二上7、百变团花
《百变团花》PPT课件
和合如意
瓜瓞绵绵
福在眼前
福寿双全
花瓶 象征平安
葫芦 象征福禄
同学们想学做美丽的团花剪纸吗？ 你们担心遇到哪些问题？
不会折纸？ 剪成碎片？ 做不漂亮？
团花剪纸做起来 很简单，准备一张 正方形纸，我们来 试试吧！
艺术实践：
1.学习折、剪团花的方法，做几朵大 小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。 2.试着用团花剪纸表达你的美好心愿。
试着用这些传统纹样修 改自己的团花吧，它会更 美丽！
剪法分析
左 右
中心点
开口
用剪刀分别在折好
的纸的左右剪下各种
形状，注意不要把纸 左至右剪断。
中心点部分与 开口部分剪纸不受 限制，可以自由剪。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
再对角折对角折对角折10中心点开口1112用剪刀分别在折好剪下各种形状注意中心点部分与开口部分剪纸不受限制可以自由剪
南北朝
我们的祖先就用灵活的双手创作出了民间 剪纸，团花是一种四周放射状的或旋转式的圆 形装饰纹样。它造型优美，花纹繁多，其纹样 内容多寓意人们的美好愿望。
蝴蝶 象征幸福
劳动人民经常 通过剪纸表达自 己的情感，你会 解读吗？
第一种折法
这是四折团花折法，很简单吧！第二种折法
百变团花
百变团花【教学内容】百变团花【教学目标】了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。
在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。
在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
【教学重点与难点】教学重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法教学难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识【教学准备】教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等一、设疑自探（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的知识最有趣、资料最丰富”）1、师导入新课：看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。
通过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花?2、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？3、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？4、教师出示不同样式的团花作品问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么多，你是不是也想做一个呢？5、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。
教师明确课题：百变团花二、解疑合探设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？为什么？教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。
设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？在那些部分进行设计团花才会“变”起来？三、质疑再探教学建议：每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。
引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏。
请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？四、运用拓展找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里？板书设计：百变团花。
小学美术二年级上册《百变团花》教案
师：其实，剪纸艺术就起源于我国，已经有千百年的历史了。是我们的国宝，在世界上都享有很高的声誉。
2、师：这里还有一张鱼的剪纸（出示团花剪纸——鱼），请你观察一下与刚才的有什么不同？
指答。板书——形状：圆，图案：重复
3、师：而且这些图案都是从中心开始，向四周呈放射状出现的。（课件展示，板书）
2、汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。
1、画圆。
2、画图案。
活动三：
（三）、学生创作。
下面就请同学们自己来折一折、画一画、剪一剪。
请小朋友开动脑筋，用自己的巧手设计自己喜欢的图案，创作自己喜欢的团花。
1、学生自由创作师巡视，个别指导，出现问题及时指出。
2、展示作品：（粘贴在黑板的白纸上）
学习
目标
1、了解团花的基本特点，有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力
2、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
探究
问题
了解团花的基本特点，有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能。
应用
作业
文化
阅读
学习
重难点
一、教学重点：
团花纹样的设计和制作。
二、教学难点：
团花制作的原理。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。
出示图片，问：这张剪纸剪的ห้องสมุดไป่ตู้什么？（鱼和莲花）
活动二：
师：这里的几张剪纸是团花吗？从哪里看出来的？【设计意图：通过观察和说明，巩固学生对“团花”特点的认识】
二年级美术上册“设计应用”《百变团花》教学设计.docx
二年级美术上册“设计应用”《百变团花》教学设计二年级美术上册“设计?应用”《百变团花》教学设计教材分析木课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计?应用”领域里的一课内容。
它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀, 通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。
课标解读《美术课程标進》指出：“设计?应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。
