自评报告

绿色学校育新人环保教育结硕果——建湖县芦沟镇裴刘小学创建绿色学校自评报告一、学校概况建湖县裴刘学校始建于1921年，1982年迁至现址。

学校占地面积50240平方米，绿化面积18000平方米。

学校校园环境优雅，绿化、美化到位，建有300米塑胶田径场跑道和篮、排球场。

学校坚持“以人为本、全面发展”的办学理念，沿着“以德治校，科研兴校，质量立校，特色靓校”之路，坚持“管理育人，环境育人，服务育人，教书育人”的办学思路。

积极推进，深入实施素质教育，全面提高教育质量，推动学校内涵式发展。

学校先后获得“盐城市精神文明单位”、“盐城市校园诗声特色学校”、“盐城市依法治校示范校”“建湖县学校工作综合奖”、“江苏省诗教先进单位”、“全国诗教先进单位”等荣誉称号。

多年来，学校十分重视环境教育工作，在进行学校的各项建设规划时都优先考虑环境的建设，坚持环境育人。

学校把校园的绿化美化、环境保护和环境教育放在学校德育工作的重要位置，把开展环境教育当作学校建设和发展的一项大事来抓。

制订完善了校园绿化美化规划，建立学校绿化档案，积极筹措资金，加大投入，全面整治校园环境，种树、种花、种草，绿化、美化校园。

开展绿色学校创建工作以来，学校根据绿色学校的基本理念，从自身特点出发，重新调整环境教育的思路，抓落实，抓成效，环境教育工作取得了新的发展，师生的环保意识大大增强。

二、创建绿色学校的过程和成果1.领导重视，认识到位。

学校领导始终认识到，环境是人类赖以生存和发展的基础，可持续发展战略和科教兴国战略一样是我国发展的基本战略，环境保护是我国的一项基本国策。

创建绿色学校是学校落实以人为本、科学发展观、走可持续发展道路的具体体现。

加强环保教育，创建绿色学校，是学校推进素质教育重要举措，也是落实我校培养目标重要方面。

2.明确目标，逐步推进。

根据学校加强环保教育，创建绿色学校的发展战略，确保创建绿色学校的目标得以实现，学校成立了以校长刘大东为组长，副校长、工会主席肖达、乔振为副组长，办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、少先队负责人和班主任、为成员的创建绿色学校工作领导小组，制定了《2015年创建绿色学校工作方案》、《2015创建绿色学校工作计划》、《卫生工作细则》、《校园内严禁吸烟的规定》等方案和措施。

把创建绿色学校作为学校中心工作的一部分，写进学校工作计划，分阶段、分层次、分任务，把它与教学、德育、素质教育结合起来，把它与学校的发展结合起来，逐一分解、逐一落实，有明确的目标，有具体的措施，有经费的保障。

真正做到了把创建绿色学校工作放在重要的位置。

学校明确了创建绿色学校各处室各部门的工作职责，办公室负责组织教师参加环境教育培训，整理各类创建工作档案，宣传绿色学校创建工作成绩与亮点；学校政教处、少先队负责校园环境卫生检查，组织各类绿色宣传活动和环境教育实践活动，发放“告家长书”，构建学校、家庭、社会一体化德育网络。

指导各类学生环保社团开展活动，组织志愿者开展社区服务，参加各类环保活动；教务处负责指导各科组在教学中渗透环境教育，编写环境教育校本教材，开展环境教育教研活动；总务处负责环保设备引进、维护、管理，校园绿化工程。

图书室：环境教育相关图书、音像教材引进与管理。

广播室：通过广播发布通知、宣传疾病预防知识。

学校采取统一部署、统一落实、统一协调、计划推进、制度保障的方式切实开展创建绿色学校的工作。

为保证创建绿色学校的成果，学校提出整合的思路。

把创建工作与日常的德育、教学统合起来，确保它在学校工作的首位、中心地位。

在德育中培养学生的环境道德，环保情感、环保行为；在教学传授环保知识，培养环保意识和环境素养；在德育活动、学科活动和综合实践活动中有环保活动，努力实现“一项活动，多项成果”。

