粗盐提纯教学设计
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案
以下是一个粗盐的提纯教案：
教学目标：
1. 了解粗盐的成分和组成。
2. 理解粗盐提纯的目的和过程。
3. 掌握粗盐提纯的实验方法和步骤。
教学准备：
1. 实验室用品：粗盐样品、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、烧杯夹等。
2. 实验材料：蒸馏水、饱和食盐水溶液。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些粗盐的图片，引导学生思考粗盐的成分和组成。
引导学生提出粗盐的提纯目的。
2. 实验操作：将粗盐样品加入烧杯中，加入适量的蒸馏水搅拌溶解。
然后用漏斗和滤纸将溶液过滤，收集过滤液。
3. 过滤液的处理：将过滤液加热至溶液中水分蒸发，得到固态的食盐。
4. 结论：通过实验结果，得出粗盐经过提纯后可以得到纯净的食盐。
5. 展示实验结果：展示提纯后的食盐和粗盐的样品进行对比，让学生直观地感受到提纯的效果。
教学延伸：
1. 提示学生思考：为什么要将粗盐进行提纯？
2. 阐述提纯食盐的重要性和作用。
3. 探究不同方法下提纯食盐的效果和过程。
可以尝试其他方法如结晶法等。
教学总结：
通过本次实验，学生了解了粗盐的成分和组成，明白了粗盐提纯的目的和过程。
通过实际操作体验到了提纯食盐的方法和效果。
同时，学生也掌握了实验操作的基本技能和注意事项。
粗盐提纯教案
粗盐提纯教案教案标题：粗盐提纯教案教学目标：- 了解盐的提纯过程- 理解盐的提纯原理- 掌握粗盐提纯实验操作步骤- 培养学生的实验技能和科学思维能力教学准备：- 实验器材：粗盐、烧杯、分液漏斗、滤纸、蒸发皿、玻璃棒、微量滴管等- 实验药品：蒸馏水、溴酚蓝指示剂- 实验安全措施：戴实验手套、护目镜等教学步骤：1. 引入（5分钟）：引出本节课的主题：盐是我们日常生活中常见的一种物质，但你们知道盐是如何提纯的吗？今天我们将一起进行粗盐提纯的实验，了解盐的提纯过程以及原理。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍盐的提纯原理和过程：粗盐中含有各种杂质，我们需要将其提纯成纯盐。
提纯的过程主要包括溶解、过滤和结晶三个步骤。
3. 实验操作（30分钟）：步骤一：溶解- 取适量粗盐，加入烧杯中。
- 慢慢加入适量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使盐完全溶解。
步骤二：过滤- 准备一个分液漏斗，将滤纸放入漏斗中，用蒸馏水冲洗滤纸。
- 将溶解好的盐溶液缓慢倒入分液漏斗中，待液体完全过滤出来，即得到盐的溶液。
步骤三：结晶- 将盐溶液倒入蒸发皿中。
- 放置蒸发皿在通风处，等待水分蒸发。
- 当蒸发到一定程度时，会出现白色的盐结晶。
4. 实验结果观察与讨论（10分钟）：观察实验结果，帮助学生理解盐的提纯过程和原理：我们通过溶解、过滤和结晶三个步骤，成功获得了纯净的盐晶体。
结晶的过程是将溶液中的水分蒸发，而盐不挥发，因此结晶的物质中只有盐，而没有杂质。
5. 实验总结（5分钟）：总结本节课的重点内容和要点，回顾盐的提纯过程和原理，并强调实验的重要性。
鼓励学生思考如何将实验结果与日常生活联系起来。
6. 课堂延伸（5分钟）：提出一个类比问题让学生思考：在生活中是否还存在其他需要提纯的物质？请思考其提纯的过程与盐的提纯有何异同？7. 作业布置（5分钟）：布置作业：请学生撰写一篇实验报告，介绍学生们进行粗盐提纯实验的步骤、观察结果以及总结。
学生需要按照实验报告的格式进行写作，并注意语言的准确性和条理性。
粗盐的初步提纯教学目标设计和反思
粗盐的初步提纯教学设计和反思教学目标：1、学习蒸发操作技能并综合运用相关试验操作分别、提纯固体混合物；2、把握初步提纯粗盐的试验方法步骤及对试验程序和原理的准确表述。
3 、通过粗盐的提纯试验探究活动，培育学生的试验操作力量、思维力量以及对问题的探究和概括力量；4、培育学生擅长合作、勤于思考、严谨细致、勇于实践的科学精神；5、通过探究活动，加强学生对化学和生活的联系性的生疏和理解。
教学重点：把握初步提纯粗盐的试验方法步骤及对试验程序和原理的准确表述。
教学难点：把握试验操作的正确方法和准确表述试验程序和原理教学方法：分组试验教学法课时安排：1 课时课前预备：药品：粗盐仪器：钥匙、托盘天平、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台、漏斗、滤纸、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、剪刀、石棉网、投影仪、过滤和蒸发操作的投影片教学过程:导入：由于日本地震海啸引起核电站机组爆炸，核物质泄露，海水受到污染，一些不法分子以此炒作，在我国各大省市引发了疯狂的抢购大事，大家知道抢购的是什么吗？〔答复：食盐〕今日我们的活动探究就与“食盐”有关。