在一〜二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
在这节课中学生能学会利用剪刀等工具进行制作，学生既能学习折，又能具体动手操作，还有一定的设计绘画成分，能充分的体现课标的内涵和精神。
学情分析本课教学对象是小学二年级学生。
由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。
经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。
但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。
教学目标：1.知识与技能了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法2.过程与方法A通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。
B通过观看剪的过程和学生白己的实践研究的过程，使学生在白主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。
3 •情感、太度、价值观通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作I才I花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。
教学重点：团花纹样的设计和制作。
教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。
解决重点和难点的方法：通过观察比较、小组合作探究，分析岀团花的折叠方法利纹样的设计。
人教版-美术-二年级上册-百变团花教学设计
设计意图：通过这一环节，引出“团花纹样的设计和制作”，
活动三:教师展示剪纸绘画
设计意图：通过这一环节，引出“画的方法不一样，剪纸剪出的图案不一样”，
活动四：教师展示剪纸
设计意图：进一步突出教学重点，突破难点。
活动五：课堂小结
设计意图：再次明确剪纸艺术的多样性。
三、作业
1.每人剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
《百变团花》微课和方法
屏幕录制型
视频时长
7分52 秒
教学对象
小学二年级
学情分析
二年级的同学，对剪纸的设计、制作认知空白，为帮助同学们解决这一问题，特设计本节教学微课。
教学目标
1．显性目标：了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及 对美术学习活动的兴趣。
教学重点
团花纹样的设计和制作
教学难点
团花制作的原理
教学方法
通过演示来了解掌握团花的制作原理。
教学过程
一、导入
直接导入课题《百变团花》
设计意图：明确学习目标
二、授课环节
活动一：PPT展示解说
设计意图：让学生了解剪纸艺术
设计意图：进一步明确，团花纹样的设计和制作，团花制作的原理。
教 学 反 思
这节课围绕教学目标展开，突出重点，突破难点。今后要注意课堂设计细节的严谨性。
小学美术《百变团花1》优质教案.教学设计
教学设计
意花纹越细致剪出来的团花越漂亮。
5、现在我们一起欣赏一下小朋友的剪纸团
花，
6、那团花都用在那里呢？
提问后总结：过年、结婚时候贴在窗户上 显得
非常喜庆，另外，靠垫、衣服上都可 以用到剪
纸团花的图案。
今天老师也给同 学们准备了几
个场景，希望你们用团花把 它装扮一下。
（发
作业场景）
作思路，是学 生搞难受艺术 的作品。
的艺术表现手
法。
结合示范,
突破教学重难
学生观点
看、体会
在教学中创设
疑问，探索的 教
学情境，让 学生
自主探究 合作学习，并 通过积
极引导 开拓学
生的创。
百变团花优课教学设计
百变团花优课教学设计第一篇：百变团花优课教学设计《百变团花》教学设计教学目标1．了解团花的基本特点，学习团花剪纸折剪的具体方法，会合理运用剪纸语言。
2．教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3．通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣以及对中国传统民间剪纸艺术的热爱2学情分析学生对制作团花的三次折和剪花型（抓住中心点）需要一定的时间来练习，由于课堂时间有限，所以布置学生在前置性作业时尝试，根据学生出现的错误分析探讨，同学间合作解决问题。
3重点难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】课前准备课前准备：变圆形检查学习准备1.同学们，上午老师请同学们把正方形变成圆形，你们变得怎么样啦？给老师看看吧！2.你是怎么变的呀？（学生边说老师边演示）你们变的过程中遇到困难了吗？怎么解决的？（出示抓住中心）3.为了方便抓住中心点，我们可以在中心涂上一个小点。
（老师直接在纸中心涂上点，放在黑板上）活动2【活动】激发学习兴趣，引入新课1.同学们，一把剪刀、一张纸再加上一个巧妙的构思，可以创造出一个非常奇妙的剪纸世界呢！接下来老师想在这张纸上再剪几下，看看老师能变出什么来好吗？（教师演示再把纸折回去，在扇形纸上继续剪）完成啦！你们想看吗？（想）2.师将团花展开，学生欣赏。
3.像什么？（一朵漂亮的花）！像这样外形是圆形、里面是放射状图形的花我们叫它团花（出示课题团花部分）这么漂亮的团花，老师把它装饰在我的黑板上吧！看，多美呀！所以团花有装饰环境的作用。
5.老师这里还有很多漂亮的团花，我们一起来看看吧！（课件展示作品，感受团花的形式美感）6.虽然它们的外形大致都像圆形，但它们每一朵又都是不一样的，所以我们又叫它百变团花。
（出示课题：百变两字）活动3【活动】了解团花的历史、特点、制作方法1．欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史。
2022年人美小学美术二上《百变团花》教案 (公开课获奖) (8)
《百变团花》教案天仙镇小赵立兵一、教学目标〔1〕了解团花的根本特点。
〔2〕指导学生制作团花的过程中，有意识地培养学生感知思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
〔3〕通过欣赏及学习制作团花的方法培养学生热爱生活的情感以及对于美术学习活动的兴趣。
二、教学的重点、难点重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
三、学习材料教师：课件、实物投影、剪刀、示范作品、正方形彩纸。
学生：正方形彩色纸、剪刀、胶水。
四、课时安排：一课时五、教学过程(一)、播放音乐《春节序曲》组织教学：师生问好！(二)、创设情景１、音乐激趣、导入新课。