3.加强教师培训，提高教师责任感。

学校树立“以人为本”的理念，以教师的发展，促进学生的发展，促进学校的可持续发展。

学校以引进和培训相结合加强教师队伍的建设，加大教师培训力度。

在绿色学校的创建上，首先抓教师队伍，构建了“专家引领、同伴互助、个人反思”的校本培训模式。

强调对学校的办学理念和创建绿色学校的理念由了解、认同、内化到行动这样一个过程。

2015年3月派出副组长乔振外出学习，并实行外出学习汇报制度，通过学习和汇报，有效的宣传了环境教育和环保意识。

环保教育、环保意识的培养已经融入我们教育的每一细节，已变成干部教师的自觉行动。

4.从细微处入手，增强环保意识。

我们一致认为，“细节决定成败”。

从细节入手，德育工作中重点培养现代人应具有的良好的习惯，包括：勤俭节约、节水节电的好习惯；不随地吐痰、不乱扔垃圾、保护环境的好习惯；善待他人，善待动物，善待环境的好习惯；爱惜粮食、爱护书籍、少喝饮料、减少污染的好习惯；爱护自然、保护自然、常到大自然中去的好习惯。

根据学校的德育目标和重点，学部政教处把环境教育渗透到了对学生思想品德教育的常规管理之中，制定了《校园卫生制度》、《班主任和班级量化考评制度》、《学生素质考评管理规定》等规章制度中；德育处和少先队、年级组有针对性地把环境教育渗透在校内的垃圾清理、街头环保宣传、环保调查、自然保护区考察等活动中，在教学、食堂、花草坛、教室、办公室、操场等场合场所中，学校的方方面面，时时处处都渗透着环境教育。

不以善小而不为，不以恶小而为之，从节水、节电，垃圾回收等点点滴滴做起培养学生节约资源意识，从爱护教室的环境、学校的环境做起，培养学生环境意识。

此外开好系列班会，结合环保教育和创建绿色学校目标，举行环保教育主题班会、主题团队活动、主题综合实践活动，开展了以“绿色环保”等为主题的征文、演讲、知识竞赛等的环保教育活动。

加强了师生保护环境与创建绿色学校的责任感、紧迫感、使命感，使保护环境、创建绿色学校在师生头脑中扎根。

5.抓住课堂渗透，提高环境素养。

在课堂主战场上，学校把环境教育作为重要内容，教务处和任课教师在制定教学计划中融进了环境教育的内容；教科室在教师培训和学生研究性学习中，把环境教育作为重要内容予以渗透；使学生充分认识环保意义，积累浓浓的环保情感、环保意识和绿色意识。

①在语文、科学、综合实践、音乐等学科的课堂中结合教材内容，开展环保渗透教育，做到了学科课堂有计划、有教案、有过程、有实效。

学科环境教育渗透抓住两点：其一，学科教学内容本身就是环境教育的内容，比如《云雀的心愿》、《狼和鹿》等。

对于这些教学内容，我们组织学生联系实际，加深理解。

其二，对于不是通篇课文都是环保内容的，我们强调渗透的“点、时、度”，即抓住渗透知识点，抓住渗透的时机，掌握好“度”，恰到好处，既不能上成环保课，也不能蜻蜓点水，没有收获。

②开设环境教育讲座或选修课，拓展学生环保知识和绿色视野；环境教育寓于艺术教育和美育之中。

我们的师生书画、诗词创作、校园歌声朗朗。

其中重要内容是环境教育内容。

③开设校本课程，对学生进行环境教育。

环境保护校本课程每周一节，保证环保教育课程的质量。

④综合实践活动为阵地，结合环保教育和创建绿色学校目标，对学生进行环境教育。

我校的综合实践课的特点是整合。

实践基地就是综合实践课的重要内容。

班主任和任课教师具有课程意识，从策划到实施、总结不但对学生进行环境教育，培养学生环境意识和环保情感。

6.想方设法，构建优美环境。

①在办公楼、教学楼、食堂等公共场所设有垃圾筒箱。

②学校有食堂一座，开水房一个，全校师生都可以吃上干净的热饭菜，喝到清洁卫生的饮用水。

每个教室、办公室都有日光灯、吊扇整个校园更加明亮、舒适。

③坚持定期对校园的教室、学生宿舍、食堂、厕所等场所投放药品，进行消毒、灭菌、杀灭蚊虫蟑螂老鼠等防疫消杀工作，确保了师生的健康与安全，学校未出现过中毒、传染病、流行病等因污染、不卫生才产生的不良后果。

