小班科学：《按大小排序》
小班科学：《按大小排序》
XX课件小班科学《按大小排序》活动目标了解物体的大小顺序及
排列关系能将个物体按从大到小或从小到大排序体验集体游戏的快乐
活动准备教具准备：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑
菇房子五座学具准备：小兔一家音乐《我家有几口》《生日快乐歌》游
戏册①活动过程导入活动①师幼齐唱歌曲《我家有几口》，并做相应
的动作。
唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人？都有谁？然后问幼儿你家
有几口人？都有谁？②创设情境来了一位新朋友，做蹦跳动作引出小
兔子一家并出示兔子一家的教具，师幼一块看一下小兔子家有几口人？
都是谁？探索操作①创设情境今天是兔宝宝的生日，请小朋友一块给
小兔子过生日。
齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。
②兔子一家是个很有秩序的家庭，走路都要排好队，所以排队去
商店，最高最壮的兔爸爸当排头，按从大到小的顺序排队，请幼儿来
帮兔子一家排队。
③到了商店买衣服，请幼儿观察五件衣服大小有什么不同并说一
说，请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。
④买完了衣服，小兔子一家穿着新衣服排队回家，这次是最矮最
小的兔宝宝当排头，请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。
⑤小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房
子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，请幼儿来把兔子送
到自己的蘑菇房子里。
游戏体验请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①活动延伸平时排
队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。
XX课件
小班颜色排序教案反思
小班颜色排序教案反思我是以出示挂图的形式引题的，这让孩子们在开始部分有了很大的兴趣，他们的兴趣是在于看图上的物体以及它们的色彩，因为小班幼儿还是对颜色鲜艳的东西比较感兴趣的。
而我提出：“我们来看看这张图上面有什么秘密。
”这时才有幼儿纷纷说出了自己的发现。
首先禹昊说出：“图上有灯笼和苹果。
”韩志研也提出：“老师，桌子上的苹果有一个大一个小的。
”小朋友们发现了它们是一个大一个小的，我进行了详细的讲解以后我要求孩子们把灯笼和苹果排序完整。
我在引导幼儿“找规律”时，运用“前”“后”这两个很关键的方位词，可我却没有给孩子们划分清晰的起点，导致有些孩子从不同方位给灯笼和苹果进行了排序，影响了排序的美感。
如果在划分了清楚起点独立区域内，这些概念是清晰明白的，而没有了独立的区域标记，“前”“后”的意义就模糊了，不利于幼儿在活动中找到规律。
由于小班幼儿知识经验比较少，往往会前一个是正确的，后面一个就出错了。
所以我要求幼儿对观察比较得来的规律用语言表述出来，如：一个大灯笼一个小灯笼，一大灯笼一个小灯笼。
并且在续排时也要求他们一边说规律一边做相应的操作。
做到边做边说。
这是我需要反思的一个重要的环节。
排序活动对于我们小班的幼儿来说是比较新鲜的，他们需要经过较长的时间做模仿、练习、模仿、练习?..这样他们才能从中找到规律，接着排。
这让人看起来简单的重复，其实是孩子们积累经验的过程。
在以后我们的区域活动，生活活动，游戏活动等等这些都能找到排序活动的乐趣。
比如说排队的时候男孩和女孩排队，玩玩具时两种颜色不同玩具的排队等等，这些都是比较贴近生活的活动，可以反复的模仿、练习，从而建立排序的概念，为我们幼儿以后更深层次的排序活动打好基础。
我想今后孩子们是会非常喜欢这项排序活动的。
小班数学排序反思小班数学排序反思一：活动反思：小班数学活动《按规律排序》本次数学活动是操作性很强的一次活动，活动中主要通过引导幼儿在帮助小兔子把裙子排排队的过程中激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿乐于动手操作，从而学习将物体按AB、AABB规律进行排序，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己排序的方法，体验按规律排序带来的乐趣。
幼儿园小班数学活动课《比较物体的大小》教案设计
幼儿园小班数学活动课《比较物体的大小》教案设计设计意图：《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念，幼儿不仅要在游戏中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
因此，根据小班幼儿的年龄特点，我创设了孩子喜爱的动画片情境，设计了生动有趣的系列游戏，让幼儿在玩玩、动动、说说、比比的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，找出三个物体中最大的和最小的，并初步学习按大小差异对三个物体进行正逆排序。
活动目标：1.能区分物体的大小，运用“大”或“小”表述比较的结果。
2.能从三个物体中找出最大的和最小的。
3.能按大小差异对三个以内的物体进行正逆排序。
活动准备：1.课件，音乐2.场地布置：小猪佩奇家3.羊角球、小皮球、大小不同的圈各若干（呼啦圈、小圆圈）4.小中大三块板5.小中大三种树叶各20片+托盘（树叶要用剪刀修剪到大小一致）6.大小两个球筐、篮子（篮子要大小再明显）7.3张桌子加桌布蛋糕——图片从小到大各小中大×5份糖果——立体从大到小饮料——立体从小到大水果——模型从大到小活动过程：（一）创设情境，激发幼儿兴趣师：小朋友们，小猪佩奇邀请我们去他家做客，我们一起出发吧！（大巨人和小矮人音乐）佩奇家到了。
（关注一下孩子都到身边来，然后就接着往下说）（二）自主游戏，区分物体大小1.游戏一：玩一玩，感知大小（1）通过游戏，感知大小（背景音乐）师：哇！这里有这么多球和圈呀。
请小朋友轻轻地去抱抱这些球、比比这些圈，看看你发现了什么秘密。
师小声引导：可以比一比这些圈，抱抱其他的球······师：现在把球和圈轻轻放着，到老师这里来。
