优秀教案评选《蝙蝠和雷达》——张艳
《蝙蝠和雷达》教学设计
“探究、感悟、拓展”让课堂教学更具实效性
南磨房中心小学张艳
一、教案背景：
《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育四年级下第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境的延伸与发展，并有新的内涵。
选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生了解文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力，提高语文综合素养。
二、教学课题：义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》
三、教材分析：
《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。
同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。
四、教学方法：自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法（复述）、阅读法（朗读）
五、教学过程：
一、看图揭题，设疑导读
1、教师：（课件出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它，你们知道些什么？
2、教师：（课件出示雷达图片）这是什么？知道它有什么作用吗？
3、教师：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人们发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题为什么会用“和”把它们连起来，他们之间究竟有什么联系呢？
【设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。
】
二、初读感知，把握要点
1、教师：快速浏览课文，从文中找出能说明蝙蝠和雷达有联系的一句话？指名说。
2、出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
指名读。
（1）学生质疑：针对这句话，你能提出什么问题？
（2）过渡：这节课我们就带着这些问题随着科学家一起去探究发现的过程。
三、扫除障碍理解文意
1、默读课文，思考：科学家是怎么发现蝙蝠探路方法的？
2、学生汇报：科学家通过蝙蝠的认真观察，发现了它飞行的本领强，然后做了三次试验，又经过反复研究，得出了探路方法。
教师：那么蝙蝠飞行时有什么本领？哪些词句让你感受到了它的特殊本领？自己默读划批，然后读出你的感受。
学习第三自然段：
●指名读第三自然段：
●教师：从这段话中，大家对蝙蝠有什么认识？
（1）读划的句子，把你的理解跟大家讲讲。
（引导学生找出重点词语进行理解）
A．夜里……还能……捕捉飞蛾和蚊子：（天黑、猎物小、准确）；
B．无论……（也）……；即使……（极细）也……（灵巧）
教师追问：无论怎么飞是怎样飞呢？极细能有多细？
（2）指导朗读：
A．教师：刚才我们通过对重点词语的品味，知道了蝙蝠夜行的本领真是够大的！你能把这个意思读出来吗？
B．教师指名读书，集体评读。
（3）（出示句子）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清这个问题，100多年前，科学家们已经做了很多次试验。
四、自主探究，介绍试验
教师：下面请同学们根据手中的表格自学文章的4-6自然段。
1、学生自学，教师巡视指导。
2、教师检查学生自学情况。
3、教师：假如你现在就是科学家，你能来介绍一下你的实验过程吗？
4、学生发言，订正表格。
【设计意图：以表格导学，化难为易，使学生解读文本的过程成为自主探究试验的过程，再让学生交流发言，及时检验自学效果。
不仅突破了教学重点，也使学生自学能力得到了扎实有效的训练。
】
5、教师：做完第一次试验，我们发现与眼睛无关，那到底与什么有关呢？于是科学家又带着疑问，做
了后两次试验。
6、激发想象：那同学们想想科学家就只做了这三次试验吗？学生集体交流。
7、教师小结：你们知道科学家们经历了多长时间才研究出结果的吗？
（1）出示资料：蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早在1793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对
这一问题，进行了对比实验。
提出了在当时看似荒谬的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。
直到1938
年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩揭开。
他提出了“回声定位”的概念，从而解决了斯
帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。
（2）谈感受：读了这段资料，你有什么感受？
教师小结：然而对于这个艰辛的探索过程文中并没有做具体的表述，只用一句话进行了总结。
请你将这句话找出来读一读。
（课件出示：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
）
（3）理解重点词：
你能结合重点词说说你对“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”这句话的理解吗？
指名理解：“反复”、“终于”
教师：由此，你能感受到什么？
（4）教师小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，往往要付出艰辛的代价，甚至是几代人的努力；只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科学王冠上一颗颗闪光的宝珠。
（5）朗读：带着你的理解再来读读这句话。