④做好对校园环境的维护、美化、净化工作，学校每个假期都组织人力、物力、财力改善和美化校园，让整洁、清新、美丽的环境充满校园，充满生机。

⑤校园设立了环境教育标牌和张贴画。

学校将园林艺术、教育文化、环境绿化统一成了别致的校园文化，以雅致、清新、优美的环境熏陶学生，在和谐的环境中美化思想、净化心灵、完善人格，促进学生健康成长。

⑥开展“我爱绿色校园”征词活动--学校在师生中广泛开展了征集环保主题词活动，取得许多令人惊叹的主题词，然后将之做成标牌插在绿色小区。

如“小草是生命，脚下请留情”、“多栽一棵树，少摘一朵花”、“珍惜草木就是延长生命”等等。

⑦开展校园植物挂牌活动，学校组织生物教师与兴趣小组学生一起，全面了解学生的植物状况，根据植物的特征和分类要求，举行挂牌活动。

这项活动提高了学生学习生物学科的兴趣，激发了学生爱护校园的意识。

7. 寓教于乐，活动育人。

①开展好“六•五”世界环境日主题活动。

每个的环境日，学校都根据当年的环境日主题，采取校内宣传、征文、演讲、社区服务、社会调查、知识竞赛等形式，做好环境教育。

②开展好绿色环保活动，倡导保护森林、节约能源的环保理念，把书画融入到绿色中，学校多次举行书法绘画比赛，每年都有学生获县级奖励。

③充分利用我校诗教特色，把环境教育融入诗词教育之中。

学生创作环保诗词作为重要内容。

学校多次举行诗词创作比赛并有优秀作品在《蒹笳诗声》发表。

④利用黑板报、广播、橱窗等，搞好环境教育和创建绿色学校的宣传教育工作。

学校在班级黑板报上开辟了绿色学校的专栏，宣传环境教育和创建绿色学校的工作和活动。

⑤坚持课间操小喇叭和下午“校园之声”广播站的绿色宣传—学校在每天的课间广播体操和每天下午课外活动时，利用学校广播站向师生定时宣传绿色教育内容。

⑥组织爱我校园，美化校园的卫士活动。

学校开展行政值班制度，每天安排师生，在课间、放学后，维护自己的责任区的卫生和环境。

爱护花园和花坛，清理垃圾。

从点点滴滴做起，校园个个是环保卫士，人人是绿色使者。

三、存在的问题和不足我校是一所农村小学，在争创绿色学校的过程中做了大量艰苦细致的工作，学校取得了令人倍受鼓舞的进步和发展。

自创建绿色学校以来，校园美了，教育教学质量提高了，社会反响更好了。

但仍然存在着一些问题和不足。

1.我们还需要进一步加强领导，更新观念，更切实地将环境教育渗透入学科教育，把它作为推进素质教育的一项重要内容，特别是在综合实践活动方面更好的开展环境教育下功夫。

更高标准地进行校园环境建设，最终将创建绿色学校工作推向更高层次。

2.我校受农村限制，校园环境绿化建设还存在一定的困难。

3.我校的环境绿化还不尽人意，生物园建设还要进一步加强，使之更好得为环境教育服务。

随着学校的发展，我校的环境绿化将不断完善和提高。

总之，我校将以“创绿色学校，成健康人生”为指导，发扬在研究状态下工作的精神，创建优美和谐的校园。

我们认为，根据江苏省绿色学校评价指标，我们具备市绿色学校条件，请予以评估！。