新北师大版五年级下册第八单元(2)复式折线统计图的教学设计
五年级下册数学教案-第八单元《复式折线统计图》北师大版
五年级下册数学教案第八单元《复式折线统计图》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册的第八单元《复式折线统计图》。
我们将通过一个具体的情境来引入这个知识点。
假设我们要统计一个班级在不同季节里穿衣服的数量，我们会用复式折线统计图来表示这个数据。
二、教学目标通过这个单元的学习，我希望学生们能够理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息，并且能够自己制作复式折线统计图。
三、教学难点与重点重点是让学生理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息。
难点是让学生能够自己制作复式折线统计图。
四、教具与学具准备我会准备一些关于复式折线统计图的图片和例子，以及一些空白纸张让学生自己尝试制作复式折线统计图。
五、教学过程1. 情境引入：我会给学生展示一些关于复式折线统计图的图片，让学生观察并说出他们从图中获取到的信息。
2. 讲解知识点：我会向学生解释复式折线统计图的概念，并且通过一些例子来展示如何从复式折线统计图中获取信息。
3. 学生实践：我会让学生分组合作，选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
六、板书设计板书设计如下：复式折线统计图用途：表示两个或多个数据的变化趋势特点：有两条或多条折线，横轴和纵轴都有刻度七、作业设计作业题目：请同学们选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这个单元的学习，我发现学生们对复式折线统计图的概念有了基本的理解，大部分学生也能够自己制作复式折线统计图。
但是在实践中，有些学生对于如何准确地画出折线还是有些困难，这是我在今后的教学中需要注意的地方。
拓展延伸：除了复式折线统计图，还有其他类型的统计图，比如条形统计图和饼图，我们可以让学生们尝试制作这些类型的统计图，并且比较它们的优缺点。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
情境引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解抽象的数学概念。
最新新北师大版小学数学五年级下册《复式折线统计图》教案设计
新北师大版小学数学五年级下册《复式折线统计图》教案设计新北师大版小学数学五年级下册《复式折线统计图》教案设计设计说明本节课是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体会数据的整理、描述和分析的过程，认识复式折线统计图。
1.注重情境创设，产生认知冲突。
本节课结合学生学过的复式条形统计图和单式折线统计图进行教学。
新课伊始，提出问题：如果要在一个统计图上表示出4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况，制作什么统计图比较合适呢？然后引出要学习的内容：复式折线统计图。
2.重视自主探究，培养学生的动手操作能力。
动手操作是学生获取知识的一种有效手段，也是《数学课程标准》中提倡的学习方式。
本节课通过教师引导，并结合上节课的已有经验，让学生自己动手绘制复式折线统计图，感知复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的作用。
课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺教学过程第1课时复式折线统计图(1)⊙创设情境，导入新课1.你知道中国最南和最北的位置吗？你知道两地的天气情况吗？(学生结合课前收集的资料，自由交流)2.你还记得折线统计图吗？折线统计图有什么特点？3.以表格形式出示4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况。
提问：如果要在一个统计图上表示出4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况，制作什么统计图比较合适呢？这节课我们就一起来探究复式折线统计图。
(板书课题)设计意图：通过回顾旧知检验已学知识，为学习复式折线统计图奠定基础。
⊙探究新知1.认识复式折线统计图。
(1)猜想复式折线统计图：请大家迁移复式条形统计图的知识想一想，复式折线统计图有哪些特点呢？(学生自由交流) (2)读懂复式折线统计图。
(课件出示教材84页4月7日～10日我国南北两地最高气温的复式折线统计图)①观察、汇报复式折线统计图的组成。
②讨论怎样读复式折线统计图。
小组讨论，得出：读复式折线统计图的方法与读复式条形统计图的方法相同，可以横向观察、纵向观察、对比观察等。
五年级下数学教学设计-复式折线统计图-北师大版
五年级下数学教学设计复式折线统计图北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教学设计，以“复式折线统计图”为主题，适用于五年级下册，采用北师大版教材。
一、教学内容今天我们将学习第五章的第一节——复式折线统计图。
