幼儿园小班教案《面具》含反思
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
面具教学反思
面具教学反思一、引言面具教学是一种教学方法，通过让学生戴上面具来扮演不同的角色，以达到教学目的。
本文将对面具教学进行反思，从教学效果、学生参与度和教师角色三个方面进行分析，并提出改进建议。
二、教学效果1. 教学目标设定在进行面具教学前，教师需要明确教学目标，确保学生能够通过戴面具扮演不同角色来理解和掌握所学知识。
例如，在语文课上，教师可以通过面具教学来帮助学生更好地理解文学作品中的人物形象和情感。
2. 教学内容选择在选择教学内容时，需要根据学生的年龄、知识水平和兴趣爱好进行合理的安排。
教师可以选择与课程内容相关的角色，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学方法设计面具教学需要结合其他教学方法来实施，例如小组合作学习、讨论和展示等。
教师可以设计一系列的活动，让学生在戴面具的同时进行合作和交流，以促进他们的思维发展和语言表达能力。
4. 教学评估在面具教学结束后，教师需要进行教学评估，以了解学生对所学知识的掌握情况。
可以通过问答、作业和小组展示等方式进行评估，以便及时调整教学策略和提供个性化的辅导。
三、学生参与度1. 学习兴趣激发面具教学可以激发学生的学习兴趣，增加他们对学习的主动性。
通过扮演不同的角色，学生可以更好地投入到学习中，提高学习效果。
2. 合作学习机会面具教学可以提供合作学习的机会，让学生在小组内相互交流和合作。
学生可以通过讨论和合作解决问题，培养团队合作精神和解决问题的能力。
3. 自我表达能力面具教学可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感。
在扮演不同角色的过程中，学生可以通过语言和行为表达自己的观点，提高自身的表达能力。
四、教师角色1. 角色扮演在面具教学中，教师需要充当不同角色来引导学生学习。
教师可以通过扮演不同的角色来示范和引导学生，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 观察和引导教师需要观察学生在面具教学中的表现，并及时给予指导和反馈。
教师可以通过观察学生的言行举止来了解他们的学习情况，并根据需要进行适当的引导。
面具教案课堂小结
面具教案课堂小结课堂小结：面具教案本节课的教学目标是让学生了解面具的起源、类型和文化意义，并通过制作自己的面具来培养学生的创造力和表达能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解面具在不同文化中的重要性，并能够运用所学知识制作自己的面具。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 面具的起源与类型：通过图片和视频资料，向学生介绍面具的起源和不同类型的面具。
教师可以讲解古代文化中面具的使用情况，以及现代社会中面具的不同用途。
2. 面具的文化意义：引导学生思考面具在不同文化中所代表的意义。
教师可以引导学生进行小组讨论，分享不同文化中面具的象征意义和用途。
3. 面具的制作：提供学生制作面具的材料和工具，并给予他们一定的自由度。
教师可以向学生展示一些简单的面具制作技巧，并鼓励他们发挥创造力，设计自己独特的面具。
4. 面具展示与分享：在课堂结束前，组织学生展示并分享他们制作的面具。
学生可以用简短的语言解释自己设计面具的意义和灵感来源。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 激发学生的兴趣：通过生动的图片、视频和故事，激发学生对面具的兴趣。
教师可以提出一些引人入胜的问题，引导学生思考面具的意义和作用。
2. 引导学生思考：在介绍面具的文化意义时，教师应引导学生主动思考，提出问题并进行讨论。
教师可以鼓励学生从不同的角度思考，并尊重每个学生的观点。
3. 提供合适的指导：在学生制作面具的过程中，教师应提供适当的指导和建议。
教师可以向学生展示一些简单的面具制作技巧，并鼓励他们根据自己的想法进行创作。
4. 鼓励学生展示：在课堂结束前，教师应鼓励学生展示并分享他们制作的面具。
教师可以提供一些问题，引导学生解释自己设计面具的意义和灵感来源。
通过本节课的学习，学生将不仅了解面具的起源、类型和文化意义，还能够培养自己的创造力和表达能力。
同时，学生也能够体验到制作面具的乐趣，并通过展示和分享与他人交流。
幼儿园小班《面具》教案
幼儿园小班《面具》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和动手制作，了解面具的来源和特点，激发幼儿对面具的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 引导幼儿尊重和欣赏各种文化特色。
二、教学内容：1. 面具的定义和分类：面具是一种戴在脸上的装饰品，可以分为动物面具、人物面具、神灵面具等。
2. 面具的来源和用途：面具起源于古代，用于祭祀、舞蹈、戏剧等场合，具有驱邪、祈福的作用。
