2015省级质量工程大规模在线开放课程(MOOC)示范项目拟立项项目
负责人 何兴旺 鲁学生 胡艳 徐明友 秦宗槐 王睿 陈雪影 孙湛 张强 韩媛媛 李海燕 孙莉 王正勤 牛永芹 王伟 辛顺强 沙有闯 张显国 朱修传 张燕 毕亚东 刘玥 方灿林 吴房胜 庄彦 马玉清 张磊 汪飞燕 戴歆 赵亮 李如平 袁学松 吴亚兰 马玲 周明龙 鲁业安 俞蓓 张丽 程二九
序号 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
项目名称 《网上贸易实务》大规模在线开放课程 （MOOC）示范项目 《纳税实务》大规模在线开放课程（MOOC）示 范项目 《金融理论与实务》大规模在线开放课程 （MOOC）示范项目 《应用文写作》大规模在线开放课程（MOOC） 示范项目 《市场调查与信息分析》大规模在线开放课程 （MOOC）示范项目 《ERP应用与实践》大规模在线开放课程 （MOOC ）示范项目 《图像软件》大规模在线开放课程（M00C）示 范项目 《摄影基础技术》大规模在线开放课程（ MOOC）示范项目 《Flash动画制作》大规模在线开放课程 （MOOC）示范项目 《供应链管理》大规模在线开放课程（ MOOC）示范项目 《财经法规与会计职业道德》大规模在线开放 课程（MOOC）示范项目 《营养与健康》大规模在线开放课程（MOOC） 示范项目 《单片机项目设计》大规模在线开放课程 （MOOC）示范项目 《会计电算化》大规模在线开放课程（MOOC） 示范项目 《生活经济学》大规模在线课程（MOOC）示范 项目 三维造型设计基础 Java语言程序设计 仓储管理实务 《机械CAD/CAM软件应用》 汽车销售实务 机械制图与CAD 会计信息化应用 英语口语 单片机技术与应用 数据库技术 数字电子技术基础 网络设备互联技术 商务谈判 英语写作 国际贸易实务 物联网概论 Java web 框架编程技术 数控车床技能综合实训 汽车底盘构造与维修 单片机原理与应用 电机维修技术 塑料模具与设备 机械制图 计量器具检定与调修
所在单位 安徽中医药大学 安徽中医药大学 蚌埠医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 阜阳师范学院 安庆师范学院 安庆师范学院 安庆师范学院 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽科技学院 安徽科技学院 安徽科技学院 合肥师范学院 皖西学院 皖西学院 淮南师范学院 淮南师范学院 合肥学院 合肥学院 合肥学院 合肥学院 黄山学院 黄山学院 铜陵学院 铜陵学院 宿州学院 宿州学院 宿州学院 蚌埠学院 蚌埠学院 蚌埠学院 池州学院 池州学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽新华学院 安徽三联学院 安徽医学高等专科学校 安徽医学高等专科学校 安徽医学高序号 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189
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序号 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
负责人 吴虹 蔡标 谢虹 谢晖 朱宁宁 徐剑虹 檀传杰 方申荣 丁蕾 潘邦龙 凌琪 王坤 朱礼龙 张家昕 詹先君 胡玉娟 龚冬梅 徐华丽 孙方 吴正飞 许健 段惠敏 叶潮流 牛欣 程静静 王瑞乐 汪群 陈文 徐强 王闻琦 崔琳 张相蓉 业红玲 李妍 张永 彭艳芬 曾莉 吴 炜炜 王静 赵由由 张劼 王艳华 刘刚 王超 黄 剑 费丽园 徐梅 史先桂 陈琳 余久久 严家来 朱霖 吴义春
负责人 周建庆 汪瑞 张敏 程鸿芳 娄洁 安宗权 万鸾飞 陈婧 陈蕊 葛胜升 张秋华 张强 叶素娣 高艳 陈永强 陶庆 魏玲 章素华 彭帆 欧坤 殷佳庭 徐文静 刘玉婷 周自宝 李成学 刘会慧 黎颖 董辉 孙玉 张时珍 钱叶莹 方俊芳 方跃胜 徐旻 魏欢 欧志新 尹然然 张方瑾 陆晓君 颜争 夏艳 胡以一 丁增稳 卜天然 王从辉 段文忠 陈辉
