教案-水仙雕刻

水仙雕刻

一、教学目标：

知识与技能：

1、初步掌握根据水仙球的形态进行设计的方法。

2、知道操作流程，领会操作流程与要领。

3、初步掌握切、刻的基本刀法与综合应用。

过程与方法：

1、在独立体验活动中掌握雕刻工具使用方法，雕刻技巧。

2、在交流与评价活动中，提高对作品的鉴赏能力，提高技术与艺术素养。

情感、态度与价值观：

1、在操作中，体验雕刻水仙的乐趣，形成耐心、细致的学习态度。

2、在评价与交流活动中，体验雕刻技术给家庭、学校的文化生活产生的影响与

价值。

二、教学重点难点：

重点：水仙雕刻中的刀法与运用。

难点：根据水仙球形态进行雕刻，不损伤花苞。

三、教学步骤

四、教学后记

12月是人们雕刻水养水仙的好季节，这给学生了解水仙花及实践雕刻提供了便利。本节课中，我在使用实物投影仪时，由于投影光线偏暗，导致学生在看老师示范时有点不太清晰；学生在雕刻水仙球时由于初次接触，往往用力不均，切坏水仙球的现象时有发生，需要老师不断提醒学生。

水仙花的雕刻与水养(精)

xx的雕刻与水养 xx 教学目的 1．认识xx的特征 2．掌握xx的选择教学重难点 1．xx的选择教学过程一、漫谈水仙在百花凋谢的北国严冬，水仙花亭亭玉立，清香远溢，给人们带来一片春意。如果能挑选到优质水仙花头，雕刻水养技术又掌握得好，可雕刻制作出各种惟妙惟肖的造型，使水仙花在元旦、春节或喜庆之日开放，平添不少欢乐。（一）水仙栽培xx 我国人民栽培水仙历史悠久，据《长物志》一书记载： "水仙，六朝人呼为雅蒜。"到宋代栽培水仙更加普遍，宋代很多文人墨客都有赞颂水仙的诗词，如xx有诗曰： "凌波仙子生尘袜，水上盈盈步微月。谁是招此断

肠魂，种作寒花寄愁绝。" 近代中国水仙的主要产地在福建省漳州地区，漳州地区栽种水仙已有 400余年历史。漳州产水仙鳞茎球大、花枝多、花味浓，驰名中外。（二）水仙的形态特征水仙是石蒜科、水仙属多年生草本球茎类花卉。与一般花卉不同的是：它春季贮藏养分，夏季休眠，秋季生长，冬季开花。其形态特征分述如下： 1．根：中国水仙的根系为肉质须根型，白色圆柱状不定根，着生鳞茎球底部。根嫩脆易折断，断后不能再生。根的长度与栽培方法有关，水养时根长一般在5厘米至10厘米。根生长的多少、强弱对水仙的生长和开花有直接影响。 2．鳞茎：水仙鳞茎又称水仙花头。有的呈圆而略扁形，有的呈卵圆形。鳞茎基部两侧常有1个至3个大小不等的小鳞茎球，人们习惯称其为"子球" 或"侧球"。把子球掰下栽种可作繁殖之用。水仙雕刻造型时，子球亦有很多用途。 3．叶片：水仙的叶片是从鳞茎球中抽出的，扁平如带没有叶柄，叶片

挺拔直立，外层叶片远端稍有弯曲。叶长一般在30至50厘米，叶色苍绿。雕刻后的叶片，改变了原来自然生长方向和自然形态，使其变得弯曲，其弯曲程度和叶缘被削的多少有关。 4．花枝：花枝从叶丛中抽生而出，心部中空呈管状，直立向上略高出叶片。花枝远端长有花苞，花苞外有一层很薄的膜。中空管状部分为"花梗"，花梗上面的花苞又称"花蕾"。成熟的花冲破外膜而开放成为花朵。 5．花：水仙花为伞状花序，着生花枝顶端花蕾外有一层很薄的苞膜，也称"佛焰苞"，一个苞内一般有4个至8个花朵。花瓣平展或略向下，花柄长一般在2厘米左右。单瓣花花被6裂，色白展开似台，副冠黄色呈盏状，所以有"金盏银台"的美称，其香较浓。重瓣花（又称复瓣），花被12裂，花瓣白色卷皱呈簇，花瓣基部联合成筒状，花朵玲珑小巧，故有"玉玲珑"之称，香味较单瓣花淡。中国水仙不论单瓣或复瓣，花后都没种子，这是因为中国水仙是三倍体，高度不孕所造成，所以繁殖都用子球进行。