（6）教师小结：虽然文中只用一句话带过，但我们通过这两个词语，却仿佛看到了他们研究过程的艰辛与付出。
可见准确用词是多么重要呀！
（7）过渡：再好好读读这一段，一会儿请你用自己的话，给我们讲一讲蝙蝠嘴耳配合的方法。
（8）独立阅读，复述。
（9）指名复述，教师相应指导。
什么是超声波？回忆一下《回声》这篇课文中声波的原理，其实，超声波呢，也具有这样的特点，只是人的耳朵听不见。
出示：课件演示超声波，帮助孩子理解超声波的原理，边放课件边叙述配合的过程。
指名看课件复述，可以用加上动作。
【设计意图：本环节，通过学生课件演示，使学生直观了解超声波，及蝙蝠探路的秘密，同时，也锻炼了学生的复述能力。
】
（10）过渡：科学家又是怎样模仿蝙蝠发明雷达的呢？
A．自由读第八自然段，用波浪线画出雷达工作原理的句子（第二句），边划边读，理解句意。
B．课件演示蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。
C．比较雷达工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处？
D．填写书上填空题。
指名汇报。
【设计意图：通过课件演示，学生很容易理解雷达工作的原理，再让学生通过蝙蝠探路的方法与雷达工作原理的对比进行填空，就可以顺利地突破教学难点。
】
四、拓展延伸，激发兴趣
1、教师小结：正是根据蝙蝠的特性，科学家们发明（板书：发明）了雷达，装在飞机上，才能使它在夜间也能安全的飞行。
不仅如此，雷达的发明还给我们的生活其他方面也带来了方便，你还知道哪些应用雷达的例子吗？
2、教师小结：可见，雷达的发明给我们的生活带来不少的便利，让我们接受信息更加快捷，知道的领域更加宽泛。
这真要感谢蝙蝠呀！当然，我们人类还通过研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，从而研究出了更多对生活有用的发明。
让我们来了解一下。
（出示课件）
五、回顾全文，感知结构
1、教师：在我们和科学家一起探究的过程中，你发现这篇文章在结构上有什么特点吗？（指板书，提示学生归纳：提出问题——解决问题）
2、教师：我们在写这种文章的时候也可以按照这样的写作方法进叙述。
全文总结：人类从动物身上得到启示，有所发明，有所创造，为生活提供了方便。
那你想解决生活中的哪些问题?想观察哪些动植物，想发明出什么新成果呢？请同学们带着这样的思考，走向大自然，希望你能有新的发明。
【设计意图：课尾，把学生的兴趣引向课外，既丰富了学生的知识，也拓展了学生的思维，有效地激发了学生从小爱科学、学科学以及探索科学奥秘的兴趣。
】
六、教学反思：
（一）探究：我们要做的是，以教材为凭借，通过教材这座桥梁，走向更广阔的研究领域，探求更博大的未知世界。
通过教材的学习，让学生自己掌握一定的知识、方法，并凭借教材，进行交流、探讨，进行语文实践活动，使其在活动中发展，让学生真正成为主人。
在教学过程中，教师以表格导学，化难为易，使学生解读文本的过程成为自主探究试验的过程，再让学生交流发言，及时检验自学效果。
不仅突破了教学重点，也使学生自学能力得到了扎实有效的训练。
（二）感悟：教学中，让学生带着问题读书，读中有悟。
让学生抓住语言文字进行感悟地读。
老师则采取科学的艺术，在读中点拨和引导，为学生启“悟”，以实现学生的自“悟”，引导学生在读中抓住语言文字进行感悟，让学生在积极的思维情感中，加深理解和体验，并把这种感悟通过朗读表达出来。
（三）拓展：在对课文的理解上，让学生将自己搜集到的仿生学资料进行展示，教师再利用课件向学生介绍他们所不知道的仿生学，把学生的兴趣由课内引向课外，既丰富了学生的科学知识，也拓展了学生的思维；有效地激发了学生从小爱科学、学科学以及探索科学奥秘的兴趣。
2022精选蝙蝠和雷达教案4篇
把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路 的。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。. 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。 读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之 谜的。再指名上台介绍。 小结：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联 系？下节课我们再来阅读探究这些问题。 四、范写生字，练写字词 教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课 生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分 之二，字要写得匀称整洁。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1、听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。
第7页 共15页
的段落。模仿老师的课件在课文的图上画一画边画边说。让同学 演示演示，教师板书。教师出示课件让同学上台来解说解说。飞 机就能在夜空安全驾驶了。
6、观察板书说说发现了什么？说说蝙蝠和雷达的联系。再用 因为又因为所以练习说说它们的科学联系及其依据。所以课题用 和联系起来。
四、巩固课文，齐读课文。又从课文中有哪些新体会。 五、总结： 我们要向科学家学习。要善于发现问题、善于研究问题、善 于从事物中受到启示，将来为人类造福。 六、扩展练习： 课后阅读有关发明创造的书籍，把收集到的有关仿生学的资 料帖在教室后边的墙上作为墙报一起分享。 七、板书： 11 蝙蝠和雷达 嘴超声波无线电波天线 蝙蝠障碍物雷达 耳朵超声波无线电波荧光屏 蝙蝠和雷达教案 篇 3 教学要求： 1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
第11页 共15页