创设情景:1、教师出示:一瓶食盐,一瓶粗盐,一瓶食盐的水溶液,一瓶粗盐的水溶液。
2、学生观看: ①固体食盐与粗盐的外观差异;②食盐与粗盐的水溶液的外观差异。
3、提出问题:“如何将粗盐转化为精盐?““怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质“今日的学习任务:活动与探究--粗盐的初步提纯。
学生活动:1、分组争论:〔教师深入试验小组,了解状况、觉察问题、觉察典型。
〕①通过观看、比较固体固体食盐与粗盐的外观和食盐与粗盐的水溶液的外观你得出什么结果②除去粗盐中不溶性杂质,你实行什么方法? ③粗盐提纯的根本步骤有哪些？④每个步骤,应当留意哪些问题?2、沟通争论结果:①组内沟通,形成方案。
②全班沟通,互为补充。
〔教师觉察典型，准时评价，依据问题，准时指导。
〕教师使用投影仪展现过滤和蒸发的装置，强调相关留意事项：1、简要说明过滤操作留意事项。
初中化学粗盐提纯教案
初中化学粗盐提纯教案主题：粗盐提纯一、教学目标：1. 知识目标：了解粗盐的提纯方法，掌握相关操作技能。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力和实验技能，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生爱科学、热爱实验的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1. 理解粗盐提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯的实验操作技能。
三、教学难点：1. 如何有效提炼出纯净的食用盐。
2. 学生对实验操作的细节掌握。
四、教学准备：1. 实验室仪器：砂漏、瓷漏斗、滤纸、玻璃棒等。
2. 实验药品：粗盐、二氧化硅、碘酸钾溶液等。
3. 实验记录表格。
五、教学过程：1. 引入：简单介绍粗盐提纯的意义和重要性。
2. 实验操作：步骤一：在实验室台面上摆放好所需的仪器和药品。
步骤二：将粗盐加入烧杯中，加入适量水搅拌至溶解。
步骤三：加入少量二氧化硅，并继续搅拌。
步骤四：将溶液过滤，收集滤液。
步骤五：加入碘酸钾溶液，观察是否生成沉淀。
步骤六：收集沉淀，通过烘干得到纯净的食用盐。
3. 实验结果分析：观察实验结果，并讨论提纯过程中的变化和原理。
4. 总结：总结粗盐提纯的方法和步骤，复习实验操作技能。
六、教学延伸：1. 可以引导学生了解其他物质的提纯方法，并进行比较分析。
2. 可以对提纯后的食用盐进行性质测试，如熔点测定等。
七、作业布置：1. 布置实验报告，描述实验操作过程和结果。
2. 布置探究性问题，拓展学生思维。
八、板书设计：1. 粗盐提纯方法：1) 溶解粗盐2) 添加二氧化硅3) 过滤、收集滤液4) 加入碘酸钾溶液5) 收集沉淀得到纯净食用盐以上为初中化学粗盐提纯教案范本，希望对您有帮助。
九年级化学下册《氯化钠粗盐提纯》教案、教学设计
（2）实验过程中观察到的现象及分析。
（3）实验结果及讨论。
（4）实验心得与反思。
3.鼓励学生进行拓展学习，了解以下内容：
（1）氯化钠在生活中的其他应用。
（2）其他物质的提纯方法及原理。
（3）化学实验中的安全常识和事故处理方法。
4.请学生预习下一节课内容，提前了解相关概念和实验操作。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生的自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生完成以下书面作业：
（1）简述粗盐的成分、杂质以及氯化钠的提纯原理。
（2）描述过滤、溶解、蒸发等实验操作步骤及注意事项，并分析实验过程中可能存在的问题及解决办法。
（3）根据实验结果，计算提纯后氯化钠的纯度。
2.请学生以小组为单位，撰写实验报告，内容包括：
（二）过程与方法
1.采用探究式教学方法，引导学生主动参与实验，培养学生的实验兴趣和动手能力。
2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和思考能力。
4.组织学生进行实验讨论，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的热情。
3.实验操作步骤及注意事项：
（1）溶解：将粗盐放入水中，搅拌至溶解，去除部分不溶物。