劳技课教案

通用技术（劳技）教学课题：单片机控制实验——控制玩具四驱车

劳技课教案——小家电的使用一、【教学思路】本节教学内容包括三个方面：一是了解家用电器铭牌和说明书的基本要素及其含义；二是能设计合理使用小家电的顺序；三是学会根据产品说明书正确有效的使用家用小电器。本节教学思路是通过自主学习展示厅中的图片、文字和信息库中提供的有关安全使用小家电知识和信息，了解家用电器铭牌和说明书的基本要素，为掌握使用小家电技能做铺垫。在以蒸汽枪为例的操作实践中，教材通过一系列规范明确的操作示意图和教师的示范操作，详细讲解小家电的使用技能，使学生从中明确掌握小家电的使用顺序，体会和领悟正确有效使用电器产品的重要性，指导学生通过范例学习，能把学到的技能进行迁移，达到设定的教学目的。可以组织学生以小组的形式在组内交流讨论自带小家电的性能和使用顺序，使学习的领域更广泛，迁移能力也会加强。本教学要突出的重点是：能根据产品说明书，正确有效地使用家用小电器。具体措施：（1）指导学生自主解读展示厅、信息库的图片、文字的信息，了解有关小家电的使用必备知识，为掌握技能做好知识辅垫。（2）通过对教材中“蒸汽枪”示范载体的观察和分析，知道“蒸汽枪”熨斗的正确使用顺序，再按照自带小家电说明书，设计符合自带小家电的使用顺序，把“蒸汽枪”的使用技能迁移到自带小家电或其他小家电的使用操作过程中，并能按照小家电的特性加以改进。本节教学内容的难点是：能分析各种使用说明书，设计正确使用小家电的顺序。突破难点的措施：（1）通过小组讨论设计使用顺序，借助集体的力量，集思广益地解决设计难点。（2）教师利用多媒体把难点作为典型示范突现出来，在老师的指导下，让大家开动脑筋，寻求突破难点的金点子。（3）针对这节内容对学习有困难及不同层次的学生进行分层指导。二、【教学目标】（一）知识与技能 1．知道铭牌的各项含义，能看懂家电产品说明书，并能根据某一说明书简单描述该家用小电器的特点和作用 2．学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器 3．能通过信息收集，正确选择所需家用小电器

劳技说课稿

尊重的各位评委：大家好！我是号选手。今天，我说课的内容是本课题，我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、教后反思五个方面来谈谈我的教学设计。一、本课是初中劳技教材重要内容之一，通过开展活动，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实践的能力，拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，尊重劳动人民的情感，树立正确的劳动观念和良好的劳动习惯。（一）基于本课的性质和特点，也基于学校的现实资源和条件，我从三个维度确立了以下活动目标：知识目标：了解的基本方法。能力目标：通过学生观察、动手操作来培养学生创新思维能力和实践能力。情感目标：通过操作进一步培养和训练学生良好的操作习惯。发挥集体智慧，培养学生互帮互学，团结协作精神。（二）根据本课题的内容和地位，我确定本课题的重点是：学生生活中虽然经常但亲手制作的少。本课将的制作作为重点。为突出重点，把时间留给学生，首先，我将上课内容做成课件，将相关的知识介绍给学生课前浏览，上课时只介绍必须的知识，其次，操作训练时将连续的操作过程分解成几个观键的技术点进行示范，让学生逐步模仿。通过课件，教师讲解、示范、学生模仿、练习，使学生能熟练掌握制作过程。难点是：由于学生初次制作，心中没数，因此我将作为重点为了突破重点，我在知识介绍中重点播放的视频，亲自示范并在学生操作过程中加强巡视和指导。为了达到本课题设定的教学目标，结合教材和学生实际，我再从教法和学法上谈谈：二、其与本课的特点，我主要采用了以下的教学方法（一）直观演示法：利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对技能的掌握。（二）情景引导法：借助多媒体音、行、色、动的强大优势，及事先准备好的成品进行直观演示。有效调动学生的积极性、主动性。还有（三）讲练结合法等。三、这节课我还指导学生运用：自学法、模仿法、比较法、实践法。合作学习等学习方法。（这样有利于：最大限度的发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，初步培养学生的合作能力。）四、结合新课改模式，我设计了本课的教学环节（一）欣赏导入，激发兴趣。（5分钟） 1、课件播放：（伴着优美的音乐，展示的完成作品。学生欣赏） 2、实物展示：老师把实物作品展示给学生欣赏。 3、（同学们，你们想知道这些美丽的作品是怎么制作出来的吗？让我们一起走进的世界，学习的方法，争取每人都做出自己喜欢的作品吧！）（这样以视觉享受的方式吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣。）（二）汇报交流，展示探究成果。（5分钟）课前同学们进行了预习，请各小组代表上台讲解对的了解，内容涉及到的知识、注意事项、操作过程等方面。同学们共同感受的魅力。（这是一个课前准备作业，让学生通过合作搜集息，培养他们搜集信息和处理信息的能力，很好的激发他们探求未知的兴趣和主动学习的意识。）（三）快乐学习，操作体验。你想制作自己的作品吗？我们一起开始学习吧！ 1、认识（1）以小组为单位看制作视频？

