领导力与激励应用与行动表单
领导力与激励应用与行
动表单
Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
“领导力与激励”应用与行动表单
表单一：给领导画像
给好的领导、糟的领导认真画张像，看看你像谁，或者你希望长得像谁。
表单二：权力——影响力清单你靠什么在管理下属是权力，还是影响力
表单三：建立影响力：一个行动计划
本课程给出了8种建立影响力的途径，途径也远不止8种，请选择一种，制订一个行动计划，以期建立你的影响力。
表单四：如何领导（Ⅰ）
对于处于“低能力、高意愿”和“部分能力、低意愿”状况的员工，你采用哪种领导风格请制订一个行动计划并加以执行。
表单五：如何领导（Ⅱ）
你的下属中谁处于“高能力、变动意愿”的状况，对他（她）你将采用哪种领导风格请制订一个行动计划并加以执行。
表单六：如何领导（Ⅲ）
你的下属中，谁处于“高能力、高意愿”的状况，对他（她）你将采用哪种领导风格请制订一个行动计划并加以执行。
表单七：辅导下属，我得到了什么好处
人不会做于己无益的事。
你知道你从辅导下属中得到什么好吗如果你不知道，你不会很好地辅导下属。
表单八：如何改变下属的行为
作为下属的教练，不在于你教给他什么，而在于他改变了什么。
下属不能从不佳的行为改变成为良好的行为，你的辅导就毫无意义。
请选择一个你想改变的行为，或者是帮助下属改变的行为，然后回答下面问题，使行为的改变持久化。
表单九：辅导下属：一个行动计划
挑选出一位下属，围绕你和他（她）都期待改进的一个方面，制订辅导计划并加以执行。
表单十：你的下属为什么斗志昂扬
士气高不高，都是有原因的，了解这些原因是你激励下属的第一步。
请从下属中找一位你认为士气高涨、斗志昂扬的下属（如果找不到，问你自己为什么），然后填写下表。
表单十一：你的下属为什么士气低落
不要抽象地分析下属士气低落的问题，你需要从下属中找出一位你认为士气最为低落的下属，对这位下属进行分析，可以帮助你改善你的激励。
表单十二：你了解下属的第一需要吗
每个人都有不同需要，但第一需要是最重要的。
你了解下属们的这些需要吗请在你认为是下属第一需要的栏内打“√”（如果你认为下属有两个第一需要，可在两个相应栏目内打“√”）。
表单十三：消除不满意
尽管我们通过“双因素理论”知道，消除下属的不满意，并不保证下属就满意了，但消除下属的不满意也是非常重要的。
如果下属的不满意之处非常多，你采取的许多激励措施都不会起作用。
应用此表有两种方式：
方式一：对于已采取的“消除不满意”的行动用此表分析；
方式二：选取一名下属，然后按表中三个步骤逐层展开，填入此表。
表单十四：处理不公平事件
不公平的感受会极大地操作工作积极性，你的下属更是如此。
本表采用比较方法，帮助你找出处理不公平事件的步骤。
表单十五：激励菜谱的分析与评价请对公司常用的激励方法作出分析和评价。
请对你本人常用的激励方法作出分析和评价。
表单十六：大家知道吗
你的所有的下属们都能够准确、一致、无误地了解公司和你的激励原则，是激励的措施和办法产生“引导效应”的前提。
一旦下属对公司和上司“鼓励什么，不鼓励什么”理解模糊，激励措施的效果可想而知。
表单十七：创造良好的工作气氛
创造良好的工作气氛，是经理激励下属重要的、常用的策略。
你对这一策略应用得如何呢
表单十八：认可与赞美
选取一名工作能力、工作态度均在中等水平的下属，并采取如下策略：1．只要发现他有一点小的进步，小小的可赞美之处，你就认可并赞美他。
2．多公开、当众赞美。
3．坚持三个月。
表单十九：晋升激励
掌握好晋升激励的方法，对你的工作将大有益处。
管理领导力与激励培训课程(PPT 105页)
– 不承担责任
权力的三个特征：
• 特征一：权力是强制性的 • 特征二：权力是潜在的
权力的好处
• 权力是实施领导的基础 • 权力是地位的象征 • 权力是有用的工具
权力戒律
• 权力不能用来激励 • 权力不能使人自觉 • 权力不能产生认同 • 权力不能滥用 • 权力对下属影响有限
什么是影响力？
• 要点：
– 坚持原则 – 等距离，一视同仁 – 一心为大家 – 积极奉献
规则二：成为业务的“领头羊”
• 误区：
– 业务没必要都比下属强 – 经验多、学历高，自然就是业务
的领头羊 – 曾是业务的领头羊
规则三：言必行，行必果
• 误区：
– 错误的东西也是“言必行， 行必果”