学生将掌握复式折线统计图的定义、特点和绘制方法，并能通过图表分析数据，提取有价值的信息。
二、教学目标1. 学生能够理解复式折线统计图的概念及作用。
2. 学生能够独立绘制复式折线统计图。
3. 学生能够通过复式折线统计图分析数据，解决问题。
三、教学难点与重点重点：复式折线统计图的绘制方法和数据分析。
难点：如何引导学生通过图表发现数据背后的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的折线统计图实例，引导学生发现折线统计图能反映数据的变化趋势。
2. 新课：介绍复式折线统计图的概念，讲解其特点和绘制方法。
3. 练习：学生独立绘制一个复式折线统计图，展示并分析数据。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用复式折线统计图分析数据，解决问题。
六、板书设计板书将包括复式折线统计图的定义、特点、绘制方法和数据分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个复式折线统计图，展示你的成绩变化。
答案：学生根据自己的成绩数据，绘制出复式折线统计图。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本次教学是否达到了教学目标，学生是否掌握了复式折线统计图的知识。
同时，我会鼓励学生在日常生活中寻找折线统计图的应用实例，拓展他们的知识视野。
重点和难点解析一、引入环节的实践情景二、新课讲解的折线统计图特点在新课讲解环节，我详细介绍了复式折线统计图的特点。
这包括图表的构成、各部分的作用以及如何反映数据的变化趋势。
我强调了对这些特点的理解，因为它们是学生正确绘制和分析复式折线统计图的关键。
三、学生的独立练习在练习环节，我安排了学生独立绘制复式折线统计图的任务。
第八单元2复式折线统计图(课件)-五年级数学下册(北师大版)
相同， 2 个月乙市平均气温高
于甲市，其余 2 个月乙市平均 气温低于甲市。
气温/℃
(2)分别说一说两城市平均气温
是如何变化的。
(3)从总体上看，两城市月平均
气温最明显的差别是什么？
月份
典题精讲
1．看图回答下面的问题。 (1)第一门市部( 2016 )年销售利
润最多，第二门市部( 2013 ) 年销售利润最少。 (2)对照统计图，你想对两个门市 部负责人说些什么？
也可以绘制复式折线统计图。( × )
辨析：对复式折线统计图的特点正确理解。
03 学以致用
小试牛刀
1.下面是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视 的情况统计图。
(1)根据表中的数据信息，绘 制复式折线统计图。
(2)从图中你能获得了哪些信 息？与同伴交流。
小试牛刀
1.下面是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视 的情况统计图。 (3)该年级、男、女生患近视的变化趋势是怎样的？预计2013
（3）从图中你能得到哪些信息？ 2011年男生患龋齿的人数最 少。（答案不唯一）
（4）调查本班有多少人患龋齿？占全 班人数的几分之几？ 略。
易错提醒
判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)复式折线统计图不但能反映数量的增减变化，还便于两组
数量进行比较。 ( √ ) (2)对比两只股票某日的走势情况，可以绘制复式条形统计图，
探索新知
下面是2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的 记录。说一说，从图中你能得到哪些信息？
探索新知
探究点2 复式折线统计图的绘制 下面是甲、乙两城市 2012年上半年月平均 气温统计表。（单位：℃）
完成两市上半年月平均气 温变化的复式折线统计图。
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版教学内容本节课为北师大版五年级数学下册第八章第二节，主要教学内容为复式折线统计图。
学生将学习如何制作和解读复式折线统计图，以及如何通过这些图表来分析数据。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解复式折线统计图的基本概念，学会制作和解读复式折线统计图，并能够运用这些图表来分析数据。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生的数据分析和处理能力。
教学难点1. 如何引导学生理解复式折线统计图的概念。
2. 如何帮助学生掌握复式折线统计图的制作和解读方法。
3. 如何通过实例分析，提高学生运用复式折线统计图解决问题的能力。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自备笔记本、铅笔、直尺。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的折线统计图，引导学生回顾折线统计图的基本概念，然后引入复式折线统计图。
2. 新课：讲解复式折线统计图的概念，并通过实例演示如何制作和解读复式折线统计图。
3. 实践：让学生分组，每组根据给定数据制作一个复式折线统计图，并解读统计图中的数据。