(完整版)劳动技术课教案汇总

2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。

三年级劳技课教案

2013—2014学年第一学期（三年级劳技）电子备课教案教师：毛紫瑜 2013年9月三年级上册劳技学科教材说明书任教人：毛紫瑜一、教材的基本结构

小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。在教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程。二、目标及知识点分布 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。 5、使学生热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。 6、使学生珍爱生命，远离毒品。 7、对学生进行《环境保护法》、《刑法》等的教育。三、教材编排体制及编写的特点为了全面提高学生的素质，培养出社会高素质人才，教育学生要热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。要培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学中需要注意的一些问题劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。在教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程。 2013年9月三年级劳技课教学计划任课教师：毛紫瑜一、学生情况分析：小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,

劳技课教案

劳技课教案——果蔬拼盘 2004-04-09 作者（来源）：华理大附中钮蓓莉教学目标：１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。 3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。 4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。教学重点：掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。教学难点：感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具: 多媒体、实物投影仪、图片教学过程：（一）信息库： 1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）２、学生归纳上节课的概念: 感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计平面、立体结合：加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻制作——拼、叠加、３、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺立体造型西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜切、拼、叠加工艺

平面造型哈密瓜、西瓜黄瓜、橙子、樱桃切、拼立体、平面结合西瓜、菠萝、龙眼、葡萄雕、切、拼（二）学生设计作品展评（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺（3）学生互评（三）工作室：（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘（2）时间要求：时间１５分钟（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗制作过程中的卫生操作（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品（四）展评台：１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价（五）总结１、作品设计思路２、作品制作流程问题存在的改进３、作品命题的合理性４、作品选料的时令性、合理性（六）回家作业

初中劳技课教案知识讲解

初中劳技课教案

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？

初中劳技课教案

劳动技术课教案课题第一课插花艺术课型：综合技能课课时：二课时教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。）出示课题：插花艺术二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 \ 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

实验十一水仙雕刻造型及水养实验

实验十一水仙雕刻造型及水养实验一、目的通过水仙球的解剖雕刻，熟悉水仙球花芽、叶芽的分布及其分球习性，并掌握水仙球雕刻造型和水养技术。二、材料漳洲水仙、雕刻刀。三、内容和方法（一）雕刻造型技术水仙雕刻造型有许多种类，其中最基本的是蟹爪水仙，蟹爪水仙经人工雕刻后，叶片和花梗卷曲似螃蟹的爪子，其鳞茎象螃蟹的身子，而侧边的小鳞茎及根酷似泡沫，故而得名。雕刻水仙要经过剥鳞片、刻叶苞片、削叶缘、雕刻花梗四道工序： 1、割鳞片：先把水仙头上的护根泥和枯根刮净，剥去黑褐色的外皮，仔细观察水仙花芽的生长方向，把弯的芽尖向上对自己，用左手握住花头，右手持刻刀，在离鳞茎盘三分之一处（约1厘米）下刀，刻一条与鳞茎盘相平行的弧线，然后将上部三分之二的鳞片从正面逐层剥，手势要轻工，心要细致，直剥到露出叶芽及花苞为止，注意千万不能碰伤花苞。 2、刻叶苞片：芽与芽之间的棱形鳞瓣及叶苞片，要刻掉挖出，这样才不会挤压叶片、花芽的生长，因在芽四周下刀，更要耐心细致，一片一片剥掉，切勿碰伤嫩芽。如遇到两侧的叶芽是弯曲的或两芽靠得太紧，可用手指将嫩芽轻轻拨开，再把刀伸进去，小心谨慎地将中间鳞瓣剥去。刻鳞瓣时，最少要留下三分之一的厚度作花头的后壁，这样才能有足够的养分供花芽的生长。此外，叶芽的外面包着一层光滑的包衣，也要小心剥去，让整个叶芽外露。 3、削叶缘：水仙花的叶片与花梗，都象大蒜一样直立向上生长，而且长得较高，为使叶片生长卷曲、低矮，就要将叶片的一边削去，因为刻削，一边组织受伤结疤，生长缓慢，而未经刻削的一面生长自如，仍自立向上。叶片两边生长速度不均衡，就形成了向一边弯曲的蟹爪状了。削叶缘时，要用手指从花头后壁，即从叶芽背面向前面稍施压力，使花芽与叶芽分开。然后从中间的裂缝处下刀，可由上而下，由外向内将叶缘削去约叶宽的三分之一左右，千万小心，不要碰伤叶芽中间的花苞。

