幼儿园托班活动教案：自己的影子
幼儿园托班科学教案：影子的缩放和延伸
幼儿园托班科学教案：影子的缩放和延伸影子的缩放和延伸一、教学目标1.能够认识到影子的存在及其形成原因。
2.通过实验探究，了解影子的缩放和延伸规律。
3.通过游戏等形式，提高幼儿们观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备1.教学材料：灯、纸板、笔、尺子、手电筒、球等。
2.教学环境：安静、宽敞、通风的教室或户外。
3.教学方法：探究式教学法、游戏方法。
三、教学过程1.导入教师可以用手电筒照在墙上或桌上，让孩子们发现自己的影子。
导入时应该注意激发幼儿的好奇心和想象力，引导他们自己去了解什么是影子。
2.探究影子的形成原因让孩子们在教师的指导下，用灯和纸板制造出影子，并让孩子们观察影子的形成过程。
在观察过程中，教师可以引导孩子们探究影子的形成原因，并与孩子们一起探讨。
3.探究影子的缩放规律教师可以让同学们站在灯光后面，用尺子测量身高，并记录下来。
让同学们向前走一步，再次测量身高，并记录下来。
通过比较两次身高的差异，引导孩子们发现影子随身体距离的改变而发生了变化。
在此基础上，教师可以让孩子们探究影子的缩放规律，并通过实验得出影子与人的距离成反比例关系的规律。
4.探究影子的延伸规律教师可以用球、绳子和手电筒等材料，制造出影子和实物的不同形状，并让孩子们探究影子的延伸规律。
在探究过程中，教师可以给孩子们提供启发性问题，引导他们发现和总结规律。
5.游戏教师可以设计简单的游戏，让孩子们在游戏中巩固和拓展所学知识。
例如，让孩子们在室外，找到自己身上的影子，并将影子和实物用沙子、水等材料进行填充比较，提升幼儿解决问题的能力。
四、教学总结通过上述的探究和游戏，让幼儿们不仅认识到了影子的存在及其形成原因，也探究了影子的缩放和延伸规律，并提高了观察、分析和解决问题的能力。
在教学总结时，教师可以再次强调影子的重要性，并鼓励幼儿们通过自己的实践，不断探索和创新。
2024年小班找影子教案
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2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子（时间：上午）
1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）
1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。
小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
2、小实验：影子的产生。
（1）打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？
（2）将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗挡住了光线，所以出现了影子）
（3）将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）
师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。
（幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。
三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的`认识
师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？
托班科学教案：自己的影子教案及反思
托班科学教案：自己的影子教案及反思
托班科学活动自己的影子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动延长，活动过程等内容，练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪力量。
知道物体在阳光下会造成或产生影子。
适合幼儿园老师们上托班科学活动课，快来看看托班科学自己的影子教案吧。
幼儿园托班科学教案：自己的影子
活动目标：
1. 练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪力量。
2. 知道物体在阳光下会造成或产生影子。
活动预备：
1. 活动前了解影子。
2. 选择有阳光的场地。
重难点：练习在肯定范围内四散跑
活动过程：
1. 找影子。
（1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。
）边围成一个大圆圈。
（2）一起找一找别人与自己的影子。
2. 踩影子。
（1）“小兔”分散踩自己的影子。
（2）“小兔”相互追踩别人的影子，提示幼儿避开推撞。
（3）嬉戏反复数遍，留意把握活动量。
活动延长：
可利用漫步等户外活动时间，带领幼儿观看树影、大型玩具影子。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教学设计反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教学设计反思1、通过探究活动，初步感知影子的有关学问。
2、在探究、观看过程中培育幼儿对科学活动的爱好。