（2）提问：我看看谁的小眼睛最亮。
刚才小朋友都抱了球、比了圈，发现了什么秘密？谁来说？还有谁有不一样的发现？（有的比较··）师小结：小朋友都发现了有的球大，有的球小；有的圈大，有的圈小。
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇只熊篇一活动目标：1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备：三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》活动重点：让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。
活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动过程：1、小熊排队：出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。
给三只熊排排队，说说是怎么个排的。
2、三只小熊买棉衣：故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。
熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。
三只熊急坏了。
谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。
引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。
3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。
教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。
只熊篇二活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。
活动重难点：重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
难点：能按要求分发苹果。
活动过程：一、观察图片1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。
二、分配食物1.师：小熊一家要吃早餐啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿陈述理由。
（出示三只不同颜色、大小的碗）小结：爸爸长得高长的大所以用大碗，宝宝长得最小所以用最小的碗，妈妈长得中中的，所以用中碗。
2.师：碗准备好了，要吃早饭了，猜猜它们会吃些什么东西？3.师：看今天小熊的早饭到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果）4.出示蜂蜜图片：他们最先吃什么呢？看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？你觉得哪个是给爸爸吃的，哪个是给宝宝吃的，哪个是妈妈的？为什么呢？小结：爸爸长的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；宝宝长的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。
幼儿园小班科学活动教案《送礼物》含反思
小朋友园小班科学活动教案《送礼物》含反思小班科学活动教案《送礼物》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友体会和妈妈一起过生日的温馨，复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类，在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦，快来看看小朋友园小班科学活动《送礼物》含反思教案吧。
活动目标：1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。
2、体会和妈妈一起过生日的温馨。
3、在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。
4、进展小朋友的观看力、想象力。
活动预备：礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每张桌子左端贴有小爱心标志（排序起始标志）大、中、小的分类盒活动过程：1、妈妈的生日。
创设情景，请一名老师扮演妈妈：今日是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！(妈妈退场)老师：原来今日是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好预备一下，给妈妈开一个生日庆祝会。
2、预备礼物。
（1）摆礼物（小朋友每人一份大、中、小礼物）。
老师：每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排列整齐，要从爱心标志这里开头排。
（2）老师观看小朋友摆放，引导小朋友发觉从大到小的特征（从爱心标志开头，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最终）。
（3）分糖果（小朋友每人一份大、中、小糖果）。
老师：生日庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？（4）老师观看指导。
（5）分蛋糕（小朋友每人一份大、中、小蛋糕）老师：把生日蛋糕摆整齐好吗？请小朋友按从小到大、从大到小的挨次排，排好后说出自己是怎样排的。
（6）插蜡烛。
老师：把蜡烛插在蛋糕上吧。
3、送礼物。
预备大、中、小三个大小不同的箱子，请小朋友将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、庆祝生日。
扮妈妈的老师：我回来啦！呀，宝宝们为我预备了那么多礼物，我好兴奋呀！妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。
5、大家一起唱《祝你生日欢乐》。
备注：此教材选自《甘肃省小朋友园欢乐与进展课程》老师用书p125页。