劳技说课稿模板

劳技说课稿模板篇一：劳动技术课说课稿劳动技术课说课稿——日光灯的安装浠水县白莲中学占友华一、教学情况分析（一）课程的地位与作用随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，各种常规和现代化的家用电器已成为家庭的常用设备。人类对电的依耐性，几乎达到了不可缺少的程度。因此，照明电路安装成为当代中学生在劳动技术教育中必须掌握的基本操作技能之一。为了让学生掌握一般生活用电的安装与维护，懂得安全用电，我校在初中八年级开设《电子·电工》。《日光灯的安装》是其中的第5章内容，本节课是在学生学习了安全用电常识，掌握了常用电工工具及仪表的使用知识和导线绝缘层剥削方法，学会了《白炽灯的安装》后的一堂操作技术课。具有基础性、应用性和先进性。它不但是研究和发展电子专业的理论依据，同时也注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。（二）课程设计理念采取“教、学、做”一体教学模式开展课程教学活动。通过日光灯的安装过程，重点培养学生的职业素养、职业能

力，激发学生学习的主动性。（三）教学目标知识目标：掌握日光灯的主要部件的作用，熟悉电路安装方法，熟悉安装注意事项。能力目标：能使用各种工具和仪器，能安装镇流器式日光灯，能对电路进行检测。情感目标：1．进一步培养和训练学生良好的操作习惯。 2．发挥集体智慧，培养学生互帮互学，共同提高操作技能的团结协作精神。激励学生好学向上、追求科学、树立理想。（四）教学重点与难点重点：日光灯电路的连接与检测。难点：日光灯各元件的作用以及连接时的技术工艺。二、教法与学法（一）学情分析《电子·电工》是八年级新开设的一门劳技课，它为学生适应现代科技飞速发展的需要提供了良好的学习条件。自开学至今，学生们已了解了一些电的基础知识，如安全用电常识，电气事故的紧急处理等；掌握了一些电子电工的基本操作技能，同时也形成了一些良好的操作习惯。从本节课开始对日光灯的的安装，对学生只能从实际出发，着重培养学生动手操作能力，重在技能掌握。