– 归罪于外 – “说到做到”指的是对于下
辅导的障碍
• 障碍二：中层经理的态度和能力
– 能力不足 – 没有时间 – 跟无工作热情的下属谈辅导，简直对牛弹琴 – 下属水平高了我怎么办？ – 他连这个都不会，要他做什么？
辅导的八个要点
• 言传身教 • 辅导的目的在于协助学习 • 协助下属解决特定问题 • 直接运用在工作上 • 精心挑选胜利之师 • 了解下属在辅导方面的需求
• 事前
– 让下属参与 – 让下属明白工作的
重要性 – 5W1H – 事先准备对命令的
• 事中
– 态度和善，注意用词 – 简洁、明确，合逻辑 – 承担责任 – 让下属提出问题 – 让下属清楚相关支持 – 对下达的命令予以记
如何指挥——运用规定
• 积极的规定
– 工作程序 – 对个人能力的要求 – 工作目标 – 培训 – 沟通 – 明确的政策
你的下属还早的想到了退却？ – 当你的下属在困难面前牢骚满腹、怨言四起时，你
管理领导力与激励(104页)共106页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
1、不要轻言放பைடு நூலகம்，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
管理领导力与激励(104页) 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
三段激励表
三段激励表
【最新版】
目录
1.三段激励表的定义和特点
2.三段激励表的应用领域和优势
3.如何制定和实施三段激励表
正文
一、三段激励表的定义和特点
三段激励表是一种用于激发员工积极性和提高工作效率的管理工具。
它主要由三部分组成：任务目标、激励措施和评估标准。
这种激励方式的特点在于将目标、激励和评估有机地结合在一起，有助于激发员工的内在动力，提高工作效果。
二、三段激励表的应用领域和优势
三段激励表在各个领域都有广泛应用，如企业、学校、政府部门等。
它具有以下优势：
1.明确目标：通过设定明确的任务目标，员工可以更好地了解自己的工作方向，提高工作效率。
2.激发积极性：通过设定合理的激励措施，员工可以感受到工作的价值，激发其积极性。
3.有效评估：通过设定明确的评估标准，可以对员工的工作进行客观、公正的评估，提高管理效果。
4.持续改进：三段激励表可以促使员工持续改进工作方法，提高工作效率，从而实现企业和员工的共同发展。
三、如何制定和实施三段激励表
制定和实施三段激励表需要遵循以下原则：
1.明确任务目标：任务目标应具有可衡量性、可达成性和相关性。
2.设定合理激励措施：激励措施应具有吸引力、公平性和实用性。
3.制定评估标准：评估标准应具有客观性、公正性和可操作性。
4.持续跟进和调整：在实施过程中，需要对三段激励表进行持续跟进和调整，以适应不断变化的环境和需求。
总之，三段激励表作为一种有效的管理工具，可以帮助企业和员工实现共同的目标。
管理领导力与激励(ppt 105页)107页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉Байду номын сангаас
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
领导与激励PPT课件
关注任务和目标达成， 通过奖励和惩罚来激励
团队成员。
服务型领导
以服务为导向，关注团 队成员的需求和利益， 致力于建立互信和合作
关系。
民主型领导
注重团队参与和共识， 通过开放和透明的决策 过程激发团队成员的参
与和贡献。
02
激励理论
马斯洛需求层次理论
生理需求
满足基本生活需求，如食物、水、睡眠等 。
重视。
解决问题并改进
03
针对员工提出的问题，领导需要采取有效措施进行解决，并不
断改进管理方式，提高员工满意度。
如何激发员工的创新精神
鼓励员工提出建议和意见
领导需要积极鼓励员工发挥自己的创新思维，提出有益的建议和 意见。
提供创新环境和资源
为员工提供必要的创新环境和资源，如资金、技术、人力等，支持 员工实现创新想法。
领导与激励ppt课件
• 领导力概述 • 激励理论 • 领导与激励的实践 • 领导与激励的挑战与解决方案 • 案例研究
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力， 通过激励、指导和引导他人实 现共同目标。
