语文七年级下册第一单元第1课《邓稼先》同步练习
语文七年级下册第一单元第1课《邓稼先》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是A．春节期间，为了避免火灾事故不再发生，济宁市消防局加强了防范力度。
B．实施火车票实名登记的措施，一定程度上缓解了“一票难求”。
C．小小的饺子不仅象征华夏儿女的文化认同，也象征除夕夜一家人的团圆。
D．目前，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
2 . 下列词语中，没有错别字的一项是（）A．缥缈博学翻来复去B．烂漫分歧截然不同C．安祥分歧见异思迁D．纯粹爱慕神采奕奕3 . 下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．鸟在天，鱼在水，树在大地，日光普照，万物各得其所，这才是正常的世界。
B．如果一个人做事情总是不求甚解，他就永远享受不到成功后的欢乐。
C．一大早老师就给我们带来了骇人听闻的消息——李新获得了全国作文竞赛一等奖。
D．这篇关于探索宇宙奥秘的文章不容易懂，我得精益求精地看。
4 . 下列加点字注音全部正确的一项是（）A．颓唐（tū ）虬枝（qiú）婆娑（shā ）惊心动魄（pò）B．窒息（zhì）簌簌（shù ）畸形（jī）坦荡如砥（di）C．镌刻（xié）蒙昧（mèi）侏儒（rú）屏息敛声（liǎn）D．锃亮（zènɡ）凛冽（lǐn）酷似（sì）藏污纳垢（ɡòu）5 . 下列句子排序正确的一项是（）①让学生用作文干预生活，表情达意，同时互相讨论评价，极大地调动了学生的写作兴趣，提高了他们的写作能力。
②如郑州108中，将传统的“独语式”作文改为“互动态”作文，强调生活是写作本源，重视生活触发，情境创设，激发学生的表达欲望。
③现在这个学校的学生最爱上的课是作文。
他们的作文都是用真心真情写真实的事情和感受，发表真实的有独到且较深刻的见解。
④作文的确很难，我们的很多语文教师都在为作文苦恼，同时也在脚踏实地进行改革。
A．①②④③B．①③④②C．④③①②D．④②①③二、现代文阅读现代文阅读。
莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。
你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子。
但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
②我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。
起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。
我如同一个看戏人，看着众人的表演。
我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。
我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。
我该说的话都写进了我的作品里。
用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。
我希望你们能耐心地读一下我的书，当然，我没有资格强迫你们读我的书。
③即便你们读了我的书，我也不期望你们能改变对我的看法，世界上还没有一个作家，能让所有的读者都喜欢他。
在当今这样的时代里，更是如此。
④尽管我什么都不想说，但在今天这样的场合，我必须说话，那我就简单地再说几句。
⑤我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。
上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。
为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。
我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。
我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。
他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。
事后，我向老师报告了这位同学的行为。
为此，学校给了这位同学一个警告处分。
多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。
这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。
这件事让我悟到一个道理，那就是：当众人都哭时，应该允许有的人不哭。
当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。
⑥我再讲一个故事：三十多年前，我还在部队工作。
有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：“噢，没有人？”我随即站起来，高声说：“难道我不是人吗？”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。
为此事，我扬扬得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。
⑦请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听的；有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。
外边雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎似乎还有吱吱的龙叫声。
众人都胆战心惊，面如土色。
有一个人说：“我们八个人中，必定有一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。
”自然没有人愿意出去。
又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。
”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。
大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。
