英语人教版五年级下册28 《彩色的非洲》课后作业
五年级第28课《彩色的非洲》
2.收集有关非洲的相关资料（如：非洲的自然景观、风土人情等）
3.我能用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准确、流利。
4.“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?
◆初读课文，整体感知
1.板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
学习目标
1．通过自读自悟，反复品读，融情想象等方法，了解非洲彩色的植物世界，并通过图文回旋等方法，感受非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对彩色非洲的赞美之情。
Ｃ、给自身提问题而后找答案等。
③相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
④小组交流并有感情朗读文中相关句子。
⑤资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？
◆细品语言，深悟“非洲情”
1.教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
2.小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
3.教师指导交流，适当纠错、引导及点拨。
（自学、对学、群学）
合
作
探
究
究
展
示
交
流
引语：火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。
⑥课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。）
（4）彩色的艺术：
五年级下册同步精练-28.彩色的非洲 l 人教新课标含答案
彩色的非洲一、拼音高手（给加点的字注音）。
充沛．（）强悍．（）天穹．（）二、句子化妆师（按要求改写句子）。
1. 非洲植物世界是彩色的。
动物世界是彩色的。
（用关联词将两句话连成一句）2.桂子花开，很远的地方都能闻到香味。
（改为夸张句）三、课文回放。
阅读课文第五自然段，回答下列问题。
1. 写出下列词语的近义词。
温顺—（）聆听—（）大饱眼福—（）2.这段中作者不但介绍了非洲的动物，而且重点写了非洲的，使我们感受到非洲的动物是。
3. 这段话主要写了什么？四、课内阅读。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
1．照样子，写词语。
例1：五颜六色例2：含情脉脉例3：星星点点例4：频频点头2．芒果树开的是，仙人树开的是，花树妙不可言是因为3．修改病句。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。
4．用“”画出本段的中心句。
5．用“”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
答案一、pèi hàn qióng二、1. 非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
2. 桂子花开，十里外都能闻到香味。
三、1. 温和倾听赏心悦目2. 七彩蝴蝶彩色的3. 主要写了非洲的动物世界是彩色的。
人教版五年级语文下册28.《彩色的非洲》同步卷
28.彩色的非洲
一、用“√”给下列字选择正确读音。
炽（chì zhì）沛（pèi fèi）聆（lín líng）
澜（nán lán）渗（cān shèn）犷（guǎng kuàng）
二、比一比，再组词。
澜（）织（）炬（）参（）
斓（）炽（）拒（）渗（）
三、在括号里填上反义词。
明亮-----（）沉醉------（）精美-------（）
四、用课文中的词语概况下列句子的意思。
1.天空。
2.美妙得无法用语言形容。
3.眼神传达或内心怀着情意。
五、按课文内容填空。
1.金灿灿的阳光，（）得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
2.（），绿海荡波，（）是绿色，处处是花海。
3.一棵似一团火，一排似一片霞。
到了开花季节……就像置身于（）。
六、中国和非洲有着悠久的友好历史。
课后与同伴办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野。
参考答案
一、炽（zhì）沛（pèi）聆（líng）澜（lán）渗（shèn）犷（kuàng）
二、澜（波澜）织（织布）炬（火炬）参（参加）
斓（斑斓）炽（炽烈）拒（拒绝）渗（渗透）
三、昏暗清醒粗糙
四、1.天穹2.妙不可言3.含情脉脉
五、1.映照
2.繁花似锦满眼
3.花海深处
六、略。
人教语文五下第28课彩色的非洲(5)
彩色的非洲教学设计学习目标1．能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2．了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排1课时。
教前准备1．预习课文。
2．指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3．课件准备（非洲风情录像片断）。
4．设计学生的学习单和书面练习。
教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题1．导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2．资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3．出示课题“彩色的非洲”。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1．浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”2．再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。
1．导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2．学生齐读课文的第三小节。
3．教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。
你想对非洲说什么？4．指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。