（2）过滤：用滤纸将溶液中的不溶物过滤掉，注意“一贴二低三靠”的原则。
（3）蒸发：对过滤后的溶液进行蒸发，观察晶体析出的过程，掌握蒸发的注意事项。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，教师将组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1.学生分组，每组分配实验器材和粗盐样品。
粗盐提纯教学设计—王大治.doc
《除杂离子顺序的探究——粗盐提纯》教学设计天津南开中学王大治指导教师：天津市南开区教育中心李吉吉一、设计意图这是一节酸碱盐的复习课，除杂专题训练是酸碱盐知识的应用之一，学生已掌握了常见杂质离子除去时所加试剂及方法，但对于所加试剂为适量还是过量仅限于理论层面，实际操作中往往滴加过量试剂以及后续过量试剂如何除去，学生没有深刻的体验和认识；此外，对于除去多种杂质离子时，所加试剂的顺序和步骤这一综合性较强的题目对学生来说是一个难点。
因此本节课教学以粗盐为切入点，通过学生小组合作学习的实验探究方式使学生体验到如何除尽杂质离子，并利用这一知识设计实验方案解决粗盐中可溶性杂质除去的问题。
二、教案课题除杂离子顺序的探究一一粗盐提纯教学目标知识与技能：掌握粗盐中可溶性杂质除去的一般步骤，多种离子除去时试剂滴加的顺序；学会除去过量除杂试剂的方法。
过程与方法：通过除去NaCl溶液中不同离子的实验操作，认识到试剂操作中除尽杂质离子的方法，培养学生自主探究的意识；通过设计实验方案，解决多种离子的除杂问题，提高学生酸碱盐知识综合灵活应用能力，培养小组合作意识。
情感态度、价值观：在自主设计实验探究的过程中，发现问题，解决问题，体验探究的乐趣，解决困难的成就感及科学研究的严谨性。
重点滴加过量除杂试剂的原因及如何除尽杂质离子和过量试剂。
难点除多种杂质离子时，所加试剂的顺序和步骤；过量试剂的除去教学方法基于小组合作学习的实验探究仪器药品试管、滴管、玻璃棒、pH试纸、玻璃片、稀盐酸、BaCl2溶液含杂质的NaCl 溶液:NaCl (NaOH)、NaCl (Na2CO3)> NaCl (Na2SO4)教师活动学生活动设计意图［图片展示］粗盐和精盐［引入］我们做过粗盐提纯的实验，粗盐经过溶解、过滤、蒸发得到的是纯净物吗？如果不是还含有哪些杂质？回忆思考创设学习的情景，从学生己掌握的知识经验切入，为深入研究粗盐提纯做好铺垫。
［资料展示］粗盐的成分：NaCl (泥沙、MgCb、CaCl2> Na2SO4)提问：粗盐经过溶解、过滤蒸发去除的是泥沙等难溶性杂质，还有这些可溶性杂质如何除去，除去可溶性杂质实际是除去什么？回答：除去杂质离子让学生发现除去可溶性杂质的实质是除去杂质离子，透过表面掌握本质。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案粗盐的提纯教案一、教学目标1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
三、教学难点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
四、教学准备1. 实验室2. 盐水3. 滤纸4. 烧杯5. 恒温槽五、教学过程1. 导入引导学生回顾关于溶解、蒸发、过滤等相关知识，引出本次实验的主题。
2. 实验操作（1）将一定量的盐水倒入烧杯中，加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
3. 实验讲解（1）将盐水加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
这一步是利用了盐的溶解性质和蒸发性质。
盐溶解在水中可以形成盐水，当加热时，水会蒸发，而盐不会蒸发，最终形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
该步骤是为了去除盐溶液中的杂质和不溶性物质，以获得较纯净的盐溶液。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
恒温槽的作用是保持温度的恒定，以利于水分的蒸发。
同时，加热可以加快水分的蒸发速度。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
该步骤是为了去除再次蒸发后可能产生的杂质和不溶性物质，最终得到纯净的盐。
4. 实验结果的观察和讨论观察学生操作过程中的现象和实验结果，引导学生思考并讨论实验过程中的问题和原因。
六、实验总结和思考1. 提问学生，为什么要进行盐的提纯实验？有什么意义？2. 引导学生思考，盐的提纯实验中有哪些可能会导致提纯不完全的因素？3. 总结本次实验的基本步骤和原理。