故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。
⑧我是一个讲故事的人。
因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。
我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。
⑨今后的岁月里，我将继续讲我的故事。
⑩谢谢大家！6 . 请用简洁的语言概括作者所讲述的三个故事。
7 . 第②段画线句“但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的脏水，坦然地站在一边”中的“花朵”“石块”和“污水”分别指什么？8 . 有人说：“莫言用独特的讲故事的方式来透视社会疾病和劣根性，入木三分地刻画了某种不良的社会生态。
”请选择其中一个故事，来谈谈你的理解。
9 . 莫言是一个什么样的人？请结合文章内容谈谈你的理解。
阅读下面的文章，完成小题。
丁香赋每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。
”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。
丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。
几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。
这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）10 . 阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。
11 . “忽如一夜春风来,千树万树丁香开。
”是根据________写的《________________》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。
12 . 作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）13 . 品味下面句子的精彩之处①花如云，花如海，花如霞。
②就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
14 . 丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，肇庆的星湖、七星岩、鼎湖山、龙母庙等也是肇庆人心中的挚爱。
请你选择具有肇庆地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。
（不得直接套用文中的原句，不超过60字）三、名著阅读阅读名著选段，完成小题。
（甲）在此，我顺便向大家说明一件令许多人感到好奇的事，那就是一个人虽然生活在黑暗或沉寂中，可是她仍像常人一样可以回忆、可以想像，过着属于自己的快乐生活。
当然，她要尽量以她可能的方式去接触这个世界，不要自闭在这个世界之外。
以我为例，因为我有许多朋友，他们又都热心地把他们耳闻目睹的经验灌输给我，因此，我同样可以生活得多彩多姿。
我永远不会忘记这些朋友们对我的帮助，他们给了我许许多多的勇气与快乐。
无可讳言，身体上的不自由终究是一种缺憾，这点我也很了解。
我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。
我时常自勉的一个目标是：我在有生之日，要极力学会自立，在能力范围之内尽量不去增添别人的麻烦。
以宗教上的说法来表示就是：带笑背负起自己的十字架。
这并不是对命运投降，而是面对命运，进而设法克服它。
（乙）当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩在医院里，阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力是不可能的……当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上.然而，保尔的生命力十分顽强. 达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
“你放心好了，小姑娘. 要我进棺材不那么容易. 我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱. 他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的.咱们还是走着瞧吧.”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
人教版七年级语文下册1课邓稼先课后练习题(最新)
【满分攻略】 如何判断一个句子是否是比喻句 比喻就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的
基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和 喻体（打比方的事物）。那么，如何判断一个句子是否是比喻句呢？
解析：本题考查对词语词性的把握。C项，“正好”是副词。
5 （核心素养·语言运用、文化自信）[2022·陕西中考节选]综合性学习。（5分） 陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。他们被誉为“三秦大先
生”。请你参加“三秦大先生·文化大课堂”综合性学习活动。 【活动一：做调查 寻足迹】请完成下面的调查提纲，开展“三秦大先生”调查活 动。（2分） 调查提纲 调查对象：司马迁、张载、柳青、路遥。 调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。 调查过程：
项目步骤
调查方式
调查任务
一 （1）【示例】搜集资料 （1分） 了解生平事迹
二 请教专家 三 交流汇总
挖掘精神品格 （2） 起草调查报告（1分）
【活动二：表心志 继精神】请仿照画波浪线的句子，写一句话，作为你的座右 铭。（2分） 像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻诠释了柳青、路 遥两位先生的精神追求。
第一单元 杰出人物
1 邓稼先
课后作业
