六认真检查小结
检查教学六认真情况汇报
检查教学六认真情况汇报第一篇：检查教学六认真情况汇报荣丁小学教学“六认真”检查情况汇报本次检查，重点对教师的工作手册、备课、作业批改以及单元检测四个方面进行了专项检查，其目的就是通过检查规范我们教师的教学行为，规范我们的教学常规管理，提高我校教学质量，同时也为我们学年度的教师绩效考核提供客观、公正的考核依据。
下面我就这次的检查情况给教师们做给反馈，希望我们的老师在这次的检查中发现问题，好的继续发扬、不足之处在今后的工作中予以改进。
一、备课方面大部分教师备课质量好，书写规范、备课项目齐全、重难点突出、教学过程流程清晰，做到了超前备课，有的教师还在课本上作了批注和勾画，这一点值得我们大家学习，在检查的过程中我们也发现了一些问题：1、教案与教学不同步，个别教师提前备课数过多（举例说明），还有教师存在赶教案现象（举例说明）2、部分教师无教学反思、反思简单化（谈反思的意义）3、部分教师未带备课本到办公室。
4、一年级教师对写字教学重视力度不够。
5、板书不规范或无板书设计（这与抄写教案有关，有些教案没有板书设计）板书目的二、作业批改多数教师作业批改规范、布置量适当，有课堂作业和家庭作业，作业批改及时、部分教师有激励性的评语，但也村在一些问题1、检测不同步（喻泽全、杨廷贵、王光奇做的好）2、作文和写话量不足（作业本上我们只看到了抄写生字、词语），教师要花时间指导学生写作文，拿高分就要从作文和阅读上下苦功夫。
3、作业批改简单化，部分教师未批改练习册，批改作业不认真，简单一个“√”字或无日期、只改不批、无评语，没有纠正、没有讲评，还有教师没有让学生作练习册，而是在课堂上讲解，把答案抄写给学生。
（提要求）4、作业布置精选程度不够，作业布置无层次性、标准统一（课堂作业除了抄写词语还是词语，提高性的练习少，作业布置没有考虑对象，优差生一样的作业，很难让后进生看到自己的进步，个别老师也做的好，在练习册和课后的习填选了内容给学生做。
教学六认真检查总结
教学六认真检查总结为进一步规范我们的教学行为，不断提高我校教师的业务素质，落实学校教学“六认真”督查工作，9月13日晚，我们教导处一行3人，利用放晚学后近两个小时的时间认真翻阅所有任课教师的“六认真”资料，从结果分析整体是是好的，但其中也有些让人担忧的地方，现将情况总结如下：一、备课。
1、大部分教师能按照学校模式要求，及时备好自己所任教的主要学科课务。
从编写内容看，我们教师能众实际情况出发，制定适宜的教学目标，能改用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。
教学环节齐全，教学过程平实。
在改用电子教案的教师，其中有不少老师，二次备课内容充实书写认真，有自己独到的见解，如：王海红、杜红梅、张艮王淑婕等老师。
在没改用电子备课的老师中，他们书写认真，格式规范，如：2、教学反思。
我大略统计一下，开学以来，我校共有70余篇，但质量参差不齐，有的内容丰富详实，富有真情实感，有的三言两语，有的纯是为应付检查而凑篇数而已，在这里我希望大家能端正态度，不要做一些形而上学、表面的东西，如果是年青教师，不会写，我建议你们去看看王海红杜红梅於红梅这些教师的教学反思，我想会让你有所启发。
3、技能常识科的备课截止13日晚7：30，我们所看到的备课是不令人满意的，其实我们对此要求并不是很高，但可能也是我们没有严格要求的原因，我们报看到的备课科目了了无几，而且备课笔记上是一尘不染。
在此，我不想多说，要求大家都很清楚，如果有时间，我们将于近期对些项工作作专项检查。
2、作业情况1、语文作业：（2—6年级都开始练习，但数量严重不足。
根据要求，每周至少2次。
3、补充习题和练习与测试：所有同志能按进度按时完成，及时批改，质量较高。
4、作业设计：根据县局要求，设计的题型要多样，书本上已经有的内容尽量不要出现。
题目要具有创新性和启发性。
三、听课大部分老师的听课数量是不足的，我们不能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动。
2024年教学六认真小结
2024年教学六认真小结
2024年教学六的认真小结如下：
1. 教师认真备课：教师在2024年的教学六中充分认真备课，了解学生的学习需求和能力水平，制定了合适的教学目标和教学计划。
2. 学生认真学习：学生在教学六中展现了认真学习的态度，积极参与课堂讨论和活动，努力掌握和运用所学的知识和技能。
3. 课堂氛围认真活跃：在2024年的教学六中，课堂氛围认真活跃，学生积极表达自己的想法和观点，教师与学生之间形成良好的互动和讨论，促进了学生的学习效果。