领导力不仅仅是指挥和管理， 还包括激发团队成员的潜力、 促进团队合作和推动变革。
领导力是一种综合能力和素质， 需要领导者具备多方面的能力 和素质。
3
灵活调整管理方式
根据不同员工的需求和期望，灵活调整管理方式 和激励措施，以达到更好的平衡效果。
05
案例研究
成功的企业领导者如何激励员工
01
02
03
04
明确目标
成功的领导者会为员工设定明 确、可实现的目标，激发员工
的积极性和动力。
奖励机制
【培训课件】领导与激励
工作相关知识：一个有效的领 导者对其公司、行业和技术问 题有清楚的了解，广博的知识 能使他们作出富有远见的决策， 并能理解这种决策的意义。
完全以特质为基础的解释忽略了情
员工导向的领导者重视人际关系，它们 总会考虑下属的需要，并承认人与人之间 的差别。相反，生产导向的领导者倾向于 强调工作的技术或任务事项，主要关心的 是群体任务的完成情况，并把群体成员视 为达到目标的工具。
结论：员工导向的领 导与高群体生产率和 高工作满意度成正相 关。
一、三种极端理论
德国心理学家莱温（P.Lewin）通 过实验研究不同的工作方式对下属群 体行为的影响，把领导者的领导方式 分为三种极端的领导工作作风：即专 制作风、民主参与作风和放任自流作 风。
专 制 作 风 的 领 导 者 以 力 服 人 ， 即
靠权力和强制命令让人服从。
特点：发号施令，要求他人依从，为 人教条且独断，主要依靠行政命令、 纪律约束、训斥和惩罚，偶尔也有奖 励。有人统计，具有专制作风的领导 者和别人谈话时，有60%左右采取命 令和指示的口吻。
—朱叶利斯 • 恺撒
【开篇案例】
媒介大亨——泰德 特纳
泰德 • 特纳(Ted Turner)，美国 的媒介大亨，的座右铭：“要么领导； 要么服从；别无它图。”
24岁, 1963年, 中止大学学业，开 始经营濒临倒闭的广告牌企业。发生 转机后，购买了亚特兰大一家独立的 小型电视台，取名“超级电视台”。
境因素。具备恰当的特质，只能使个 体更有可能成为有效的领导者，但他 还需要采取适合情境的正确的行动。 而且，在一种情境下正确的活动，在 另一种情境下未必正确。从上一世纪 的40年代开始至60年代，研究工作 转向了对领导者偏好的行为风格的研 究。
5 第四章激励与应用
激励因素
具备 满意
不具备 没有满意
保健因素
具备
不足
没有不满意 不满意
第四章 激励与应用
IBM前总裁华生曾说:“你可以接收我的工厂，烧 毁我的厂房，但只要留住我的人，我就能再造 IBM。”比尔盖茨也有类似看法。有记者曾问 他：“比尔盖茨先生，假如你今天白手起家， 你还能再创造出一个微软吗？”盖茨略一思索 后回答：“可以，只要让我挑选100个人带走。 ”
21世纪只有两种管理者，懂得如何去激励员工的 管理者和失败的管理者。
薪资管理、医疗、工作时间
安全需要 社会需要 尊重需要
自我实现
• 职业职位保障 • 意外事故的防止
• 人际关系 • 团体接纳 • 组织的认同
• 名誉、地位 • 权利和责任 • 尊重与自尊 • 挑战性工作 • 能发挥自己特长
的组织环境
生产条件、用工制度、离退休 制度、失业保险 人际关系、奖金利润分配制度 、娱乐制度
激励概念的探讨2：
激励（Motivation）：激发、鼓励 —— 个体：激发动机（motive） —— 群体：鼓舞士气（morale） —— 组织：塑造文化（culture）
M＝2m+1c
2、激励的特点
（1）未满足的需要是激励的起点。需要是引起动机的基础。 没有需要就产生不了动机；需要已经满足，也不会 产生动机。
马斯洛的需要层次论模型
自我实现需要 尊重需要
社交需要
安全需要 生理需要
需要层次与心理发展
对需要层次理论的评价
马斯洛的需要层次理论得到了广泛的认可，因为 它合乎人的直觉逻辑，易于理解。该理论的贡献主要有 ：
1．需要层次理论揭示了需要——动机——激励—— 行为的关系和行为激励过程的共性。它从人的需要出发， 研究人的行为，激发人的行为，是合乎心理规律的有效途 径，抓住了激励问题的关键。
21天情境领导力行动计划卡
531行 动 计 划 表
姓 名 所属部门 岗 位
培训讲师 课程名称 填表时间
课程内容
简单回顾
5项
收获
课程
收获
①
②
③
④
⑤
3项
运用
①
②
③
1项
行动计划
备注
《情境领导力沙盘模拟课程》