16、一分钟_图文.ppt
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部编教材一年级下册语文《一分钟》完美PPT1
部 编 教 材 一 年级下 册语文 《一分 钟》完 美PPT1
பைடு நூலகம்例：丁零零(ABB 式)
冷清清
静悄悄
例：看了看 听了听
闻了闻
孤零零 摸了摸
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1．他看见前面是绿灯，刚．想走过去，红灯亮了。 他刚想出去，天就下雨了。 2．他等了好一会儿，才．走过十字路口。 只有好好学习才能取得好成绩。 3．元元非常后悔。 那里的景色非常迷人。
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1．元元( 打 )了哈欠，( 翻 )了个身，心想：再( 睡 )一分钟吧，就( 睡 ) 一分钟，不会( 迟到 )的。 2．他很快地( 洗 )了脸，( 吃 )了早点，就( 背 )着书包( 上学 )去了。 3．元元( 红着 )脸，( 低着 )头，( 坐 )到了自己的座位上。
第七单元
⑯ 一分钟
部 编 教 材 一 年级下 册语文 《一分 钟》完 美PPT1
中( 中间 ) 元( 一元 ) 已( 已经 ) 经( 经过 ) 钟( 时钟 ) 玩( 玩具 ) 己( 自己 ) 红( 红色 )
部 编 教 材 一 年级下 册语文 《一分 钟》完 美PPT1
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部 编 教 材 一 年级下 册语文 《一分 钟》完 美PPT1
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1．“丁零零”闹钟响了，你猜猜这小闹钟好像在说什么？ 小闹钟在说：“快起来，快起来”。 2．我一分钟能走( 60 )步；一分钟能写( 50 )字。
新课标人教版小学二年级语文上册：《一分钟》教学演示课件PPT、优质教学课件
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
“
，
”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
8《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗 句是： ， 。
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
“
，
”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
8《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗 句是： ， 。
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
部编版 语文一年级下册《一分钟》24页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃，否ห้องสมุดไป่ตู้对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版 语文一年级下册《一分钟》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
人教统编版语文一年级下册第七单元教材解读课件
结合语文要素，提出教学建议
四、结合语文要素，提出教学建议
把握文本特色，提供语言支架，落实语文要素 根据课文信息，做出简单推断，落实语文要素 读好疑问句和祈使句的语气，落实语文要素 借助口语交际和语文园地，落实语文要素
把握文本特色，提供语言支架，落实语文要素
《文具的家》第1、2自然段独句成段,句子 结构相似，富有节奏感。朗读时可以创设情境， 唤起生活经验，根据标点，读好节奏。还可以抓 住“只、一次、一回”和“了”读好句子，初步体会 主人公贝贝是个粗心的孩子。
《动物王国开大会》童话。讲述动物王国开大会，老虎让狗熊通 知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿提醒下，把通知说完整。18个自然 段，5幅插图。认识13个生字一个偏旁，会写6个生字借助图画、角色 体验读好对话。了解发布通知的一般要求。
《小猴子下山》童话。讲述一只小猴子下山来，把到手的玉米、 桃子、西瓜-一扔掉，因为追赶兔子，最后一无所有。认识12个生字 读准多音字“结、只、空”，会写7个字。正确、流利朗读课文，利用动 作演示等方法理解词语，积累词语。仿照小猴子走到(哪里)，看见(什 么)就(怎么做)这个句式，说说故事主要情节。
借助口语交际和语文园地，落实语文要素
◆打破单纯地独白式讲 解游戏规则的常规做法。 ◆教会学生最基础的条 理表达。 ◆乐于交往、友善待人 的交往意识和行为习惯。
借助口语交际和语文园地，落实语文要素
◆打破单纯地独白式讲 解游戏规则的常规做法。 ◆教会学生最基础的条 理表达。 ◆乐于交往、友善待人 的交往意识和行为习惯。
统编小学语文一年级下册“教材解读与教学建议”
第七单元 单元解析
05 和大人一起读——师生共读，亲子共读，多种形式趣读儿歌
《孙悟空打妖怪》。
借助语文园地，落实语文要素
部编教材二年级上册语文《一分钟》完美PPT
1.发生了什么事？ 2.他又是怎么想？
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错过了公共汽车
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元 元决定走到学校去。
步行上学
到了学校，已经上课了。元元红着 脸，低着头，坐到了自己的座位上。李 老师看了看手表，说: “元元，今天你 迟到了 20 分钟。”
元元非常后悔。
① 元元因为贪睡一分钟，在十字路口遇到红灯。 ② 元元因为等红灯没有赶上公共汽车。 ③ 元元一直等不到公共汽车，只好走到学校去。
迟到20分钟
要是早一分钟 就好了
这句话在文中一共出现了几次？说明了什么？
第一次：
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去， 红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
课前热身
小游戏：请小朋友们睁大眼睛往前 看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。
你会读吗？
zhōng yuán xǐ gòng yǐ
钟
元 洗共
已
bēi jīng chí jué dìng 背 经 迟决 定
qì tàn gāng 汽叹 刚
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钟汽 元迟
洗
刚 共
叹
再睡一分钟吧，就睡 一分钟，不会迟到的。
元元不愿意起床， 认为一分钟很短，不会 影响其他事情。
元元想多睡一分钟而没有及时起床。
部编教材二年级上册语文《一分钟》 完美PPT
部编教材二年级上册语文《一分钟》 完美PPT
最后的结果是什么？
李老师看了看手表，说：“元元，今天你 迟到了二十分钟。”
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背
决已
经定
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错过了公共汽车
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元 元决定走到学校去。
步行上学
到了学校，已经上课了。元元红着 脸，低着头，坐到了自己的座位上。李 老师看了看手表，说: “元元，今天你 迟到了 20 分钟。”
元元非常后悔。
① 元元因为贪睡一分钟，在十字路口遇到红灯。 ② 元元因为等红灯没有赶上公共汽车。 ③ 元元一直等不到公共汽车，只好走到学校去。
迟到20分钟
要是早一分钟 就好了
这句话在文中一共出现了几次？说明了什么？
第一次：
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去， 红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
课前热身
小游戏：请小朋友们睁大眼睛往前 看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。
你会读吗？
zhōng yuán xǐ gòng yǐ
钟
元 洗共
已
bēi jīng chí jué dìng 背 经 迟决 定
qì tàn gāng 汽叹 刚
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钟汽 元迟
洗
刚 共
叹
再睡一分钟吧，就睡 一分钟，不会迟到的。
元元不愿意起床， 认为一分钟很短，不会 影响其他事情。
元元想多睡一分钟而没有及时起床。
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最后的结果是什么？
李老师看了看手表，说：“元元，今天你 迟到了二十分钟。”
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背
决已
经定
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歌曲《时间像小马车》 歌曲《小松树》
第二天早上，丁零零，闹 钟响了。元元……
背一背
时间就是生命，无端的空耗别人的时 间，其实是无异于谋财害命的。
—— 鲁 迅 逝者如斯夫，不舍昼夜。
—— 孔 子 一万年太久，只争朝夕。
—— 毛泽东
背一背
你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为 时间是构成生命的材料。—— 富兰克 钉子是敲进去的，时间是挤出来的。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。