八年级政治——感受法律的尊严2
初中政治(初二下)德育教育校本教材
初中思品人教版八年级下册教材分析
一、教材的整体框架结构
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。
”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。
八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。
二、教材主要内容介绍和分析
本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。
下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。
11。
第七课感受法律的尊严
结论：这个材料告诉我们不论什 结论 这个材料告诉我们不论什 么原因，只要触犯了法律（ 么原因，只要触犯了法律（包括无 意中违法），都是违法行为， ），都是违法行为 意中违法），都是违法行为，都会 给社会造成危害， 给社会造成危害，都要受到法律的 制裁。 制裁
通过这个框题的学习，我们懂得了哪 通过这个框题的学习， 些行为是违法的，那些行为是合法的， 些行为是违法的，那些行为是合法的，什 么行为是违法犯罪的， 么行为是违法犯罪的，什么样的行为会给 社会他人带来什么样的法律后果， 社会他人带来什么样的法律后果，以及相 应地要受到怎样的法律制裁。 应地要受到怎样的法律制裁。因此我们要 从小养成遵纪守法的习惯，做一个知法、 从小养成遵纪守法的习惯，做一个知法、 守法的好公民
我国民法通则 条规定， 第79条规定，拾 条规定 得遗失物， 得遗失物，应当 归还失主。 归还失主。
案例三： 岁的中学生赵某 岁的中学生赵某， 案例三：17岁的中学生赵某，多次手持三 棱刮刀， 强夺9名小学生的财物 得赃款400 名小学生的财物， 棱刮刀 ， 强夺 名小学生的财物 ， 得赃款 多元。公安局抓获，怎么处理？ 多元。公安局抓获，怎么处理？
2、对游某的处罚哪是主刑？哪是附加刑？ 、对游某的处罚哪是主刑？哪是附加刑？ 结论：一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。 结论：一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟
Байду номын сангаас
材料一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、 材料一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹 口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。 口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。他们该由谁来处 工作人员找来民警将这三人带走。 理？工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等人警 告处罚 材料二：赖某好吃懒惰，游手好闲，经常到小卖部赊酒、 材料二：赖某好吃懒惰，游手好闲，经常到小卖部赊酒、烟等 物年底已累计200多元，店主人收帐，他扬言要钱没有，要命一 多元， 物年底已累计 多元 店主人收帐，他扬言要钱没有， 条，店主人向人民法院起诉，法院判处其连本带息限期还清。 店主人向人民法院起诉，法院判处其连本带息限期还清。 材料三： 岁学生王某手持匕首 抢夺三名小学生30元钱 岁学生王某手持匕首， 元钱， 材料三：16岁学生王某手持匕首，抢夺三名小学生 元钱，公安 机关将其抓获，人民法院认定王某犯抢劫罪，判处有期徒刑一年。 机关将其抓获，人民法院认定王某犯抢劫罪，判处有期徒刑一年。 1、三则材料中的行为分别属于什么性质的违法行为？ 、三则材料中的行为分别属于什么性质的违法行为？ 材料一：行政违法行为； 材料二：民事违法行为 严重社会危害性 材料三：刑事违法行为，即犯罪 触犯刑法 刑法 2、材料三中的违法行为具有怎样的特征？ 、材料三中的违法行为具有怎样的特征？ 应受刑罚处罚 刑罚处罚的行为 刑罚处罚
第七课 感受法律的尊严 法不可违
第七课感受法律的尊严法不可违肖洪铃【教学目标】1.知识目标：（1）违法行为的含义及类别（2）犯罪的含义及特征（3）刑罚的含义及种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断违法行为和犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（2）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
【教学重点】能够认清合法与非法行为，违法必定要承担法律责任，初步具有守法观念。
【教学难点】行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
【教学过程】（一）导入新课教师：（多媒体展示）文强案2010年，重庆市第五中级人民法院对文强案进行一审公开宣判，以受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪，数罪并罚判处文强死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
文强，曾先后担任重庆市公安局党委委员、党委副书记、副局长，重庆市司法局党委书记、局长等职务。
教师：文强被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产说明了什么？学生：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
教师：对，法律是神圣不可侵犯的，法不可违。
这就是今天我们一起来共同探讨的问题。
