初一科学课堂笔记第二章
七年级科学上第二章知识点
七年级科学上第二章知识点第一节蜗牛拥有眼、口、触角、足和壳等结构，其中壳的作用是保护，足则是运动器官，还能分泌粘液，粘液的作用包括减少与地面的摩擦和传递信息。
蜗牛会四处爬行，目的是寻找事物和交配繁殖后代。
蜗牛的感觉器官包括视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。
生物与非生物最重要的区别在于是否具有生命，生物能够生长、发育、生殖并对环境刺激做出反应，而非生物则不能。
植物和动物的最主要的两个区别是能否进行光合作用和能否自由或快速地运动。
第二节1665年，英国科学家XXX发现了细胞，但实际上他看到的是死细胞的细胞壁。
显微镜中，物镜和目镜的区别在于物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长；而目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。
显微镜的总放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
显微镜的粗准焦螺旋向后转时，镜筒上升且变化明显，向前转则镜筒下降且变化明显；而细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。
视野的明暗可以通过调节光圈大小、反光镜类型和物镜类型来改变。
装片的移动方向与物象的移动方向相反，因此显微镜中看到的像是原像的倒像。
显微镜的使用步骤包括安放、对光、装片、调焦和观察。
当准焦螺旋向前转动时，应注意物镜，以免物镜压碎装片。
细胞的大小一般为一到几十微米。
细胞的基本结构包括细胞核、细胞膜和细胞质。
动植物细胞的相同点是都有细胞膜、细胞质和细胞核，不同点在于植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有叶绿体和液泡。
细胞壁的作用是保护和支持细胞，使植物细胞具有一定的形状，而叶绿体是光合作用的场所，液泡则内含细胞液。
常见问题：1.高大的树木之所以能“顶天立地”，是因为植物细胞中的细胞壁具有保护和支持细胞的作用，由纤维素组成，使植物细胞有一定的形状。
2.植物的叶为什么通常是绿色的？因为叶片细胞中具有叶绿体，内含叶绿素。
3.细胞壁由纤维素组成，有保护细胞和支持细胞的作用。
4.细胞液是液泡里的液体，和细胞质完全不同。
浙教版科学七年级上第二章知识点整理
第2章观察生物生物与非生物1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
3.生物与非生物的差别：生物非生物1对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性）2能生长不能生长3需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢）4有严整的结构无严整的结构5能生殖和发育不能生殖和发育6有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。
（2）光合作用：植物可以，动物不可以。
细胞年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。
年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
显微镜的结构与使用（1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。
浙教版七年级上册科学第二章第一节第四节知识汇总复习
第一节生物和非生物1、观察蜗牛：（1）蜗牛的外形特征：体外有螺旋状的外壳，内有柔软的身体，外壳具保护作用。
（2）头部：①触角：两对。
是蜗牛的主要感觉器官，具有触觉、嗅觉、味觉、和视觉②眼：着生于触角的顶部。
③口：是主要的摄食器官，主要食用植物的根、叶和叶芽。
④腹部：具有腹足，有腺体能分泌粘液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。
腹足是无蜗牛的运动器官。
（3）蜗牛的生理特征：①趋光性：依靠视觉向着光亮处运动②应激性：对外界的刺激会做出相应的反应③蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉、和视觉，但没有听觉（4）蜗牛的生活习性：有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动，主食植物的根、叶和叶芽。
对农作物有危害作用，是农业害虫。
2、生物：就是有生命的物体非生物：就是没有生命的物体。
