中考现代文阅读考点分析
第一部分：记叙文（散文、小说）十大考点分析
一、揣摩词句含义
1.由表及里多重义
2.另辟蹊径换问法
二、分析语段作用
1.首段作用要顾后
2.中间作用重全局
3.尾端作用重瞻前
三、赏析语言妙处
1.推敲字词品妙处
2.分析修辞感效果
3.表达方式析形象
4.整齐句式语气强
5.表现手法悟情感
四、概述故事情节
1.整体概括：看清内容找对策
2.情节片段：根据人物来浓缩
五、揣摩人物形象
1.概括评价显形象
2.分析情节知形象
六、鉴赏环境描写
1.明确环境描写
2.分析环境作用
3.找准环境侧重点
七、探究标题的作用
1.探究问题含义
2.品味问题妙处
3.比较两个标题
八、明确叙述顺序
1.明确线索意义
2.体会插叙作用
3.掌握倒叙顺序
九、感悟作者情感
1.归纳文章主旨
2.体会写作意图
3.感受作者心情
4.把握情感变化
十、体会写作特色
1.熟知表现手法
2.体会写法妙处
3.辨析写法异同
第二部分：说明文五大考点分析
十一、把握对象特征
1.整体把握：一看二抓三分清
2.瞄准关键，概括特征三入手
3.捕捉提取，摘抄整合与归纳
十二、分析段落顺序
1.结构内容，引出对象激兴趣
2.寻找标志，不是你我就是他
3.瞻前顾后，逻辑编排不可调
十三、辨析说明作用
1.寻找标志，判断方法
2.结合内容，阐释作用
十四、分析语言特点
1.平实说明，体会词语准确特点
2.生动说明，揣摩说明语言效果
十五、拓展课外延伸
1.联系生活验证判断
2.依据观点提出建议
3.根据文本形成方法
4.依据内容合理想象
5.针对观点发表评述
第三部分：议论文五大考点分析
十六、区分论题论点
1.找准位置，提炼论点才给力
2.中心论点，独一无二是核心
3.论点论题，一字之差谬千里
十七、补充概括论据
1.辨析论据类型
2.概括论据内容
3.分析论据作用
4.补写恰当论据
5.正确选用论据
十八、辨析论证作用
1.辨析论证方法类型
2.分析论证方法作用
十九、分析论证过程
1.首段论据为激趣
2.循序渐进析过程
3.结尾总结不可删
二十、表述个人看法
1.整体阅读析观点
2.评价作品谈感悟
3.结合现实说看法
4.联系文本指方法
5.联系生活话启示
第一部分：记叙文（散文、小说）十大考点分析一、揣摩词句含义
二、分析语段作用
三、赏析语言妙处
四、概述故事情节
五、揣摩人物形象
六、鉴赏环境描写
七、探究标题的作用
八、明确叙述顺序
九、感悟作者情感
十、体会写作特色
第二部分：说明文五大考点分析十一、把握对象特征
十二、分析段落顺序
十三、辨析说明作用
十四、分析语言特点
十五、拓展课外延伸
第三部分：议论文五大考点分析十六、区分论题论点
十七、补充概括论据
十八、辨析论证作用
中考现代文阅读考点分析
十九、分析论证过程
二十、表述个人看法
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30分析论证思路及结构-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计
30 分析论证思路及结构考点解读论证思路是作者论述某个观点时的思维过程。
议论文一般按照“提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）”的思路组织文章。
一般来说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。
即开头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分层次论证观点，结尾归纳总结。
分析清楚文章的论证思路后，可自然而然地归纳出一个系统结构图。
“分析论证思路及结构”是中考议论文阅读的重要考点。
常见考查形式：①本文论证思路清晰，请按照提示把横线上的内容补充完整。
②请分析选文第×段的论证思路。
③文章从哪几个方面论述“××”的？请简要概括。
④选文第×段和第×段能否互换位置？为什么？课文解剖例1：梁启超《最苦与最乐》（部编版七下）论证严谨，思路清晰，请简要分析。
答案示例：文章开篇用了一串排比、设问句，提出了关于人生最大的痛苦的许多答案，并且一一加以否定，指出人生最苦的是背负着未来的责任；然后再进一步论述尽责任是人生最大的快乐；最后得出结论，论述人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
例2：顾颉刚《怀疑与学问》（部编版九上）“积累拓展”三：本文逻辑严密，语言准确。
结合上下文揣摩下面这段文字，回答后面的问题。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常．．要抱怀疑的态度，常常．．修正书中的学说：．．评判书中的学说，常常．．和书中的学说辩论，常常要这样才能有更新更善的学说产生。
2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？答案示例：不能任意调换顺序。
第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。
所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系，不能任意调换顺序。
中考总复习——现代文阅读分析概括知识讲解
中考总复习现代文阅读（分析概括）考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样，既有主观性试题，也有客观性试题。
分析综合，指分解剖析和归纳整理。
分析综合能力，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。
因此，解答这类题目是有一定难度的。
这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次，归纳内容要点，概括中心思想等。