（二）新课新学活动一：（多媒体展示）案例1：在一初中，8名学生无故退学。
经调查得知，8名学生的家庭有足够的条件供应其子女上学，家长让子女退学是为了让孩子外出打工挣钱。
学校及教委多次做家长的工作，但未能成功。
最后由政府责令每位家长督促孩子尽快返校，并处以500元的罚款。
案例2：2000年22月15日，江西省南昌市中级人民法院以受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处原江西省副省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产，追缴非法所得161．77万元。
思考：请同学们根据两则案例分析总结什么是违法行为？学生1：法律让做的没做就违法了。
学生2：法律不让做的做了也是违法行为。
鲁科版八年级政治上册课件：8.2 法律保护我们的人格尊严 (共27张PPT)
第三十八条 中华人民共和国公民 的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方 法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第八课 二、法律保护我们的人格尊严
B
A.荣誉权
姓名权
B.姓名权
名誉权
C.姓名权
隐私权
D.名誉权
荣誉权
保安随便对顾客进行搜身
哪怕他只是一个乞丐、小偷……
温家宝在河南考察工作
与艾滋病患者共度春节
温总理对艾滋病患者们说：“我们一起合个影吧。”
建设服务型政府让 人民生活得更加幸福、 更有尊严。 ——温家宝政府工作报
告时说
深圳一商店逼女贼举“我是小偷”牌子示众
根据我国刑法“无罪推定 ” 的原则，犯罪嫌疑人在没 有被法院判决之前属于无 罪，而其名誉权等人格尊 严权都应受到法律保护。 虽然犯罪嫌疑人的人身权 利受到限制，但仍享有公 民一定的权利和义务。
隐私权包括隐私的隐瞒权、利用权、 维护权和支配权。
属于个人隐私的有个人的私生活、日记、 照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺 陷等。
赵本山遂将海南天涯在线网络科 技有限公司、谷歌信息技术（中国） 有限公司以侵权为由，将二公司诉至 法院要求索赔。
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富 多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现 某个人的音容笑貌。 肖像权包括肖像的制作权、使用权和获酬权，其中未成年 人使用肖像权时，需有监护人代理或同意。
（1）要做到自尊自爱，依法规范自己 的言行，维护自己的人格尊严； （2）要提高维权意识，当自己的人格 尊严受到侵犯时，依法维护自己的权利， 找回失去的尊严； （3）要尊重、爱护他人的人格尊严。
最新初中政治课件：第七课~感受法律的尊严
*犯罪的危害有哪些？我们青少年为什么要在 心灵处 憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪？
❖ 通过上面这个案件我们可以看到：犯罪对自己、对 他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。我们正 处于未成年阶段，受国家司法保护。我们一定要约 束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能 只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜，。 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
第七课~感受法律的尊严
三.防患于未然
第一目：“认清犯罪危害”
中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学 生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友” 后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。 开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老 师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西，打 骂同学等受到学校的纪律处分。他非但没有接 受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌 博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改， 为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友” 拦路抢劫，在短短几天内就作案3起，最终因抢
②犯罪对自己、对他人、对家 庭、对社会都有些什么危害？
❖
小迪是独生子，父母都是知识分子，自小受到
爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和双亲的疼爱。上初中后，
经不住诱惑，沉迷于黄色网站和光盘。学习成绩直
线下降，竟发展到同他人拦路抢劫，强奸，不到16
岁就被判刑。出事后，他的妈妈经不住打击，神经
失常；爸爸因心绪不宁而出车祸；姥姥因痛心犯脑
阅读教材第98页“相关连接”的内容：那种认为年 龄小于犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法对不
对？为什么？
第二目：“加强自我防范”
1、我们应该怎样加强自我防范、预 防自己违法犯罪？
❖ 1）要树立法律意识，从小事做起，预防违法 犯罪
阅读教材第99页的材料“小张改掉了占小便宜 的习惯”）
中考政治七下第七课感受法律的尊严课件
向如何？
4. 电源把正电荷从电源的负极搬到正极，电场力 做正功还是负功？