七、课堂小结1. 提醒学生注意实验室安全，注意操作规范。
2. 强调实验结果的准确性和可重复性的重要性。
3. 鼓励学生思考并勇于提问。
八、教学反思本次实验旨在通过实践操作，使学生了解和掌握粗盐的提纯方法。
通过引导学生思考和讨论，激发他们的科学思维能力。
初中化学粗盐的提纯教案
初中化学粗盐的提纯教案
一、教学目标
1.了解粗盐的来源和成分组成。
2.掌握粗盐的提纯方法。
3.培养学生动手操作的能力和实验设计的能力。
二、教学重点和难点
重点：粗盐的提纯方法和实验操作。
难点：实验过程中的注意事项和实验结果的解读。
三、教学准备
1.提纯粗盐的实验器材和药品。
2.实验步骤和操作要点。
3.实验报告表格和数据处理方法。
四、教学步骤
1.了解粗盐的来源和成分组成，介绍粗盐的制备过程。
2.介绍粗盐的提纯方法：溶解、过滤、结晶、干燥。
3.进行实验操作，根据提纯粗盐的实验步骤和操作要点进行实验。
4.观察实验现象，记录实验数据，总结实验结果。
5.分析实验结果，讨论提纯粗盐的意义和应用。
五、实验过程中的注意事项
1.操作要细心，避免混淆粗盐和纯盐。
2.注意实验器材的清洁和实验环境的整洁。
3.遵守实验室安全规定，注意化学品的使用和储存。
六、实验结果的解读
1.实验提纯后的粗盐比原来更纯净。
2.实验得到的纯盐有均匀的晶体结构。
3.提纯后的粗盐可以用于食品加工和化工生产。
七、实验总结及拓展
1.总结提纯粗盐的方法和实验结果。
2.探讨提纯盐的其他方法和应用领域。
3.拓展相关实验，深化学生对化学实验的理解和应用能力。
八、作业布置
完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析、提纯盐的应用等内容。
以上是初中化学粗盐的提纯教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
(最新整理)《粗盐的提纯》教学设计
能力，培养观察
能力和思维能
力。
《粗盐的提纯》教学设计
【总结归纳】
1.培 养 学 生 知 1.问 ： 通 过 实 思考，体会,汇
识汇总的能力 验，你学到了什 报自己的收获
和语言表达能 么？
力; 2.如 何 通 过 化
2。感受化学来 学来服务生
源于生活,又服 活？
务于生活.
【板书设计】 实验 粗盐的提纯
《粗盐的提纯》教学设计
《粗盐的提纯》教学设计
编辑整理：
尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对 文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《粗盐的提纯》教学设计）的 内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的 源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以 下为《粗盐的提纯》教学设计的全部内容。
2.介 绍 实 验 药 案上的实验，并 学 生 的 创 新 精
品 和 实 验 仪 器 记录实验现象， 神；
的使用方法； 得出结论。
2.培 养 学 生 的
3。提示实验基
合作意识和严
本操作和实验
肃认真的科学
注意事项；
态度，提高通过
4.巡 视 ,指 导 学
实验获取知识
生实验。
的能力;
3。锻炼学生的
实验基本操作
一、实验原理 粗盐：1。不可溶性杂质(泥沙、漂浮物)
2。可溶性杂质（K＋、Mg2＋、SO42－、Ca2＋等离子） 除杂:Ba2＋＋SO4l=BaSO4↓
Mg2＋＋2OH－＋CO32－=Mg(OH)2CO3↓ Ca2＋＋CO32－=CaCO3↓ Ba2＋＋CO32－=BaCO3↓ 二、实验装置图
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案教案标题：粗盐的提纯教案教案目标：1. 了解粗盐的来源和成分。
2. 掌握粗盐提纯的方法和步骤。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
4. 培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、热板等。
2. 材料：粗盐、蒸馏水。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示粗盐，并引导学生思考粗盐的来源和成分。
2. 引导学生思考为什么需要对粗盐进行提纯。
实验步骤：1. 将一定量的粗盐放入烧杯中。
2. 加入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌使盐溶解。
3. 将溶液倒入漏斗中，放置在另一个烧杯下方，待溶液通过滤纸过滤。
