最新冀人版(义务教育版)三年级科学下册3.植物与我们的生活 优质课件
冀人版三年级下册仙人掌与莲(课件6张)
点。视察莲的根状茎(藕)、叶柄，说一说它们适应水生生活的
特点。
可以从以下几个方面视察
看外观：颜色、形状等。
手感：软硬、粗糙程度等。
看内部结构：从不同的角度切
开，视察颜色、纹理等。
仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”； 根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌保持 水分维持生存。
莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形 成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。
本课思维导图
应用与拓展
种植仙人掌和莲
在花盆中种植仙人掌，每 天大量浇水,视察仙人掌的变化。
在花盆中种植莲，少浇水 或不浇水，视察莲的变化。 记录视察到的现象，总结你的收获。
视察现象：长时间给生活在沙漠地区的仙人掌浇水，会使 仙人掌逐渐变黄，根部腐烂，直至死亡；把生活在水中的 莲，放到干燥无水的环境中，很快叶子就蔫掉，几天以后 就会彻底死亡，死亡的速度很快。 实验结论：植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变 了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要 保护好植物生长的环境。
冀教版
三年级下
第
二
单 元
6.仙人掌与莲
目录
情境与问题 探究与发现 应用与拓展
情境与问题
仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
仙人掌的哪些特 点帮助它适应沙漠生 活？莲有哪些特点适 应在水里生长？
沙漠里生长的仙人掌 池塘中生长的莲
关键词提示： 特点 适应
沙漠环境 水里环境
探究与发现
1 比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每 隔3小时进行视察，并记录实验现象。
比较两组实验结果，并分 析其中的原因。
视察现象：仙人掌上套的塑料袋内的水滴比莲上套的塑料袋 内的水滴少。 实验结论：仙人掌与莲相比,仙人掌散失的水分少。
冀人版三年级下册科学知识点总结
冀人版三年级科学下册知识点整理第一单元知识点生物资源1、判断生物与非生物的依据有：①是否有生命；②是否能生长;③是否能繁殖；④生长过程中是否需要水和营养。
2、生物的特点:有生命，能繁殖，能生长，生长的时候需要水和营养。
3、非生物的特点:没有生命，不能繁殖,不能生长,也不需要水和营养。
4、判断生物与非生物的最重要的依据就是有没有生命。
5、猫和蒲公英都是生物所以它们都有生命，能够繁殖，能生长，生长需要水和营养。
6、比较就是通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点。
7、在观察豆子与石子的实验中，豆子在水中会变大会萌发出嫩芽,石子不会有任何变化。
8、常见的生物有:猫、狗、人、小鸟、大树、小草等等。
9、常见的非生物有：房屋、石子、马路、塑料管道、机器人、电视机等等。
毛绒玩具与石子都是非生物，毛绒玩具是人类制造的，石子是天然的。
10、机器人不属于生物，机器人不能完全取代人的劳动。
11、植物的结构有:根、茎、叶、花和种子。
12、树的茎与枝干很硬，叫木质茎；草的茎很柔软，叫草质茎。
13、大树与小草的共同点：①都是生物；②都有生命、能生长、能繁殖、生长需要水和营养③都是植物；④都有根、茎、叶、花、种子。
14、大树与小草的不同点：①一般大树要比小草高大；②草的茎很柔软，叫草质茎，草属于草本植物；③树的茎与枝干很硬，叫木质茎，树属于木本植物。
15、我们可以做大蒜生长的对比实验来探究植物健康生长所需要的条件。
16、树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子，它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。
17、蒸馏水是指自来水经过一种分离工艺，去掉其中的矿物、有机物等，获得的比较纯净的水。
18、制作植物标本的方法：①采集漂亮的叶子与花；②找一本厚厚的书；③将叶片与花展平后夹在书中；④每隔一天将标本翻个面；⑤将标本固定在硬纸板上；⑥将植物名称、采集地点、采集人、采集时间记录在上面。
19、我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜,水果、纺织材料等丰富的物质原料。
新冀人版科学三年级下册第二单元 动植物对环境的适应《仙人掌与莲》优质课件
应用与拓展
11
种植仙人掌和莲
在花盆中种植仙人掌，每 天大量浇水,观察仙人掌的变化。
在花盆中种植莲，少浇水 或不浇水，观察莲的变化。 记录观察到的现象，总结你的收获。
12
观察现象：长时间给生活在沙漠地区的仙人掌浇水，会使 仙人掌逐渐变黄，根部腐烂，直至死亡；把生活在水中的 莲，放到干燥无水的环境中，很快叶子就蔫掉，几天以后 就会彻底死亡，死亡的速度很快。 实验结论：植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变 了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要 保护好植物生长的环境。
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探究与发现
6
1 比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每 隔3小时进行观察，并记录实验现象。
