人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 3.卡通韵律操：玩具兵进行曲》公开课教案_1
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞：童心舞动各段动作》公开课课件_2
第三节动作。（2*8拍） 1-8：右起高抬腿动作， 双手放球在大腿上，1拍1动。
2-8：1-2两腿开立，塌腰， 双手持球伸直手臂向前， 3-4收回成立正胸前持球。 5-8重复1-4，速度*2。
加 油
再 见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节动作。（2*8拍） 双手胸前持球成立正姿势。 1-8：右起， 1-2拍双手举球过头顶向右， 右脚跟点地脚尖翘起。 3-4拍收回还原成准备姿势。 5-6拍同1-2，7-8拍同3-4.
2-8：重复1-8动作， 速度*2.
第二节动作。（2*8拍） 1-4拍胸前持球脚后跟打臀部 原地跑步。 5-8拍双手举球过头顶 再还原成胸前持球， 上下动作1拍1动。 2-8重复1-8动作。
韵律操室内课
韵律操是一种在场地内， 使用球、棍、圈、绳、棒、 带进行比赛的体操项目，参 加的人数比较灵活，可以是 单人、双人或者三人以上。 韵律操融合了芭蕾、体操、 舞蹈等项目的特点。
一瓜生得怪，有黑又有白， 剖开不能吃，踢它人人爱。
一个西瓜，十人抢它， 抢到了手，又扔了它。
小游戏
比比看谁的球传得快
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞：童心舞动各段动作》公开课教案_3
3、示范并数节奏教授下肢动作，并教会学员边数节奏边完成动作；
4、示范并数节奏教授上肢动作，并教会学员边数节奏边完成动作；
5、示范并数节奏教授身体舞姿及体态，并配合上下肢动作一起完成；
6、合音乐反复练习上、下肢动作及全身的协调配合；
四、结束部分
1、总结教学重点突出在下肢舞步牛仔步、踏点步、踏跳步的区分，强调动作节奏重拍不同；
2、再次提出教学难点在于队形的流动变化部分，需单一练习；
3、给予教学指导的建议：学会分步骤的教学方法及教学指导性口令的学习。
板书设计
生▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
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师◎◎
教学反思
难点
动作姿势与协调性的配合，音乐的韵律感
教学准备
音响
教学过程设计
1、准备部分
1、体育委员整理队形（做到快静齐）
2、师生问好
3、宣布上课内容
4、安排见习生
2、热身运动
1、慢跑1圈
2、整理好上课队形并1、2报数
3、弓步压腿
4、腹部运动
5、双人面对面压肩
6、双人侧拉伸
3、基本部分
1、介绍集体舞（《童心舞动》一共分为九个小节，每小节的动作都不同，以脚步动作为主）
课题
《童心舞动》校园集体舞
课型
新授
课时
1课时
教学目标
1、通过学习，使学生掌握初步的舞蹈动作方法。
2、培养学生动作的协调性、节奏感和自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会态，发展身体灵敏性与协调性。
人教版体育与健康五年级-韵律活动与舞蹈教案
1、认知目标：通过学习和实践，对韵律活动和舞蹈有一个初步的了解，吸引
学生积极参与，提高学生兴趣，让其积极主动地学习，敢于表现自己。
2、技能目标：能随音乐节奏完成韵律活动的舞蹈练习，做到动作协调、姿势
优美自然，在练习中能形成较好的想象力和表现力；
3、情感目标：对韵律活动和舞蹈感兴趣，并乐于反复和创造性地练习，能积
二、教法教学
1、老师讲解动作并分解示范；
2、学生模仿学习老师动作并试做；
3、老师带领练习并尝试配乐练习；
4、分小组练习并进行创编、配乐练习
5、老师巡查指导纠错；
6、小组展示；
7、游戏：跳跃的音符。
学习队形：
****************
****************
** **
** **
**O**
韵律活动与舞蹈（水平目标三）
单元计划
教学内容
韵律活动与舞蹈
教学目标
认知目标：能够说出所学动作名称，了解韵律活动和舞蹈的锻炼价值；
2、基本掌握韵律活动与舞蹈的组合动作，培养学生正确的身体姿态，增强方位感，发展学生的节奏感和听音乐的能力；
3、培养学生主动参与、热情表现、友好合作的意识和行为及观察能力、记忆力及想象力与创造力。
3、宣布本课内容、任务与要求；
4、强调安全事项。
二、热身活动
花球啦啦操。
集合队形：
***********
***********
×××××××××
×××××××××
O
要求：集合“快、静、齐”，热身活动动作准确有力。
5
小
基本部分
一、韵律操基本跳步
1、学习左右并步；
2、学习交叉步；
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞：童心舞动各段动作》公开课教案_5