水仙花雕刻说明

漳州水仙花雕刻知识为使水仙花有优美的姿态，在水养前可进行雕刻造型，来改变叶片和花葶伸展的方向。雕刻时，要根据鳞茎的形状因材而作，一般可模仿螃蟹、笔架、花篮等形状来造型，也可由多个水仙鱼茎拼接成一个大型的艺术造型，如动物(龙、鱼、鸡、马等)、山丘、宝塔等。泡水之前，可进行球体刻伤，强使叶片矮化卷曲生长，使之加工成拟态之动物或器物。 1．立意定型每个水仙球都有一定的雏型，可以根据母球和子球的数量和位置确定加工的形象。 (1)如果两个子球对称生长，可以加工成提篮水仙，先刻去母球上半部的鳞片，使芽管充分暴露，逐个刻叶，使其矮化形成篮体。两侧子球任其生长，最后绑扎成篮柄。 (2)如果两侧共有四、六或八个子球时，可加工成螃蟹水仙。主球和子球都进行适度雕刻，使叶片向一定方向扭曲，最后将整个球体侧平水养，交易成形。 (3)如果只有一个母球和一个较大的子球，只对母球雕刻，让子球叶片充分生长，最后绑扎成鸟头，加工成鸳鸯戏水，孔雀开屏等。 2．雕刻凡需卷曲或矮化的叶片，其所在的球体都必先刻去部分鳞片。让主芽和侧芽充分暴露，以便剔除芽管鞘及刻叶。刻叶是在叶片一侧从顶至低削去四分之一宽的伤口，使其产生愈伤组织，生长失去平衡而倾倒或卷曲。随着刻叶的生长，要经常将伤口向下扩展，达到矮化生长。雕刻多以蟹爪型为基础，然后再因形立意，构成“花篮献寿”、“玉壶春”等造型。雕刻方法是从鳞茎正面距底盘1厘米处横切一刀，深度近半；再从上往下将鳞片逐层削去一半，剖面逐渐露出花苞，注意刀子勿伤花芽。削好剖面后将鳞茎在清水中洗净粘液，以免干枯后发黑。最后用刀将叶片内缘的三分之一从上到下削去，因伤口愈合，生长受抑制，叶片逐渐自然长成蟹爪形。还可根据作者意图，编扎成各种艺术造型。 (1)蟹爪水仙选用30桩或40桩两侧比较对称的鳞茎，最好带有1～2对子球于两侧，先把鳞茎外的棕色鳞片剥除，用刀括净基部的枯根，然后左手拿住水仙球，使子球朝向左右两侧，右手执刀对主球进行雕刻，先在近基部1／3或l／4处横切一刀，深度要小于球体的半径，离中央主芽约0．5厘米处停刀，再于左右两侧各向下竖切至横切口处停刀，再一层一层剥去来片，直至露出花芽和叶芽为止。注意切不可碰伤花蕾，否则就会影响开花。球的另一半不能切割。将雕刻好的鳞茎伤口向下，放在贮有清水的盆中浸泡，它在吸胀吸水的同时从伤口处流出粘液，一昼夜后可取出洗净粘液；然后放在适当大小的花盆内，使伤口朝上，并用脱脂药棉或纱布益住伤口，以免伤口污染变色，并借其毛细管作用而吸水使之湿润以利发根。加水不要漫及伤口，以周围加些小卵石以固定鳞茎位置。如无子球，或子球从母球脱落，则可用竹签使其相连成一定形状。放于阳光下养护，每天换清水一次，5～7天左右，将芽体基部的薄膜用刀轻轻挑破，使幼叶和花芽由紧密抱合状态松开，再进一步雕刻，在叶片上端1厘米处沿叶缘由上向下割去叶宽的l／3～2／3，也可刻成锯齿状，对小的叶片分期雕刻，对花草的上部用粗针进行点刺，雕叶刺葶后的这些伤口会逐渐产生愈伤组织而愈合，因为植株未受伤处生长速度较受伤处快，所以使植株呈弯曲状。掌握了这—点你就可以随心所欲加以雕刻，造成多姿多彩的美丽造型。经加工后生长到一定时期，其叶片形似蟹爪。两侧的子球状如蟹

劳技水仙雕刻造型设计(第一课时)

水仙雕刻造型设计（第一课时）教材内容简要分析 1．教学设计思路本节课的教学内容包括三个方面：（1）了解水仙雕刻造型的原理。（2）初步学会根据水仙球形态立意设计水仙造型。（3）初步学会初步雕刻中剥鳞、刮泥、切鳞的技法。本节课的基本思路是：通过普通水仙与造型水仙的比较，启发学生探究雕刻造型的原理，引发设计的需求。通过让学生观看雕刻水仙的生长动画，了解雕刻造型的原理，然后让学生根据水仙球形态尝试设计造型。通过组内分配水仙球、交流设计造型并用草图绘制，提高学生的设计能力。通过初步雕刻，培养学生的动手能力。本章节内容由水仙雕刻基础知识和雕刻操作组成，共安排三个课时。考虑到学生初次接触水仙雕刻，对水仙解剖结构和造型原理不甚了解，所以在第一课时安排理论知识介绍、造型设计和初步雕刻中的部分内容，在第二、三课时安排初步雕刻和精细雕刻及有关养护知识介绍。这节课是第一课时。 2．教学意图说明。这节课的安排原则是“理论在先，设计跟上，操作其后”。“会动手、能设计、爱劳动”是二期课改的宗旨，其中的“能设计”是培养学生创新能力的有效途径。学生生活中对水仙雕刻了解不多，如果没有一定的知识储备，直接教授水仙雕刻的技法，对于培养学生的审美情趣、创新精神只是空谈。因此本节课在动作技能的习得前安排了设计的部分，让学生探究设计水仙造型。在为长辈、老师或朋友送去“新春的祝福”主题活动中体验感恩情愫，得到情感的升华。因此本课将水仙造型设计作为教学重点。 3．教学策略说明。劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为了更好地实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：（1）情境引导法：借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的雕刻作品进行直观演示，来调动学生学习的积极性和主动性。（2）观察分析法：通过观察水仙的叶、花梗雕刻后的生长变化，引导学生分析水仙为什么可以雕刻成各种造型，达到欲行先知的效果。（3）合作学习法：学生在分配水仙球时可以根据自己的喜好合理调配，学生在操作中相互探讨遇到的问题，找寻解决的办法。学生学况简要分析开学初预备年级学生对花卉的栽培和养护有了一定的实践基础，但针对具体花卉品种的了解很有限，特别是水仙雕刻。水仙为什么要雕刻，雕刻造型有哪些，怎样根据水仙球形态进行立意设计。水仙雕刻前要了解到解剖结构才能心中有数，这决定了学生学习水仙雕刻不单在技能掌握，还要有一定的理论储备。多媒体辅助教学突破多媒体课件，包含水仙造型图片、水仙生长动画和水仙球匹配造型动画、初步雕刻的图片和录像等。水仙造型图片可以开拓学生的视野，引起学生的兴趣，引发学生的探究意识。水仙生长动画通过动态的叶和花梗的系列变化，使学生通过虚拟的场景明晰水仙雕刻与不雕刻的生长效果，激发学习的动力。水仙球匹配