4. 将滤液放置在热板上，用中小火慢慢加热。
5. 待溶液中的水分蒸发完毕后，留下的是提纯后的盐。
实验讨论：1. 让学生观察提纯后的盐与原来的粗盐有何不同。
2. 引导学生思考为什么通过加热可以提纯盐。
实验总结：1. 让学生总结提纯盐的步骤和方法。
2. 引导学生思考提纯盐的意义和应用。
拓展活动：1. 鼓励学生设计其他提纯物质的实验，比如提纯砂糖或蜂蜜。
2. 让学生探究不同方法对提纯效果的影响。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括实验操作的正确性和实验数据的记录。
2. 提问学生关于提纯盐的相关问题，评估他们对实验原理和步骤的理解程度。
教学延伸：1. 将提纯盐的实验与食品加工、化学实验等实际应用联系起来，拓展学生对实验的理解和应用能力。
2. 引导学生关注盐的消费与健康问题，进行相关讨论和研究。
教学反思：1. 教师应在实验前提前准备好实验器材和材料，并确保实验操作的安全性。
2. 在教学过程中，教师应引导学生积极思考和互动，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
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XX高级中学
教学设计
粗盐提纯
刘坤正
2014/12/10
学习粗盐提纯的方法和步骤
粗盐提纯实验探究
一、教材分析：
化学是一门以实验为基础的科学，本节课通过对粗盐的提纯，将
实验方法和实验技能与化学基础知识紧密地结合在一起，起到理论联
系实践的作用，本节课的教学是第一节“化学实验基本方法”在强调化
学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验复习溶解、过滤和蒸
发的基本操作的同时，又引入除杂质和离子检验的理论知识。分离方
案设计过程中，不仅引导学生选择合适试剂，还要考虑加入试剂的量
及先后顺序。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。既与初
中化学实验和化学知识相衔接，又为高中化学知识穿针引线，同时也
让学生了解，课改后的化学学习注重学以至用的新理念。
二．学生分析：
根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手
去尝试实验成功的喜悦从而知道粗盐的提纯。教材放眼于实际生活，
使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。“粗盐
的提纯”实验，学生曾经做过。对过滤、蒸发等实验操作有一定的感
性认识，但仅停留在粗盐中除去泥沙的原理和有关基本操作等较低层
面上的认识。对离子的检验和如何除去某些杂质也有一定程度的了
解，但是欠缺严谨的思维，所以本节课大部分内容属于复习的知识，
但在除杂试剂的选择、试剂的量、加入顺序过程中会出现各种问题，
促使学生积极思考解决问题。
三、设计思路
1. 根据学生在初中时候对粗盐粗提纯的一般步骤的了解，复习初中
粗盐提纯实验探究
知识点的情况下，学生可以快速了解粗盐粗提纯方法。
2. 然后引导学生学习提纯粗盐中所含有的可溶性离子。
3. 在进一步引导学生学习除去可溶性离子的一般方法和步骤。
四、学习目标：
知识与技能：
1、了解食盐的用途。
2、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐。
3、了解如何除去粗盐中的可溶性杂质。
4、通过实验，学生进一步巩固溶解、过滤、蒸发等基本实验操
作技能。（同时可以巩固初中知识）
过程与方法：
1、通过重结晶法除去粗盐中的难容性杂质，培养学生的科学探
究意识。
2、通过粗盐提纯让学生掌握物质提纯的科学方法。
五、学习重难点：
学习重点 学习难点
1.物质提纯的方法 2.过滤、蒸发基本操作要点 1、除去粗盐中的可溶性杂
质。
2、粗盐提纯试剂加入顺序。
粗盐提纯实验探究
六、教学方法：
教法 学法
讲授法、实验探究式 自主、合作、探究
七、教学媒体：
黑板、粉笔、还有多媒体
八、教学过程：
活动准备 粗盐、蒸馏水、托盘天平(含砝码)、量筒，烧杯、玻璃棒、
药匙、漏斗、滤纸、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、坩
埚钳、胶头滴管、若干一样的小纸片、研钵(带研棒)、火柴
教学资源 1、实验器材，实验用品。
2、教师自制的多媒体课件。
3、学生收集有关精盐和粗盐的资料
提问： ①混合物如何分离呢？
②请大家回忆，你学过那些分离和提纯方法？
③在分离和提纯物质时，要除掉杂质，化学上所指的杂质都
是有害的吗？
④过滤、蒸发在哪一实验中应用过?
