课 改下 高三化 学 复 习 的有效 策 略
丁 林 俐
（ 苏省 海安 高级 中学 江 江 苏 海安 ２ ６０ ） ２６ ０
文章编号 ：０ ８ ０ ４ （０ ）７ ０ ３— ２ １０ — ５ ６ ２ １ ０ — ０ ２ ０ １
ｄ ｉ１ ． ６／ｉ ｎ１０ － ５ ６２ １．７ １ ｏ：０３ ９ ．ｓ．０ ８０ ４ ． １ ． ３ ９ ｊｓ － ０ ００
Ｈ ｏ （ ＋和Ｈ Ｃ ，故Ｎ Ｈ Ｏ 溶液 中的质子守恒 可表示 ３＋Ｈ ） ２Ｏ ， ａ Ｃ ， 为 ：（ Ｏ ＋ （ Ｈ ）－ － （ 十 （ ２０ ） ｃ Ｃ ￣）ｃ Ｏ 一 ＂－ Ｃ Ｈ ）ｃ Ｈ Ｃ 。。接 下来让学 ＇
导， 鼓励 学生在不 断地实践 过程 中接受知识 。 综合 运用
、
分散难点、 逐个击破
早在高三化学一轮复 习时 ． 有不少人就把知识跨度 大 、 合性 强的难题 找 出来让 学生强 化提高 。 效果往 综 但
往事与愿违 。大量学 生一时难 以接受 ， 课堂效率也大打
折扣。而《 战争法则 》 ， 中优势兵力将敌人分而歼之 ， 里 集 给 了我不少灵感 。比如 ： 复习“ 金属及其化合物 的性质 ”
新课程理念要求理想课堂 的标 志之一 ： 就是变单 独 由教师 唱独 角戏为 师生互动 、 生生互 动 。 能够 更多更 要 丰富地 昕到学生们 的声音。高三学生 由于压 力较大 ． 心
2024届 高三化学高考备考一轮复习策略讲义
知识内容+专题复习课 试卷讲评课
发展核心素养
1. 2023年全国甲卷和新高考省份试卷的启示和思考！
最后一年使用全国甲卷 2023年，共有14个省份采用新高考模式，分别是： 浙江、上海、北京、天津、山东、海南（3+3）、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、 湖南、广东、重庆（3+1+2）
2023年全国甲卷
“三研六定”赋能双新
科学谋划迎新高考
——新高考一轮复习策略宣讲
思复 路习
的 基 本
高中化学 课程标准
高 习考
复
中国高考 评价体系
目的 内容 方法 模式
必备知识系统化
知识体系
关键能力熟练化
能力体系
学科素养提升
方法体系
知识内容 习题内容 教师引导
课程标准 学科教材 高考试题 组织引领合作
主体建构
自主合作探究
碳酸氢钠的俗称、物理性质及用途；铁与水蒸气的反应；化学科学对人类文明发展的意义；金属腐蚀与防护。 元素金属性与非金属性递变规律的理解及应用；元素非金属性强弱的比较方法；微粒半径大小的比较方法；根据物质性质 进行元素种类推断。 氯气的化学性质；氯气的实验室制法；氯气与碱溶液反应；常见气体的制备与收集。
题号 1
2
3 4 5 6 7 8
9
10 11 12 13 14
15 16 17
18
19 20 21
分值
考查方向
详细知识点
3
认识化学科学物质结构与性质
分类方法的应用；晶体类型判断；
3
物质结构与性质化学反应原理有机化学基础
强电解质与弱电解质；盐类水解规律理解及应用；蛋白质的变性；元素周期表结构分析；
新教材高考化学复习的具体做法和特点
2．把握梯度、分层递进、明确任务：
⑴新老高三教师交流、座谈 教学——老高三的教师把一年来复习中的得与失，要毫不保留的介绍给 新高三的老师。 德育——老高三的班主任把一年来在班级管理、学生心理辅导、与家长 间的沟通、协调课任教师的辅导时间安排和作业量的控制等介绍给新高 三的班主任。
⑵高三的入学教育（入学时的动员大会） 端正学习态度、鼓励学生刻苦拼搏、师生坚持不懈做好高三复习的工作。
二、宁夏高考模式及复习策略
1．落实责任、协调关系、明确分工： 主管教学的副校长亲自抓年级组，教研组，备课组明确职责 ⑴年级组——组织协调，配合教务处做好教育教学工作。 ⑵教研组——落实主管副校长、教务处、教研室布置的具体教学工作任务。 如教研活动的具体安排及教研组活动计划，各项竞赛辅导的安排，检查 教师的教案和作业的批改情况，规定每学期对本组每一位教师至少要听 课一次（有的学校规定每学期听课10——20节），对年轻教师进行传、 帮、带。 ⑶备课组——制定学期的教学工作计划和进度，做好每次考试的命题工 作，在学习每章内容前先要在备课组进行学情分析、教法分析、重、难 点研讨、本章的难度控制，帮助并指导青年教师搞好教学工作。