比较两组实验结果，并分 析其中的原因。
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观察现象：仙人掌上套的塑料袋内的水滴比莲上套的塑料袋 内的水滴少。 实验结论：仙人掌与莲相比,仙人掌散失的水分少。
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新冀人版科学三年级下册
6.仙人掌与莲
第二单元 动植物对环境的适应
目录
情境与问题 探究与发现 应用与拓展
2
情境与问题
3
仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
仙人掌的哪些特 点帮助它适应沙漠生 活？莲有哪些特点适 应在水里生长？
沙漠里生点 适应
沙漠环境 水里环境
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本课思维导图
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/3/11
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
新版冀教版三年级科学下册知识点
三年级科学下册知识点1、动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖，在生长过程中需要水和营养。
毛绒玩具和石子都是非生物。
非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。
非生物有些是人类制造的有些是天然的。
2、机器人并不具备的生命现象，如没有新陈代谢、生长发育、繁殖等特征、所以不是生物。
3、小草和大树在形态上都有各自的特点，有的大，有的小，但它们都有根、茎、叶、花、种子等器官。
4、植物的生长需要阳光、水和营养物质。
5、植物与我们的生活密切相关，有许多种类的植物属于经济作物，这出经济作物可分为油料作物、药用作勿等，可以食用、药用、观赏，也可用作工业原料等。
6、植物为人类生活提供了必不可少的原材，它们制成的产品应用到了生活中的各个方面，因此我们要更加珍惜植物资源。
7、人类脊柱由33块椎骨组成，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。
8、我们把有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
9、:珍稀动物稀少的原因有两点:一是自然环境的变化，例如温度、湿度等变化，植物生长不好致使食物减少，从而使一些动物缺少食物而大量死亡;二是一些不法分子乱捕乱杀，致使它们的数量逐渐减少。
10、动物是我们人类的朋友，我们要保护珍稀动物，大力宣传保护珍稀动物的必要性。
11、昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
12、昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜蜂、蚕、七星瓢虫等;有些会给人类生产、生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊子等。
13、水、空气是植物生长必需的外界条件、仙人掌生活在干早的沙漠，通过减少蒸腾作用，为自身保存水分;莲生活在水里，水里空气比较少，通过加大蒸腾作用，可以从水里吸收更多的空气。
14、仙人掌的叶子变成了刺;茎肉质充当“水库”;根系发达，能多吸水。
这些特点有助于仙人掌保持水分维持生存。
莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。
《植物与我们的生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《植物与我们的生活》导学案一、导学目标：1. 了解植物在我们生活中的重要性和作用；2. 掌握一些常见植物的特点和用途；3. 培养对植物的珍爱认识和环保认识。
二、导学内容：1. 植物在我们生活中的作用；2. 常见植物的特点和用途；3. 如何珍爱植物和环境。
三、导学过程：1. 激发学生兴趣（5分钟）通过展示一些美丽的植物图片或视频，引起学生对植物的兴趣，让他们从视觉上感受植物的美丽和奇奥。
2. 导入话题（10分钟）向学生介绍植物在我们生活中的作用，如供氧、净化空气、美化环境等。
让学生认识到植物对我们生活的重要性，引导他们思考植物与我们生活的干系。
3. 进修常见植物（20分钟）a. 指挥学生认识一些常见的植物，如树木、草本植物、花卉等，介绍它们的特点和用途。
b. 通过图片、实物等展示，让学生对这些植物有更直观的了解。
4. 讨论环保话题（15分钟）a. 引导学生思考如何珍爱植物和环境，提倡大家爱护植物、珍爱环境。
b. 讨论植物珍爱的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。
5. 总结提升（10分钟）对本节课所学内容进行总结，强调植物在我们生活中的重要性，激发学生珍爱植物和环境的认识。
四、课后作业：1. 制作一份植物手册，介绍几种常见植物的特点和用途；2. 绘制一幅描绘植物珍爱的漫画；3. 外出观察身边的植物，记录下自己的观察和感受。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参与植树造林活动，亲身体验珍爱植物的重要性；2. 组织学生参观植物园或植物展览，开阔视野，深化对植物的了解。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加深刻地认识到植物在我们生活中的重要性，培养起珍爱植物和环境的认识，为构建美丽故里贡献自己的力量。
愿我们的生活因植物而更加美好！。