所在单位 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽电子信息职业技术学院 安徽国防科技职业学院 安徽国防科技职业学院 安徽国防科技职业学院 安徽国防科技职业学院 安徽国防科技职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽工商职业学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽机电职业技术学院
2015省级质量工程大规模在线开放课程（MOOC）示范项目拟立项项目
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 项目名称 Linux操作系统分析 电子信息检索 生理学 化学实验安全知识 慕课教与学 工程图学基础 “多媒体艺术设计”课程MOOC开发与应用 《洗冤集录》导读（双语） 管理沟通 细胞生物学 中国通史 媒介素养 软件工程 计算机基本技能实践 C语言程序设计 通信原理 机械制图 药物警戒与药物流行病学 《思维与沟通》MOOC-SPOC协同课程的构建 乒乓球 数据库概论 工程化学基础 微观经济学 设计素描 机械原理 机械工程 程序设计基础 无机化学 高分子化学 工程力学 应用电化学 机械设计 分析化学实验 创造学与创新能力开发 大学计算机基础 JAVA程序设计 设计心理学 英语语言文学 数字媒体艺术概论 英美社会与文化 数字电子技术 工程概预算 电子商务概论 《工程化学》MOOC/P交互型课程 数字逻辑 材料力学 施工组织设计 西方文化导论 应用创造学 生物化学与分子生物学 高等数学 四大名著与中国传统文化 第 1 页，共 10 页 所在单位 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 中国科学技术大学 合肥工业大学 合肥工业大学 合肥工业大学 安徽大学 安徽大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽农业大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽理工大学 淮北师范大学 淮北师范大学 负责人 孟宁 樊亚芳 汪铭 冯红艳 郭磊 刘炀 韦艳丽 钱斌 白琳 陈勤 刘道胜 聂竹明 张佩云 赵传信 俞庆英 征宇 蒋锐 吕雄文 王维利 蒋磊 陈业斌 储向峰 江小国 李林森 路曼 仝基斌 王小林 魏先文 杨建国 王彪 伊廷锋 张鹏 叶明富 陈霞 储岳中 李伟 娄明 詹声斌 张旭芳 宋飞 孙霞 马海彬 邵康 石建军 徐辉 经来旺 王长柏 尚睿 王成军 张超 叶永升 冀运鲁
项目名称 大规模在线开放课程（MOOC）示范项目（药用 基础化学实用技术） 生理学 学前儿童发展 计算机高级程序设计（C语言） 汽车构造与拆装 汽车电气系统检修 电机与电气控制技术 会展英语 电力电子技术 汽车喷装技术 汽车故障诊断与维修 有机化学 机械设计基础 电路基础 使用数控铣床加工零件 AutoCAD设计与应用 会展服务与管理 《新编实用英语》第一册 字体设计 网络设备管理与配置 C#程序设计基础 统计学基础 液压传动 汽车钣金 计算机应用基础 建筑构造与识图 PhotoShop图形图像处理 数据库应用技术 计算机网络与通信技术 城市防洪 房地产市场营销 金属切削机床 平面设计（PS+AI+CDR+ID） 成本会计 网页与网站设计 城市轨道交通供电 计算机网络技术 图像处理 Office高级应用 城市轨道交通车辆电机 网络新闻编辑 《物流客户服务》大规模在线开放课程 （MOOC）示范项目 《基础会计》大规模在线开放课程（MOOC）示 范项目 《计算机网络技术》 大规模在线开放课程（ MOOC）示范项目 《电子支付与电子金融》大规模在线开放课程 （MOOC）示范项目 《网店经营与网络创业》 大规模在线开放课 程（MOOC ）示范项目 《高等数学》大规模在线开放课程（MOOC）示 范项目