3、认真观察老师所示范的慢动作，认真模仿，记住要点。
4、听老师口令做。
5、认真作好每一次练习。
6、观看同学的演示，虚心学习，做出评价。
7、积极思考，掌握正确动作概念。
8、在老师的指导之下尽量作好一系列动作。
组织三：
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
要求：
动作舒展大方，整齐协调
（3）当学生基本掌握脚的动作时再进行手脚协调配合教学。
3、慢动作领
4、用口令指挥做
5、用正常速度巡回练习，观察指导，纠正存在问题。
6、组织分组练习。
7、对积极练习者和完成动作质量好的给予肯定
8、组织学生做整套操的动作。
1认真看教师示范，明确动作的重点和难点。
2.根据老师示范和讲解按节拍认真模仿动作。
体育与健康课教案
教学目标
1、让学生积极参与校园集体舞活动，明确校园集体舞的锻炼价值。
2、熟练掌握已学的《童心舞动》的动作内容和要领。
3、集中注意，身心合一，培养集体荣誉感，发展身体的协调性，能更好地适应比赛（竞争）。
教材
1、复习全套《童心舞动》校园集体舞
重点
听口令做动作
难点
动作的准确、规范、整齐、协调。
●●●●●●●
要求：快、静、齐。
组织：如下图
组织二：
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
●●●●●●●
要求：
1、动作能连贯。
2、动作要协调有力度。
3、动作要到位。
学
习
提
高
部
分
32
分
钟
1、先完整动作示范后讲述该集体舞的要领（重点、难点）。
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 5校园集体舞：童心舞动完整动作展示》公开课教案_1
啦啦操教学设计一、指导思想认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐。
本课通过啦啦操的学练，培养学生团队精神与主体参与能力；通过小组拓展活动，培养学生勇于探索、互帮互助和合作创新的意识。
同时，适时渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育。
二、教材分析啦啦操是一个时尚、健康、快乐的现代大众健身项目，对于培养少年儿童正确的身体姿态、塑造良好的体型，以及培养集体主义精神都有着积极的作用。
本课教学内容是全国啦啦操规定套路第二套《新校园花球舞蹈啦啦操》第八个动作组合至第十个动作组合操化动作的学习，该套路是指手持花球、结合啦啦操基本手位、时尚舞蹈等动作元素，展现运动舞蹈特征，通过整齐划一的集体花球舞蹈展示动作的视觉效果。
花球啦啦操上肢力量的要求是相对控制的力量 ,也就是静力性力量,是以肌肉等长收缩为主的练习。
三、教学流程与特色本节课在教师的指导下，采用集中与分散，搭档分组的教学组织形式，在教师的积极鼓励与表扬下，学生尝试配合练习，让学生与同伴积极友好地合作，指出同伴的错误并帮助他纠正，在愉悦、和谐地氛围中掌握啦啦操第五个八拍至第八个八拍的操化动作。
1、导入:队形队列,并宣布今天的学习内容及达成目标，播放动感的音乐做韵律操，激发学生的兴趣，引导学生将基本手位中本节课将要学到的手位练习，让学生愉快而轻松地热身并将精神集中到课堂教学中来。
2、教师与学生同做韵律操，活动每一个关节，为下面的新授做准备，并复习已经学过的步法与手型，特别注意提醒学生控制每一个动作的力量，并且为同伴加油鼓劲。
3、教师优美的示范讲解第八个动作组合至第八个八拍的操化动作，分解教授，尤其是一拍一动的动作，可以分上下肢教授，反复集体练习。
大部分同学记住动作时，让学生根据花球颜色分组练习，教师特别关注动作掌握较慢的学生，在分组练习时加强巡视指导，及时表扬进步的学生，最后达到共同完成教学任务的目的。
新人教版五至六年级体育下册《体操球类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞：童心舞动各段动作》教案_14
E侧压腿
◆上课要求
1、集合要快、静、齐
2、准备活动要有充分的内容并且
带动学生的积极性。
3、安排见习生听课、看课。
◆教学方法
1、教师讲解动作的基本要领口令和直观引领法进
行教学。
◆组织形式
● ● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ● ●
▲
注：●学生 ▲老师
3×8拍
1－4 上步吸腿两次（双手自由在体侧摆动）
5－8 将抬起的腿向前的漫步（双手在体侧摆动）
4×8
1－4 向右的并步跳（双手从体侧平展）
5－8 向前45度的恰恰（双手成拳一前一侧交换，在前的手屈于胸前）
◆组织
1、示范和讲解
● ● ● ● ● ● ●
▲
● ● ● ● ● ● ●
2、练习
● ● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ● ●
▲
注：●学生 ▲老师
◆教法
1、集中讲解动作的方法以及技术要点
2、完整的动作示范
3、分解教学法对动作进行解析