4. 多元化的教学方法：教师在教学六中采用了多种多样的教学方法，如小组讨论、案例分析、实验等，使学生在不同的场景中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
5. 及时的反馈和评估：教师在2024年的教学六中及时给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进展和不足之处，在学习上进行调整和改进。
总的来说，2024年教学六的教师和学生都表现出了认真的态度，在学习过程中充分发挥了自己的主动性和创造性。
这为他们在未来的学习和发展中奠定了良好的基础。
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小学教学六认真工作检查总结
小学教学六认真工作检查总结篇一：小学六认真检查总结xx小学教学“六认真”检查总结XX—XX学年下期为加强教学常规管理，根据学校工作安排，本期学校组织了多次“六认真”检查工作，现将本期检查情况总结如下：一、备课方面教师都能按照要求，提前备好自己所教学科的教案。
从编写内容看，我们教师能从实际情况出发，制定适宜的教学目标，运用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。
教学环节齐全，教学过程平实。
二、上课方面老师都能做到按时进教室上课，不迟到，不早退。
大部分老师在上课当中，目的明确，环节清晰，教学素养高，教法多种多样，课堂管理效率高，能大胆尝试课改理论在实践中的运用，效果较好。
如在课堂上能看到“师生互动，生生互动”的场面，课堂气氛很好，教师讲得投入，学生互动得津津有味，兴趣浓，积极性高。
在这方面做得好的有xx等老师。
三、作业方面作业方面基本都符合要求，认真批改作业，有批有改，次数适中，要求规范，部分老师作业后的评语恰当、带有鼓励性。
四、辅导方面每个班对学生都有不同程度的辅导，形式有集中，有个别，内容上知识性的，也有心理、情感方面的。
五、听课所有老师的都有听课，但有老师的数量是不足的，我们不能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动，走入其他有经验的老师课堂去学习，快速丰富自己的教学行为。
六、考核教师都能做到对学生定期考核，单元检测、期中检测都有。
但建议我们也不应该拘于一张试卷，可以是三五个题目，可以是一次活动，能给学生一个合适的评价。
存在的问题：1、备课方面：少数老师备课没有体现课改、教法，仅仅是知识的罗列，学生活动较少，还没有养成写教学反思的习惯。
2、作业方面：个别学生的作业不规范，批改次数较少，部分的激励性批语较少。
3、辅导方面：无记载或记载过于简单流于形式。
4、上课方面：个别老师的课堂驾驭能力、师生关系、个人的教学艺术等方面亟待提高和加强。
教学六认真，是学校教学工作的核心，也是教师份内的工作，以后教导处将加强监管，使我校的教学六认真工作更加规范，更加高效。
六认真检查反馈教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校开展了“六认真”教学检查活动。
本次教研活动旨在通过检查反馈，了解教师教学情况，发现教学中的问题，并提出改进措施，促进教师专业成长。
二、检查内容本次“六认真”检查主要包括以下六个方面：1. 认真备课：检查教师是否按照教学大纲和课程标准进行备课，教案是否完整、规范，教学目标是否明确，教学重难点是否突出。
2. 认真上课：检查教师是否按照教案进行教学，教学过程是否生动活泼，教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 认真辅导：检查教师是否对学生进行个别辅导，是否关注学生的学习进度和困难，是否能够及时帮助学生解决问题。
4. 认真批改作业：检查教师是否及时批改作业，批改是否认真、细致，是否能够及时反馈学生的学习情况。
5. 认真辅导学困生：检查教师是否对学困生进行针对性辅导，是否能够帮助他们提高学习成绩。
6. 认真组织课外活动：检查教师是否能够组织丰富多彩的课外活动，是否能够培养学生的兴趣爱好和综合素质。
三、检查过程1. 备课检查：教研组对教师的备课情况进行检查，重点关注教案的完整性、规范性和创新性。
通过查阅教案，了解教师对教材的理解和把握程度，以及教学目标的设定是否合理。
2. 课堂教学观察：教研组成员深入课堂，对教师的教学情况进行观察，记录教师的教学态度、教学方法和学生的课堂表现。
3. 作业批改检查：教研组随机抽取部分学生的作业，检查教师批改的及时性和准确性，以及是否给予学生合理的评价和建议。
4. 个别辅导检查：教研组通过访谈学生，了解教师对学生的个别辅导情况，以及学生是否感受到了教师的关爱和帮助。