4. 讲解：针对学生制作和解读过程中出现的问题进行讲解和指导。
5. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 复式折线统计图的概念。
2. 制作和解读复式折线统计图的方法。
3. 实例分析。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，独立制作一个复式折线统计图。
2. 解读一个给定的复式折线统计图，并分析其中的数据。
课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度如何，是否需要进一步巩固。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生在制作和解读复式折线统计图的过程中，存在哪些问题，如何解决。
以上为本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，希望对您的教学工作有所帮助。
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版一、教学目标1.能够理解比较2个复式折线统计图的异同点；2.能够根据复式折线统计图中的数据，计算并比较其相关数值。
二、课前准备1.板书复式折线统计图的制作方法；2.课堂活动设计，包括互动环节和小组讨论等。
三、教学步骤1. 复习复习上节课所学内容。
回顾一下上节课的主要内容，并提问：“你们上节课掌握了哪些新的知识？”听取学生的不同回答，并确保每个人都理解了上节课的内容。
2. 引入展示学生一个复式折线统计图，并要求他们做以下几件事：•首先要读懂表格和折线图，了解其中的数据含义；•比较两个数据的差异；•根据折线图计算相关数值。
3. 复式折线统计图的绘制在黑板上画出复式折线统计图的制作方法，包括以下几个步骤：1.首先准备一个共通的坐标系；2.然后在坐标系上，用不同的颜色分别绘制需要比较的两条线；3.最后，用图例进行标注。
4. 练习请学生接受以下练习并解决问题：假设有100名学生参加了语文考试，其中有30名学生考了90分及以上，70名学生考了80分及以上，50名学生考了70分及以上，20名学生考了60分以下，请你绘制一个复式折线统计图，来表示成绩及格学生与不及格学生的比例。
5. 总结让学生在小组中进行讨论，并总结下本节课所掌握的知识点，强调课程中重要的知识点和步骤，便于学生记忆和巩固。
四、课后作业1.以小组的形式，完成一组关于复式折线统计图的测试，包括实际绘制和数据计算；2.完成课堂上未能完成的练习；3.阅读本课程相关教材内容，进一步巩固课堂所学；4.下载相关练习题并完成其练习。
【轻松备课】北师大版五年级下册数学精品教案-第8单元第2课时 复式折线统计图
【轻松备课】北师大版五年级下册数学精品教案-第8单元第2课时复式折线统计图教学内容：本节课主要介绍复式折线统计图的概念、绘制方法以及应用。
通过学习，学生能够理解复式折线统计图的特点，学会如何绘制和解读复式折线统计图，并能将其应用于实际问题中。
教学目标：1. 知识与技能：掌握复式折线统计图的概念和绘制方法，能够准确地解读复式折线统计图，并能够运用其解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、绘制和解读复式折线统计图的过程，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对复式折线统计图的学习兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生对数据的敏感性和分析问题的能力。
教学难点：1. 复式折线统计图的绘制方法：学生需要掌握如何准确地绘制复式折线统计图，包括坐标轴的设置、数据的标点和连接线的绘制等。
2. 复式折线统计图的解读：学生需要学会如何从复式折线统计图中获取有效信息，并进行合理的分析和判断。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、尺子、直角器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些简单的折线统计图，引导学生回顾折线统计图的基本概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念，通过示例讲解复式折线统计图的绘制方法，并引导学生观察和解读复式折线统计图。
3. 练习与讨论：学生根据教师提供的素材，绘制复式折线统计图，并进行解读和分析。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结与点评：教师对学生的绘制和解读情况进行点评，强调复式折线统计图的重要性和应用价值。
板书设计：1. 复式折线统计图2. 正文：介绍复式折线统计图的概念、绘制方法和解读技巧。
通过示例和练习，让学生掌握复式折线统计图的绘制和解读能力。
作业设计：1. 绘制练习：学生根据教师提供的素材，绘制复式折线统计图，并对其进行解读和分析。
2. 应用练习：学生选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，并绘制复式折线统计图，展示给同学和教师。