重点： 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。 是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿 生创造而为人类造福的。 难点： 对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是 文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽 象的原理讲述变成直观的形象演示。 第一课时： 一、导入： 1、（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事 物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？ 2、质疑：蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有 什么联系呢？我们一块儿来学习（生读课题） 二、初读课文，读通课文。 1、认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞 行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记 号。 2、学生按要求读课文，教师巡视。 3、出示生词。 蝙蝠、飞蛾、蚊子、苍蝇、铃铛、障碍物、荧光屏
《蝙蝠和雷达》教案设计
《蝙蝠和雷达》教案设计1、在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2、初步掌握一般说明文的阅读方法。
1、示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2、示图，认识雷达，简介雷达。
3、引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
1、指名读生字。
(正音)2、自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3、处理自学中出现的疑难问题。
要求读得比较流畅。
1、初步说出课文主要内容。
2、课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
1、课文该怎样分段？说说你的根据。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2、第二段哪句话是主要的句子。
3、简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1、找出这段的主句。
2、围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
要求：(1)读懂有关词语。
(2)说出蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路飞行的？3、学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程(在学生回答的基础上进行板书)。
1、启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”，耳朵的特殊本领是“接收超声”。
5、科学家揭开的秘密回答了课文前面提出的这个问题？6、练习朗读。
(四)自由轻声读课文第四段。
(要求学生根据上段学习方法进行自学)2、夜航的飞机是怎样靠雷达探路的？(让学生带着这个问题边读边填写)3、这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题？4、练习朗读。
5、总结。
小朋友学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开始提出的问题，通过同学们的认真学习，已经完满地解决了(边讲边擦掉“？”号)。
《蝙蝠和雷达》优质公开课赛教获奖教案教学设计(第一课时)
《蝙蝠和雷达》优质公开课赛教获奖教案教学设计（第一课时）《蝙蝠和雷达》教案（第一课时）查看更多本课资料教学目标：1、弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
2、激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
课前准备①预习课文，自学生字。
②搜集有关仿生学的资料，准备蝙蝠图片，制作课件。
教学过程●导入新课你们好，很高兴见到你们！听说我们班的同学特别聪明，我想考考大家。
请在我的描述中快速抢答出这是一种什么动物。
它长着一对翅膀，以昆虫为食，它喜欢在夜里活动。
（生：蝙蝠）出示“蝙蝠”道具，贴在黑板上。
今天我们一起来学习课文《蝙蝠和雷达》，板书课题，齐读课题。
看到题目，你想到了什么？指名说。
●初读课文，大体了解课文大意。
①指名朗读课文，按兴趣分配任务。
逐段评价，纠正“试验”“蝙蝠”的读音。
②两人一组讨论：你从刚才这几位同学的朗读中，了解到了哪些内容。
③谁来把他们了解到的内容总结一下，说说课文主要讲了什么内容？生：（人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。
）●精读课文，深入理解课文内容。
①蝙蝠为什么能在夜里安全飞行呢？难道它的眼睛特别敏锐吗？为了解开蝙蝠探路的秘密，科学家做了几次试验？生：三次找出有关的段落，指名读一读。
课件出示表格，让学生合作填表、汇报。
试验地点和环境试验方式试验结果试验结论第一次一间拉满绳子，挂满铃铛的屋子。
蒙上眼睛铃铛一个也没响蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次塞上耳朵锒铛响个不停第三次封住嘴锒铛响个不停②蝙蝠到底是怎么探路的呢？指名读第7自然段。
用自己的话给同桌说说蝙蝠到底是怎么探路的。
指名说。
（蝙蝠用嘴发出超声波，遇到障碍物，超声波反射回来，传到蝙蝠耳朵里。
）板书：嘴超声波耳朵③雷达是怎么工作的？指名读课文第8自然段。
你知道雷达的天线、无线电波和荧光屏，分别相当于蝙蝠的什么吗？上黑板贴一贴，天线无线电波荧光屏说一说：它们分别对应蝙蝠的哪个部位。