3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。
一、让幼儿在水盆中找一找：发觉了什么?初步感知影子。
幼儿在水盆中观看、查找，通过观看，沟通，初步感知水中观察的是物体的影子。
二、供应各种实物，让幼儿通过探究，了解哪些物体能关心我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能关心我们找到影子?请幼儿把自己的猜想在记录卡上登记来。
供应的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜想，并和其他小伴侣比较一第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
下，和别人的猜想是否一样?2、试一试：究竟谁猜得对呢?让我们一起来试一试。
幼儿尝试、操作、记录。
请幼儿一边探究，一边把试验结果记录在卡上，并和自己所猜的对比一下，是否一样?3、叙述操作结果和过程。
和你的伴侣比一比，看看有什么新发觉吗?或者有什么不懂的地方?幼儿的发觉可能有：薯片罐有的记录的是能关心我们看到影子，有的却不能。
老师可引导幼儿再次探究：这是为什么?让幼儿自己查找答案。
三、嬉戏：踩影子。
影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!幼儿玩踩影子、抓影子的嬉戏，再次感知影子的特征。
四、拓展新的阅历在生活中，影子有些什么用处呢?幼儿依据自己的生活阅历叙述：人们利用影子成像的原理创造了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影嬉戏活动延长：影子中还有很多的小隐秘，我们可以和小伴侣、和爸爸妈妈一起再来查找，然后把你的新发觉告知大家，好吗?第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
活动反思在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼好玩的氛围，让孩子乐观主动的自我发觉，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子的隐秘等问题。
日常生活中的影子幼儿教案
日常生活中的影子幼儿教案一、教学目标。
1. 认识影子的概念，了解影子的形成原理；2. 观察和感知影子的存在，并能够描述影子的特点；3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对周围环境的好奇心和探索欲；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作完成影子游戏。
二、教学重点。
1. 让幼儿认识影子的概念；2. 让幼儿了解影子的形成原理；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解影子的形成原理；2. 培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备。
1. 影子故事书籍；2. 影子玩具或道具；3. 幼儿园教室或活动场地；4. 彩色纸、剪刀、胶水等材料。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣（10分钟）。
教师在教室或者活动场地的墙上贴上几个不同形状的物体，例如动物、植物、人物等，然后让幼儿观察这些物体的影子，引导幼儿讨论影子的形状和特点，激发幼儿对影子的好奇心。
2. 导入主题，讲解影子的概念（10分钟）。
教师通过影子故事书籍或者图片，向幼儿讲解影子的概念和形成原理，让幼儿了解影子是由光线照射在物体上形成的，物体遮挡了光线，就会在背后形成一个影子。
3. 观察影子，感知影子的存在（15分钟）。
教师让幼儿在教室或者活动场地里找到不同的物体，观察它们的影子，让幼儿感知影子的存在，并描述影子的形状和特点。
4. 制作影子玩具（20分钟）。
教师让幼儿用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作自己喜欢的影子玩具，例如动物、植物、人物等，让幼儿发挥想象力，制作出自己喜欢的影子玩具。
5. 影子游戏（20分钟）。
教师组织幼儿进行影子游戏，分成若干小组，每组选出一名“影子守护者”，其他成员则是“形状创造者”，“形状创造者”用自己的身体在墙上或地面上做出一个形状的影子，而“影子守护者”则要模仿“形状创造者”的动作，保持影子的形状。
通过这个游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 总结讨论，展示成果（15分钟）。
教师让每个小组展示他们制作的影子玩具和进行的影子游戏，然后进行总结讨论，让幼儿分享自己的体会和感受，加深对影子的认识。
幼儿园影子教案
幼儿园影子教案教学内容：幼儿园影子观察教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 帮助幼儿认识和理解影子的形成原理。
3. 培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备：1. 幼儿园教室或户外空地。
2. 各种不同形状的物体。
3. 明亮的光源。