所在单位 安徽医学高等专科学校 安庆医药高等专科学校 合肥幼儿师范高等专科学校 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 芜湖职业技术学院 阜阳职业技术学院 六安职业技术学院 宣城职业技术学院 亳州职业技术学院 安徽职业技术学院 安徽水利水电职业技术学院 安徽水利水电职业技术学院 安徽水利水电职业技术学院 安徽水利水电职业技术学院 安徽工业经济职业技术学院 安徽工业经济职业技术学院 安徽交通职业技术学院 安徽交通职业技术学院 安徽交通职业技术学院 安徽交通职业技术学院 安徽交通职业技术学院 安徽广播影视职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院 安徽商贸职业技术学院
在线开放课程建设与管理办法
第一章总则第一条为深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，创新教育教学模式，提升高等教育质量，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）和河南省教育厅《关于开展河南省高校精品在线开放课程建设工作的通知》（教高〔2016〕698号）精神，决定建设我校精品在线开放课程，特制定本办法。
第二章在线开放课程建设第二条建设目标建设在线开放课程旨在促进我校转变教育教学观念，引领教学内容和教学模式改革，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变，深入推进人才培养模式的改革与创新。
鼓励各学院发挥学科专业优势和现代教育技术优势，以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。
鼓励各学院跨学院或跨专业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。
鼓励教师积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源，研究使用手段，开展实际应用。
第三条建设原则立足自主建设。
发挥我校专业教学传统优势，借鉴国内外先进经验，采取“学院主体、学校支持”的方式，集聚优势力量和优质资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。
注重应用共享。
坚持应用驱动、建以致用，整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。
第四条建设任务每年建设5-10门以大规模在线开放课程MOOC和校内SPOC为代表，课程应用与教学服务相融通的校级精品在线开放课程。
建设课程类型主要包括：1.大学生文化素质教育课；2.受众面广量大的公共课；3.有特色的专业基础课和专业核心课；4.创新创业类课程。
“模块化”与“情景化”融合下的《消费者行为学》课堂教学模式改革与实践
Shanghai Business12月刊2020与莫块化”与绚情景化”融合下的《消费者行为学》课堂教学模式改革与实践基金项目：1.巢湖学院2019年度校级质量工程教学研究项目"模块化与情景化":"消费者行为学理论与实践教学融合模式研究"(ch19jxyj23)；2安徽省教学研究项目(一般)“基于智慧教学平台雨课堂的混合式教学设计"(2019jyxm0398)；3.巢湖学院2019年度校级质量工程大规模在线开放课程(MOOC)"消费者行为学"(ch19mooc02)；4.安徽省质量工程一般教研项目，2019jyxm1259,地方性应用型本科院校对口招生专业人才培养达成度研究-以巢湖学院为例欧雅琴1高小芹2左劲中【摘要】章节式的机械教学已经难以激发学生的学习兴趣，为提升营销专业消费者行为学这门核心课程的教学效果，采用翻转课堂和传统讲授相融合的混合教学方式，实现优势互补。
根据知识点的逻辑关系，将知识点分成相应的模块，并对一些重要内容设置情景训练，在原来教学模式的基础上，建立一种新型可行的“模块化”与“情景化”融合的教学模式，更加贴近实际营销情景，进一步培养学生对消费者行为的洞察能力和应变能力，从而达到培养学生营销能力的目的,并使得课程教学质量得到有效提高。