好的《蝙蝠和雷达》教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解蝙蝠的回声定位原理及应用。
（2）使学生掌握雷达的工作原理及应用范围。
（3）培养学生对科学现象的探究兴趣。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
（2）培养学生动手操作、小组合作的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的意识。
（2）培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的情感。
二、教学重点与难点重点：蝙蝠的回声定位原理及应用，雷达的工作原理及应用范围。
难点：蝙蝠如何利用回声定位，雷达在生活中的具体应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究蝙蝠和雷达的原理及应用。
2. 利用多媒体展示蝙蝠和雷达的相关图片、视频，增强学生直观感知。
3. 设计动手实践环节，让学生亲身体验蝙蝠回声定位的过程。
4. 组织小组讨论，培养学生合作交流能力。
四、教学准备1. 准备蝙蝠和雷达的相关图片、视频资料。
2. 准备蝙蝠回声定位的实验器材（如乒乓球、塑料管等）。
3. 准备雷达原理讲解的PPT。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频引入蝙蝠和雷达的话题。
（2）提问：同学们知道蝙蝠是如何飞行的吗？雷达又是如何工作的呢？2. 探究蝙蝠的回声定位原理（1）讲解蝙蝠的回声定位原理。
（2）分组讨论：蝙蝠如何利用回声定位。
（3）动手实践：模拟蝙蝠回声定位的过程。
3. 了解雷达的工作原理及应用（1）讲解雷达的工作原理。
（2）展示雷达在生活中的应用实例。
（3）小组讨论：雷达在现代社会的重要性。
（2）布置作业：调查生活中雷达的运用。
5. 课后反思（1）学生对本节课内容的掌握情况。
（2）教学方法是否得当，有何改进意见。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、作业批改等方式，评估学生对蝙蝠回声定位原理和雷达工作原理的理解程度。
2. 能力培养：观察学生在实验操作、小组讨论中的表现，评价其观察、思考、分析问题以及合作交流的能力。
3. 情感态度：通过学生的课堂参与、发言，以及对待科学现象的态度，评估其对科学的兴趣和环保意识。
《蝙蝠和雷达》教学设计10篇
《蝙蝠和雷达》教学设计10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《蝙蝠和雷达》教学设计10篇《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案一、课文分析课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
二、教学目标知识与技能:1. 掌握生字新词。
2. 朗读课文，把握课文主要内容。
3. 理解蝙蝠夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
过程与方法：1. 采用朗读、默读、浏览等方式，圈点、勾画、质疑探究。
2. 用填表法、画图法、填空法情感与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
三、教学重、难点1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
四、学情分析这是一篇科普文章，学生对蝙蝠有一定的认识，有一定的感兴趣，乐于去探究。
通过四年的学习，本班学生能够通过工具书或其他方法，扫清阅读的障碍，能初步感知文章的内容，具有一定的阅读理解能力。
五、设计理念及策略本文是篇科普文章，介绍了访生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。
三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“导引法、读议法、合作探究”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。
六、教学过程一、以图为媒，引入新课1.（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
优质课《蝙蝠和雷达》教学设计范文（精选10篇）
优质课《蝙蝠和雷达》教学设计范文（精选10篇）优质课《蝙蝠和雷达》教学设计范文（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的优质课《蝙蝠和雷达》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优质课《蝙蝠和雷达》教学设计篇1一、教材分析：这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。
文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。
发现了蝙蝠能在夜间飞行。
然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。
最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。
二、教学目标1、教养目标：（1）理解课文的重点词句，读懂课文。
（2）了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。
（3）正确流利地朗读课文。
2、教育目标：激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业而勤奋学习的自学性。
3、发展目标：知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。