3、生物和非生物的区别：生物能生长、呼吸、繁殖、遗传变异、具有应激性等特征，而非生物则没有这些特征，概括起来，生物和非生物的本质区别．．．．．．．．．．．就是：有没有生命。
生物的生长、呼吸、排泄、需营养等生命特征，总而言之，生物体的最基础的特征．．．．．．．．．．就是：新陈代谢。
没有新陈代谢就没有生命。
4、生物和非生物的关系：两者共同组成自然界，非生物是生物生存的基础，没有非生物就没有生物，生物最终将转化成非生物。
5、各种各样的生物可分为动物和植物。
动物和植物的区别：植物和动物主要可以通过营养方式（能不能进行光合作用）、是否能自由快速运动、生物的形态结构进行区分。
其中能否进行光合作用是动物和植物的根本区别。
注意：能吃东西的不一定是动物。
如：猪笼草能捕食小动物。
会运动的也可能是植物，如小球藻靠变鞭毛可在水中游动。
6、动物和植物的关系：植物为动物直接或间接提供了营养，植物是动物生存的基础，而动物可为植物的光合作用提供原料。
第二节常见的动物一、动物的分类1、地球上现存的动物大约有125万种。
2、动物分类依据主要是动物的形态、结构和生理特征。
科学_浙教版_七年级上第二章知识点1
第二章复习知识点一、观察蜗牛（1）放大镜：①放大镜一般由玻璃制成，用手摸可以感觉到它是中间厚、边缘薄，为凸透镜。
②放大镜能将观察对象放大，看到的是一个正立放大的虚像。
③用放大镜观察物体时，放大镜与被观察物体之间的距离要适当，不要离得太远，也不要贴得很紧。
（2）蜗牛的外形特征：①体外有一个螺旋状的外壳，它具有保护作用；②头部：触角：有两对，上一对较长，下一对较短，具有触觉和嗅觉的作用；眼：生长在较长那对触角的顶部，具有视觉作用。
口：生长触角的下方，具有摄取食物作用。
③腹部是较肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌黏液，因此蜗牛在爬行过的地方会留下痕迹。
（作用：1、可以减小爬行时与地面间的摩擦；2、可以传递信息）（3）蜗牛的生理特征：陆生，有冬眠和夏眠的生活习性，常栖息于阴暗潮湿的环境中，喜欢夜间活动，主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的危害作用，是一种农业害虫。
二、生物与非生物（1）生物与非生物的差别：（2）生物的基本特征①生物具有严整的结构；②生物体都能进行新陈代谢；③生物体都有生长发育现象；④生物体都有应激性；⑤生物体都有生殖、繁殖后代的能力；⑥生物体都有遗传和变异的特性；⑦生物体都能在一定程度上适应周围的环境，也能影响环境。
（3）动物与植物的主要区别①营养方式不同：（根本区别）动物不进行光合作用，从外界摄取现成的养料养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养。
②动物能进行自由快速地运动，植物却不能。
三、常见的动物（1）动物的分类根据有无的脊椎骨，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
1、脊椎动物（约4.7万种）可分为五大类：、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类①鱼类：基本特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片，体温不恒定。
代表：淡水：鲢鱼、鲫鱼、草鱼、鲤鱼等；海洋：黄鱼、带鱼、鲨鱼等②两栖类：基本特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢；成体可生活在陆地或水中（水陆两栖），无尾有四肢，主要用肺呼吸，也用皮肤呼吸，体温不恒定。
(精品word)七年级科学上册第二章知识点总结(1)
七年级（上）科学第二章知识点总结（原生动物腔肠动物扁形动物单细胞动物—■概念汇总1.知识结构:（1）生物与非生物＜无脊椎动物动物Y*脊椎动物）线形动物\ 环节动物软愀动物节腫动韧I棘皮动物「鱼类两栖类＜爬行类鸟类I哺乳类多细胞动物「无种子植物•植物UI育种子植物-藻类植物苔聲植物 -蘆类植物「裸子植物L披子植物广发现史（2）细胞＜细胞的结构V「细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体J细胞壁细胞学说细胞的分裂、生长和分化单细胞生物单细胞植物单细胞动糊（3）显徴彊下的各种生物r器官与系统（4）生物体的’结构与层次、「细菌细菌和真菌彳1真菌组织彳I动物组织v厂被子植物人体〔消化系统「化連i消化腺:2.生物与非生物的区别在于生物:①.有应激性②•能生长杆菌螺旋菌酵母菌食用菌输导谿织营养组织机械组织分生组织上皮组织结缔组织肌肉组织1-神经组织厂植物体t器官■=[t组织I细胞r人体《器官ttI细胞厂根*叶亠花r果实J种子」•营养器官-生殖器官＜消化系统呼吸系统运动系统循环系统I 泌尿系统r 內分泌系统補经系疣i生殖系統）卜植物体人体（动物体）口腔、咽、食道、骨、小肠，大肠、肛门唾液腺、曽腺、肝脏、脇腺、肠腺③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）（最基本的特征）④•有严整的结构⑤•能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境3. 植物与动物的最主要的两个区别是：①能否进行光合作用（根本区别）。