1 下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（ A ）
A.邓稼开拓．（tuò）
鞠躬尽瘁．（cuì）
B.罗布泊．（bò） 癌．症（ái）
C.震荡．（dàng） 仰募．（mù）
元勋．（xūn） 至死不懈．（xiè） 燕．然（Yān） 鲜．为人知（xiǎn）
【课内阅读训练】 （注：【课内阅读训练】原文见夹册《少年班圈重点》附录。） 阅读课文第三部分第③～⑩段，回答下列问题。 6 试用简洁的语言概括选段的主要内容。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课堂练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课堂练习题（附答案）一、基础知识1．下列加点字注音全对的一项是（）A．鲜．为人知（xin）开拓．者（tuò）B．鞠躬尽瘁．（cuì）难堪．（kān）C．热泪盈眶．（kuàng）说．服（shua）D．徬徨．（huáng）挚．友（chì）2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋．．”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有徬徨．．，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决二、课文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕邓稼先写了与他有关的六个方面的内容。
请你补充其他三个方面的小标题。
历史背景→→性格品质→→沙漠创业→三、邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？四、文中多处使用成语，请你找出几个，先解释，然后写一段话，用上这几个成语。
五、勾画出评价邓稼先的句子或词语，说说从这些评价中读出了作者怎样的情感。
邓稼先一、1.B 2.C二、生平功绩、民族感情、热情赞颂三、（1）邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。
（2）这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
四、略五、词语略；从这些词语中读出了作者对民族的深情，对祖国的热爱，对邓稼先的敬佩之情。
人教版语文七年级下册(2016部编版)第1课《邓稼先》同步练习
人教版语文七下第1课《邓稼先》同步练习一、基础知识部分1、下列加点字注意全对的一项是（）A. 谣．言(yáo) 元勋．(xūn) 孕．育(yùn) 鲜．为人知( xiān)B. 昼．夜（zhòu）罗布泊．(pō) 开拓．（tuò）至死不懈．(xiè)C. 选聘．（pìng）无垠．（yín）邓稼．先(jià) 妇孺．皆知（rú）D. 殷．红（yīn）萦．带（yíng）彷徨．．（páng huáng）鞠躬尽瘁．(cuì)2、下面词语书写完全正确的一项是（）A. 难堪孕育可歌可泣任人宰割B .戈壁阔别死而后己家喻户晓C. 佩服谣言当之无愧接然不同D. 奠基仰慕锋芒毕露热泪满框3、下面句子中加点成语使用不当的一项是( )A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4、下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。
A．，，。
：？？B．。
，。
，？？C．。
，，。
；。
D．。
，。
：？。
5、填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是( )黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，_____ ；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。
①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸，③一片宽广的荒场就在左边，④靠左一片宽广的荒场，⑤荒草离离，一望无边。
部编版七年级(下)《第1课 邓稼先》同步练习卷(3)
部编版七年级下册《第1课邓稼先》同步练习卷（3）一、填对下列成语1．填对下列成语可歌可为人知当之无锋芒露家户晓妇皆知马革尸鞠躬尽二、整体感知明大意2．《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。
（1）贯穿全文的线索是。
（2）文章表达了作者什么思想感情？（3）全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的，第六部分可以说是全文的。
第二部分简单介绍了邓稼先的，第三部分和第四部分可以说是第二部分的、和，第五部分是第二部分的。
三、研读赏析作探究3．从《邓稼先》文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。
让我们聚焦一首歌﹣﹣《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。
（1）朗读这首歌词，应读出的气概和的情感。
（2）这首歌赞颂了中国男儿的精神。
（3）品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。
邓稼先“奇”在何处？第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓奇。
第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见奇。
第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见奇。
第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的奇。
第五部分，邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，在层出不穷的问题前，他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他奇。
4．阐释两句话。
（1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
