以老带新结对帮扶工作心得体会
2024年新老教师结对帮扶心得体会样本（二篇）
2024年新老教师结对帮扶心得体会样本近年来，我国教育系统高度重视新教师的培养，我校积极推行新老教师结对帮扶模式，旨在通过经验丰富的老教师指导新教师，实现教育教学理念、经验、方法和措施的传承。
此举有助于新教师少走弯路，快速且科学地成长。
按照学校的安排，本人与资深教师杨虎结成帮扶对子。
在帮扶过程中，杨老师主要从以下几个环节给予指导。
一、示范阶段：在结对初期三个月内，我全面参与杨老师的日常教学活动。
无论是备课、上课、辅导学生、批改作业还是管理学生，我都全程参与，通过现场观摩，深入理解教育教学的真谛。
我们共同分析教材、学生、教法、授课程序、课堂管理等各个方面，探讨可能遇到的问题及应对策略，交流与学生沟通的注意事项。
二、研磨阶段：经过三个月的观课，我们进入研磨阶段。
在这一环节，杨老师负责分析教材并主导工作，我则提供补充、修改和建设性意见。
我们共同讨论、整合意见，形成一致方案，然后由我进行第二次整理。
杨老师进一步修改和完善，确保方案的精确性。
这一阶段任务繁重，挑战性大，但我通过不懈努力，逐步激活了教学潜能，提升了教学能力。
三、试教阶段：经过充分的观课和研磨，我迎来了试教的机会。
杨老师为我做了充分的思想准备，肯定我的能力和教学设计，增强了我的信心和勇气。
首次试教便展现出我的天赋和能力，随后我又进行了几节试教课，均取得了理想效果。
我们重点总结每节课的亮点，对不足之处提出建设性建议，实践证明，建立自信、培养勇气对个人成长至关重要。
四、提炼阶段：在学校安排下，我拥有了属于自己的班级和学生。
与杨老师的相互学习和帮助仍在继续。
他走进我的课堂，观摩我的教学，我也主动向他请教。
在这一过程中，我不断超越自我，像一块钢在不断地经受锻炼。
在整个帮扶过程中，我深切感受到杨老师不仅具备扎实的基本功和卓越的工作能力，还具有勤奋学习、积极进取的精神。
2024年新老教师结对帮扶心得体会样本（二）时间是教师职业生涯中不断追求自我提升的宝贵资源。
“以老带新”心得体会范文
“以老带新”心得体会范文以老带新是一种传承和培养新人的方式。
通过让经验丰富的老人带领并指导新人，可以有效地提高新人的学习效率和工作能力。
我在过去的几年里，有幸能够参与以老带新的工作，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，以老带新可以更好地传承经验。
老人们拥有丰富的经验和知识，通过与他们的交流和学习，我能够更深入地了解行业的规律和技巧。
老人们经历过的各种挑战和困难，他们的经验教训是我学习的宝贵财富。
他们能够告诉我应该如何应对各种复杂的情况和问题，以及如何提高自己的专业能力。
在与老人一起工作的过程中，我深刻地感受到了知识和经验的传承是一种无价的财富。
其次，以老带新可以提高团队的凝聚力和合作能力。
在以老带新的团队中，老人们扮演着领导、指导和榜样的角色，他们的经验和能力能够为团队带来很大的推动力。
与老人一起工作，我深刻地感受到了团队的力量。
在团队中，我们一起努力工作，一起解决问题，一起分享和学习。
老人们不仅教会我业务上的知识和技巧，还教会我如何与人相处，如何与同事合作。
这些宝贵的经验让我在团队中更加融洽和自信。
再次，以老带新可以培养新人的自信心和责任感。
在与老人一起工作的过程中，我意识到自己的重要性和责任。
在老人的指导下，我慢慢地学会了独立思考和解决问题。
在工作中，我努力克服自己的困难和不足，不断提高自己的能力。
通过与老人的交流和学习，我逐渐建立了自己的自信心。
我相信自己可以胜任各种工作挑战，并且始终保持对工作的热情和动力。
这种自信和责任感不仅对我个人的发展有益，同时也对整个团队起到了积极的示范作用。
最后，以老带新可以促进团队的创新和进步。
老人们带给团队的不仅是经验和知识，更是一种开放的思维和创新的精神。
通过与老人的交流和学习，我意识到只有不断学习和创新，才能在激烈竞争的市场中立于不败之地。
老人们教会了我如何思考问题，如何提出创新的解决方案，以及如何推动团队的进步和发展。
在团队中，我们不断地尝试新的方法和理念，不断地探索和创新。
2024年“老带新”心得体会范本(3篇)
第 1 页 共 6 页 2024年“老带新”心得体会范本 《老带新》心得体会 在我参加的一家公司最近举行的“老带新”活动中，我有幸成为一位新员工的导师。这次经历让我深有体会，它不仅增进了我与新员工之间的沟通和了解，还使我对自己的工作有了更深刻的认识和思考。以下是我在这次活动中得到的一些心得体会。 首先，作为一位导师，我学会了更加耐心和细致地倾听。在与新员工的交流中，我发现很多时候他们需要表达自己的观点，提出问题或者寻求帮助，而我需要做的不仅是倾听他们的声音，更重要的是理解他们的意图。耐心地听取他们的问题和困惑，帮助他们解决这些问题或者寻找合适的解决方法。通过这样的交流，我不仅能让新员工感受到我的关心和支持，更能够及时发现和解决问题，提高工作效率。 其次，我学会了更加有效地传授知识和技能。在过去的工作中，我可能习惯于习得的知识和技能直接应用到工作中，但是在“老带新”活动中，我发现这种方式并不适用于新员工。因此，我需要根据新员工的实际情况和工作需求，有针对性地传授他们需要的知识和技能，并提供相关案例和示范。在传授的过程中，我注重让新员工动手实践，帮助他们更好地理解和掌握。这样不仅能够提高新员工的学习效果，也能够培养他们的实际操作能力。 同时，我还从新员工身上学到了一些新的想法和看法。新员工带来了新鲜的思维方式和不同的观点，通过与他们的交流和互动，我发现自己的思维得到了一定程度的开阔和拓展。尤其是在一些新技术和新趋势方面，新员工的知识更加接近最新的发展，他们能够分享一些第 2 页 共 6 页