【关键词】消费者行为学；翻转课堂;模块化与情景化―、研究背景目前本校的消费者行为学的教学设计的模式仍然以章节教学为主，通过“知识讲授+案例讲解+实训作业”的方式进行。
其中，“章节知识讲授”和“案例讲解”的比重比较大，而实训部分以布置课后作业和案例分析展示的形式进行，所占的课时和比重小。
通过这两年的教学实践，发现《消费者行为学》课程在教学过程中仍然存在着一些问题：作者简介：欧雅琴(1991-),女，汉族，安徽巢湖人，巢湖学院，硕士，主要从事市场营销研究高小芹，巢湖学院工商管理学院左劲中(1981-),男，汉，安徽庐江人，硕士研究生，巢湖学院工商管理学院，讲师，研究方向：管理学(一)理论教学传统的章节教学加课后案例分析的教学方式，学生缺乏学习的目的性和主动性，体现181的是教师系统化、僵硬化的教学方式，连基本互动也是由教师提出，学生被动的回答。
吉首大学教务处
吉首大学教务处教通[2015]26号关于公布吉首大学2015年教学改革研究项目立项名单及2014年之前立项教学改革研究项目结题情况的通知各学院及相关单位：为进一步推进教学改革研究，提升学校教学质量，根据《吉首大学教学改革研究项目管理办法》，经个人申请、学院推荐、学校组织专家评审，经公示无异议后，确定“地方院校材料类专业综合实践教学体系的构建与创新”等85项课题为我校2015年教学改革研究项目，其中重点项目20项，一般项目65项（见附件1）。
同时，学校组织专家对2014年以前立项项目进行结题评审工作，经评审，“地方综合性大学本科生研究与创新能力培养的梯度模式及实践路径”等5项结题优秀；“基于产学研合作的地方高校公共事业管理专业‘多维发展型’人才培养模式研究”等34项结题合格；“‘后方法’视角下的大学英语教学方法研究与实践”等10项暂缓结题（见附件2）。
同意“地方性高校生物工程专业实验教学体系的改革与实践”等9个项目延期至2015年10月结题；对“高校本科教学质量与教学改革工程绩效评价与监控研究：以吉首大学为例”等4项教改项目予以撤项（见附件3）。
现将立项与结题评审结果予以公布，请相关学院与项目主持人按照以下要求进行项目管理和积极开展研究。
一、研究过程管理1、请按照项目推进的进度安排，及时在教务处网站“常用下载->教学研究类”菜单下载相应的《开题报告》、《中期检查报告》和《结题报告书》，填写好后及时上报教务处教研科，张家界校区上报校区教科办。
2、2015年立项课题开题时间为2015年6月30日前；中期检查时间为2016年4月；结题时间为2017年4月之前。
二、研究经费管理1、学校资助教学改革研究项目的经费标准为：重点项目每项8000元，一般项目每项3000元，软件服务外包学院、师范学院立项项目为自筹项目，由各学院按相应的资助标准进行资助。
2、此次立项项目在提交开题报告并通过中期检查后可启动教学研究经费的40%，其余经费必须在通过结题评审之后方可启动；未通过结题评审的教改项目，将被取消资助经费。
中北大学2015年高等教育教学改革研究项目立项公示
孙运强 姚爱琴 李海真 姚爱琴 李剑 李海真 孙运强 张志杰 王巍 王代华 汪洋 李建国 杜炜 李鹏 徐鹏 张建军 关学锋 陈淑萍 张克勇 刘东霞 李向荣 朱志峰 赵修坤 闫春苗 陈淑琴 王香花 芮燕萍 郭丽君 牛芳 赵公民 朱向梅 吕微 赵公民 王宝英 付芳 吕陌红 苏光 夏炎 吴剑 巫国贵 董鹏 张瑞蓉 陆晨曦 李艺 范晓荣 康珺 贾美丽 王宇灵 李玉蓉 李华玲 杨顺民 李波 孔祥艳
小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额 小额
2015年中北大学高等教育教学改革研究项目立项名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 项目名称 普通高校军事理论课程教学改革与实践 教学咨询与中期学生反馈制度在提高课堂教学质量中的作用研究与实践 非化学化工类工科专业《大学化学》教学改革与实践 基于学科竞赛、目标导引的电子信息类专业创新平台建设与研究 《概率论与数理统计》课程中翻转课堂教学模式的改革与实践 基于智能移动通信平台的理论力学教学综合改革研究 《电路分析》课程纵向建设与横拓展教学模式研究实践——以自动化专业为例 以项目导向的机械基础课程的教学改革与实践 