植物可以，而动物不能。
②能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行4. 地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物5. 脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类6. 植物的：其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
7. 植物根据繁殖方式分为种子植物和无种子植物，有种子的植物分为被子植物和裸子植物，用种子繁殖；无种子植物的特点是：没有花，不形成种子，不用种子、用孢子繁殖。
七年级上科学第二章详细整理
生物与非生物的更本区别2.1①生物具有七大基本特征：1、生物体具有严整的结构。
（病毒无完整的细胞结构，没有细胞核）2、生物体能进行新陈代谢。
3、生物体能生长。
4、生物体具有应激性。
（对外界刺激做出反应）5、生物体能生殖和发育。
6、生物体具有遗传和变异的特性。
7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。
生物还有向水性，向光性。
有趋利避害的特点。
生物还能进行呼吸，动物的食物从外界摄取，植物利用细胞质中的叶绿体进行光合作用获取养分。
②蜗牛：主食：蔬菜，瓜皮，树叶等。
所以在农业上被称为害虫，因为以植物根茎为食。
生活环境：阴暗潮湿蜗牛四处爬行是为了寻找食物，逃避天敌，寻找配偶，繁殖后代，适应环境。
眼：感觉器官触角：感觉器官口：获取食物的器官足：有足腺，会分泌粘液，运动器官。
（粘液作用：减小爬行时与地面的摩擦或传递某些事物）蜗牛有视觉、触觉、嗅觉。
但没有听觉。
2.2①细胞结构1：细胞壁：植物细胞特有，起支撑细胞和维持细胞形状2：细胞核：动植物细胞皆有，内有遗传物质（染色体）3：细胞质：动植物细胞皆有，细胞进行生命活动的重要场所4：细胞膜：动植物细胞皆有，薄而透明，一般观察不到。
起保护细胞，控制细胞与外界的物质交换的作用。
5：叶绿体：植物细胞特有，进行光合作用的主要场所，存在于细胞质中6：液泡：植物细胞特有，控制细胞的吸水和失水，内含细胞液叶绿体内含有叶绿素，作用是吸收太阳光。
所有的生物都是由基本单位—细胞构成的。
1665年胡克最先发现细胞，其实他看到的是死去的细胞的细胞壁1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
1940年德国科学家施莱登和施旺在总结前人的研究基础上，总结归纳提出动植物都是由基本单位—细胞构成的，这就是细胞学说。
1960左右，德国科学家威尔啸提出一切细胞来自于细胞。
所有的动物和植物都是有细胞构成的，细胞是生物体结构的功能和单位，细胞是有细胞分裂产生的。
细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到。
七年级上册科学第二单元笔记
七年级上册科学第二单元笔记
第一章生物与非生物
1.什么是生物？
答：生物是有生命的物体，具有生长、繁殖、运动、呼吸、排泄等生命活动。
2.生物有哪些基本特征？
答：生物具有生长、繁殖、运动、呼吸、排泄等生命活动，并且能够对外界环境做出反应。
3.什么是非生物？
答：非生物是指没有生命的物体，如石头、金属等。
4.生物与非生物有哪些区别？
答：生物具有生命活动，能够生长、繁殖、运动、呼吸、排泄等，而非生物则没有这些生命活动。
此外，生物还能够对外界环境做出反应，而非生物则不能。
第二章植物
1.植物有哪些基本特征？
答：植物具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，并且能够进行光合作用、吸收水分和营养物质、合成有机物等生命活动。
2.植物如何进行光合作用？
答：植物通过叶绿体吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。
这个过程被称为光合作用。
3.植物如何吸收水分和营养物质？
答：植物通过根系吸收土壤中的水分和营养物质，并通过茎和叶脉将它们运输到植株的各个部分。
4.植物如何繁殖？