我未曾接触和了解的信息。这让我更加意识到，与新员工的交流不仅是单向的传授，更是一种相互学习和成长的过程。 另外，通过参与“老带新”活动，我意识到团队合作的重要性。在与新员工的交流和合作中，我发现合理分工和密切配合是高效完成工作的关键。通过与新员工一起完成一项任务，我们能够相互协作，共同努力，最终取得了良好的成果。这种团队合作不仅提高了工作效率，也培养了新员工的团队意识和合作能力。 最后，通过这次“老带新”活动，我在工作中找到了新的动力和激情。在与新员工的交流和互动中，我发现他们对工作充满了热情和激励，这让我重新审视自己对工作的态度和动力。这次活动提醒我，作为一名老员工，我需要不断学习和进步，保持对新知识和新技术的敏感和热爱，才能够与时俱进，适应工作的发展和变化。 总的来说，参与“老带新”活动使我深刻认识到了作为一名导师的重要性和责任。通过与新员工的交流和合作，我提高了自己的倾听和传授能力，和新员工共同成长。这次活动也教会我更加重视团队合作和不断学习的重要性。相信在未来的工作中，我会更加积极主动地参与“老带新”活动，为公司的发展和成长贡献自己的力量。 2024年“老带新”心得体会范本（2） 景福小学：梁燕 本学期，学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质，学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质，进一步推动校本师资培训工作，为青年的迅速成长搭建了平台进一步推动校本师资培训工作，为青年的迅速成长搭建了平台。由第 3 页 共 6 页
“以老带新”心得体会范本
“以老带新”心得体会范本《以老带新》是一种以经验丰富的老一代指导和培养年轻一代的学习和发展模式。
在这个过程中，老一代传授自己的知识和经验，帮助年轻一代成长并提升自己的能力。
作为一个从事教育工作的人，我有幸参与了“以老带新”的实践，并积累了一些心得体会。
首先，“以老带新”模式注重的是经验的传承和人才的培养。
老一代人通常拥有丰富的知识和经验，在工作和生活中积累了宝贵的经验教训。
通过与年轻一代的交流和指导，他们能够将这些经验传授给年轻人，帮助他们在事业和生活中更好地应对各种挑战。
同时，年轻一代也能从老一辈身上学到很多宝贵的经验和智慧，使自己更有信心和能力应对未来的发展。
其次，“以老带新”模式可促进老、中、青三代人之间的沟通和交流。
老一代人通常具有稳定的工作和生活经验，而年轻一代则更加熟悉新的技术和社会环境。
通过双方的合作和交流，可以促进不同代际之间的理解和融合。
老一代人可以了解到年轻一代的需求和发展方向，可以更好地指导和培养他们；年轻一代则能够借助老一代的经验和指导，帮助他们更快地适应职场和社会。
再次，“以老带新”模式有助于传承和保护传统文化。
随着社会的发展和进步，一些传统文化和技艺逐渐失传。
老一代人通常是传统文化的承载者和传承者，在他们身上可以找到传统文化的真实精髓。
通过与年轻一代的交流，老一代人可以将这些传统文化传授给年轻人，共同保护和传承。
同时，年轻一代也可以传播现代的科技和文化，推动传统文化的创新和发展。
最后，“以老带新”模式有助于提升老一代的自我价值和社会角色。
老年人退休后常常会感到失落和无所适从，对待生活充满了迷茫和无助。
而通过参与“以老带新”的实践，他们可以继续发挥自己的专业技能和经验，为社会和年轻一代做出贡献。
这种参与感和价值感的提升不仅有助于老年人自身的幸福感和满足感，也有助于社会的稳定和发展。
综上所述，作为一个从事教育工作的人，我深切体会到“以老带新”模式的重要性和价值。
通过这种模式，老一代人可以将自己的知识和经验传授给年轻一代，在指导和培养他们的同时，也能够提升自己的能力和价值。
2024年“老带新”心得体会范本(2篇)
2024年“老带新”心得体会范本作为一位老师，参与“老带新”活动已有两年时间了。
这项活动是由学校组织的，旨在促进师生交流和经验传承。
我作为老师负责带领一位新教师，给予他指导和帮助。
通过这两年的参与，“老带新”活动让我收获颇多，获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，参与“老带新”活动让我重新审视了自己的教学理念和教学方法。
在与新教师的交流中，我发现他们对教学有着新颖的思路和独特的方法，这让我重新思考自己的教学方式。
在指导新教师的同时，我也向他们学习，吸收他们的优点和创新思维。
通过与新教师的互动，我不断调整自己的教学方法，注重培养学生的创造力和批判思维能力。
这种开放的学习态度不仅让我的教学更加充满活力，也让我对自己的教育理念有了更深入的认识。
其次，参与“老带新”活动让我提升了自己的领导和指导能力。
作为老师，带领新教师需要一定的领导能力和耐心。
在与新教师的交流中，我不仅要给予他们指导和帮助，还要鼓励他们发挥自己的创造力和才华。
我要尊重他们的想法和意见，并给予他们足够的自由和空间去发展。
这对我来说是一种考验，需要我不断学习和提升自己的领导和指导能力。
通过与新教师的交流和指导，我逐渐成长为一个更好的领导者，并学会帮助其他教师发挥他们的潜力。
此外，参与“老带新”活动给我带来的最大的收获就是与新教师的深入交流和合作。
在与新教师的交流中，我们分享了很多教学经验和教育理念，共同探讨了许多教学问题。
通过交流和合作，我们互相学习和借鉴，共同提高了教学水平。
我发现，新教师的独特视角和新鲜思维对我的教学产生了很大的启发和冲击。