小学劳技优质课说课稿

各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《漂亮的相框》。《漂亮的相框》是三年级《劳动与技术》上册中的一课。这一主题活动，共设计了三个动手活动：设计简易相框、制作简易相框和设计与制作相框支架。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技能，因此在制作上没有太大的难度。针对这样的教材设计，结合三年级孩子自身的发展特点，我在本主题活动中引入了“粘土”这种新型材料的概念，期待让学生能有更多的动手空间，培养学生的立体空间感，并在设计和组合相框的过程中提高自身的创造能力。下面我重点描述本节课的重点部分：设计、制作粘土相框 1、学生欣赏老师制作的相框，对老师制作的相框进行分析，可以说说颜色、形状、制作形式等，引导学生感受用粘土装饰相框的美感，从而激发学生对相框制作的渴望。 2、初步感受粘土。教师示范指导制作一个简单的卡通形象（海洋鱼），学生跟着老师一边做一边掌握粘土制作的基本动作。比如这个鱼的身体用到了搓、压的动作，嘴唇使用的是粘、转的动作，要注意粘土材料的特殊性，一旦相互粘上就很难分离，鱼鳍的花纹是用了刻的动作，将这些部位分别制作完成之后，就可以组装了，在粘合过程中，要注意位置的摆放，手部的要求比较高，不能抖动。 3、出示小丑鱼的图片和事先准备好的肢解各部件，引导学生学会肢解这些卡通形象，将平面的图案转换成3D的图案。比如这个小丑鱼的图片和粘土作品，先指导学生将平面图案转换成立体图案，分解部件为身体和鱼鳍两部分，其中身体上的鱼嘴用刀刻出弧形，立体的感觉就油然而生了，接着二次加工出身体上的白色斑纹和眼睛，最后的点睛之笔就是黑色的勾线和眼珠，这是将平面图案转化为立体的关键之笔。鱼鳍的制作比较简单，捏出形状，划出斑纹，粘好沟边，最后将这些部件进行粘合，就成了可爱的小丑鱼。之后出示一系列的卡通图案，由学生自己来说一说分解后的各部件的制作，其中较难部分教师可事先准备好作品，让学生有一个直观的了解。 4、相框底板设计的指导。展示图片，指导过程中注意激发学生的创造力，可以采用一抹色粘土背景、雪花泥背景、彩虹背景等。 5、组内交流合作制作相框。可将事先设计好的平面图案，也可根据课堂上展示的相框作品，结合粘土制作，分工合作，共同完成一个相框作品。