答：植物通过种子繁殖，也可以通过扦插、分株等方式进行无性繁殖。
第三章动物
1.动物有哪些基本特征？
答：动物具有运动能力、感觉能力、呼吸能力、消化能力等基本特征。
2.动物如何进行运动？
答：动物通过肌肉收缩和关节活动实现运动。
不同的动物有不同的运动方式，如爬行、行走、奔跑、跳跃等。
3.动物如何感知外界环境？
答：动物通过感觉器官感知外界环境，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
不同的动物有不同类型的感觉器官，以适应其生存环境。
七年级科学第二章第三节背诵知识点
1、细胞分裂：一只细胞（母细胞）分裂成两个细胞（子细胞）。
2、细胞分裂的个数和次数的关系：2n3、细胞分裂最引人注目的是什么：出现了染色体4、细胞分裂的意义：对于多细胞生物：①细胞数目增加②产生生殖细胞对于单细胞生物：生物个体数目增加5、细胞生长：子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大6、细胞生长的意义：体积变大7、细胞分化的意义：形成具有不同形态和功能的细胞或者也可以说是形成不同的组织8、受精卵通过分裂、生长、分化最终形成一个婴儿，婴儿长大主要通过分裂和生长9、组织：形态和结构相似、功能相同的细胞群。
一定要注意同一组织内的细胞一定是形态和结构相似、功能相同的，而课本中的组织定义：细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织（这个就是组织应该指的是不同的组织），千万不要弄错了10、植物的基本组织包括：保护组织（宝）、输导组织（岛）、营养组织（赢）、机械组织（积）、分生组织（分）宝岛赢积分11、保护组织：细胞排列整齐、具有保护作用；输导组织：具有运输作用；营养组织：细胞壁薄，具有储存营养物质的作用；机械组织：对植物体起支撑和保护的作用；分生组织：具有持续或周期性的分裂能力12、植物的叶中，表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉主要由输导组织和机械组织构成，幼嫩的茎的顶端、根的尖端和芽主要由分生组织构成13、人体的基本组织包括上皮组织（上）、结缔组织（帝）、肌肉组织（鸡）、神经组织（精）上帝牌鸡精（千万注意神经的经不要写错，不要写成神精）14、上皮组织：分布在人的皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面，功能：具有保护、分泌和吸收物质的功能；结缔组织：人体分布最广的组织，包括血液、软骨、肌腱，特点：细胞间隙较大，细胞间质较多，分布广，形态多样。
作用：运输和支持作用肌肉组织：分为三种：心肌、骨骼肌、平滑肌，功能：收缩和舒张，产生运动；神经组织：功能：接受刺激、产生并传导兴奋15、皮肤是器官，人体最大的器官。
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初一科学第一册第二章课堂笔记整理（后续）填空形式
(2007-10-13 11:22:33)
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分类：初一上册
初一科学课堂笔记第二章
第二章观察生物
一、生物与非生物
1、生物与非生物的区别：
生物能呼吸，生物能排出体内产生的，能与外界环境进行物质和能量，
因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出，并适应周围的环境；生物
能进行生长和，并能将自身的遗传物质传递给后代。
生物最基础的特征是新陈代谢，它是一切生命活动的。
2、动物与植物的主要区别：
动物进行光合作用，从外界摄取现成的养活自己，属于异养；植物从外界
吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造，属于自养；动物能进行自由快速地运动，
植物却。
二、常见的动物
1、动物的分类：根据有无分节的，动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类。
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2、脊椎动物的五大类群及特征：
3、节肢动物门的特征：
节肢动物门约有多万种动物，是种类最多的一个门，它们的共同特征是身体和足
都，并且拥有外骨骼。
[有四个纲：昆虫纲（典型动物：蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物：虾、蟹），蛛形纲（典型动物：蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物：蜈蚣、马陆）]