4. 白纸或墙壁。
5. 影子相关的图片或故事书。
教学步骤：1. 导入教师向幼儿提问：“你们有没有看见过自己的影子？影子是什么？为什么会有影子？”2. 呈现教师选择一个明亮的光源，例如阳光、电灯等，让幼儿站在光源前面，观察自己的影子。
随后，教师可以让幼儿站不同的位置，观察影子的变化。
3. 探究教师让幼儿以小组合作的形式，找到不同形状的物体并放置在光源前面，观察物体的影子。
引导幼儿观察并描述影子的形状和变化。
4. 总结教师带领幼儿总结观察结果，解释影子形成的原理。
引导幼儿了解到，影子是由光线被物体挡住后形成的。
5. 拓展教师可以给幼儿讲述与影子相关的故事，或展示影子相关的图片，引发幼儿的想象力和兴趣。
6. 制作影子剪影教师准备一些卡纸和剪刀，让幼儿选择自己喜欢的物体形状，并在卡纸上描绘轮廓。
随后，教师帮助幼儿剪下描绘的轮廓，形成剪影。
幼儿可以将剪影放在光源前面，观察形成的影子。
7. 结束教师与幼儿一起回顾课堂内容，提问幼儿对影子的认识和理解。
鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 与幼儿一起观察不同时间和天气条件下的影子变化。
2. 鼓励幼儿在户外环境中观察不同物体的影子，并记录观察结果。
3. 利用软质玩具或其他材料，幼儿可以尝试制作不同形状的影子剪影，并进行角色扮演游戏。
教学反思：本节课通过观察和实践，帮助幼儿理解了影子的形成原理。
教师灵活运用不同的教学方法和资源，激发幼儿的兴趣和好奇心。
同时，教师还提供了延伸活动，希望能进一步培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教学设计1. 教学目标1.让幼儿了解影子的概念和特点；2.能够通过实践活动感受影子的产生和性质；3.探究影子随着光源和物体位置的变化产生的变化。
2. 教学内容1.影子的概念和特点；2.影子的产生和性质；3.发现影子随着光源和物体位置的变化产生的变化。
3. 教学准备1.教师准备：课件、影子实物、手电筒、透明的纸片、玻璃板等；2.学生准备：手工制作影子玩具（如卡通人物、动物等）。
4. 教学流程4.1 准备活动1.师生热身活动。
2.引导幼儿畅想影子，提问“什么是影子？”，并根据幼儿的回答介绍影子的概念和特点。
3.通过课件播放、故事讲解、实物展示等方式，呈现影子的产生和性质，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
4.2 实践活动1.提供手工材料，让幼儿制作影子玩具；2.让学生挑选不同的影子玩具，将其放在不同位置，在墙上或纸上绘出影子的形状；3.使用手电筒、透明的纸片、玻璃板等，让学生进行实验，探究影子随着光源和物体位置的变化产生的变化；4.观察、讨论实验结果，引导幼儿总结影子的特点和产生方法。
4.3 结束活动1.教师引导幼儿对实践活动进行反思；2.教师总结本次活动的收获和反思，并提出下一步的学习计划。
5. 教学反思在本次活动中，幼儿们通过制作影子玩具和实验观察探究影子的产生和性质，充分发挥了他们的观察能力和探究意识。
同时，通过活动的设计，幼儿们不仅仅是“听”，更是“看”、“做”、“尝试”，提高了他们的学习兴趣和参与度。
但是在活动中，有一部分幼儿对实验材料的操作还不够熟练，需要更多的练习和指导。
此外，为了更好地提高幼儿的学习兴趣，下一步还需要结合幼儿的兴趣，设计更多适合大班幼儿的科学活动。
幼儿园小班语言课《我的影子》教学教案
幼儿园小班语言课《我的影子》教学教案1. 教学目标•帮助幼儿认识自己的影子是什么，以及影子的特点。
•培养幼儿的观察力和表达能力。
•激发幼儿对周围事物的好奇心和思考能力。
2. 教学准备•《我的影子》绘本故事书 x1•影子模板 x多份•彩色纸和颜料•投影设备和幻灯片（可选）•茶话杯 x若干•黑色玻璃蜡笔 x若干•音乐播放器•教学计划表3. 教学内容和过程3.1 引入（5分钟）•利用音乐、谈话等方式唤起幼儿对主题的兴趣。
•提问引导幼儿思考：你们见过自己的影子吗？你们知道影子是什么吗？3.2 阅读绘本（15分钟）•通过阅读《我的影子》绘本，让幼儿了解影子的概念，以及主人公在故事中发生的趣事。
•适时提醒幼儿注意故事中描述影子的一些特点。
3.3 制作影子模板（20分钟）•给幼儿发放影子模板和彩色纸颜料等材料，让幼儿利用这些材料制作自己的影子玩偶。
•引导幼儿粘贴、涂画，并在制作过程中与他们互动，了解他们对影子的理解和想法。
3.4 制作影子戏剧（20分钟）•将教室调暗，利用灯光创造影子效果，让幼儿在背景板上表演影子戏剧，让影子动起来。
•鼓励幼儿尝试展示各种动作和表情，与影子互动，增强幼儿的自信和表演能力。
3.5 温馨茶话会（10分钟）•在茶话杯中倒入少量水，放置在灯光下产生影子，和幼儿分享影子的有趣玩法。
•鼓励幼儿发表对影子的感受和想法，促进交流和思辨。
4. 教学评估•观察幼儿对影子概念的理解和表达能力。
•评估幼儿参与制作影子玩偶和表演影子戏剧的主动程度和创意。
•回顾对教学目标的完成情况，总结幼儿的学习表现和收获。
5. 拓展活动•与家长分享今天的课程内容和孩子的表现，鼓励家长在日常生活中和孩子一起玩影子游戏，加深亲子互动和沟通。
6. 教学反思•回顾教学过程中的亮点和不足之处，总结教学经验并调整今后的教学方向。
以上为本节《我的影子》教学教案，希望通过这个活动能够帮助小班幼儿更好地理解影子的概念，培养他们的观察力和创造力，让学习变得更加有趣和有意义。