知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息，但是，在做题时，却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息” 。
隐性信息，或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息，等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示”或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息。
归纳起来，主要有四个方面：1.从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在。
基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。
中考语文现代文阅读考点(区)
中考语文现代文阅读考点、知识点归纳
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、铺垫、伏笔、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、人称：第一人称“我”、第二人称“你”、第三人称“他”
七、描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写
八、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）
九、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
十、描写景物的方法：动静结合(以动衬静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十一、抒情方式：直接抒情、间接抒情
十二、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十三、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境（社会环境、自然环境）
十四、环境描写分为：自然环境、社会环境
十五、议论在文学作品中的作用
十六、其他：
（一）重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用。
（二）把握文章中心
（三）概括文章内容
（四）理清文章思路
（五）重要段落在文章中的作用（首、尾、过渡）
（六）筛选提取文章重要信息
（七）赏析文学作品语言
（八）评价文章的思想内容和作者的观点、态度
（九）能就某一方面提出自己的看法或疑问。
初中现代文阅读考点训练题——语言品析
中考现代文复习——语言品析（一）《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1请从词语运用的角度品析下面句子中加点词语的表达作用。
“不必说碧绿．．的皂荚树，紫红．．的桑葚”．．的石井栏，高大．．的菜畦，光滑2.请从修辞手法的角度品析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达效果。
3.请从情感的角度品析“总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”几句的表达效果。
（二）《秋天的怀念》“母亲就悄悄地躲出去．．．．．着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，．．．．．．，在我看不见的地方偷偷地注意眼圈红红．．．．地看着我。
”1.请从描写的角度品析上面句子中加点词语的表达作用。
（三）《老王》1.请说说下列句子中加点词语的表达作用。
①“他送的冰比他前任．．送的大一倍，冰价相同。
”②“我强．笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?’”3.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌．．在门框里。
”（四）这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。
不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。
初中语文现代文阅读答题技巧ppt课件
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
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(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
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二、说明文阅读及答题指导
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(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
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5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
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6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
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(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