5. 什么力来克服电场力做功？从能量的角度看，
电源的作用是什么？
从能量的角度看电源也是通 过非静电力做功把其他形式的能
转化为电能的装置。
电源的作用：从能量的角度看，电源是通过非静电力 做功把其它形式的能转化为电势能的装置。
电源的作用：从能量的角度看，电源是通过非静电力 做功把其它形式的能转化为电势能的装置。
B. 对于给定的电源，移动正电荷，非静
电力做功越多，电动势就越大
C. 电动势越大 电动势越大，说明非静电力在电源内
部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多
课堂训练
1. 关于电动势，下列说法正确的是
AC
（
）
A. 在电源内部把正电荷从负极移到正极，
3. 在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方 向如何？
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎
样的？
+
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极
电流方向是怎样的？ 电源
3. 在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方
向如何？
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎
样的？
+
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极
电流方向是怎样的？ 电源
3. 在电源内部电场是怎样的？电源内部的电流方
向如何？
4. 电源把正电荷从电源的负极搬到正极，电场力 做正功还是负功？
一、电源的作用
1. 在导线中，电场方向是怎
样的？
+
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动？ 负极
七年级政治第七课 感受法律的尊严2
第七课感受法律的尊严第二课时法不可违单元课标要求1．了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康。
2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
3．自觉遵守社会规则。
4．理解有法可依、有法必依、执法必严、某某必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
教学目标1．知识目标：知道某某行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
2．能力目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3．情感、态度、价值观目标：。
感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。
教学重点、难点教学重点：1．了解某某行为的类型，知道某某行为要承担相应的法律责任。
2．理解犯罪的特征，理解我国刑罚的类型。
教学难点：1．某某行为要承担相应的法律责任。
2．理解犯罪的特征。
教学方法案例分析法，讨论法等。
教学过程（课前准备）1．学生准备：收集三种某某行为的典型案例，特别要收集犯罪的有关案例，并初步分析这些案例。
2．教师准备：了解学生材料收集情况，并对学生收集材料中出现的问题进行直接指导。
〔新课导入〕请同学们阅读教材第91页案例。
提问：一个好学生为什么会丢面子？这样的事情可以避免吗？教师总结：如果说道德是人们最求得较高境界，那么不某某使人们行为的底线。
我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是守规则，尤其不能违反法律。
（讲授新课）一、谁都不能某某(板书)活动一：议一议情景一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨，影响影院的正常工作。
影院工作人员多次劝阻，他们不听。
于是，工作人员找来民警。
民警将这三人带走。
公安机关给予三人警告处罚。
情景二：朱某在工厂的浴室拾到苏某的进口手表一只，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了，拒不归还。
于是，苏某将朱某诉至人民法院，法院判决朱某限期归还手表。
情景三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刀，抢夺9名学生的财物，得赃款400多元。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑三年。
《感受法律的尊严》政治知识点梳理
《感受法律的尊严》政治知识点梳理一、走近法律1.我们身边的规则(1)社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
社会生活离不开规则。
(2)在生活中，调节我们行为的规则有很多种。
这里要注意区别道德、纪律、规章等规则的不同。
(3)法律是社会行为规范。
与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征。
一是法律由国家制定或认可。
二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法律的三个特征中，要明确法律靠国家强制力保证实施2.生活离不开法律是法律的最主要特征。
(1)我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
法律的规范作用突出表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。
法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。