托班科学教案自己的影子
托班科学教案自己的影子教案标题：探索自己的影子教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解影子的概念。
2. 引导幼儿通过观察、探索和实验，了解影子的形成原理。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其观察和实验的能力。
教学准备：1. 幼儿园教室或户外活动场地。
2. 白色底纸和颜色纸，剪刀和胶水。
3. 彩色粉笔或擦写板。
4. 手电筒或灯光源。
5. 齐备的实验器材：光源、白纸、实验台。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 老师在擦写板上画一个大大的影子，问幼儿这是什么。
2. 引导幼儿回忆自己在阳光下的影子，让幼儿说说自己在不同位置、不同时间的影子有什么不同。
3. 引导幼儿思考：为什么有影子，影子是怎样形成的？第二步：实践探究（20分钟）1. 让幼儿手拉手排排站，向阳面对，观察自己和伙伴的影子是什么样的。
2. 使用手电筒或灯光源照射到白纸上，观察手和其他物体在光源下的影子。
3. 带领幼儿一起探究影子的形成原理，引导幼儿发现：光源照射到物体上，光线被物体阻挡，形成了没有光线照射的区域。
第三步：制作剪纸影子（20分钟）1. 老师展示如何制作剪纸影子：首先在白色纸上画出一个形状，然后剪掉一部分。
2. 让幼儿自由发挥，用颜色纸和剪刀制作属于自己的剪纸影子。
3. 引导幼儿思考：剪掉哪些部分，影子的形状会怎样变化？第四步：小实验（20分钟）1. 老师向幼儿们展示一个简单的实验：在实验台上放一块立式的纸板，将光源对准纸板。
2. 让幼儿观察纸板和影子的变化，引导幼儿思考：纸板和影子之间的关系是什么？3. 让幼儿一起尝试不同角度、不同距离的实验，并观察和记录结果。
4. 引导幼儿总结：当光源和物体之间的距离、角度改变时，影子会有什么变化？第五步：总结（10分钟）1. 请幼儿回答以下问题：什么是影子？为什么会有影子？2. 回顾整个探究过程，让幼儿分享他们的发现和体会。
3. 引导幼儿思考：影子有哪些用途？我们平时都在什么地方见到影子？教学延伸：1. 借助课件或图书，让幼儿了解一些关于影子的有趣知识。
小班语言教案：我的影子
小班语言教案：我的影子教材：小班语言启蒙教材课题：我的影子课时：1课时教学目标：1. 能认识和理解影子的概念；2. 能用简单的语言描述自己和影子的关系；3. 培养观察能力和表达能力。
教学重点：1. 认识和理解影子的概念；2. 能简单描述自己和影子的关系。
教学准备：1. 教具：手偶、影子投影仪等；2. 影子投影仪和光源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师准备一只手偶，手偶的影子投影在黑板上，引起学生的注意。
教师问学生：“你们知道这是什么吗？”学生回答。
然后教师带领学生讨论和猜测手偶的影子。
最后，教师引出本堂课的主题：“我们今天要学习的是关于影子的知识。
”Step 2：学习影子概念（10分钟）教师引导学生观察自己和物体的影子，并解释影子的形成原理。
教师给学生展示一个雷射线模型，让学生通过调整模型的灯光位置来观察影子的变化。
教师鼓励学生亲自去观察实物的影子，如手、物品等，并引导学生描述影子的特点。
Step 3：我和我的影子（10分钟）教师给学生展示一张自己和自己影子的照片，让学生观察、描述和分析照片中的影子。
教师鼓励学生回忆自己平常的经历，描述自己和自己影子的关系，并用简单的语言表达出来。
教师可以提供一些提示问题，如“你的影子会和你一起走吗？”、“在哪些地方你看到你的影子？”、“你的影子和你的形状一样吗？”Step 4：情感教育（10分钟）教师鼓励学生分享自己对影子的感受和想法，帮助学生理解影子可能变化的原因。
教师可以给学生讲述一个小故事，故事中的主人公通过观察自己的影子，发现自己的一些优点和潜力。
教师引导学生思考：我们可以通过观察和了解自己的影子，更好地认识自己，发现自己的潜力和优点。
最后，让学生回答问题：“你通过观察自己的影子，发现了自己的什么优点和潜力？”Step 5：小结（5分钟）教师总结本堂课的内容，并鼓励学生在日常生活中多观察和思考自己的影子。
教师可以布置一些家庭作业，让学生观察和描述一张照片中的影子，或者绘制自己和自己影子的画。
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幼儿园托班活动教案：自己的影子
自己的影子活动目标：
1.练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。
2.知道物体在阳光下会产生影子。
活动准备：
1.活动前了解影子。
2.选择有阳光的场地。
重难点：练习在一定范围内四散跑
活动过程：
1.找影子。
（1）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。
）边围成一个大圆圈。
（2）一起找一找别人与自己的影子。
2.踩影子。
（1）“小兔”分散踩自己的影子。
（2）“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞。
（3）游戏反复数遍，注意控制活动量。
活动延伸：
可利用散步等户外活动时间，带领幼儿观察树影、大型玩具影子。