他们的观点和方法让我重新审视了自己的教学，发现了很多可以改进的地方。
在与新教师的合作中，我不仅学到了新知识和新技能，还充实了自己的教学经验，对自己的教学有了更全面的认识。
最后，参与“老带新”活动让我更加珍惜我从事教育事业的机会和使命。
通过与新教师的交流和指导，我看到了他们对教育事业的热情和执着，这让我重新审视自己的职业选择和发展方向。
教师帮扶结对心得体会总结报告范文大全7篇
老师帮扶结对心得体会总结报告7篇老师帮扶结对心得体会总结报告范文【篇1】这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。
我认为这是一项非常好的行动，它可以使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。
这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂幽默的好老师。
李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他可以在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。
古人云：“学问有先后，术业有专攻。
”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经历往往比知识更重要。
如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。
这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。
如何解决在教学中存在的这些问题，最好的方法就是想有经历的老师请教，多向有经历的老师学习。
通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
一、谦虚好问当老师遇到困难的时候，老师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。
只是有时候，老师仅仅凭借个人的经历，并不能解决问题。
当老师凭借个人经历无法解决问题时，老师需要获得别人的经历和智慧的支持。
别人的经历和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经历的老老师心中。
因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经历的老师请教。
这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进展沟通与学习。
李老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用疑心。
孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。
”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
2024年“老带新”心得体会(2篇)
2024年“老带新”心得体会随着时间的推移，____年已经过去了，2024年已经到来了。
在这段时间里，我参加了一次“老带新”的活动，担任了老师的角色，帮助了一位新人适应新的环境并融入团队。
在这次活动中，我收获了许多，下面是我对这次活动的心得体会。
首先，参加“老带新”活动让我感受到学习的力量。
作为老师，不仅要把知识传授给新人，还要倾听他们的想法和意见。
通过与新人的交流，我可以了解到他们对工作的看法和独特的思考方式，这让我对工作的理解更加全面和深入。
与此同时，我也要继续学习，不断提升自己的专业知识和沟通能力，以更好地帮助新人适应工作环境。
其次，参与“老带新”活动让我更加珍惜团队的力量。
在这次活动中，我意识到团队的重要性。
每个人的贡献都是不可或缺的，只有团队的协作和合作，才能取得更好的成绩。
我学会了如何与新人合作，如何平衡分工和协调团队的工作。
通过与新人的合作，我发现了自己的不足之处，也改进了自己的工作方式。
团队的力量使我更加坚定了要与团队共同成长和进步的决心。
再次，参加“老带新”活动让我更加关注他人的成长。
作为老师，我希望能够帮助新人提高工作能力，并帮助他们克服困难和挑战。
在这个过程中，我深深地触动了新人的成长和进步。
每一次他们克服困难的过程，都让我感到非常骄傲和满足。
这个经历让我明白一个道理，即通过关心他人的成长，人也能得到成长。
最后，参加“老带新”活动让我明白了尽管我是老师，但也要时刻保持学生的心态。
无论是老师还是学生，我们都应该保持一颗谦虚的心，永远愿意倾听和学习。
在这次活动中，新人给我带来了许多新的思考和认识，这让我感到非常开心。
我明白了只有保持学生的心态，才能够不断进步，成为更好的自己。
总之，参加“老带新”活动是一次非常宝贵的经历。
我通过这次活动学到了很多，感受到了学习的力量，珍惜了团队的力量，关注了他人的成长，并保持了学生的心态。
我相信这些心得体会对我未来的发展和成长会有很大的帮助。
谢谢！2024年“老带新”心得体会（二）标题：2024年“老带新”心得体会引言：2024年，“老带新”活动再次在全国范围内开展，我有幸参与其中，并成为一名老带新的学长。
新老教师结对帮扶心得体会格式版
新老教师结对帮扶心得体会格式版新教师结对帮扶是一种有效的教育教学支持机制，旨在通过老教师与新教师之间的结对互助，促进新教师的成长与发展。
在我校开展的新老教师结对帮扶活动中，我有幸担任老教师结对新教师的角色，通过与结对新教师的交流与合作，我深刻体会到了结对帮扶的重要性和效果，以下是我的心得体会。