4、教师分解动作运用口令法带领、音乐指挥法加手势指挥法
◆纠正错误
1、针对普遍出现的问题进行重点分析，解决。
2、针对个别问题进行指导以及与音乐的合拍进行指导。
◆教法：
1、语言提示。
2、完整示范，将所教的套路动作完整的示范一遍
3、运用分解法讲解每个8拍的动作，先讲解脚上的步伐然后再加上手上动作
4、运用口令和手势的方法来进行指挥
5、在联系的同时纠正错误的动作
6、在有难度动作或者有模糊的地方进行加深印象练习
7、让掌握熟练的同学来带领整组的套路动作
8、进行本节课学生完成情况的点评
五年级下册体育说课教学设计-5.7.3韵律操｜人教版14张
4. 指导性：教师在反馈中应给出具体的指导和建议，帮助学生解决实际问题。
教学反思
今天我教授的是五年级下册体育韵律操课程，我感到非常满意。课程的开展非常顺利，学生们对韵律操表现出很高的兴趣和热情。我通过实践教学法和游戏教学法，让学生们在愉快的氛围中学习韵律操的动作和组合，培养了他们的运动能力和团队合作精神。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕韵律操问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验韵律操知识的应用，提高实践能力。
在韵律操新课呈现结束后，对韵律操知识点进行梳理和总结。
强调韵律操的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
2. 游戏教学法：设计有趣的韵律操游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和竞技能力。
3. 情感教学法：注重培养学生的体育品德，引导他们尊重他人、积极参与、勇于挑战，提高学生的审美情感和综合素质。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备播放韵律操音乐和示范视频，让学生更直观地感受韵律操的节奏和动作，提高学习效果。
《儿童韵律操教程》：本书针对儿童特点，设计了多种韵律操动作和组合，有助于学生掌握韵律操的基本技巧，培养良好的身体协调性。
《韵律操艺术与文化》：本书深入探讨了韵律操的艺术内涵和文化背景，引导学生从更深层次理解和欣赏韵律操。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
要求学生利用课后时间阅读拓展材料，了解韵律操的更多信息，并记录下自己的学习心得和感悟。
五年级下册体育说课教学设计－5.7.3韵律操 ｜人教版 14张
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 5校园集体舞：童心舞动完整动作展示》公开课教案_0
小学体育课《第八套广播体操》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、学情分析本节课的授课对象是小学六年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以接力游戏为活动主形式，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
三、教学理念在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
四、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及六年级学生的特点，初步预设了本节课的教学目标：情感目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
知识技能目标：培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感、灵敏性，促进智力开发。
五、教学的重难点：重点：各节的动作要领及要求。
难点：在练习中，动作的准确性和优美大方有节奏感。
六、场地器材：一块篮球场地、录音机一台、乒乓球拍2个，乒乓球2 个。
七、教学流程1、课堂常规：体委集合整队，报告人数。
师生问好，宣布本节课内容。
值日班长借体育器材安排见习生2、准备活动：慢跑2圈走1圈徒手操：a.头部运动b.扩胸运动c.体转运动d.弓步压腿e.仆步压腿f.活动手腕脚踝3、队形组织：4列横队，呈广播体操队形站立。
新课标小学体育五至六年级《体操类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞 童心舞动各段动作》优质课教学设计
水平三（六年级）韵律操教学设计
一、指导思想
根据新课标的指导思想和设计理念，培养学生的认知水平和基本运动技能水平。
根据指导纲要精神，围绕“技术、体能、使用”三个维度，以学生为主体，充分发挥学生的兴趣，为终身体育打下良好的基础。
以教师为主导，结合学生的认知水平和基本运动水平采用合适的教学方法。
二、教材分析