3. 面具的制作材料和工艺：面具的制作材料有木头、纸张、布匹、塑料等，制作工艺有雕刻、绘画、剪纸、缝制等。
4. 面具的文化内涵：面具是各种文化中的一部分，代表了不同的信仰、价值观和审美观。
三、教学准备：1. 教具：各种面具图片、视频、制作材料（如彩纸、木棒、颜料等）。
2. 环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
四、教学步骤：1. 导入：通过播放面具的视频，引导幼儿观察面具的形状、颜色和图案，激发幼儿对面具的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍面具的定义、分类、来源、用途、制作材料和工艺等，让幼儿了解面具的基本知识。
3. 示范：教师展示制作面具的步骤和技巧，引导幼儿观察和学习。
4. 动手制作：分组进行面具制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的面具，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作面具过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分工、合作、解决问题等。
3. 倾听幼儿在分享环节的表述，了解幼儿对面具的认识和感受。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 开展“面具舞会”活动，让幼儿戴上自己制作的面具，进行舞蹈和游戏。
2. 邀请家长参与，开展“家庭面具秀”，让家长和幼儿一起制作面具，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观博物馆或文化展览，了解面具在不同文化背景下的意义和用途。
面具教学反思
面具教学反思一、引言面具教学是一种教学方法，它通过让学生在课堂上戴面具，将自己的身份隐藏起来，以达到提高学生参预度和自信心的目的。
本文将从教学目标、教学步骤、教学效果等方面对面具教学进行反思和评估。
二、教学目标1. 提高学生的参预度：通过戴面具，学生可以更加自由地表达自己的想法和意见，增加课堂互动。
2. 增强学生的自信心：面具的遮掩可以减轻学生的紧张感，让他们更加勇敢地展示自己的才干和见解。
3. 培养学生的团队合作精神：面具教学可以促进学生之间的合作和互助，培养他们的团队意识。
三、教学步骤1. 准备工作：教师提前准备好面具，并确保每一个学生都有一个面具。
2. 介绍面具教学的目的和意义：教师向学生解释面具教学的目的，鼓励他们积极参预。
3. 分发面具：教师将面具分发给每一个学生，并说明戴面具的方式和注意事项。
4. 学生戴面具，进行课堂活动：学生戴上面具后，教师可以设计一系列的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生的参预和互动。
5. 结束活动：教师组织学生摘下面具，进行课堂总结和反思。
四、教学效果评估1. 学生参预度提高：通过面具教学，学生更加积极地参预课堂活动，表达自己的意见和观点，课堂氛围更加活跃。
2. 学生自信心增强：戴上面具后，学生感到自己的身份被隐藏起来，减轻了他们的紧张感，增强了他们展示自己的勇气。
3. 学生团队合作能力提高：面具教学鼓励学生之间的合作和互助，培养了他们的团队意识和合作精神。
五、教学改进建议1. 设计更具挑战性的活动：为了进一步提高学生的参预度和自信心，可以设计一些更具挑战性的活动，如辩论、演讲等，激发学生的思量和表达能力。
2. 引导学生进行反思：在活动结束后，教师可以引导学生进行反思，让他们分享自己的感受和收获，以促进他们对自己学习效果的认识和提高。
六、结论面具教学是一种有效的教学方法，它能够提高学生的参预度和自信心，培养学生的团队合作精神。
通过对教学目标、教学步骤、教学效果进行反思和评估，可以进一步完善和改进面具教学，提高教学效果。
美术课程《面具》的教学反思范文
在美术教学中，面具是一个非常重要的主题，它不仅可以让学生学习绘画技巧，更可以让学生深入了解文化、历史和心理学等方面的知识。
在本次美术课程中，我将面具作为主题，针对不同年龄段的学生，设计了不同的教学内容和方式。
在此次教学中，我有深刻的教学反思，下面将对此次教学进行详细的分析。
一、教学目标本次课程的主要目标是让学生了解面具的文化和历史，并通过画面具来提高他们的绘画技巧。
我希望学生能够通过这次课程，掌握面具的基本知识和特点，丰富自己的想象力和创造力，提高自己的绘画水平和技巧。
二、教学内容1、面具的文化和历史在教学内容上，我首先介绍了面具的文化和历史，让学生了解面具的起源和发展，了解不同文化中面具的不同含义和用途。
我还让学生通过观看图片和视频，了解不同国家和地区的面具，了解不同文化中对面具的不同解读和表达方式。
2、绘画技巧和方法在教学过程中，我还介绍了绘画面具的技巧和方法，让学生掌握绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、透视等。
我还让学生通过实践，掌握不同材料和工具的使用方法，如铅笔、彩笔、水彩等。