一、及时了解新教师的情况作为新教师的结对帮扶者，我们首先要心怀一种关切和热情，及时了解新教师的情况。
当新教师来到学校时，我们要主动与其交流，了解其教育背景、实习经历、专业特长等相关信息，以便能够更好地帮助新教师。
此外，还要关注新教师的学习进度、教学问题等，及时提供指导和帮助。
二、建立互信关系在结对帮扶过程中，建立互信关系是十分重要的。
新教师刚刚来到学校，对环境和人际关系都还不熟悉，可能会出现一些问题和困惑。
老教师作为结对帮扶者，要关心新教师的感受，及时倾听其心声，帮助解决问题。
同时，我们也要传递积极的情绪和信心，鼓励新教师积极面对挑战，勇敢应对困难。
三、提供实际帮助结对帮扶的目的是帮助新教师解决问题并提升教学能力。
因此，在帮助新教师解决问题时，我们要针对具体问题提供实际帮助。
例如，帮助新教师制定教学计划，指导教学设计和教材选择，提供教学资源等。
此外，还要与新教师共同备课，进行课堂观摩和教学反思，提供针对性的建议和指导。
四、持续性的交流与合作结对帮扶是一个持续性的过程，需要老教师与新教师之间的持续性交流与合作。
在结对帮扶活动中，我们要经常与新教师进行面对面的交流，及时了解其教学情况和困惑。
同时，我们也要与新教师共同参与教研活动，进行经验分享和交流，相互学习，促进共同进步。
五、培养自主发展能力结对帮扶的目标之一是培养新教师的自主发展能力。
因此，在帮助新教师解决问题的同时，我们也要注重培养其自主解决问题和自我发展的能力。
通过引导和指导，帮助新教师建立自己的教育理念，提升教学能力，并帮助其在教育教学方面取得自己的突破和进步。
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以老带新结对帮扶工作心得体会以老带新结对帮扶工作心得体会篇1这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。
我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。
李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。
古人云：“学问有先后，术业有专攻。
”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。
如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。
这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。
如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。
通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
一、谦虚好问当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。
只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。
当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。
他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。
因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。
这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。
李老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。
孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。
”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。
二、刻苦博学很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。
于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。
还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。
这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。
虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。
我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。
特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。
于是学生就认为你没经验，不会教。
所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。
成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。
三、为人师表一位教师的人际关系好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。
作为老师，其最主要的就是“为了师表”。