从音乐中你感受到了什么？〔抽生答〕对！这就是每年我们在春节联欢晚会中都可以听到的《春节序曲》。
在音乐中我们感受到了新年的欢乐气氛。
仿佛看到〔点击图片〕人们忙碌的情景，他们除了贴春联、挂福字、贴年画，甚至在我国北方一带，人们还喜欢贴上窗花，给我们生活增添了节日的生趣。
２、揭示课题：美丽的窗花不但是一件工艺品，更是一件艺术品。
而窗花的种类很多，今天我们就来学习窗花的一种————团花。
〔点击并板书课题〕百变团花〔三〕、欣赏1、在学习之前，我们先来欣赏一些团花作品，请同学们边欣赏边观察团花有些什么特点？〔点击图片〕教师简介2、抽生答团花特点，师板书。
特点：〔1〕、外形圆〔2〕、花纹重复〔四〕、探究大家看了这些美丽的团花，肯定也想自己动手剪一剪吧。
但是要想剪一幅团花，必须先来学学如何折纸。
1、折纸〔1〕、独立尝试：那么请大家翻到教材12页，仔细观察书中的折法〔出示课件〕，用带来的正方形纸折一折、试一试。
比一比哪位小朋友最聪明！看谁能根据教材中的图示完成书中的折法？〔2〕、发现问题，合作探究。
教师巡视，发现有问题的折法，然后与正确折法的比照、纠正。
同学间互相帮助及时纠正。
〔注意中心点的引导〕〔3〕折法的拓展。
教师在3折法的根底上略加提示，拓展4、5……折法。
人美版小学二年级美术上册《百变团花 》课堂实录
《百变团花》教学实录（一）导入1、师：同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。
出示课件图片，问：这两张剪纸剪的是什么？（《对马团花》《对猴团花》）师介绍：这两幅剪纸作品，早在一千多年以前就出现了。
（让学生了剪纸的方法：阴剪——剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。
阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。
）接下来再来看看这两幅图案是什么内容？为什么要选择这些内容呢？介绍：寒梅报春寓意吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福。
我们将它们称为“梅开五福”寓意着新年的祝福。
象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们希望生活富足有余的美好愿望。
师：这些剪纸漂亮吗？生：漂亮。
师：其实，剪纸艺术就起源于我国，经历了几千百年的历史。
是我们的国宝，在世界上都享有很高的声誉，非常受外国朋友的喜欢。
师：这里还有两张团花的剪纸，请你观察一下有什么不同？生：圆形、图案重复。
师：对了，这些图案都是从中心开始，向四周呈放射状出现的。
（课件展示，板书）师：象这样图案都是从中心开始，向四周呈放射状出现，形状是圆的、花纹是重复的剪纸就是今天我们要来学习的“团花”剪纸（板书课题：百变团花）。
（二）新授1、出示图片，师：我这里有几张剪纸是团花吗？生：是。
师：从哪里看出来的？问：喜欢吗？想不想做一做？生：想师：请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
2、小组汇报：先“折”，再“画”，后“剪”（师板书：折——画——剪）。
3、研究制作折（1）用什么形状的纸折？怎么折？（指名演示）折了几次？还可以多折或少折吗？（一般按纸张大小来定。
最少折3次，多的可以十几次）（2）除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示）（3）比较两种折法的不同（折时：有什么不同？折后：折出的三角形一样吗？）（4）请每人拿出一张纸，学着刚才的折法来折折看。
画师：现在我们把这张正方形的纸这成了三角形，可是这张纸本身的形状改变了吗？（还是正方形）可是我们的团花是什么形状的？（圆的）怎么把它变成圆呢？1、画圆请小朋友把折好的纸打开。
《百变团花》教学反思范文
《百变团花》教学反思《百变团花》教学反思范文身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的《百变团花》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《百变团花》教学反思篇1剪纸源于我国，有千年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉。
随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使儿童，青少年的剪纸活跃起来。
剪纸，作为一种民族工艺，有着工具简单，制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
本课所讲授的内容为剪纸团花，是有折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来。
我利用美术教学的机会，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。
第一堂课：将剪纸艺术带进课堂——"剪纸太难了"运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标。
首先我要设法让孩子们喜欢剪纸，激发他们对剪纸的兴趣。
我给他们讲述剪纸的历史，告诉学生这是咱们中国传统的艺术，别的国家可没有我们这么高的剪纸艺术。
我还让孩子们在课后收集各种剪纸图案，激发他们参与的热情。
我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生，让孩子们对剪纸也有初步的兴趣。
在课堂中，我放手让学生设计，孩子们欣赏书中团花作品，并试着折，剪。
可是要用剪纸的方法来表现就成了问题，再生动的造型，再美丽的内部花纹，对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的。
满心欢喜设计出的团花，可剪刀只能在外形上打转转，对那细致的内轮廓只能望而兴叹了。
忙碌了半天，效果不佳。
"剪纸太难了！"孩子们都在唉声叹气……第二堂课：改变教法——"剪纸真有趣"看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪儿对于初学的儿童来说，首先要把握好造型。
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课 时 备 课
课题 7、百变团花 教学时间 主备人 王玉飞
教
学
目
标
1、了解团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探
索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美