水仙花雕刻艺术

水仙花雕刻艺术 1．原理水仙花的雕刻造型其目的是通过刀刻或其他手段使水仙的叶和花矮化、弯曲、定向、成型，根部垂直或水平生长，球茎或侧球茎按造型要求养护、固定。水仙雕刻造型主要是对花、叶的雕刻，使花、叶达到艺术造型的目的。主要是通过雕刻的机械损伤、阳光和水分控制等办法实现。雕刻时，使器官的一侧或一面受损伤，在愈合过程中，受伤的一侧或一面生长速度减缓，未受伤的一侧正常生长，即生长速度较快。这样，叶片或花梗就发生偏向生长，即向受伤的一侧或一面弯曲。利用植物的趋光性控制水仙生长是造型的另一手段。向光面细胞的生长速度较背光面细胞的生长速度慢，所以就形成了地上部器官弯向阳光的结果。 2．雕刻过程一、净化：在雕刻之前，先把鳞茎球上的外皮剥除，同时把护根泥、村根及腐烂的杂质清除干净，避免水养的鳞片或根受污染而霉烂。二、开盖: 从芽体弯向的鳞面动刀，左手平捏鳞茎球，右手持传统雕花刀，沿距离根盘约一厘米处划一条弧形线，沿线朝球端削掉表面的鳞片，使全部芽体显露出来为止。三、疏隙: 把夹在芽体之间的鳞片刻除，使芽体之间有空隙，便于对芽苞片、叶片和花梗进行雕刻。一种是使用传统雕花刀的刀尖伸进缝间刻削，这种方法适合于较熟练的雕刻者。另一种方法是使用斜口两用刀刻削，这种方法比较适合于初雕者。四、剥苞: 把芽体露在外面的芽苞片剥除，剥除芽苞片的多少，应根据造型要求而定。一般是采用斜口刀尖在芽苞片两边划两条直线，然后用刀尖从芽苞未端拨动苞片朝苞片基部方向顺剥，可防止花苞损伤。五、削叶: 根据造型要求，确定削叶的宽度，先用斜口刀在叶片端部切一削口，再使用圆尖两用刀的圆口刀顺叶脉由叶端朝基部方向顺削。因为圆口刀的构造是刀口外弧有一定斜度，既便于削除叶片，又可避免损伤花苞。叶片若需要削至叶基，可采用尖形三角刀，顺叶脉插至基部。六、刮梗: 根据造型要求，确定刮花梗表皮的分量和朝向，使用斜口刀由梗端顺梗基方向刮除表皮。基需要刮至球根处，可使用尖形三角刀沿花梗表皮插至球根，一定要注意防止插伤花梗，造成哑花或掉花。七、雕侧鳞茎: 母鳞茎一般都着生一对以上的侧鳞茎，侧鳞茎大多数无花葶，但也有部分肥硕的侧

四年级劳技课优秀教案

第一课我们爱清洁教学目标： 1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备： 1．教师准备：课文插图，两张空白表格。 2．课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学时间：（）月（）日教学过程： 1．通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。 2．通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 3．完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。 4．以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 5．评价教学后记：第二课我用纸做多面体1 教学目标：

1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 2．巩固做纸工的各种制作符号。 3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备： 1．教师准备：做好的成品。 2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：（）月（）日教学过程：一、复习旧知，激趣导入。提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。] 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。二、学学做做。 1．学生制作有变化的多面体。拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。 2.教师巡视，帮助有困难的小组。 3。学习评价组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：第三课洗茶具教学目标： 1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

水仙花雕刻方法1

水仙花的雕刻步骤及方法按各类的造型要求选择相应的花头，进行雕刻。水仙花的雕刻步骤如下：剥除鳞茎皮膜，去净朽根和泥；将花叶苞的前、左、右侧的鳞片剔除；删削花叶苞的叶片边缘；雕刻花葶梗；戳刺花葶基等五道工序。这即是雕刻“蟹爪水仙”的基本工序。（1）剥除鳞茎皮膜、弃根泥先将水仙鳞茎的干鳞皮膜、包泥（鳞茎盘下的泥块、枯根）以及主芽端顶的干鳞片剥离干净，以去掉污垢，便于迅速长根，避免腐烂。（2）雕刻花苞初学雕刻者，可在水仙头芽朝前弯的一面（正面），于鳞茎盘上约1.0-1.5厘米处横处一圈，进刀深度要浅于鳞茎的半径，原则是不把内芽切伤，此称为“开盖”，把靠外层的大片鳞茎切掉。雕刻花苞时，左手持水仙花头，（芽在上根在下），右手食指贴在刀面，在正面鳞茎盘上1.0厘米处（即横切线处）向上切入，削去鳞片，直至全部露出花苞外的叶片苞芽为止。雕刻的千万不要伤及花苞、花梗和花葶基。如果是二枝花以上的，就要挖去和修平花箭之间的鳞片，使花叶苞完全裸露。（3）删削叶片雕刻花苞使各花叶苞完全裸露，前面及左、右的鳞片全部剔除，每个花叶苞两侧则由叶芽包住。为了使水仙花的叶片在生长时呈卷曲