学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。
为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。
作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。
尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。
作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。
老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。
一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。
这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——李老师。
谢谢你！以老带新结对帮扶工作心得体会篇2光阴似箭，转眼间进入大新中学工作已经有十年了，作为一名年轻教师，在各位前辈老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长了起来，收获颇丰。
刚从事教育工作的时候，由于没有工作经验，对于如何组织课堂?如何把握重难点?如何批改作业等等，让我不知所措。
而在此时，学校为了培养青年教学骨干，使他们各方面能力全面提升，逐步成为我校中坚力量，为我校的更大发展而努力，我校开展了青年教师培养活动，我有幸得到教育教学经验丰富的邢标老师的指导，使我在教学上有了引路人。
邢老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。
在邢老师的指导下，我得到了锻炼，也得到了提高，使我在教学方面正一步步地走向成熟。
现将在帮扶中所受益的工作作一小结：工作方法指导。
通过这几年工作方法的指导，邢老师给我总结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;2、课堂教学中以学生为主体，老师为主导;3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
邢老师给我提出了这样的发展目标：作为年轻的我，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝教研型发展。
通过帮扶以来，在邢老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，撰写的论文，通过认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。
听课、备课指导。
我每学期定期听邢老师十节课，邢老师把新课程的教学理念贯彻到课堂教学上，有效地提高教学的效率，使我受益匪浅。
同时我上好公开课，让杨老师做出评价。
通过听课、评课，让我获得了很多教学经验，同时我也养成了先备课后上课的良好习惯，认真备课，拟写教学反思。
几年来，我通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
与师和生融洽相处指导。
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系和同事之间的关系。
通过邢老师的指导，我与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通，如何与学生沟通，赢得学生的尊重和喜爱。
练习，出题及作业讲评指导。
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过邢老师的指导，我基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
与邢老师结对子就像一条无形的纽带联结在我们之间，使我增加了交流和学习的机会，从而得到提高，我获得了“阜阳市优秀德育课教师”的称号。
这将是我的一个新起点，我更深知自己的责任，在今后的教学工作中，我会继续努力，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名更加优秀的教师。
以老带新结对帮扶工作心得体会篇3本学期我担任初(1)班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。
"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
以老带新结对帮扶工作心得体会篇4这个学期，我校实行了“新老教师结对帮扶”活动。
我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些年轻教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中，我的帮扶老师是我们初中英语教研组的刘金华老师，刘老师是一位有着多年英语教学经验的好老师。
刘老师只比我年长几岁，却教学经验丰富，成绩优异，在工作中更是认真负责，一心为了学生着想。
古人云：“学问有先后，术业有专攻。
”年轻老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。
如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流，这些对我们新老师来说都是非常头疼的事。