5. 课外活动组织检查：教研组对教师组织的课外活动进行评估，关注活动的趣味性、教育性和安全性。
四、检查反馈1. 备课方面：大部分教师能够认真备课，教案内容完整，教学目标明确，教学重难点突出。
但也存在部分教案过于简单，缺乏创新性的问题。
2. 课堂教学方面：教师的教学态度认真，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
六认真检查总结范文
六认真检查总结范文为了确保工作质量和效率，我们进行了六认真检查。
通过这次检查，我们能够发现并解决了一些问题，并总结了一些经验教训。
首先，我们进行了材料认真检查。
我们仔细查看了每一份文件和报告，确保其准确无误。
我们注意到有一些文件存在错误，我们立即进行修正。
通过这个检查，我们意识到了材料准备和审核的重要性，以及精确无误的工作态度。
第二，我们进行了计划认真检查。
我们回顾了我们制定的计划，并评估了每个阶段的进展情况。
我们发现有一些阶段出现了延迟，并采取了措施加快进度。
通过这个检查，我们明确了每个阶段的时间表，并确保每个阶段按时完成。
第三，我们进行了沟通认真检查。
我们对团队成员之间的沟通进行了评估，并发现存在一些不畅通的情况。
我们采取了措施改进团队内部的沟通，并确保信息可以流通畅通。
这个检查提醒我们沟通的重要性，以及及时共享信息的必要性。
第四，我们进行了过程认真检查。
我们对工作流程中的每个步骤进行了评估，并发现了一些问题，如重复劳动、低效率等。
我们进行了流程优化，减少了不必要的步骤，并提升了工作效率。
通过这个检查，我们意识到持续改进的重要性，以及寻找工作流程中的瓶颈并加以解决的必要性。
第五，我们进行了数据认真检查。
我们对收集到的数据进行了审查，并发现了一些错误和偏差。
我们进行了数据清理和校对，确保数据的准确性和可靠性。
这个检查提醒我们对数据进行认真分析和处理的重要性，以及确保数据的质量和可信度的必要性。
第六，我们进行了质量认真检查。
我们回顾了工作成果，并评估了其质量。
我们发现了一些细微的问题，并及时进行了修正。
通过这个检查，我们明确了质量控制的重要性，以及确保工作成果的高质量和合规性的必要性。
总的来说，六认真检查是一次非常有益的经验。
通过这次检查，我们发现了问题，并采取了相应的措施进行改进。
我们也总结了一些经验教训，提醒我们在未来的工作中要更加谨慎和细致。
通过持续的认真检查，我们相信我们能够提高工作质量和效率，为团队的成功做出更大的贡献。
2024年教学六认真小结
2024年教学六认真小结____年教学六认真小结一、引言在____年的教学六认真工作中，我担任了六年级的班主任工作。
本文旨在对____年的教学工作进行总结，回顾自己在教学过程中的收获和不足之处，并对今后的工作进行反思和规划。
二、教学工作回顾1.教学目标制定在教学前期，我充分研究教材，结合学生需求和学科特点，制定了明确的教学目标。
我注重培养学生的思维能力和动手能力，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学方法更新在教学过程中，我不断探索和尝试新的教学方法。
引入了多媒体和互动式教学，加强了学生的实践操作，提高了教学效果。
3.课堂管理改进我注重对课堂管理的规范和改进。
通过制定行为规范和奖惩机制，有效地约束了学生的行为，营造了良好的学习氛围。
4.师生沟通加强我加强了与学生之间的交流和沟通。
通过定期班会和个别谈话，了解学生的学习情况和心理状态，及时发现问题并解决。
5.家校合作促进我积极与家长进行沟通和合作。
通过家长会和家访，及时了解学生家庭情况，与家长交流学生的学习情况和困惑，共同为学生的发展努力。
三、教学工作收获1.学生学习成绩提高通过教学的改进和探索，学生的学习成绩得到了明显的提升。
他们的学习兴趣增强，学习动力增加，能够积极参与课堂活动，并且在考试中取得了好的成绩。
2.学生综合素质发展在六年级这一重要的阶段，学生的综合素质的发展也是我关注的重点。
通过注重学生的思维能力和动手能力培养，他们的综合素质得到了提升，思维开阔，动手能力丰富。
3.师生关系改善通过加强与学生之间的交流和沟通，我与学生之间的关系得到了改善。
他们对我的信任度增加，愿意向我倾诉和请教问题，与我形成了良好的互动。
4.家校合作有了进展在与家长的沟通和合作中，我们取得了许多进展。
家长对我的支持和配合有了明显的增加，与家长之间的联系更加紧密，共同为学生的发展而努力。
四、教学工作不足1.教学方法有待改进尽管我在教学中尝试了许多新的教学方法，但也存在一些不足之处。
鲍集小学期中前教学六认真检查小结
鲍集小学期中前教学六认真检查小结鲍集小学期中前教学六认真检查小结盱眙县鲍集小学期中前教学六认真检查小结盱眙鲍集中心小学刘巨祥根据学校的工作安排，期中考试前要对全校所有教师的教学六认真进行一次检查评比，首先，同各位老师打个招呼。