3D打印教具开发与其在材料类课程中的应用研究 校地合作办学条件下人才培养模式研究与实践 武器类专业有限元基础课程改革与实践 “翻转课堂”与“多元化考核”在《塑料橡胶成型原材料》课程中的应用研究与实践 强电专业MATLAB软件大学全过程融入式教学研究 工科大学生创新能力培养的研究与实践--以朔州校区为例 3D打印技术在兵器类专业毕业设计中的应用研究——以武器系统与工程专业为例 金属材料工程金相技术应用型人才培养的研究 以中国大学生创新创业大赛为推手提高学生创新能力培养的实践教学改革与研究 运动训练专业实践教学体系构建理论与实践研究 J2EE课程上机考试的研究与实践 基于现代设计技术的机械设计类课程的教学改革与实践 基于大学生信息素质培养的“生物文献检索”课程教学改革与实践 微波技术基础实验教学改革 学科建设背景下“激光器件与应用”精品资源课程建设 生物工程特色专业建设的研究与实践 基于MOOC的混合式教学研究——以C语言程序设计课程为案例 “电气测试技术”课程教学模式及方法探索 物理化学“实例化”教学模式的研究 利用磁性球棒模型解决晶体理论学习难点 《高等学校体育工作基本标准》落实背景下大学体育课程改革的研究 基于CDIO的操作系统课程教学设计 计算机仿真类专业课分类多模式考核体系设计--以《弹道仿真技术》为例 比较法在工程课程中的应用与实践 微课在本科教学实践中的制作和应用研究 特种能源技术与工程应用能力培养研究 以学生为本的环境工程专业英语课程改革初探 数学专业高等代数课程教学内容、结构和体系的改革 基于导师制与市场需求的信息管理与信 息系统专业人才培养模式的研究与实践 阶梯式工学结合教学模式改革研究-以财务管理专业为例 微小型飞行器设计与制作创新综合实验研究与实践 工科专业大型实验周规范化建设与研究 与MOOC原理相结合的计算机类课程设计的改革与实践 高等数学实验教学改革与研究 《工商管理案例分析》课程翻转课堂教学模式探索 大学英语写作宏观教学策略模式实践研究 中国钢琴音乐本土化教育的研究 山西非物质文化遗产在视觉传达课程中的衍生应用 基于IBM Rational的软件测试实践教学改革与探索 经济类专业在教学中引入金融终端平台的应用研究 基于ISEC项目的机械原理课程双语教学研究与实践 深化专业知识学习的专业英语教学探索与实践 制药工程专业《药剂学》课程教学研究探索与实践 主持人 尹建平 李迎春 高璟 严利芳 薛亚奎 曹咏弘 吴其洲 苗鸿宾 王建宏 李大赵 马新谋 李洁 刘天野 赵永娟 王刚 叶云 付一政 王太林 杨顺民 薄瑞峰 苏锐 段俊萍 王高 张志军 柴晓芳 李静 宋江锋 周瑞莎 李江霞 薛海丽 韩晶 邢秀琴 王燕 杨静 王建华 卢静 胡红萍 牛慧卿 苏贵影 原梅妮 黄晋英 张元 曹文军 张爱琴 欧静 范晓蓉 张丽君 贾美丽 王永琴 梅瑛 弓亚琼 赵林秀
2015年上海师范大学学生科研项目立项结果理科立项结果+公示
李一丹 等 13级应用化学 刘冰丹 等 13级化学师范 刘静丽 等 13级化学师范 刘诗瑄 等 14级生物科学类 马青 等 钱静艳 等 孙逸杰 等 孙兆毅 等 孙哲 等 王珂玮 等 王永强 等 吴凡 12级生物科学 13级化学师范 13级环境工程 13级化学（师范） 14级化学类 13化师 14级食品科学与工程 14级环工
外国语 李亚楠 等 商 许锐 等 旅游 美术 数理 数理 数理 数理 数理 数理 顾奕帆 陈泽 等 薄学康 段化涛
13级基础数学（偏微 分方程） 谢海龙 等 13级基础数学 何颖垚 等 14级物理学（师范） 朱琪 等 14级数学类 13级数学与应用数学 汤婧雯 等 （师范）
序号 53 54 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
凡芷芯 等 13级细胞生物学 尹立志 等 13级细胞生物学 侯烨 等 贾倜 等 13级细胞生物学 13级物理化学
靳羽嘉 等 13级细胞生物学 雷勇 等 李黎 等 刘荣营 屠跃邺 王智明 吴倩倩 等 等 等 等 13化学工程 13级分析化学 13级应用化学 14级动物学 14级物理化学 14植物学
序号 18 19 20 21 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