（2）如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
5．读《邓稼先》精析三个语言点。
（1）作者在文中写道：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”如果你是邓稼先，这时候你会有什么心情呢？（2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”想一想，邓稼先的手会不会颤抖？（3）……一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
精品解析：人教部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(解析版)
汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！1《邓稼先》同步练习邓稼先的名字，也许鲜为人知；邓稼先献身的事业，却亮过一千颗太阳。
他被誉为“两弹元勋”，他获得了“两弹一星”的功勋奖章，他是一个“大写的人”！让我们随着作者饱含深情的笔触，去走近这位不平凡的科学家吧！一、初读课文勤积累1. 读准下列生字。
宰割（____） 筹划（____） 彷徨（____） 仰慕（____） 惨悴（____） 难堪（____） 日曛（____） 选聘（____） 勒功（____） 兽铤（____）【答案】 (1). zǎi (2). chóu (3). páng (4). mù (5). cuì (6). kān (7). xūn (8). pìn (9). lè (10). tǐng【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
“徨”“慕”“悴”“铤”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
2. 填对下列成语。
可歌可（____） （____）为人知 当之无（____） 锋芒（____）露家（____）户晓 妇（____）皆知 马革（____）尸 鞠躬尽（____）【答案】(1). 泣 (2). 鲜 (3). 愧 (4). 毕 (5). 喻 (6). 孺 (7). 裹 (8). 瘁 【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“喻”“孺”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
第1课邓稼先同步练习(含解析)(可编辑修改word版)
人教版语文七年级下册（2016 版）同步练习AB 卷第 1 课邓稼先A 卷基础篇1.阅读下列文段,给加点的字注音。
浩浩乎!平沙无垠,敻( )不见人。
河水萦带,群ft纠纷。
黯( )兮惨悴,风悲日曛( )。
蓬断草枯,凛若霜晨。
鸟飞不下,兽铤( )亡群。
亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。
往往鬼哭,天阴则闻!”答案:xiònɡàn xūn tǐnɡ2.下列字形书写完全正确的一项是( ) A.极端诞生选骋死而后已B.谣言戈璧仰慕层出不穷C.癌症决胜胆识妇儒皆知D.睿智叱咤氢弹锋芒毕露【解析】选D。
A 项中“骋”应为“聘”;B 项中“璧”应为“壁”;C 项中“儒”应为“孺”。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A.这个北大毕业后在长安街头卖肉谋生的才子,经《华商报》首次报道之后,几乎家喻户晓,掀起了一场关于人才话题的大讨论。
B.让习总书记视察青海时的重要讲话精神鲜为人知,是当前和今后一个时期的重要任务。
C.焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已,就是因为他始终用党的理论武装自己,坚定理想信念,保持党性纯洁。
D.为期五天的里约残奥会轮椅击剑项目比赛已圆满结束,中国轮椅击剑队以 9 金 4 银 4 铜的傲人成绩创造辉煌,这是一支当之无愧的“梦之队”。
【解析】选B。
“鲜为人知”指很少有人知道,与“是当前和今后一个时期的重要任务”矛盾。
4.仿写句子。
例句:选择了高ft,你也就选择了坎坷;选择了宁静,你也就选择了孤单。
仿句:选择了,你也就选择了;选择了,你也就选择了。
答案(示例):求索磨难长河跋涉5.阅读课文第五部分“我不能走”,回答问题。
(1)说说选文中下面两句话蕴含着作者怎样的感情。
①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?答:②不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?答:答案:①充满了作者对友人邓稼先的关怀。
②一个细腻的询问,充满了对老友真诚的关怀与担忧。
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案人教版七年级语文下册第11课《邓稼先》同步练习及答案11 .邓稼先【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣＿＿＿鲜为人知＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿锋芒毕露＿＿＿热泪满眶＿＿＿马革裹尸＿＿＿层出不穷＿＿＿风悲日曛＿＿＿二.据拼音写汉字至死不xiè＿＿＿妇rú＿＿＿皆知平沙无yín＿＿＿péng ＿＿＿断草枯家喻户xiǎo＿＿＿兽tǐng＿＿＿亡群燕然lè＿＿＿功常fù＿＿＿三军三.词语填空当之无＿＿＿死而后＿＿＿＿＿＿然不同知人之＿＿＿盖世无＿＿＿德高望＿＿＿公而忘＿＿＿两＿＿＿清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？4.全文六个部分之间有什么联系？【体验·探究】六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》同步练习题
邓稼先自主预习自主阅读课文，解决下列问题。
1.给下列加点的字注音。
鲜．为人知（）元勋．（）罗布泊．（）鞠躬尽瘁．（）选聘．（）殷．红（）筹．划（）锋芒毕露．（）妇孺．皆知（）至死不懈．（）2.解释下列词语。
（1）鞠躬尽瘁：（2）锋芒毕露：（3）当之无愧：3.《邓稼先》的作者是，著名美籍华裔家，曾于1957年获得奖。