教学业务检查，不会针对某个人，对事不对人，检查的目的是为了提升我们自身的教学业务素质，也是为了做好我们教育教学和教学研究工作的一个手段。
现将检查情况总结如下：一、备课：1、备课及时到位。
（1）所有科目的教学设计进度与实际教学进度匹配，有很多年级都已经提前备课一单元内容。
从教案的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。
（2）书写规范，教学环节齐全，教学过程详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。
二、作业情况1.作业批改及时认真。
综观各年级各学科的作业，学生书写规范，教师批阅认真。
学生有订正，教师有复批，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。
从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。
已查的情况是，数学作业和补充习题都及时批阅，及时订正且订正后进行了批阅。
所有年级的语文《补充习题》所有年级的笔记都做到了及时批阅，及时订正。
36年级的作文均较好地完成并批阅，作文有眉批和总批，批语带有针对性，批阅时均有等第和日期。
2.单元检测讲评能及时根据本班学生考的实际情况，认真总结、仔细分析、及时反馈并提出补救措施。
3.听课。
都能够能做到有听课，有反思或评价。
三、存在问题及改进措施：教案中存在的不足和建议：1.教学反思总体力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法。
检查下来，我们不得不发出这样的感慨：课堂诊断年年搞，平时反思糊涂了。
鉴于此，提议我们的老师，上完课不妨坐下来，真正地思考一下课堂得失，留下一些切合自身课堂的文字。
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六认真检查小结【编者按】：工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
精品学习网工作总结栏目为您提供工作总结范文参考，以及工作总结写作指导和格式排版要求，解决您在写作中的难题。
一、好的方面。
备课方面：总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足;能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例，翻用名家的备课大部分老师能进行调整与修改。
大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。
备课态度端正、认真的老师有李德刚、周艳红、龚士慧等老师。
其中李德刚老师每一课时的二次备课均很认真，而且大都能在五、六处左右;周艳红老师的授后小结有特色、有深度。
听课方面：所有老师的听课篇数较足，项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。
作业方面：各位老师能及时认真检查、批改学生作业。
学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。
多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。
这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。
除了课堂作业，还有与课堂同行、补充习题、优化三练，甚至还要改其他作业。
数学作业平均达到35次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，重视学生的书写及订正。
辅导方面：大部分老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式，有人员安排，每周都能达到一次以上。
单元过关方面：绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有3-4次的单元测试，都有详细的分数记录。
二、不足。
我们的五认真工作还可以再做得实在一点。
1、部分教师的二次备课不能很好地体现出有效教学的要求，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。
2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。