三、教学重难点：1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。
2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
四、教时安排：两课时五、教学媒体1、教学方法：情感教学法。
2、教具：多媒体辅助教学课件。
六、教学过程：（一）复习旧课，情景激趣，揭示目标。
1、复习第一段。
2、播放有关录象。
3、质疑揭示目标。
（二）学习第二段。
1、学习第三自然段。
（1）自由朗读并思考：蝙蝠在夜里是怎样飞行的，哪个词最能概括这种飞行的特点？（2）理解重点句：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（3）指导朗读。
2、学习第四、五自然段。
（1）四人小组自学。
（2）汇报交流。
（3）引读：三次不同的试验证明了（4）指导朗读。
3、学习第六自然段。
（1）看录象，并思考：蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路的？（2）指导朗读。
【实用】蝙蝠和雷达教案3篇
【实用】蝙蝠和雷达教案3篇【实用】蝙蝠和雷达教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的蝙蝠和雷达教案3篇，希望对大家有所帮助。
蝙蝠和雷达教案篇1教学设计学习目标：1、正确、流利朗读课文。
2、把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学过程：引入新课1、以猜谜的方法揭题：它长着一对翅膀，以昆虫为食，它喜欢在夜里活动。
（蝙蝠）出示雷达的图片蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
初读课文1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
默读课文1、课文中如何写蝙蝠与雷达的关系?请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、读一读文中写两者关系的句子。
填表助学1、指名朗读第三自然段，2、默读四、五、六自然段，填写下表。
(表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调)试验顺序第一次第二次第三次试验方式把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。
把蝙蝠的耳朵塞上。
把蝙蝠的嘴巴封住。
试验结果铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
试验结论蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
3、交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。
4、补充知识：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信息与其它树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀。
5、小结：a、出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)突破重难点1、自由读七、八自然段，想一想下述问题。
《蝙蝠和雷达》教学设计（优质课）（通用6篇）
《蝙蝠和雷达》教学设计（优质课）（通用6篇）《蝙蝠和雷达》教学设计优质课篇1课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。
课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。
蝙蝠和雷达教案和课堂文字稿
《蝙蝠和雷达》教案一、教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。
二、学生分析：对于农村的学生来说，蝙蝠这种动物学生都不陌生。
可是蝙蝠和飞机上的雷达怎么会有联系？巧设置悬念，能极大的激发学生的学习兴趣。
四年级大部分学生都有了一定的阅读能力，逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对科普知识课文较为感兴趣、有信心。
学习充满热情，能够运用自己的学习方法来学习。
字、词、句方面，多数学生能够根据拼音正确书写字词，能够听读识字、看拼音识字，并进行课文阅读和课文理解，但对于重点和难点地方，需要在教师的引导下进行探究性学习活动。
对学生而言，他们具有强烈的好奇心、爱探索的心理特点，容易被新鲜的事物和知识所吸引。
能够在多媒体教学的情境中体验、感受和理解，发展了学生的观察、想象等思维品质，也进一步提高了学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
三、教学目标：1.认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3、了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
4、懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
四、教学过程：（一）导入新课：1．指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛。
比赛完说说自己的内心感受。
2．全班同学谈谈眼睛的用处。
3．谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。
有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(板书：蝙蝠)蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。