4、昆虫的特征：
体表长着一层保护身体的。
5、无脊椎动物的分类：
无脊椎动物的共同特征是体内没有骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下：
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三、常见的植物
1、植物的分类。
2、五大类植物的特征如下：
四、细胞
1、细胞的各部分结构及作用：
除此以外，植物细胞所特有的结构的作用如下：细胞壁：保护与植物细胞；
2、动植物细胞的异同点。
动物细胞与植物细胞的共同点是：:动、植物细胞都具有细胞、细胞和细胞。
动物细胞与植物细胞的不同点是：
动物细胞的细胞质中没有这两种细胞器；
（2）植物细胞的细胞膜的作用是细胞和控制细胞内外的物质进出；动物细胞的细胞膜成为细胞质和外界环境之间唯一的屏障。
五、显微镜下的各种生物
1、生物在细胞结构上的异同点：
2、显微镜的使用：
显微镜的使用步骤一般包括四个过程：
（3）放片：1）将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔；2）从侧面观察物镜，向前转动准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻
片时，注意不要让物镜碰到；
（4）调焦：:用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节准焦螺旋。
使镜筒
看到物像清晰为止。
3、制作洋葱表皮细胞的临时装片，步骤如下：
（1）把洋葱鳞片切成大小约0.5厘米见方的小块；
（2）在干净的载玻片上滴一滴，用镊子撕下洋葱表皮，放在载玻片上用镊子；（3）盖玻片与载玻片成度夹角，盖上盖玻片，防止产生；
（4）在盖玻片一侧加1一2滴红墨水。
在另一侧用吸水纸吸水进行；
（5）用显微镜观察，绘图。
六、生物体的结构层次
1、生物体的结构层次：
（1）人体与许多生物体一样来自一个细胞——；
（2）在生长发育过程中，通过细胞实现细胞数目的增加，通过细胞实现
细胞种类的增加；
不同的组织构成具有一定功能的结构即；
（4）动物体内不同的器官按一定次序结合在一起，形成行使一项或多项生理功能的。
（5）植物体直接由器官组成，所以植物体的结构层次为：→→器官→植物体。
2、动物皮肤结构层次性的体现：
动物的皮肤由外到内可分为、和三层。
（1）位于皮肤的外表，细胞排列，主要有组织构成；
（2）真皮内有许多，还有汗腺、触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体及冷敏小体等。
组织构成；
（3）皮下组织主要有组成，能缓冲撞击，并储藏。
3、植物的五大基本组织：
植物的基本组织有：
（1）保护组织—细胞排列紧密，细胞间质少，覆盖在植物体的表面，起作用；
（2）输导组织—由导管和筛管组成，分布在茎、叶脉等处，担负水分和营养物质的；
（3）营养组织—细胞壁薄，细胞间质多，分布广泛，具有吸收、贮藏等多种功能；
（4）机械组织—细胞壁加厚，分布在茎、叶柄、叶脉等处，对植物器官起巩固和作用；
（5）分生组织—细胞体积小，细胞壁薄、细胞核大，具有持续能力。
（每一种组织都具有一定的分布规律和行使一种主要的生理功能，但各种组织又是相互依赖、密切配合的。
） 4、消化系统。
1．消化系统可分为消化道和消化腺两部分。
消化道由口腔、、食道、、小肠、
2．口腔内有牙齿，在舌的搅拌作用帮助下，将食物，混合了唾液腺分泌的唾液后，
对淀粉进行初步，消化成麦芽糖。
3．胃能贮存食物，也能食物。
胃壁上的胃腺能分泌，初步消化蛋白质，还能
通过蠕动起到一定的物理消化作用。
4．小肠是消化和吸收的场所。
肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管
进入小肠，小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液，通过小肠的蠕动，多种与食糜充分
混合，将淀粉、脂肪、蛋白质等有机高分子物质分解成能被身体利用的小分子物质。
5．消化系统的三大主要功能是：首先，将食物分解成能被身体利用的分子；然后，这些分子
七、生物的适应性和多样性及其意义
1．生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的，如植物的性、根的性、
获得有利的生存条件，从而使种族得以不断繁衍。
2．在生物与生物之间，同种与异种之间发生着千丝万缕的联系，种内关系包括种内互助和种内斗争，种间关系又包括寄生、竞争、捕食等，无论哪一种生物的或增加都会
影响到其他生物，进而影响整个生态系统，严重的还会导致生态平衡的破坏。
所以人类要
通过建立、动物园、植物园等措施来保护生物的多样性。