幼儿园小班科学教案大小、长短
幼儿园小班科学教案大小、长短一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第二章《认识物体》第三节“大小、长短”。
主要内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体的大小、长短特征；帮助幼儿建立大小、长短的概念，并学会用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体的大小、长短，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 帮助幼儿理解大小、长短概念在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握大小、长短的概念，并能运用到实际情景中。
教学重点：观察、比较物体的大小、长短，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短不同的玩具、图片若干。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短不同的玩具，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些玩具有什么不同？”让幼儿通过观察、比较，初步感知物体的大小、长短。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的大小、长短例子，如铅笔、书本、球等，引导幼儿观察、比较，并用语言进行描述。
如：“这个铅笔比那个铅笔长，这个球比那个球大。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿自己画出大小、长短不同的物体，并进行比较、描述。
六、板书设计1. 大小：用不同大小的圆形、正方形等图形表示。
2. 长短：用不同长度的线条表示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的大小、长短物体，并描述给家长听。
答案示例：这个杯子比那个杯子小，这把尺子比那把尺子长。
2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并在评价表中签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，幼儿对大小、长短概念的掌握程度，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他大小、长短物体，如家具、电器等，并尝试用语言进行描述。
《物体分类》教学设计 4篇
《物体分类》教学设计篇5活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》选自省编教材，中班(上)p71活动目标：培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。
难点：能用语言完整讲述依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
教学方法：1观察法2情景谈话法3游戏法依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
活动过程：导入：出示数字卡片组织幼儿认读展开：1通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。
为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~教师举数字问：3的.朋友在哪里?幼儿举起数量一致的卡片。
小班科学教案按数字分蛋糕
小班科学教案按数字分蛋糕小班科学教案：按数字分蛋糕引言：科学教育是幼儿教育的重要组成部分之一，它不仅可以培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，还能够引导幼儿探索和发现科学的奥秘。
本文将介绍一个针对小班幼儿的科学教案：按数字分蛋糕。
通过这个教案，幼儿将在游戏中学习到数字概念和基本的数学运算。
一、教学目标：1. 认识数字：幼儿能够正确辨认出1-10的数字，并理解数字的含义。
2. 数量比较：幼儿能够比较不同数字的大小，并理解大、小的概念。
3. 数字分配：幼儿能够根据数字的大小将蛋糕分配给不同的幼儿，并能够解决简单的分配问题。
二、教学准备：1. 教具准备：10个小蛋糕（可用糕点或卡片代替）、数字卡片1-10、一个数字排序卡片（从1-10排列）。
2. 教室环境：教室需要有充足的空间供幼儿活动，桌椅整齐，干净明亮。
三、教学过程：1. 导入：数数游戏教师与幼儿一起坐在地板上，将数字卡片混洗，随机抽取一张数卡出来，然后教师鼓励幼儿跟着念出该数字，并指着数卡上的数字。
然后再抽取另一张数卡，幼儿继续念出数字。
通过这个游戏，幼儿可以巩固数字的认知和数数的能力。
2. 游戏1：分蛋糕教师将10个小蛋糕摆放在桌子上，并将数字卡片混洗，随机抽取一个数字卡片。
幼儿需要根据数字卡片上的数字，将蛋糕分配给正确的幼儿。
例如，当抽到数字卡片“3”时，幼儿需要将10个小蛋糕平均分给三个幼儿，每人分到3个蛋糕。
通过这个游戏，幼儿将学会将数字和数量联系起来，培养他们的数学思维能力。
3. 游戏2：数字排序教师将数字排序卡片从1-10排列好，然后放在桌子上。
幼儿需要根据这个排序卡片，将10个小蛋糕按照从小到大的顺序分配给幼儿。
首先，幼儿将拿起数字1的排序卡片，然后将一块蛋糕分给其中一个幼儿。
接着，幼儿将拿起数字2的排序卡片，将两块蛋糕分给不同的幼儿。
依此类推，直到数字10，将10块蛋糕全部分配完成。
通过这个游戏，幼儿将学会数字的顺序以及分配的方法。
小班科学教案认识1到10
小班科学教案认识1到10小班科学教案：认识1到10一、教学目标：1. 让小班学生了解数字1到10的概念。
2. 帮助小班学生能够正确地识别和写出数字1到10。
3. 培养小班学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1到10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图示。
2. 游戏道具：小班学生喜欢的小动物或玩具。