8.2《复式折线统计图》(教学课件)五年级 数学下册 北师大版
达标练习
3.下图是加拿大公司绘制的它们近百年来猎获的山猫和雪足兔的数 量，山猫是靠吃雪足兔为生的。由这个图，人们惊奇地发现山猫 和雪足兔的数量竟然会很奇妙的变化规律。你发现了吗？ 大致发现当猎获雪 足兔的数量较多时，猎 获山猫的数量也比较多； 当猎获雪足兔的数量减 少时，猎获山猫的的数 量也比较少。
男、女生患近视的情况会怎样？
达标练习
2.下面是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的情况 统计图。 （1）根据表中的数据信息，绘制复式折线统计图。
男生 女生
达标练习
2.下面是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的情况 统计图。 （2）从图中你获得了哪些信息？与同伴交流。
我还发现曾母暗沙每天 的最高气温都高于漠河 的最高气温。
探索新知
与单式折线统计图比较，复式折 线统计图有哪些优势？
复式折线统计图不但能表示出两组数据数量 的多少、数量增减变化的情况，而且还可以比较两组 数据的变化趋势。
探索新知
看图回答下面的问题。
（1）两地哪天的最高气温相差最大？ 相差多少？
29－0=29（℃）
两地4月9日的最高气温相 差最大，相差29℃。
探索新知
看图回答下面的问题。
（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？
30－5=25（℃）
两地最高气温相差25℃ 的是4月10日。
探索新知
看图回答下面的问题。
（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如 何变化的？
曾母暗沙起伏很小。
漠河起伏较大。
探索新知
看图回答下面的问题。
全天温差最大
小试牛刀 完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图。
甲乙两市上半年月平均气温变化统计图
五年级下册数学教案-8.2复式折线统计图-北师大版
五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版的教学内容和过程的详细描述。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第八章第二节，即复式折线统计图的绘制和解读。
学生将通过学习，掌握复式折线统计图的基本知识，能够理解并绘制复式折线统计图，同时能够通过复式折线统计图来分析和解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是复式折线统计图的绘制和解读，难点是对于复式折线统计图的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、复式折线统计图的样图、以及一些实际问题的案例。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引出复式折线统计图的概念和作用；2. 讲解：详细讲解复式折线统计图的绘制方法，以及如何解读复式折线统计图；3. 练习：让学生通过实际操作，绘制复式折线统计图，并解读图表；4. 应用：通过一些实际问题的案例，让学生学会如何运用复式折线统计图来分析和解决问题。
六、板书设计板书设计主要包括复式折线统计图的概念、绘制方法和解读方法。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，通过查阅资料，了解更多关于复式折线统计图的知识。
重点和难点解析在五年级下册数学教案8.2复式折线统计图北师大版中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握复式折线统计图的知识至关重要。
一、复式折线统计图的概念和作用在引入部分，我通过一个实际问题来引出复式折线统计图的概念和作用。
这是非常重要的一个环节，因为只有让学生了解到复式折线统计图的实际应用价值，他们才会更加积极主动地去学习和掌握它。
通过实际问题的引入，学生可以更好地理解和感受到复式折线统计图在解决实际问题中的重要性。
二、复式折线统计图的绘制方法在讲解部分，我详细讲解了复式折线统计图的绘制方法。
五年级下册数学教案-8.2 复式折线统计图｜北师大版
《复式折线统计图》教学设计教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图表示数的过程，了解复式折线统计图的作用与特点，体会复式折线统计图的优越性。
2、能看懂图，能读图，根据图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理、发展统计观念，培养统计能力。
3、进一步渗透统计思想，感受数学与科学存在密切联系，从而激发学习数学的兴趣。
教学重点：能根据复式折线统计图进行分析和预测。
教学难点：绘制复式折线统计图的方法。
教具准备：自制教学课件、两张单式折线统计图教学过程：一、创设情境，激发兴趣：第二十九届奥运会2008年在北京完美谢幕了，大家知道哪个国家金牌总数拿第一吗？:同学们，虽然我国在全世界都是数一数二的体育强国但一直落后于美国，而在本届奥运会的赛场上中国体育代表团不畏强手，顽强拼搏，取得了５１枚金牌、２１枚银牌、２８枚铜牌的优异成绩，位居金牌榜首位，实现了我国运动员参加奥运会以来的历史性突破。