状和便于雕刻花葶梗及花葶基，需要修削花苞两侧的叶芽片。删削叶片时应从叶片的下部内侧往上修削，或从上向下轻削，用刀刃轻轻地削去叶片的五分之一至五分之二。为便于删削两边叶片，现出完整的花箭，可用左手拇指从花苞后上方的鳞茎顶端处向前弹压，使两边叶片松开，叶与花苞即分开，用刀尖轻轻往上削。这样，既便于削叶又不致伤及花芽。自下而上地删削叶片时，可下小上大，即上部的叶片多削掉些，不会影响花的雕刻。经删削的叶片卷曲生长，如同"蟹爪"，称之为“蟹爪水仙”。至于叶片需要卷曲至何等程度，叶片删削时该伤削多少，应视雕刻的目的而定，没有固定的标准。（4）雕刻花葶梗雕刻花葶梗是水仙花雕刻造型的关键。雕刻花葶梗的作用与删削叶芽片的目的相同。花葶梗部刀刻受伤后，不能正常生长和伸长，整个花枝卷曲、扭弯、矮化、但花正常开放，形成景观。削伤花葶梗的部位高低，削低的轻重应依造型目的施艺。如不造型，只是按"蟹爪水仙"的手法而言，削伤花葶梗的部位，左边的花葶梗应伤其右侧，右边的花葶梗伤其左侧，中央的花葶梗削伤正面，不同的花葶削伤的部位略有高低，削伤的大小稍有差异，这样，水仙开花时，花枝错落有致，层次分明。削伤花葶梗方法是在花葶梗上削伤长度约0.5-1.0厘米，深度为0.1厘米左右。切下的部分形如薄盾片即可。初学者可以采用刮梗法，即可刀刃刨刮花葶梗需削伤的部位，深浅、长度与削伤的要求同上，作用也相同。（5）戳刺花心

初中劳技说课稿

初中劳技说课稿各位尊敬的评委老师们，大家好！今天我所说的课题是《编网袋》。一、说教材《编网袋》是苏教版《劳动与技术》五年级下册编织单元中的模仿制作教学内容。五年级的学生有思想，动手能力强，近三年的劳动与技术课程的学习，已使他们养成了认真的劳动态度和良好的动手习惯，为本课学习编织打下了铺垫。这一单元旨在让学生了解编织是我国民间的传统工艺，并让学生掌握一些手工编织的基本技法，自己制作出一些小作品。而《编网袋》这一教学内容就是要让学生学会其中的一种技法——绳结编织法，在编织的实践活动中，培养学生认真细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。二、说教学目标劳动与技术教育以“会动手、能设计、爱劳动”提高学生技术素养为学科总目标，结合《编网袋》这一具体内容，引导学生进行观察、操作、想象，使学生感受劳动技术与现实生活的密切联系，培养学生的动手操作能力和创新意识，结合纲要要求，我设计了如下教学目标： 1、指导学生观察编网袋的过程，了解绳结编织法。 2、指导学生实际操作，掌握编织的基本程序和方法。 3、引导学生想象编织其它式样、质地的网袋，培养学生的创新意识。

4、在编织网袋的实践活动中，培养学生做事认真、细致的良好习惯，并渗透环保教育。由于学生是初次接触绳结编织法，所以本节课的教学重点在于指导学生掌握绳结编织法，这也是本课的难点。三、说教法、学法根据五年级学生的年级特点和教学要求，从学生熟悉的情境和已有的操作经验出发展开活动，因此，本课我事先准备了多媒体课件，网袋成品，剪刀、50厘米长线绳8根（每个学生的8根绳必须相等），袋口绳1根（稍粗），矿泉水一瓶。通过创设情境，组织学生观察编织过程，学会编织方法，掌握编织程序，充分调动学生的创作意识。古人云:“授之以渔，不如授之以渔。”教给学生一个终身受益的学习方法，远比灌输有限的知识来得重要。本课中，我采用模仿学习法、合作学习法、实践交流法，把课堂真正地还给学生，让学生在宽松的氛围中尽情的发挥。四、说教学流程基于以上的认识，我力求通过“欣赏-感知、演示-模仿、实践-展示、拓展-延伸”几个环节来组织教学。欣赏—感知。兴趣是小学生获得经验最活跃的因素，一个它是能激发学生强烈兴趣的良好开端，也是一堂好课成功的一半。根据五年级学生的年龄特点和认知规律，我创设一个去超市购物用什么做购物袋的情境，进而出示一个网袋成品，告诉学生这也可以用做购物袋，在此基础上提

教案-水仙雕刻

水仙花的雕刻与水养(精)

最新版劳技三下教案说课材料

劳技课教案

劳技说课稿

(完整版)劳动技术课教案汇总

三年级劳技课教案

劳技课教案

初中劳技课教案知识讲解

初中劳技课教案

实验十一水仙雕刻造型及水养实验

劳技说课稿模板

水仙花雕刻说明

劳技 水仙雕刻造型设计(第一课时)

小学劳技优质课说课稿

水仙花雕刻艺术

四年级劳技课优秀教案

水仙花雕刻方法1

初中劳技说课稿

劳技水仙雕刻造型设计(第一课时)