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(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
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(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
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3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
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4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
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(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
中考现代文阅读考点分析及解题思路
中考现代文阅读考点分析及解题思路现代文阅读一直都是语文中考的难点，是师生都感到棘手的地方。
现就根据近两年广州市中考现代文阅读的考点，结合近两年各市地中考语文试题，谈谈考点分析和解题思路。
一、【考点】理解重点词语在文中的具体含义。
一般情况下，现代文阅读中词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。
大致有以下几种情况：①指代义。
②修辞义。
③近义词的差别。
④在语境中被临时赋予的含义。
【典型例题】1、（北京市2005年中考试题《老北京的小胡同》萧乾）结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么？写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了我兴奋与满足的心情。
2、（河南省2005年课改实验区中考试题《宝石项圈》）第11段中“期待和自豪的泡沫”应怎样理解？（1）老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙；（2）为自己有这么多子孙而自豪；（3）这些子孙并没有把老人放在心上；（4）老人非常孤独、失望；（5）她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。
3、（福建省福州市2004年中考试题《榕树，生命进行曲》刘再复）“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是榕树的精神品格（点拨：“生命里积淀着”可知“碧叶”不是外形特征，而是给作者留下深刻印象的某种本质特点）【解题思路】①联系具体的语境；②联系立意和主题；③联系作者的思想感情；④联系词语的色彩；⑤联系描写和修辞的角度。
二、【考点】理解文中重要句子的含义。
理解不同于字面解释，常表现为对句子含义的理解和作用的分析。
重要句子通常有以下几种特点：①总起句、总结句以及过渡句等；②统摄全篇的句子，即“文眼”；③使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；④结构比较复杂的句子。
【典型例题】1、（辽宁省沈阳市2005年课改实验区试题《月光饼》琦君）结合上下文，分析画线句子中“又心疼又后悔”的原因。
画纸被撕碎，月光饼被踩碎，说了伤害表姑的话2、(黑龙江省2005年课改实验区中考试题)如何理解文中画波浪线句子的含义？（画波浪线句：我对生命中的涓滴每有一分赏悦，生活总是立即赐下万道流泉。
中考现代文阅读复习专题考点阐释
则感情浓郁。通过对精彩语句的赏 作技巧提出 自己的看法 ， 出自己的 说
理， 找寻答题所需要的 “ 重要的信息
和材料 ” ；第三 ，结合 “ 重要 的信息 和材料 ” ，进行归纳概 括 ，并表述 出
来。答题 时须注意 ：一要 找准 与题 目
联系上下文，体会第（ 段中加 ３ ）
“ ” 词 语 “ ” 的 妙 处 。 （分 ） ▲ 托 ４ （００ 淮 安 市 中考 语 文 试 题 《 ２１年 荔 枝》 ） 参考答案 ：生动形象地写出了母 亲手捧荔枝 的动作 ，表现了荔枝 的珍 贵和母亲的爱怜之情。 ２ ．赏析句段内涵 赏析句段 内涵的考查包括句子品 味 、段落理解 。句子品味往往指把握
★阅读第（段，体会作者描写石 １ ） 榴树花与子并生枝头壮观景象的作
用 。 （０９ ２０ 年淮 安 市 中考语 文试 题
中考真题再现 ：
《 落花枝头 ） 》
参考答案：展现 了石榴花的娇艳 热情 生气 ，同时也暗示花为果实奉献 的骄傲和 自 ，为后文歌颂石榴花落 豪
结合笨槐某一方面的 “ 生存智 慧” ，联系自身实际，简要说说你从
语、 句子、描写方法、说明方法、论 证方法作用的理解， 还包括修辞手法
及其表达效果。近几年来 中考中此类 考点常常以主观题 型出现 ，是学生的 失分点 。解答表 现手法 、表达方式等
此类题 型一般出现在记 叙文 中，
假设阅读者是故事中的人物，让阅读
现代文《我在第三棵树下等你》阅读训练中考考点例解及规律总结
现代文阅读训练中考考点例解及规律总结我在第三棵树下等你陈柏清①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面。
我洗漱完后，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，汤碗落地上了，他有点生气。
我的手正痛得难受，气恼地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，爸爸急匆匆地跑回来。