现在我们一起来看看我国和美国在历届奥运会上获金牌情况吧。
设计意图：以时下十分热门的奥运话题导入新课，激发学生的学习积极性。
观看中、美两国历届奥运会表现，增强民族自豪感、自信心。
二、新知探究，解决问题：1、复习旧知，提出新问题：（出示课件）这是第23—29届奥运会中国和美国获得金牌情况统计表。
你能用统计图把中国和美国获得金牌的数量表示出来吗？如果老师想很清楚的分析数量增减变化情况，你能帮老师选择一种合适的统计图吗？为什么？师小结：我们在折线统计图上不仅能看到准确的数据，还能看出数量增减变化情况。
（板书：折线统计图）（板书：数量的增减变化）（板书：数量的多少）我根据这组数据绘制了两幅单式折线统计图，每人一份，中国获得的金牌是图一，美国获得的金牌是图二，核对一下，有没有问题？下面我想请同学们根据你们手上的统计图来解决这几个问题。
课件出示:①中国和美国分别在哪一届奥运会上获得的金牌数量最多?②哪一届奥运会两国金牌数量相差最多?③哪一届奥运会两国金牌数量相差最少?④根据统计图，简单分析两国在历届奥运会上的表现。
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河北省邯郸市大名县孙甘店乡南石冲小学 宋现明手稿
实践性 科学性
1
第2课时 复式折线统计图
教学内容：
北师大版小学数学五年级下课本P84-P85
教材分析：
本节内容是在学生初步认识折线统计图的基础上,进一步学习复式折线统
计图,教科书创设了一个有趣的比较南北两地最高气温的情境,在渗透数学文化
的同时,安排了三个问题和“试一试”。其中,第一个问题是如何读懂复式折线统
计图第二个问题是描述和分析图中的数据;第三个问题是根据图中的信息提出
简单问题并加以解决。“试一试”中的第一个问题是绘制复式折线统计图;第二
个问题是根据图表回答问题。目的是进一步让学生经历收集、整理、表示、分
析数据的过程,培养对数学的应用意识。
教学目标：
1、通过对南北两地最高气温的研究，认识复式折线统计图，了解
复式折线统计图的特点。
2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
教学重点：
认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。
教学难点：
能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
教具学具准备：
单复式折线统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，
河北省邯郸市大名县孙甘店乡南石冲小学 宋现明手稿
实践性 科学性
2
例题的方格纸
教学过程：
一、情境导入
1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河
县，课件出示，给出了两地2011年4月7—10日的最高气温，你看懂
了吗？
2、从折线图中，你能获取哪些数学信息？
二、探究新知
1、两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。
在统计图的右上角，这个叫图例。
2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可
以找出来。让学生找并说一说。
3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最
高气温。
4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推
移，气温会怎样变化吗？
5、从图中找出以下问题？
（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？
（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？
（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？
（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什
么？
河北省邯郸市大名县孙甘店乡南石冲小学 宋现明手稿
实践性 科学性
3
三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。
1、正上方写统计图的标题。
2、右下方标明制图的日期。
3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。
4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示2℃。
5、设计图例。用实线图例表示_______，用虚线图例表示_______。
6、根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连
接各点。
四、巩固练习
1、85页试一试，独立完成。
2、85页练一练，独立完成，同伴之间相互交流。
五、总结提升
今天的学习你收获了什么？
六、板书设计