3、部分教师的校内听课篇数不足，书写比较了草。
个别老师的有假听课现象。
4、有些老师的辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简单。
5、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。
三、希望及要求。
通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。
踏踏实实做好教学六认真工作，提高教学质量。
教学工作“六认真”检查情况总结为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，12月17日至21日，教导处对全校教师的“六认真”工作?进行了检查，重点检查了老师们备课、作业批改及年级老师之间相互听课的情况。
教导处通过听、查、看等等方式，掌握了全校教师工作的第一手资料。
现将检查的?情况小结如下：一、备课方面此次检查，共检查了十位教师的备课本、听课笔记及学生作业本等。
从检查的情况看，全体教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。
无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，涌现了许多富有特色的教师，如六年级的赵建晓，五年级的方珍珍，二年级的禇红阳，一年级的陈彩萍等，备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学内容与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。
教案中“教学内容”、“教学目的”、“教学重难点”、“板书设计”、“作业设计”等环节清楚明了，书写规范，图文并茂，翻开备课本，便给人以赏心悦目的感受。
但也存在一些不足，一些教师是囫囵吞枣，不加取舍地照抄教案，不切合所教班学生的实际，不具有针对性和实用性。
二、作业方面此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。
对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业适合一般水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。
对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。
作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。
但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。
三、听课情况从检查的情况看，老师们听课三节、四节不等。
除教导处带队听的两节课外，其余的多是老师们相互之间的听课。
从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。
这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。
但同时我们也应该看到，一些老师所听的一节课，只有寥寥的几行字，没有板书，没有授课教师，没有自己对该堂课的看法，真不知道他们究竟去听课没有。
从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的,辛苦的。
“没有最好,只有更好”,只要我们努力了,我们就无怨无悔!九月份教学“六认真”的检查情况总结为了加强教学常规管理，强化对教学“六认真”的检查督促，根据教导处工作计划，9月29日上午8：30党员活动室教导处全体成员和部分行政领导对所有上课教师的备课、听课手册、作业布置情况进行了检查，通过查、看、评等掌握了教师教学工作的第一手资料。
现将检查情况小结如下：一、主要成绩：1.备课方面：广大教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，新上岗教师、35岁以下年轻教师都能基本上坚持每节课撰写教学反思。
特别是课题组教师备课更有特色，老师们将学生习惯培养、学习方法及心理研究在备课中都有体现，涌现了许多富有特色的教学案例，优良率达到100%。
2.作业批改和布置方面：本次检查共抽查学生200本，通过检查发现教师们作业批改量足、质量高。
表现在：课堂作业不仅做到全批全改，学习指导也能做到大部分批改，作文批改非常及时，并且批阅都较详细，并有批改及辅导记录。
按时进行单元测试，并有试卷分析。
作业布置适中。