术学习活动的兴趣。
教
学
重
难
点
教学重点 团花的特点及设计制作方法。
教学难点 纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
教
学
准
备
课件，彩纸、剪刀
教学
时数
1课时
板
书
设
计
7、百变团花
课
后
练
习
利用课余时间展示团花作品，挖掘团花用途
教
学
反
思
教学设计 个性化调整
一、激趣导入、揭示课题 同学们，你们相信吗？一把
剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的
剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团
花》。
二、观察分析、探究知识
1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。
2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。 请看这就是新
疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团
花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最
广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就
开始创作剪纸艺术了！
3、了解团花的象征意义。（放课件）
A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运
用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人
们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉
祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。
B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？
（用于春节，寓意福到了）
C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 孩子
们，不同的团花使用的场合也不一样。
4、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为
什么叫做百变团花？
三、探索学习，实践操作
1、分组探究
（1）、这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中
不同场合的团花）
（2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成
什么样的？（边观察边操作）
2、实践创作
（1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。
师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把
剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，
看老师是怎样做的。
（示范） 师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的
纸变成一幅团花作品？ 生回答，教师板书：折、剪。
（1）学生探索折法 （课件展示——团花制作的基本
步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；
画纹样注意左右不能画对头；剪镂。）
（2）学生探究团花外形。 师：你们拿出自己的小剪
刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看
看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直
线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范）学生根据
自己的想法剪出外形。 那团花有哪些外形呢？我们一
起来看一看。（放课件）
（3）欣赏——学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的
花纹 师：外形剪好了，还差甚么？（花纹） 师：对！
加上花纹就才是一个完整的团花。看！多美的一个团
花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指
给大家看吗？ 生：我找到了月牙纹。 生：我找到了
梳子纹。 生：我找到了柳叶纹 师：大家的表现真棒！
不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。
（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团
花的影响）看！这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？
师：
（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的
美丽；花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少
跟折有什么关系呢？ 学生思考。 生：有，折数多，
花纹重复出现次数也多。 师：孩子们，现在你们把你
想要的花纹用彩色笔画上去。
（4）制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？（用剪
安全、注意卫生、防断开等）
（5）分小组创作，师巡视指导。 孩子们，刚才都是
通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想
看看你们独立完成的作品，你们行吗？
3、展示团花作品，挖掘团花用途。 师：大家经过自
己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么
美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨
论…… 师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以
装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？邮票上、婚
礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用
途还真不少呢！