我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说:“回来一会儿了。
你怎么还没接着?”爸爸如释重负．．．．地说:“人太多了，没看清。
”③后来，顺着门缝飘进一张纸条:“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把纸条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看。
我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿前探着身躯。
我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来。
他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后一边走一边说:“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办?”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点儿，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。
我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。
妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。
中考语文二轮专题复习：现代文阅读高频考点及答题方法(二)
初中语文现代文阅读高频考点及答题方法（二）上一篇我们梳理了初中语文现代文阅读前8个高频考点及答题方法，这一篇梳理后8个，希望能给您的教学和学习带去帮助。
高频考点9 理解词语含义【题干关键点】词语；含义【思路梳理】第一步，阅读文章,理解词语表层含义(本义)；第二步，结合语境体会词语的词性、修饰成分或感情色彩等，理解词语深层含义(语境义);第三步，分析词语的表达效果/情感【答题示范】公式:表层含义+深层含义(比喻义/引申义/象征义)(+表达效果)模板:“x x "一词原指……(表层含义)，这里指……(深层含义)，写出了……(内容)，表达出……(效果/情感)高频考点10 分析标题作用(妙处)【题干关键点】标题;作用【思路梳理】第一步，回忆标题的常见作用;第二步，结合重点语句和主旨，分析标题在内容和结构上的作用;第三步，结合全文，分析标题的其他作用【答题示范】公式:内容上的作用+结构上的作用+表达效果模板:标题的(深层)含义是……(结合文章内容分析)，有……的作用(体现哪条答哪条)高频考点11 分析文章主旨【题干关键点】主旨;理解【思路梳理】第一步，阅读文章，明确文章主要情节和主要人物;第二步，联系文章的标题、开头、结尾、主要情节、重复句、感叹句、哲理句等内容进行分析;第三步，总结归纳文章主旨【答题示范】公式:关键内容(标题、开头、结尾、主要情节、重复句、感叹句、哲理句)+文章主旨(揭示/批判/赞美等)模板:本文通过讲述……，揭示了……的主旨高频考点12 分析人物/作者情感【题干关键点】情感;分析【思路梳理】第一步，通读文章，整体感知文章内容;第二步，抓住题干所给角度或文中有关人物言行、态度、情感等关键信息:第三步，分析人物/作者的情感态度【答题示范】公式:关键内容(哲理句/感叹句)+思想感情模板:文章(采用……的手法，)通过记叙……，歌颂/批判了……，表达了作者……的思想感情高频考点13 理解标题含义【题干关键点】标题;含义【思路梳理】第一步，从标题本身人手，理解其字面意思;第二步，结合文章内容进一步理解其深层含义;第三步，分析标题所表达的情感主旨【答题示范】公式:表层含义+深层含义(比喻义/引申义/象征义、思想感情)模板:标题的表层含义是……；深层含义是……。
江苏省苏州市2024届中考现代文阅读考情分析与备考策略
中考现代文阅读考情分析与备考策略2024年中考现代文阅读命题，基本持续多年来的特点，突出实力立意，考查考生阅读理解的综合素养。
但在稳定中有肯定改变，同一实力点采纳多种题型进行考查。
这就须要我们通过提升语文综合素养去培育应变实力，削减答题失误，坚守中考现代文阅读理解的“江山”。
2024年中考现代文阅读考情分析【选材特点】近年来，中考现代文阅读选材呈现出的总体特点是:阅读文本大多来自课外，重在考查考生运用所学基础学问和基本技能分析问题、解决问题的实力以及创新意识和实践实力。
阅读材料难易适中，越来越生活化，与课内所学相近，适合中学生阅读。
文本篇幅一般在1000~1500字，大多是文质兼美的、贴近实际生活的作品，留意人文内涵和教化功能，语言规范、美丽，可读性强。
不同文体的阅读材料又呈现出不同的特点:记叙文阅读材料留意表现社会生活和精神生活，关注社会热点、贴近生活实际、表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中表达真情实感、抒发成长体悟、记录读书学习心得以及反映社会生活的文本居多。
说明文阅读材料中，高新科技材料首当其冲，自然生态材料与健康生活材料居其次，颇具地方特色的文化生活类素材2024年也有考区涉及。
而争论文阅读材料大多涉及人们关注的热点问题、社会生活问题等，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导考生健康成长。
【实力立意】中考现代文阅读坚持以人为本，关注发展，贯彻《语文新课程标准》要求，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面的要求，考查考生对阅读材料的整体感知和综合理解的实力以及拓展联想的实力。
试题突出考查考生在阅读理解方面的各种实力，而且通过不同文体考查不同的实力点，形成完整的实力考查体系。
总的来说，考查的主要实力点有:一、整体感知的概括实力采纳内容概括的方式考查考生对文章的整体感知和把握实力，而概括的形式是多种多样的。
1.拟题式概括标题是文章的眼睛，它传达出文章的主要内容。