初一、二学生书写端正、认真，初三学生字迹潦草，有不少学生仍在使用铅笔书写。
3.听课方面：广大教师能做到主动听课，听课数量足，记录比较认真，字迹端正。
二、存在问题：1.部分教师教案中的一些栏目未填，如单元教学设计中的起讫时间、总课时数，具体教案中的总第几课时、上课时间；2.个别青年教师没有做到每个教案有教学随笔、反思；3.个别教案里有黏贴电子打印稿；4.集体备课迹象不明显或根本找不到踪迹；5.听课笔记随感基本没有，个别笔记记录太简单；6.大部分教师批阅订正作业后没有日期，有一本作业薄中出现未批情况。
三、改进意见：教师备课：要多加注意新课设计和练习设计。
学生作业：要训练学生工整、规范的书写习惯；要指导学生保存好自己的书本及其它学习用具。
教师听课：提倡教师间多相互听课学习，多相互评课交流，达到同伴互助。
此次检查，我们欣喜看到我校教师通过暑期培训，教师的业务能力提高了，拥有一批高素质的教师队伍，我校的教师必将迎来新的辉煌。
第三次教学“六认真”工作检查小结点击数：2541 发布时间：2012-7-8 10:37:23大家都知道：学校的中心工作是教学工作，而教学质量的优与劣，关键在教师。
根据计划安排，于2012年4月28日晚，对我校全体教师的教学常规工作进行了全面检查，这次检查在认真总结前两次检查的基础上，本着求真务实、如实记载。
继续实行量化管理，推动典型的原则，认真客观的对全体教师的常规工作执行情况进行考核。
为切实总结常规工作的经验做法，更好的开展后续工作，现将检查情况通报如下；一、检查的基本情况1.参加检查人员：组长：黄绍富成员：张根高、周心雅、周华、艾鑫、骆鲜利2.检查对象：全体教师3.检查内容：（备课）、(作业本) 包括家庭作业二、突出表现：在检查中涌现一些严格执行教学常规的教师典型，他们常规工作具有一定的特色，主要表现在：1、基本上能按照学校的要求很好地完成教学常规工作。
2、在教学中，能按教学进度完成教学任务，体现了教师们较强的责任心和敬业心。
3、备课方面表现突出的教师，除了以前表扬的那些老师外，还涌现出一些新的老师，如江飞燕、王敏等。
他们认真负责，花了时间、用了功夫、想了点子，课时教案完整。
字迹端正，教案实用性较强。
4、作业方面：本次作业为抽查项目。
从总体上看基本上做到了全批全改。
其批改较为认真的老师有：胡美霞、苏醉美、江飞燕、郭慧、周心雅、骆鲜利、吴晓丽、叶时通等老师。
5、但还有少数教师备课没有达到学校的要求，需要及时弥补。
三、值得注意和弥补的工作：本次检查从总体上看比较令人满意，但还存一些值得大家注意和弥补的工作。
具体表现在以下几个方面：1、少数教师教案书写不规范，内容太简，环节不够完整，教案有合备现象，极少数教师仍存在抄写教案的现象。
没有实用价值和实际意义。
2、有的教师没有处理好备课、上课和写教案的关系。
只是简单备课，匆忙上课。
最后才去写教案，有点本未到置。
影响教学质量。
3、教学设计比较平淡，主动性创造性不够。
没有特色，不能体现新的教学理念。
4、部分教案能按照进度表上的课时去写5、部分教师的评分可能不公。
四、后段教学常规工作建议：1、一定要做到提前备课，一课一备。
进度与计划相符。
2、备课时要吃透教材，注意创新，杜绝抄袭，提倡写详案，尤其是年轻老师。
3、板书设计要合理，教学后记要写得具体，有针对性和实际意义。
4、作文批改力求做到：句子通顺，没有错别字，批语有针对性，不能只写日期，作业一定要有订正，不能只打“√”或打“×”，更不能多题一勾或多题一叉。
5、各科作业本一定都要保持干净、整齐、不要乱画。
6、部分教师的备课、作业要进行不定期检查。
期末教师六认真工作检查小结临近期末，学校对各学科的备课和作业进行了一次全面检查。
备课和作业批改是教师日常教学工作的两项重要内容，也是提高教学效益的关键环节。
为此，我校不断探索更具实效性的备课、有效的作业设计和切实的作业批改形式。
现将学校检查人员对查阅教师备课及各班作业情况总结如下：低语备课整体情况：1.各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念，均能在思考与调整栏有所记载，教后撰写课后反思，有部分教师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。
2.多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。
在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。
不足1.个别教师没有吃透《语文果程标准》精神，对“教学理念”的含义不甚理解，教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。