粗盐提纯实验探究
教师活动 学生活动 设计意图 教学流程
引入：通过观察，比较精盐与粗盐的外观和精盐与粗盐的水溶液的外观，你得出什么结果？ 展示粗盐的成分 导出： 粗盐中还含有可溶性杂质 听讲、引入 引入新课
引入新课
提出问题
设计方案
实验验证
交流讨论
问：
除去粗盐中不溶性杂质，你采取什么方法？ 依据原理是什么？ 思考 提出问题
完成学案 1、 根据参考资料设计提纯方案，思考如何除去杂质。 2、 体会提纯过程中须注意的问题。 学生活动 1、 思考体会。 2、除杂须注意“试剂过量” 学生体会除
杂的要点。
如何确保除杂完全？问题启发 实验探究 实验操作（离心机） 需要检验 观看 感受
问：
其他方案。 设计方案 思考
讨论：
交流、讨论学生整理思
粗盐提纯实验探究
哪种方法更好呢？依据是什么？ 落实：除杂须注意的问题 归纳除杂须注意的问题。 路，学会由特殊到一般思考问题。
总结提升
总结粗盐提纯过程， 完善粗盐提纯方案 讨论、交流 总结
问：
提纯需准意的问题 [学生回答] 整理思路
小结：
可溶性杂质除杂原则 笔记 落实本课教
学目标
作业： 习题
示范粗盐提纯的一些基本操作
简要说明过滤操作注意事项。（提示：一贴、二低、三靠）
1、“一贴”使温润的滤纸紧贴漏斗内壁而无气泡， (因为如果有气泡
会影响过滤速度)．
2、“二低”一指滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，二指液面要低于
滤纸的边缘。(这样可以防止杂志未经过滤而直接流到烧杯中，这
样未经过滤的液体与滤液混在一起．而使滤液浑浊，没有达到过
滤的目的)。
3、“三靠”一是烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流)， (防
止液体飞溅和带过滤液体冲破滤纸)：二是指玻璃棒下端要轻靠在
三层滤纸处(以防碰破滤纸)；三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的
粗盐提纯实验探究
烧杯内壁， (以防液体溅出)。
九、板书设计
板书设计：
粗盐的提纯
除杂依据：
加入试剂顺序：
可溶性杂质除杂原则：
四原则：不增、不减、好分离、易复原。
三必须：除杂试剂必须过量
过量试剂必须除尽
除杂途径选最佳
第一课时：
实验室安全教育；复习常用基本操作；混合物的分离与提纯1—
—以粗盐中难溶性杂质的除去方法为例复习过滤和蒸发操作，检验可
溶性杂质离子的检验，落实SO42-的检验方法。
第二课时：
探究粗盐溶液中可溶性杂质的提纯。
第三课时：
粗盐提纯实验探究
混合物的分离与提纯2——蒸馏和萃取。结合生活实际，小结混
合物分离和提纯的原理和方法。落实本节教学目标。
十、强化训练，巩固提高。
【教师出示多媒体课件】【学生思考作答】
根据粗盐提纯的实验，回答下列问题：
1、称取2g粗盐（含少量不溶杂质）。称量时，先调节天平平衡，再
将质量相同的纸片垫在两托盘上，然后再将粗盐放在那盘？ 提问
2、将称取的2g粗盐样品放在烧杯中，再加入适量的水，用玻璃棒
不断搅拌，其作用是什么？
3、加热蒸发滤液时，要用到的主要仪器有那哪些？玻璃棒的作用是
什么？
4、称量2g粗盐时，若天平指针向左偏转，则应__________________。
A、向左移动游码B、向右移动游码C、取出一些粗盐D、再加一些
粗盐
答案：
1、（答案：左盘）
2、（答案：加速粗盐的溶解）
粗盐提纯实验探究
3、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、若干一样的
火柴等，玻璃棒的目的是加快蒸发速度。
4、减少NaCl的量。（C）
五．布置作业
2、为了除去KCl固体中少量的MgCl2、MgSO4，可选用Ba(OH)2、
HCl和K2CO3三种试剂，
按下列步骤操作：
(1)写出三种试剂加入顺序的化学式：
A ____________ ，B____________，C__________。
(2)根据题意，回答下列问题：
①加入过量A的目的是___________________________，
②加入过量B的目的是___________________________，
③加热煮沸的目的是____________________________。