3、创意和想象力的发挥为了培养学生的创造力和想象力，我在课程中也注重了学生的创意发挥。
我鼓励学生发挥自己的想象力，自由发挥自己的创意，设计和绘制自己的面具，从而激发他们的兴趣和灵感。
三、教学方式1、讲解和展示在教学方式上，我采用了多种教学方法，如讲解和展示。
通过讲解和展示面具的文化和历史，让学生在知识和视觉上得到了丰富的体验和感受。
同时，我也注重了学生的参与和互动，让学生在听讲的过程中积极思考和发问，加深他们对面具的理解和认识。
2、实践和创作在教学过程中，我还注重了学生的实践和创作，采用了多种实践教学方法，如让学生绘制现场面具，让学生到外面实地考察面具。
在创作方面，我也注重了学生的自由发挥和创意发挥，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，设计和绘制自己的面具。
四、教学效果通过本次课程的教学，我发现学生对面具的文化和历史有了更深入的了解和认识，掌握了不同绘画技巧和方法，并成功的创作了自己的面具作品。
幼儿园小班美术教案《好玩的面具》含反思
幼儿园小班美术教案《好玩的面具》含反思教案概述•教学目标：让学生知道面具的存在，培养美感和审美能力；通过亲手制作面具，之后戴上面具做出动作、表达自己的情感。
•适用对象：幼儿园小班学生。
•教学时间：2节，每节课30分钟•教学道具：纸板、颜料、刷子、线•教学形式：讲解、讨论、制作、反思教学过程第一节课1.首先老师在黑板上展示不同样子的面具，引导孩子用自己的语言说出面具的相似之处以及不同之处。
让学生知道面具的概念及其存在的种类。
2.为了让孩子更好地从视觉上理解面具的概念，老师要求学生将绘本中的面具画出来。
并提示他们要描绘面具的形状，发型和表情等细节。
3.在画完面具之后，老师与学生一起分享每个人创作的作品。
学生可以大声说出他们创作此面具的理由，为什么要用什么颜色等。
4.最后老师结合篮球运动，让孩子们体验戴面具运球的感觉。
这样可以让孩子们更好地理解面具的使用场景。
第二节课1.在第二节课上，老师先请出课堂中已经画好的面具，并引导孩子们围绕面具发挥自己的想象，让孩子们互相创作一些好玩的故事，从而激发孩子们对面具的更多兴趣。
2.接下来，老师会向孩子们介绍面具的制作步骤并给予足够的时间让他们自己动手做。
在制作的过程中，老师要帮助孩子们错误指出，纠正他们缺少的步骤，最终让所有孩子做完自己的面具。
3.制作完成后，老师让孩子们穿戴上自己做的面具，让使用画的面具的感觉体验更加真实，并组织孩子们表达自己的情感、角色、动作和想象等。
反思本节课取得的成果颇为显著：孩子们通过手工制作自己的面具，让他们深刻地认知到面具的概念和在生活中的应用，以及发挥自己的想象力和创造力。
课程中还让孩子体验戴面具运动的感觉，让课程更加有趣、生动。
但是本课还是存在一些可以改进的地方。
为了让孩子们对自己的创作更有感情，下一次课可以提前让孩子准备一张他们想要制作的面具的图片，从而更好的调动孩子们动手的欲望和创作激情。
另外，在后续教学过程中，可以增加一些音乐和表演等形式，以便更好地展示孩子们的面具作品。
幼儿园小班教案《面具》含反思
幼儿园小班教学计划《面具》带反思小班教学计划《面具》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们渴望尝试独立设计和拼写面具，体验并欣赏他们的活动表现。
发挥幼儿的想象力和创造力，了解表情的含义，尝试表达有趣的表情，培养儿童的操作能力，并根据观察到的现象大胆地与同伴交流。
来看看幼儿园的小班教学《面具》反思课程计划。
活动目标：1.知道表达的含义，然后尝试表达有趣的表达。
2.渴望独立设计和拼写面具图案，体验并欣赏您的活动表现。
发挥幼儿的想象力和创造力。
3.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
4.感受工作的美丽。
活动准备：孩子的手术材料“哪个面具最有趣”是一只手。
活动程序：1.介绍操作材料和活动规则。
（1）摆放幼儿感兴趣的口罩。
老师：今天老师带来了两个新朋友。
你想看看他们是谁吗？您认为他们正在成长吗？引导幼儿说出有趣和有趣的词。
然后，您想和有趣的面具玩偶成为朋友吗，您想自己制作一个有趣的面具玩偶吗？（2）展示面罩配件。
老师：这里有很多小东西。
我们可以一起做面具娃娃吗？（3）一件一件地展示各种配件，与孩子们讨论它们各自的用途，并将它们放在哪里？例如：您看，这是什么样的，我可以放在哪里？与孩子一起完成口罩。
（4）更换配件。
让孩子体验通过更换一个配件来改变不同的表情。
（5）请个别儿童在口罩上表演表情。
您认为这些面具娃娃很有趣吗？那么谁能展示这个有趣的表情？2.幼儿戴上各种口罩。
（1）请孩子自己动手术。
（2）教师鼓励幼儿设计并集合各种有趣的人。
对于有困难的儿童，可以提供适当的口罩实例，以模仿他们的战斗。
（3）孩子们聚在一起后，可以邀请同伴欣赏他们摆姿势的有趣人物。
3.集体展示口罩。
请给孩子展示一个有趣的面具，并说说他在做什么？并模仿他的表情。
教学反思：艺术就是创造，学习使用自己的奇妙智慧，将有创意思维的闪光，将使平庸的人成为杰出的人，个性将得到发展和升华。
如果您不创造，您将失去成为一个人的最大意义。