三、教学过程：步骤一：引入1. 教师将数字1到10的卡片按顺序贴在黑板上，让学生观察。
2. 教师问学生：“你们看到了什么？”引导学生观察数字卡片，并与学生一起数数。
步骤二：认识数字1. 教师给学生展示数字1的卡片，并读出数字1的名称。
然后让学生模仿教师的读法。
2. 教师问学生：“你们能在教室中找到一个有1个的东西吗？”鼓励学生积极参与，并等待他们的回答。
3. 学生回答后，教师给出肯定的回应，并把学生找到的东西放在桌子上，以便进行后续的检查。
4. 教师重复以上步骤，引导学生认识2、3、4、5、6、7、8、9和10这些数字。
步骤三：识别数字1. 教师将数字卡片上的图示拿掉，保留仅有的数字部分。
2. 教师用随机顺序展示数字卡片，并让学生识别并说出数字。
3. 教师鼓励学生积极参与，对于每个正确的回答都给予鼓励和肯定。
步骤四：练习写数字1. 教师将数字1到10的卡片向学生展示，并示范正确的写法。
2. 教师要求学生一起跟着写，并逐个检查学生的书写情况。
3. 教师提供纸和笔，让学生自己动手写数字1到10。
步骤五：游戏活动1. 教师准备一些小动物或玩具道具，每个道具都有一个数字。
2. 教师示范游戏规则：学生们围成一个圈，教师逐个出示道具，学生们要根据道具上的数字，按顺序喊出相应数字。
3. 游戏开始后，教师不断出示道具，学生们要迅速喊出相应数字，游戏时间可以根据情况适当延长或缩短。
步骤六：总结1. 教师与学生一起回顾所学内容，确认学生对数字1到10的认识程度。
2. 教师提问学生：“你们觉得学习认识数字1到10有什么用？”引导学生思考并回答。
小班数学教案：找规律(6篇)
小班数学教案：找规律（6篇）小班数学教案：找规律篇1活动目标：1、观看发觉排列规律，并能按规律接着排序2、通过活动培育观看、比较的力量，提高推断推理力量。
3、喜爱参加规律排序的活动，体验活动的乐趣。
活动预备：操作卡片若干份。
活动过程：一、排队嬉戏，引入活动。
师：小伴侣看图上有什么呀？有哪些小动物呢？〔按规律排列的小动物〕师：今日啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？二、发觉规律，能按规律接着排序。
观看卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。
问：蝴蝶和蜜蜂是根据什么规律排列的？〔先蝴蝶后蜜蜂ABAB，〕后面和前面是不一样的。
那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢〔AABAAB〕接着往下排问：你又发觉什么规律了？〔AABAAB〕两只蝴蝶一只蜜蜂。
接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？〔ABAABA〕认真地看，你发觉它排的是什么规律？1~2回答师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应当是谁排队了呢？请一位小伴侣来说。
为什么呢？〔再次讲解并描述规律〕2人接下来还有，我们来看看，消失了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？〔填空〕3人师：谁能告知我，〔再次讲解并描述规律〕这是按ABAAA的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？三、幼儿操作，补规律请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应当排什么？把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。
师：请小伴侣认真观看前面的规律并接着排序。
幼儿操作活动，老师巡回指导。
鼓舞幼儿大胆地进行有规律的排列。
四、评价活动请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
师：请一位小伴侣来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。
小班数学教案：找规律篇2教学目标：1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。
2、通过嬉戏，进一步培育幼儿学习数学的爱好。
幼儿园小班数学：比较大小(量)详案
小班数学活动:比较物体的大小（集合）设计意图：《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念,幼儿不仅要在游戏中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
因此,根据小班幼儿的年龄特点,我创设了孩子喜爱的动画片情境,设计了生动有趣的系列游戏,让幼儿在玩玩、动动、说说、比比的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,找出三个物体中最大的和最小的,并初步学习按大小差异对三个物体进行正逆排序。
活动目标：1.能区分物体的大小,运用“大”或“小”表述比较的结果。
2.能从三个物体中找出最大的和最小的。
3.能按大小差异对三个以内的物体进行正逆排序。
活动准备：1.课件,音乐2.场地布置：小猪佩奇家3.羊角球、小皮球、大小不同的圈各若干（呼啦圈、小圆圈）4.小中大三块板5.小中大三种树叶各20片+托盘（树叶要用剪刀修剪到大小一致）6.大小两个球筐、篮子（篮子要大小再明显）7.3张桌子加桌布蛋糕——图片从小到大各小中大×5份糖果——立体从大到小饮料——立体从小到大水果——模型从大到小活动过程：（一）创设情境,激发幼儿兴趣师：小朋友们,小猪佩奇邀请我们去他家做客,我们一起出发吧！（大巨人和小矮人音乐）佩奇家到了。
（关注一下孩子都到身边来,然后就接着往下说）（二）自主游戏,区分物体大小1.游戏一：玩一玩,感知大小（1）通过游戏,感知大小（背景音乐）师：哇！这里有这么多球和圈呀。
请小朋友轻轻地去抱抱这些球、比比这些圈,看看你发现了什么秘密。
师小声引导：可以比一比这些圈,抱抱其他的球······师：现在把球和圈轻轻放着,到老师这里来。
（2）提问：我看看谁的小眼睛最亮。
刚才小朋友都抱了球、比了圈,发现了什么秘密？谁来说？还有谁有不一样的发现？（有的比较··）师小结：小朋友都发现了有的球大,有的球小；有的圈大,有的圈小。