他和邓稼先是好友。
4.邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。
随堂学练整体感知贯穿全文的线索是什么？文本探究知识点1 体会本文选取材料的精妙1.课文按小标题分为六个部分，这六部分所写的具体内容是什么？邓稼先的事迹有很多，作者为什么选取这些内容来写？课堂笔记选材要点：为表现中心服务。
知识点2 理解课文谋篇布局的特点2.课文的六个部分之间有什么联系？作者这样安排结构有什么好处？课堂达标1. 根据拼音填汉字。
仰mù（）安huī（） chóu划（）鞠躬尽cuì（）元xūn（）家yù户晓（）shǔ名（） diàn基（） zǎi割（）2.给下面的多音字注音并组词。
（）（）传说（）（）3.课文为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？4. “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。
这是他的性格与品质。
”你怎样理解这两句话?5.如何理解下面这句话？邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
6.品读“我不能走”一节，完成（1）~（3）题。
“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：“浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
部编版七年级语文下册第一单元《邓稼先》同步练习(附答案)
1 邓稼先1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．宰．割(zǎi) 筹．划(chóu) 鲜．为人知(xiān)B．元勋．(xūn) 颤．抖(chàn) 锋芒毕露．(lòu)C．摄．制(shè) 诞．生(dàn) 风悲日曛．(xūn)D．彷．徨(páng) 殷．红(yīn) 燕然勒．功(lè)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．焦虑建意书鞠躬尽瘁亡国灭种B．谣言直肠癌妇儒皆知至死不懈C．暑名奠基人马革裹尸热泪满眶D．仰慕开拓者蓬断草枯层出不穷3．下列句中加点的词语运用有误的一项是( )A．《战狼2》总票房高达52亿，堪称2017年夏季当之无愧．．．．的黑马电影。
B．诺贝尔奖获得者杨振宁在中国是家喻户晓．．．．的人物。
C．李明同学将在操场上捡到的五十元钱交给了老师，这种拾金不昧的行为真是可歌可．．．泣．。
D．隐匿贡嘎机场旁边的一处静谧的湖泊，海拔四千余米，是一处鲜为人知．．．．的秘境。
4．下列各句中没有语病的一项是( )A．良好的心态是奥运会运动员能否取得最佳成绩的重要因素。
B．邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
C．随着一团巨大的蘑菇云在中国大西北腾空而起，使中国第一颗地爆原子弹爆炸成功了。
D．2017年9月，杨振宁携夫人再访山西大学，受到全校师生的热烈欢迎。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )什么是正能量？一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。
我们为什么要弘扬正能量？________。
①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量②这两种能量，可以说是此消彼长的关系③因此，当正能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，国家和个人的梦想也会慢慢实现④一个国家，乃至一个人的内心都是一座“能量场”⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③ D．④①③②⑤6.本文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕“邓稼先”写了与他有关的六个方面的内容：历史背景→________→性格品质→________→沙漠创业→________。
(同步练习)人教部编版七年级下册语文第1单元第1课 《邓稼先》
人教部编版七年级下册语文第1单元第1课《邓稼先》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共7题；共18分)1. （2分） (2019九上·天河月考) 下列划线字的读音完全正确的一项是（）A . 鲜妍（yán）汲（jí）取冠（guān）冕矫（jiǎo）揉造作B . 箴（zhēn）言瞥（piě）见枉（wǎng）然自吹自擂（lěi）C . 摇曳（yè）娉（pīn）婷忧戚（qì）稍逊（xùn）风骚D . 惊骇（hài）恪（kè）守窗棂（léng）间（jiān）不容发2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A . 蹦跳闪射瞳仁诲暗B . 束缚羁绊闭塞冗杂C . 严俊搏击震憾磅礴D . 幅射渺远璇转凝聚3. （2分）下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A . 署名(shǔ)尽瘁(cuì)挚友(zhì)鲜为人知(xiǎn)B . 懈怠(jiě)癌症(ái)元勋(xūn)马革裹尸(guǒ)C . 萦带(yín)孕育(yùn)难堪(kān)截然不同(jié)D . 氢弹(qīng)无垠(yín)黯兮(àn)燕然勒功(yàn)4. （2分） (2020八下·高新期末) 下列标点符号使用正确的一项是（）A . “且慢，让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”B . 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
C . 我怎么形容自己呢？我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳。
D . 据元和郡县图志中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
5. （2分）下列对《送东阳马生序》一文的表达方式理解准确的一组是（）A . 本文以记叙为主，适当穿插有描写。