韵律操是依据该年龄段学生的身心特征，以简单的组合步伐，手臂动作创编而成，配以欢快的音乐节奏，因不受场地、气候等条件的限制，动作简单易学，旋律轻松自然，深受学生的喜欢。
经常练习韵律操，能提升身体的协调性、灵敏性、柔韧性等，还能形成良好的身体姿态。
三、学情分析
六年级的孩子活泼好动、乐于挑战，参与体育活动的积极性高，但也存有羞涩、胆怯的心理。
在水平二时，他们已经学习简单的韵律操，学生对韵律操已具备一定的肢体节奏感，但学生的协调水平、节奏感仍较薄弱。
所以在本课学习中，通过复习基本步伐为媒介，学生自主的实行创编形成新的动作，发展学生的创编水平，提升协调性、灵敏性。
为学习“童心舞动”打下基础。
四、教学重点和难点
难点：动作的协调性和流畅度
五、安全措施
1.预先了解学生身体、场地。
2.做好充分的热身活动。
3.增强同伴间的互帮互助。
韵律操单元教学计划
体育课时计划。
人教版五年级体育下册《操类运动 7.韵律活动和舞蹈 4校园集体舞：童心舞动各段动作》公开课课件_3
第一段 第四个八拍
1拍 男、女生向各自的左斜前方跨出右脚（男生向2点， 女生向6点），落地时成半蹲状，左脚同时后勾。 脚跨出时，双手五指张开胸前曲臂扩胸。 2拍 左脚正后方落回原地，右脚跟回，双手经上交叉后 落于体侧。
第一段 第五个八拍
1-2拍 男生面向3点，右脚向4点踏出一步，左脚跟右 脚，双手同事上扬在头前方拍手。 女生面向7点向8点踏出右脚做相同动作。 3-4拍 男生向2点，女生向6点迈左脚做1-2拍动作 5-8拍 重复1-4拍动作。
前倾，表示回应。
第一段 第一个八拍
1-4 男、女生2人一组，前后拉手（右手先回），一拍一次，共四次。
5-8 5-6拍 两人牵手原地蹦跳转向5点，双臂呈菱形型。 7-8拍 同5-6拍动作，转向1点。
第一段 第二个八拍
1-2拍 屈伸点步，男生起右脚，女生起左脚，同时转向一点， 并在身前勾脚点地，两人手拉手，起脚同侧的手臂经下向前 伸出，男、女生头向里摆。
RAP二 第二个八拍 1-8 反方向重复上一个 八拍动作
RAP一 第三个八拍 1-4拍 全体右脚向1点行进四步，双手相牵向上扬起； 5-8拍 踏步后退，双手随之下摆；
RAP一 第四个八拍 1-6拍 胸前拍手，一拍一下，共六下，配合跑跳步，男 生原地，女生逆时针流动交换舞伴。 7-8拍 原地跳并步，男、女生专程面对面牵手。
男、女生面对1点，横排手拉手，第1、3横排面由左边第一位同学带领， 左转身逆时针蹉步行进，经由对面3点后回到原位；
第2、4横排面由右边第一位同学带领，右转身后顺时针蹉步行进，经 由对面7点回到原位。
男生面对1点不动，女生顺时针踏蹉步向前行进， 换一个舞伴。
前奏 第一个八拍
1-8拍 男、女生面对面站立，双手叉腰，女生双手放至身体 两侧斜下方，压腕跷指，保持不动。
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教学
内容
1、自编韵律操
2、柔韧练习
教
学
目
标
1、使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣。
2、提高学生身体的协调性，培养其正确的身体姿态。
3、培养学生积极向上的精神，能与同伴建立良好的协作关系，发扬集体主义的
精神。
重点
难点
重点：动作协调性和连贯性；
难点：动作幅度与力度的掌握。
课的 顺序 时 间 教学内容 组织、教法、学法与要求
教师指导 学生活动
开
始
部
分
2
课堂常规： 1、整队集合 2、报告人数 3、师生问好 4、宣布内容 5、提出要求 6、安排见习 组织：四列横队 OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO 教师： 1、与学生问好， 2、提出本次课内容及目标， 3、提出学习要求及安全注意事项， 4、安排见习。 学生： 1、队长整队后与教师问
好，
2、认真听记本课内容及要
求，
3、明确本课学习目标，
4、检查服装，是否见习。
要求：
站队快静齐，充分调动学
习的积极性。
准
备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分
5
25
6
2
一、慢跑 二、队列队形练习 韵律操教学 1、找节奏 2、韵律操分节教学 第一节 （4个8拍） 第二节（4个8拍） 第三节（4个8拍） 第四节（4个8拍） 柔韧练习 1、放松； 2、下课。 组织：学生成一路纵队慢跑3分钟。 教师： 1.组织学生成一路纵队慢跑，并提出要求。 2.口令指挥。 教师： 1、播放音乐，指导学生跟音乐随意做出动作。 2、教师示范动作，并分节讲解示范动作。 3、全套练习。 教师： 1、播放音乐，指导学生跟音乐一起进行柔韧练习。 教师： 1、组织学生原地进行简单的放松练习。 2、小结，宣布下课。
学生：
1、精神饱满，保持队形整
齐度
听2 2、听口令完成动作。
学生：
1、听音乐，随意做出动
作。
2、跟老师学做动作。
3、跟音乐和老师一起进
行全套练习。
要求：
练习认真，节奏感强，充
分调动自己的积极性。
学生：
跟老师一起进行柔韧练
习。
学生：
积极进行放松活动。