基于超星学习通平台建构智慧课堂——《酒店情境英语》课程的设计与应用
基于超星学习通平台建构智慧课堂摘要：基于学习通平台的《酒店情境英语》智慧课堂的教学活动，贯穿于课前、课中、课后三个环节，线上线下构建学习新模式。
通过模块化、任务型的教学活动，激发学生自主性、探究性、合作性的学习行为，强调教师在课堂导学、项目驱动、自主探究、协作学习、活动评价等教学活动中的引导作用，同时满足学生的个性化学习需求，提高学生的自主学习能力。
关键词：学习通；智慧课堂；酒店情境英语；客房预订中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）02-0362-02收稿日期：2019-02-01基金项目：2018安徽省质量工程项目，课题：大规模在线开放课程（MOOC ）示范项目《酒店情境英语》，项目编号：2018mooc029；2016安徽省质量工程项目，课题：空中乘务省级特色专业，项目编号：2016tszy050一、研究背景2012年教育部颁布《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出了以教育信息化带动教育现代化，并推进信息技术与教育教学深度融合，提高数字教育资源对教育教学模式改革创新的支持能力和水平。
2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，要求“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构”。
二、智慧课堂的内涵及建构智慧课堂的定义是在新时代信息技术的大背景下，由智慧教育衍生而来。
祝智庭教授认为信息时代智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境（smart learning environments ）运用智慧教学法（smart peda-gogy ）促进学习者进行智慧学习（smart learning ）从而提升成才期望，即培养具有高智能和创造力的人。
依据美国乔伊斯和威尔两位学者对于教学模式的要素分析，将智慧课堂教学模式的构成要素分为五个方面：理论基础、实现条件、智慧教学目标、智慧教学活动和智慧教学评价。
湖北省教育科学规划2015年度立项课题
师范生教学技能综合集成“一站式”评价模式与应用 黄莉敏 湖北科技学院 研究 个体心理资本与亲密恐惧的关系： 基于心理安全感 中介作用研究 卢会醒 湖北科技学院
仿真翻译项目提高学译员能力研究——基于地方文化 吴咏花 湖北科技学院 英译视角的探讨 李嘉慧 湖北科技学院 张黎娜 湖北科技学院
121 社会主义核心价值观融入高校网络文化建设研究 122 123 我国学前教育教师专业发展支持服务体系研究-以咸 宁市为例
127 基于卓越英语教师培养的案例资源库建设与应用研究 岑海兵 黄冈师范学院 128 转型发展背景下大学生就业与创业理论与实践研究— 周海琼 黄冈师范学院 —以黄冈师范学院为例 王 王 沂 湖北理工学院 超 湖北第二师范学院
—12—
编号
课题名称
负责人
申报单位
42 MOOC视角下高校优质课程资源整合及共享机制研究 43
关高峰 长江大学
志愿服务视角下大学生社会主义核心价值观的培育和 伍廉松 长江大学 践行研究 殷亚林 江汉大学 王 雯 江汉大学
44 高校微课程体系构建与实践研究 45 非物质文化遗产进高校的路径与发展对策研究 46 高等学校《国际贸易》课程教学模式改革研究 47 武汉市寄宿制小学儿童心理健康研究 48 信息化条件下教学方式变革的研究 49 50 51 52
王远坤 湖北经济学院 彭 芸 湖北经济学院
严红英 湖北警官学院 宋福荣 湖北警官学院 胡卫红 湖北警官学院
公安类专业《刑事证据学》课程的实践性教学方法改 袁周斌 湖北警官学院 革研究 思想政治理论课推进社会主义核心价值观“三进”工 赵高彩 武汉体育学院 作实效性研究 洪晓彬 武汉体育学院 胡家浩 武汉体育学院 汪明春 武汉体育学院 李光军 武汉体育学院 高 平 武汉体育学院 蕾 武汉体育学院
安徽科技学院教师辅导员管理人员校级质量工程项目评审结果