同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
(2)法律具有保护作用。
日常生活离不开法律，法律是我们生活的卫士国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
我们享受权益，需要法律的保护。
学法、用法、护法，是我们应尽的责任;爱法，是我们应取的态度。
结合身边的事例感受日常生活离不开法律。
二、法不可违1.谁都不能违法(1)我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。
要做到不违法，就要了解什么是违法。
(2)凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
①行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
②民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
③刑事违法行为就是违反刑法的行为。
(3)任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则做守法的公民
第五课做守法的公民一、教学目标1、情感，态度和价值观目标①感受法律的尊严，做尊法学法用法的人。
②加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
③增强依法律己，依法维权，依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2、能力目标①逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
②逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。
③逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。
④逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力。
3、知识目标①知道什么是违法，了解违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑法的种类。
②知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
③知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
④懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、课时3课时教材分析导入：第46页第一段第46页“运用你的经验”：法不可违。
一、法不可违1.法律规范的社会作用①明确告知人们……②法律还告诉人们……③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法。
2.违法行为第47页“探究与分享”①含义——违反法律法规的规定，危害社会的行为。
②类别民事违法行为一般违法行为行政违法行为一般违法行为刑事违法行为——严重违法行为（犯罪）③一般违法行为的法律责任民事责任：第48页行政制裁：行政处分第48页行政处罚第48页二、警惕身边的违法行为生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。
第49页“探究与分享”：违法治安管理的行政违法行为。
1.违反治安管理的行为①含义，种类②治安管理处罚法的立法目的第49页2.民事违法行为第50页“探究与分享”。
典型的民事侵权行为第51页第一段合同违法行为第51页第二段3.如何遵章守法，警惕身边的违法行为？①要认识……自觉……②要分清……严格遵守……③要依法从事…… 第52页“拓展空间”。
小结：略。
作业第49-52页。
反思：课堂轻松活跃，但真正掌握了的估计不多，下堂课检验一下。
第七课 《感受法律的尊严》【优秀4篇】
第七课《感受法律的尊严》【优秀4篇】课《感受法律的尊严》篇一第七课感受法律的尊严第一框走近法律学习目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
学习难点法律的三大特征学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习（一）填空：1、规矩：就是人们、所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。
有规矩、、十分重要。
2、社会中三种主要的行为规则是：、、、。
3、道德，是依靠、和的力量，力求在人们心中定出准则。
4、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在的准则。
5、法律具有三个最为显著的特征：①法律由国家或。
②法律靠国家强制力保证实施，具有。
③法律对具有。
6、国家强制力包括、、、。
7、法律作为人民的体现，它通过规定，规范全体社会成员的行为。
8、、、是我们应尽的责任，，是我们应取的态度。
，以违法为耻，是我们应树立的。
（二）问答题1、什么叫法律？2、如何区别道德、纪律、法律？3、法律有哪些显著特征？4、法律的作用有哪些？二、合作探究分组讨论课本中的活动题三、课堂展示各小展示课本中的活动题四、课堂检测1、现代社会是一个法制社会，法律面前人人平等。
那么作为一个合格的现代公民，我们应该（）①树立法律意识，维护法律尊严②加强修养，践行道德③掌握一门外语，精通电脑操作④自觉守法，预防犯罪⑤受到不法侵害，依法维权a ①②③ b③④⑤ c①②④⑤ d①③④⑤2、法律是社会行为规范。