幼儿园小班美术教案《好玩的面具》含反思
幼儿园小班美术教案《好玩的面具》含反思好玩的面具一、教学目标1.培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力；2.引导幼儿观察生活中各种面具的外形和特点，培养他们的审美能力；3.教授基本的绘画技巧，让幼儿能够自己动手制作面具；4.鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的社交能力和表达能力。
二、教学准备1.各种面具图片；2.彩色纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料；3.音乐播放器。
三、教学过程1.前期准备老师出示各种各样的面具图片，让幼儿观察并进行简短的讨论。
引导幼儿发现面具的形状、颜色、装饰等特点，并鼓励他们表达自己对面具的喜好和想象。
通过这一活动，激发幼儿的好奇心和创造力。
2.观察面具带领幼儿到艺术角落，展示各种面具的实物，要求幼儿仔细观察面具的形状、特点和颜色，并尝试描述他们的感受和想法。
这样做可以培养幼儿的观察力和描述能力。
3.绘画活动（1）教授绘画技巧：简单介绍绘画面具的基本步骤，如选择合适大小的彩色纸，剪下面具轮廓，根据自己的喜好添加装饰等。
鼓励幼儿提问并互相交流，帮助他们理解绘画的过程。
（2）幼儿动手制作：准备好各种绘画材料，并提供足够的自由空间，让幼儿根据自己的想法和创意开始绘画。
老师可以适当给予建议和指导，但要尊重幼儿的主动性和独立思考能力。
（3）展示作品：在绘画完成后，组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
通过这一过程，培养幼儿的社交能力和表达能力。
四、教学反思本次教案中，通过观察面具、制作面具的活动，旨在培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
在教学过程中，我注意到幼儿在观察面具时表现出了浓厚的兴趣，积极发言并表达了自己的喜好和想法。
而在制作面具的过程中，幼儿展现了他们的创造力和想象力，每个人的作品都独具特色。
通过展示作品，他们还学会了欣赏他人的作品，培养了合作交流的能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，我在规划教学时可能没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致一些幼儿在制作面具时遇到了困难。
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幼儿园小班教案《面具》含反思
小班教案《面具》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力，知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园小班《面具》含反思教案吧。
活动目标：
1.知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2.有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受作品的美感。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1.介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。
教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。
让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2.幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。
对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3.集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
教学反思：
艺术贵在创造，学会运用自己那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光，才会使平庸的人变成杰出的人，个性才会得到发展和升华。
如果没有创造就失去做人最大的意义，创造使一个人充满智慧，创造性思维就是提出新颖、独特的想法，使人的心灵得到升华。
它让我认识到作为一个美术教育者，应着力于抓住儿童的创造力，调动起儿童的心灵世界，从而实现儿童美术教育情感智力的发育。
本课教学设计通过看看、做做、想想，采用启发的教学方式，使学生了解面具的一些基本知识，并能展开想象去自己设计面具，虽然制作水平稚嫩了一些，但是他们戴上自己设计的面具时的成就感，正是我所期待的。
如果把学生的面具展示活动安排在户外，效果会更好。
小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。
面具文化也通常被称为傩文化。