X2014003
李孝良
校企共建创新平台与学生职业素质形成关系研究
附件1：
校级质量工程集体项目立项一览表（2014年）
项目编号
项目类别
项目名称
项目
负责人
所在单位
Xj201401
专业综合改革试点
烹饪与营养教育专业
李先保
食品药品学院
Xj201402
专业综合改革试点
设施农业科学与工程专业
陆晓民
生命科学学院
Xj201403
专业综合改革试点
汽车服务工程专业
李进
机械工程学院
Xj201404
人文学院
Xj201427
教学团队
车辆工程专业教学团队
易克传
机械工程学院
Xj201428
教学团队
大学生就业指导与创业教育
教学团队
杨仕勇
招生就业处
Xj201429
教学团队
种子科学与工程教学团队
舒英杰
农学院
Xj201430
教学团队
体育教育训练学团队
徐家林
体育部
Xj201431
名师（大师）工作室
提升畜牧学学科中青年教师
精品资源共享课
国际金融
周光霞
财经学院
Xj201410
精品资源共享课
园艺植物栽培学
高青海
生命科学学院
Xj201411
精品资源共享课
养牛生产学
华金玲
动物科学学院
Xj201412
精品资源共享课
动物育种学
蔡治华
动物科学学院
Xj201413
精品资源共享课
食品营养学
丁志刚
食品药品学院
安徽省质量工程课程建设类项目申报书
附件2
课程建设类项目推荐表
所属学校
项目建设类型□大规模在线开放课程（MOOC)
□精品线下开放课程
□智慧课程试点项目
选题/课程名称
所属学科
课程负责人
申报日期
推荐单位
安徽省教育厅制
2018年11月
填写要求
1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
2.其他主讲教师情况
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 课程概况
3-2 课程描述
4.评价反馈
5．技术支持
6．建设措施（学校的支持政策与措施）
7．学校教学（指导）委员会意见
8．推荐单位意见
9. 评审意见。
国内英美文学慕课建设评议——以“中国大学MOOC”为例
752020年38期总第530期ENGLISH ON CAMPUS国内英美文学慕课建设评议——以“中国大学MOOC”为例文/寇 静二、MOOC设计原则基于MOOC 具有规模大、开放、网络化程度高和自主性学习可操作性强等特征，学习者可超越时间和地点的限制，连接网络即可自主选择符合自己学习动机的课程和内容，参与学习与交流，最终达成学习目标。
秦磊华等(2019:19)根据慕课的特征，基于学习者的需要，提出以下慕课设计的原则：1. 人本化学习原则。
人本主义的核心是“以人为本”，学习环境是“学习被刺激和支持的地点”(Brent G.Wilson,1995)，是学习者获取知识、提高认知力、发展自己的场所，在线学习与传统的课堂学习环境有很大差别，慕课应为学习者提供能够激发学习兴趣、激励自主学习的在线学习环境。
2. 及时评价与反馈的原则。
学习者体验指的是学习者接触和使用平台的感知(王美静等：2014)，网络环境下，学习者与教师及同伴间面对面的沟通机会较为缺乏，所以，慕课设计必须考虑如何营造能促进学习者体验感的机制，而及时评价与反馈是有效的方式之一。
3. 交互性原则。
关联主义和建构主义认为学习活动的核心部分应是教学交互，可从资源结构设计、网络技术呈现及信息内容可操作性等三个方面着手，慕课设计应通过现代教育技术的交互手段，为学习者营造良好的交互环境。
4. 系统化原则。
学习是一个系统工程，慕课设计应有总体观，将各教学要素看成一个整体，进而设计目标、内容、作业形式、评价方式、测验与考核等内容，从而优化学习效率，提高教学效果。
三、国内英美文学慕课本文以“英国文学”“美国文学”为关键词，在“中国大学MOOC”平台进行搜索，分别检索到145门和147门课程，去掉重近些年，在线教育得到越来越多的重视，教育部也大力支持在线课程的开发和建设。
《教育信息化2.0行动计划》，指出要“提升慕课服务，汇聚高校、企业等各方力量，提供精品大规模在线开放课程，达成优质的个性化学习体验，满足学习者、教学者和管理者的个性化需求。