⑶考练结合、明确考和练的关系 周练——由备课组安排每位任课教师轮流主编命制试卷，并由资深教师 审题把关，另外对文综、理综还要指定组卷教师，周练采用综合卷形式， 在考后要求及时批阅、登分、分析和讲评。 月考和模拟——由主管教学的副校长和教研室指定具有命题经验丰富 的资深教师成立命题小组，各科有三名成员。教研室提前二十天布置命题 工作，要求试卷格式，字符数均要达到近几年高考真题的模式，提倡原创。 月考卷文综和理综在前四次分科命制（八至十一月份），十二月以后采用 综合卷形式。对一模，二模，三模所达到的目标都分别有具体的规定。 如对一模的要求是难度略高于高考，以督促学生在最后阶段还要再一 次拼搏努力；二模的要求是难度基本等同于本年高考，在试题的命制方 面还要结合一模进行补漏，两次模拟结束后，要求命题组分析研究复习 中存在的问题，提出在最后冲刺阶段的弥补措施；最后的模拟考试(5月 底)难度应适当降低，基本维持在高考试题水平，给学生增加面对应考的 自信心和仿真感。
新课标下高三化学总复习减负、高效策略
强化本节课 在 结高考的必考点 ， 高频点 ， 哪些是年年考 ， 哪些是隔年考 ， 哪些很少考 ， 并且 临下地重新看待这些知识在高中化学体 系 中的地位 和作用 ， 也让学生仔细研究这些 以往真实的文本 资料 ， 把这些高考 真题作 为高考复 知 识 体 系 中联 系 和 应 用 能 力 ， 设 置 一 些联 系 其 他 知 识 点 的 综 合 试 题 让 学 生 这样学生就感到复习课和原来新授课的本质不 同 ， 就会天天 有提高 ， 习的依据。教 师只有抓住高考要点 ， 突 出主干知识 ， 才 能精 准地瞄 向高考 ； 练 习， 才能在高考复习过程中不出偏差 ； 才能使学 生的复 习有方 向性 ， 有针对 性 ， 同时应根 据复习内容和学 生的心理特 点， 选择一些适 当的方法。科学探 究
簪 静 每 每 每
新课标下高三化学总复习 减负、 高效策略
◆ 吕瑞 荣
（ 内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗世纪中学 ）
【 摘要】随着我 国课 程改革的不断推进 ， 新的课程理念 已经在广大教 师 中深深扎根 ， 目前 ， 我们 广大教师都在探 讨如何在 教 学过程 中， 既
能 完成 教 学任 务 ， 减 轻 学 生 负担 ， 使 学 生 真 正从 题 海 中解 脱 出来 ， 叉 能提 高教 学 效 率 的相 关策 略 ， 在 高考 中取 得 优 异 的 成 绩 。 本 文 就 针 对
完成减负 、 高 效 的 目的 。
一
提高复 习效率 ， 还要有一定的编题 能力。 四、 根据复习 内容 ， 创设问题情境 ， 及 时归纳 总结， 提高复 习课质量 我们知道 ， 高三复习课有别 于新授课 ， 复 习的 内容 都是学 生们学 过的
、
抓住高考要点 。 突 出主 干 知 识
新课改下高三化学二轮有效复习策略
内容融为一体，
综合性较强。考点主要有：
①化合价；②
化学反应：反应原料的处理，
“ 除杂”反应条件的选择，
“除杂”反应方程式的书写，
“核心”反应条件的选择，
“核
心”反应方程式的书写，氧化还原反应规律的应用；③产
品提纯 ；④有关计算 。复习策略：剖析经典流程题，尝
神与社会责任”。核心素养是下一轮教育改革的核心，
发展核心素养的目的是为了终身学习、不断创新，必定
在课程和高考中得到充分的体现。
2. 研读考纲
研读考纲，
，
注意考纲变化和高考新动向
2018 年的考试大纲与 2017 年完全一样，2017 年相
对 2016 年有较大幅度的修改，有的变化在 2017 年高考
通过对比考纲与高考题，发现四个大题型相对稳
定，考查的知识点也较一致，但难度较大，综合性较强。
广东省（全国卷Ⅰ）各大题型平均分列表对比如下：
26（实验题）
27（流程题）
28（原理题）
36（有机题）
2016 年
5.39
4.77
5.94
5.41
2017 年
5.66
2.75
6.20
5.03
不难看出各综合大题得分率普遍较低，要想考得较
化学·复习方略
新课改下高三化学二轮有效复习策略
广东中山市桂山中学（528400） 何德朝
［摘 要］新课改下，高三化学二轮有效复习的主要策略有：把脉高考，预而不定；题型突破，套路建模；精编习题，有的放矢；精
妙评讲，适度延伸；回归课本，
注重基础。
［关键词］新课改；二轮复习；有效复习；策略