与道德、纪律等规则相比较，下列属于法律的显著特征的是（）①由国家制定或认可②只对本校师生具有普遍约束力③依靠军队、警察、监狱、法庭等国家暴力机关保证实施④靠人们自觉遵守⑤全厂职工举手表决并通过⑥对全体社会成员具有普遍约束力a①②③ b③④⑥ c②③④ d①③⑥3、要做到不违法首先要（）a知法、懂法b敢于护法c同违法行为作斗争d守法4、右图告诉我们的道理是（）①要做好一件事，都要有规矩，懂规矩，守规矩②社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动③没有法律的强制，人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则，就没有社会公共生活a.①②③④b.①②④c.①③d.①④5.法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用a.①②③④b.①②③c.②③④d.①②6.“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是（）①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等a.①②③④b.①②④c.②③④d.①③④7.上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。
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学法、守法、用法、是我们应尽的责任。 爱法，是我们应取的态度。
以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立 的价值标准。
③
5、违法行为的含义及类别 • ⑴违法行为：凡不履行法律规定的义务，或 者作出法律禁止的行为，都是违法行为。
⑵ 行政违法行为 违 法 民事违法行为 行 为 刑事违法行为
社会危害性较小， 又称一般违法行为
遇难者家属的 悲痛
罪犯郑民生
被告人郑民生因恋爱多次受 挫，图谋报复泄愤，竟迁怒 无辜，选择在学校门口行凶， 持刀连续捅刺，致８名小学 生死亡，５名小学生重伤， 其行为已构成故意杀人罪。 犯罪后果特别严重，情节特 别恶劣，社会危害性极大， 所犯罪行极其严重。依法裁 定核准被告人郑民生死刑， 剥夺政治权利终身。
主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
道德是人们追求的较高境界， 而不违法则是人们行为的底线。
8、道德水平与违法犯罪之间有什么内在联系？
• ①人的行为是受思想观念支配的。道德水平 高、法制观念强，就会追求上进，不犯或者 少犯错误，就不会做出违法犯罪的事情。
• ②道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低 级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去 就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。 • ③遵守纪律，也是践行道德的表现。
“让道”是法律更是文明
常州律师 /
心灵感悟
起点
天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过. ---泰戈尔(印度)
人
自 社 法律对过去来说 ---文明的产物 己 会 法律对现在来说---维系文明的工具 法律对未来来说---促进文明的工具
终点
独 立 人 格
知法守法
常州律师 /
• ⑵许多违法犯罪行为都是从沾染不良习惯开 始的。要从小事做起，谨慎交友，防微杜渐， 避免沾染不良习气，防患于未然。 （“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大 洞吃苦”）
3月23日清晨，福建省南平实验小学门口发生特大凶杀事件。一名犯罪嫌疑人持刀 捅死捅伤学生13人，其中8名学生死亡，另5名学生正在抢救中。犯罪嫌疑人虽然当 场被制服，但留给人们的却是无尽的悲痛和巨大的恐慌。
社会危害性严重， 又称犯罪行为
（3）分类依据： 根据其违反的法律
6、犯罪具有哪些基本特征 ？ • 具有严重社会危害性 （罚处罚的行为 （违法的结果） 7、什么是刑罚？我国刑罚的种类有哪些？ 刑罚又叫刑事处罚，是指人民法院对犯罪 分子实行惩罚的一种强制方法。 分 类 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产。
公 民 护法促法 责 任
• 一天中，你经历或直接感受到哪些有关衣、 食、住、行、学习、文体活动等方面的规 则?如果要你对这些规则进行分类，你怎么 分?
一、学习目标
• 1、理解法律的基本特征、我国法律的本质 和作用、 • 2、了解违法行为及其类别 • 3、了解犯罪的基本特征和刑罚种类 • 4、树立法律意识，提高自我约束的能力， 做知法、守法、护法的人。
二、基础知识
• 1、社会规则有 道德、纪律和规章、法律等 • 2、法律显著的特征： • 法律由国家制定或认可 • 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性. • 法律对全体社会成员具有普遍约束力
• 3、我国法律是人民意志和利益的体现
• 4、概况地说，法律有哪些作用？我们应如何做？
概况地说法律具有规范和保护作用作用。
9、为什么不能违法犯罪？
• （1）不违法是人们行为的底线。
• （2）任何违法行为都有其法律后果，都要 承担相应的法律责任。 • （3）犯罪对自己、对家庭、对他人、对社 会，都有百害而无一利。 • 所以，要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为 上远离违法犯罪。
10、如何加强自我防范，预防违法犯罪？
• ⑴ 我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊 严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强 修养，践行道德，做一个有道德的人。
词语组句
用“违纪、违法、犯 罪” 三个词语造句